小学二年级综合实践课活动课教案

小学二年级综合实践课活动课教案

施虹

垃圾

一、活动目标

（一）知识目标

1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识

2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力

（二）能力目标

1 通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识

2、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的

3、通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、整理提练的能力

（三）情感目标

感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识，保护美丽的地球。

（四）认知水平

1、了解垃圾的来源、分类和乡镇垃圾的特点。

2、认识乡镇垃圾的危害。

二、活动过程

第一阶段准备阶段

1、出示题目

假如有一个镇约有1000 户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天内，会有多少垃圾呢？若以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？若一年以365天计算，每年又会产生多少垃圾呢？

2、学生计算，老师板书

1日1000 千克= 1 吨

1 月30000 千克= 30 吨

1 年365000 千克= 365 吨

3、看了上面的数据，你有什么话想说吗？

“我们刚才算的，只是这个镇一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店、大大小小的40多家厂家，垃圾量大大超过上面的这个数字）一个镇就有那么多的垃圾，那么全世界呢？

5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，帖上垃圾覆盖的效果？今天，老师就要和大家地起来研究有关垃圾的问题，这个问题可是世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？

6、分小组明确各小组的任务

（1）、信息组：查找有关垃圾的类别及产生来源的书籍、报刊文章、网上报道。

（2）、调查组：参观环卫处、查找资料，了解日产垃圾的数量及处理情况（3）、追踪组：了解垃圾处理的先进科学技术

第二阶段实践阶段

学生1：（调查组组长）同学们，你们了解每天产生的垃圾是怎样处理的吗？

生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。同学们每天在市区看到的清洁工人，大部分是清扫街道和收集垃圾的。清洁工人们大约每天4至5点上班，晚上会工作到10点。工作的时间长，工作量也相当大。他们中平均年龄将近40岁，清洁工人们的收入也不多，每月300元，这些垃圾除了来自街道的各个小区外，大部分来自宾馆、饭店、农贸市场等等，一天之内产生的垃圾量相当庞大，如果不加处理，后果不堪设想.。镇共有3个垃圾中转站，分布各个街道。所有的垃圾都在中转站装好，统一运送到较远的填埋厂，不焚烧，不堆肥，全部填埋掉。

学生2：（信息组成员）中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。

日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。二、无

机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。

学生3：（追踪组组长）消除白色污染的好办法：连碟子一起吃

目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。

第三阶段成果展示

师：同学们，通过这段时间的调查，了解，观察和亲自体验，大家对乡镇垃圾有了深入的了解，现在请你们进行成果汇报。

分组汇报：

1．各组自由展示，学生自由参观、交流。

2．全班性交流活动

A．什么是垃圾?垃圾产生的途径?

(1) 查找资料，以文本形式展示；

(2) 利用电脑绘画技术将垃圾产生途径用示意图的形式展示；

B.垃圾的种类?

(1)收集资料、图片，以手抄报或科技小报的形式展示：

C.垃圾的危害?

(1) 采访环保专家，了解垃圾的危害，录音并拍摄照片；

(2) 拍摄常熟镇内被垃圾严重污染的区域；

(3) 联系数学学科计算：按现在的速度，若人类不及时处理垃圾多久后人类将被自己制造的垃圾所覆盖?

D.废电池的危害?

(1) 查找资料，以文本形式展示；

(2) 实验研究：种几盆植物，观察、比较放入与不放废电池物质植物的生长情况。

E.垃圾的处理方法?

(1) 联系垃圾处理厂，了解、拍摄目前本市垃圾处理的方法；

(2) 联系环保局，搜集垃圾处理的录像、VCD等资料；

(3) 利用网络，查找国内其他城市，国外发达国家先进的垃圾处理方法。

F.垃圾在自然情况下的分解情况?

(1) 搜集各类垃圾样品，进行实验前的猜测、记录(哪些容易分解?哪些不容易分解?)

(2) 掩埋实验，隔周查看分解情况，拍照并记录；

G．垃圾的回收利用?

(1) 查找资料，了解垃圾回收方法；

(2) 搜集垃圾回收的录像、VCD；

(3) 利用废弃物品，做一些工艺品；

H．常熟市区垃圾现状?垃圾分类收集的现状?

(1) 走访垃圾中转站，了解有关数据，制成统计表；

(2) 采访清洁工、环保工作人员及市民，了解常熟市垃圾分类收集的现状；

(3) 日常生活中注意观察市区内垃圾分类收集的情况；

(4) 针对现状，谈谈自己的想法；

三、学生收获

通过此次活动，队员们收获颇丰。一方面，对垃圾问题有了更多、更深入的了解和认识，另一方面，自己的探索能力得到锻炼和提高。行为习惯也发生了较大变化。大家从中领悟到活动的重要，作为小学生、小队员应从自己做起，从身边做起，不乱丢垃圾，力所能及地对垃圾进行分类处理，美化我们的校园、家园，把我们的家乡建设得更加美丽。

四、教学反思

环保已深入人心，课堂教学与生活的有机结合，让学生体会到了环保的重要性，开始留意身边的环境，争做一个光荣的环保人。就是树立资源意识，生存意