幼儿园大班科学说课稿《美丽的彩虹》 说课稿80篇

幼儿园大班科学说课稿：《美丽的彩虹》
一、课程目标
1.认识彩虹是一种自然现象，可以在天气晴朗，有雨后太阳出来时出现。

2.了解彩虹由哪些颜色组成，并且能够正确的说出彩虹颜色的顺序。

3.能够观察和表达对彩虹的感受。

二、教学准备
1.PPT幻灯片
2.彩虹拼图、彩虹颜色卡片等教具
3.具有吸引力的彩虹图片
三、教学过程
导入环节
教师向孩子们展示一张彩虹图片，引导孩子们发表自己对彩虹的感想和看法。

主体环节
1. 彩虹的形成过程
教师通过幻灯片的形式为孩子们讲解彩虹的形成过程，并让孩子们回答问题，以检查孩子们对彩虹形成过程的了解。

2. 彩虹颜色的组成
教师从教具中取出彩虹拼图和彩虹颜色卡片，让孩子们自己拼合和选出彩虹的颜色，同时向孩子们解释每种颜色代表什么。

当孩子们理解每个颜色所代表的含义后，教师将让孩子们排出彩虹颜色的顺序。

3. 观察彩虹
如果当天是晴天，教师可以带领孩子们到户外让孩子们观察彩虹。

如果当天无法观察到彩虹，那么教师可以将彩虹的观察过程通过视频展示给孩子们，并引导孩子们描述他们看到的彩虹。

总结环节
教师通过彩虹的颜色，引导孩子们表达自己的感受，并鼓励他们创造出属于他们自己的彩虹颜色。

四、教学反思
在教学中，通过引导孩子们观察和参与，让他们更加理解了彩虹的形成过程和彩虹颜色的组成，同时也为孩子们带来了愉快的学习体验。

值得注意的是，教师在教学中需要适当的使用具体的案例和教具来引导孩子们认知，以帮助孩子们更好地理解和掌握知识点。

《美丽的彩虹》说课稿教案名称：《美丽的彩虹》说课稿教案时间：30分钟一、教学目标：1. 能够听懂并理解《美丽的彩虹》的故事内容；2. 能够运用所学的词汇和句型，描述彩虹的样子和神奇之处；3. 能够向其他人介绍彩虹的原理和形成过程。

二、教学准备：1. 课件或绘本《美丽的彩虹》（含中英文故事内容和图片）；2. 彩虹的图片；3. 彩虹的模型或实际现象的观察素材；4. 单词卡片或图片，包括：rainbow, colorful, arch, sky, seven';5. 班级海报或展示板。

三、教学步骤：Step 1：引入并激发兴趣（5分钟）1. 引入英文歌曲《Somewhere Over the Rainbow》。

2. 出示彩虹的图片，学生讨论和描述彩虹的特征和形状。

3. 提问：What do you think of when you see a rainbow?（当你看到彩虹时，你会想到什么？）Step 2：故事阅读（10分钟）1. 出示或发放故事《美丽的彩虹》的图片和中英文故事内容。

2. 教师朗读故事，学生跟读。

3. 教师边读边指导学生理解故事内容，回答以下问题：- What did the children find in the sky?（孩子们在天空中找到了什么？）- What colors were in the rainbow?（彩虹中有什么颜色？）- How many colors were there in the rainbow?（彩虹中有几种色彩？）- What did the children do when they saw the rainbow?（孩子们看到彩虹时做了什么？）Step 3：词汇和句型学习（5分钟）1. 教师出示单词卡片或图片，教授新词汇：rainbow, colorful, arch, sky, seven。

2. 学生跟读单词，并进行单词拼读、释义和造句的练习。

《美丽的彩虹》教案（精选14篇）《美丽的彩虹》篇1一、激趣引题，感受美1、猜，导入新课（弯弯一座彩色桥，高高挂在半天腰。

只好看，不好走，太阳公公把它造。

）2、让学生看彩虹，练习说话。

3、板书课题，齐读课题。

二、初读课文，学习生字。

1、师范读课文（要求学生用手指着听准字音）。

2、学生自读课文，自学生字（要求学生读准字音，遇到不认识的字用铅笔做个记号，自己想办法解决）。

3、检测生字认读情况。

a、词语中识字b、在小组内摆字卡，互相测字。

c、游戏中识字（采蘑菇）。

4、自由朗读课文（要求学生读准字音，读通句子）。

5、指名分小节朗读课文。

6、教师小结：同学们真棒，这么短的时间内把生字宝宝都认识了，课文也会读了，在下面的学习中老师相信你们会把课文读得更好。

三、引导学生自主、合作学习课文。

1、六人学习小组学习课文。

a、让学生总结学习方式。

b、小组内讨论喜欢的学习方式。

c、用自己喜欢的学习方式在小组内自主、合作学习课文（读书方式、画画的方式、表演的方式等）。

2、汇报学习情况。

a、“画画的小组”汇报。

b、“读书的小组”汇报。

①美读丁丁、冬冬说的话。

（重点指导神奇的桥、美丽的项链）②让学生展开联想，彩虹还像什么？③美读小弟弟、小妹妹说的话。

（重点指导读好问的语气）c、“表演小组”的同学汇报。

（上台表演）d、教师小结：这些小朋友表演得真不错，说明他们用心读书了，把课文也读懂了。

（掌声鼓励）四、整体感知，再现美1、让学生带着自己的体会美读全文。

2、师生合作，配乐分角色朗读全文。

‘五、教师总结：多么神奇的彩虹、多么美丽的彩虹呀！大自然中有许许多多神奇而美丽的景象，只要你们平时留心观察，会发现许多奥妙的！六、伴随着歌曲下课。

《七色光之歌》《美丽的彩虹》教案篇2教材分析：本课是《义务教育课程标准实验教科书一年级下册》第10单元----雨中的第2篇主体课文。

《美丽的彩虹》是一篇充满儿童情趣的小儿歌，作者以丰富的想象描绘出雨后彩虹的美丽景象。

《美丽的彩虹》说课稿《美丽的彩虹》说课稿1尊敬的各位评委老师：大家上午好！今天我说课的题目是《美丽的彩虹》，本次活动选自幼儿园多元能力实践课程大班下册科学领域，下面我将从教材分析、活动目标、活动的重点与难点、活动准备、教学与学法、活动过程六个方面来进行说明。

一、说教材首先我对教材进行分析，先说一下我的设计思路，正如《纲要》中所要求的，选取事物要贴近幼儿生活，就拿"彩虹"这一自然现象来说吧，它常常出现在夏天雷雨后，云层中的水珠大量聚集时，经过阳光的折射，就会在天空中出现美丽的彩虹。

但往往孩子们还未仔细欣赏时，它转瞬即逝，犹如昙花一现，让人难以捉摸。

根据以上情况便生成了《美丽的彩虹》这次活动。

接下来我对幼儿现状进行分析：大班的孩子探索欲望强，能够相互合作也有竞争意识，而且喜欢动手，敢于尝试。

在生活中感觉自己很棒，信息十足。

《纲要》中指出，教育活动内容的选择要既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

因此我设计了此次科学活动《美丽的彩虹》。

二、说活动目标教学目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起着指引和导向作用。

依据大班幼儿的年龄特点和已有生活经验，我制定了以下活动目标：1、知识目标：认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光。

2、能力目标：尝试用多种方法制造"彩虹"，产生对自然界奇妙现象的兴趣。

3、情感目标：愿意与同伴交流，分享探索的过程。

三、教学重点和难点：为了更好的完成本次活动，达成以上活动目标，我制定了教学重点和难点：教学重点是：认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光。

教学难点是：尝试用多种方法制造"彩虹"，产生对自然界奇妙现象的兴趣。

四、活动准备为了使活动呈现出趣味性、综合性，寓教育于生活情境中、游戏中，我做了以下活动准备：1、空间准备：选择晴天开展活动2、物质准备：课件一份，镜子人手一份，盆中装满水，圆珠笔，色拉油，白纸，三棱镜，放大镜，泡泡等。

大班科学活动美丽的彩虹教案大班科学活动美丽的彩虹教案（精选8篇）大班科学活动美丽的彩虹教案篇1教学目标：1.观察图片，了解彩虹的特征。

2.了解彩虹的七种颜色及其排列顺序。

3.喜欢参与和享受集体游戏的乐趣。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

教学准备：1.彩虹图片。

2.《美丽的天空》幼儿用书的或电子书第9页。

3.教师事先准备几套彩虹七色色卡。

4.轻快的音乐。

教学过程：1老师请幼儿猜谜语。

2.出示彩虹的图片，引导幼儿观察彩虹的特征，向幼儿提问：（1）彩虹是什么形状的？（自由回答，如向一座桥）（2）彩虹有什么颜色？（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）3．向幼儿简单介绍彩虹的成因。

4.幼儿游戏：（1）教师给幼儿分发七色彩虹卡，让幼儿挂在身上。

（2）播放音乐，请幼儿随音乐自由跳动。

（3）当音乐停止时，请幼儿以最快的速度排列彩虹的七种颜色。

（4）请幼儿检查彩虹的颜色是否正确。

教学反思：雨后天晴时，老师带幼儿到户外欣赏彩虹，观察彩虹的形状和颜色。

幼儿对彩虹"已经产生了浓厚的兴趣。

本活动设计符合幼儿年龄特点与认知水平,通过活动，幼儿在能按顺序排列彩虹的颜色，享受集体游戏的乐趣。

大班科学活动美丽的彩虹教案篇2设计思路：色彩在幼儿美术中起着非常重要的作用，它可表现出作品的气氛和幼儿个人对颜色的爱好。

同一颜色明暗度之间或不同颜色之间的逐渐过渡作为色彩的一种表现形式，一旦被幼儿理解、掌握、可运用于背景、物体的涂色中，使作品更生动、美观，从而进一步激发幼儿的美感，对幼儿审美能力的形成和提高起到积极的促进作用。

此时幼儿对颜色的审美感，是依赖直觉体验，大多采用对比明显的颜色相配。

该活动围绕“彩虹”，用欣赏、讨论、选择等方法展开活动，是为了调动幼儿的各种感官来感受彩虹的色彩排列，同时引起幼儿尝试的兴趣、通过想象，创造性地表现出美丽的彩虹。

活动目标：1、知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。

幼儿园大班科学教案《美丽的彩虹》(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园大班科学教案《美丽的彩虹》一幼儿园大班科学教案玩锁二幼儿园大班科学教案：一飞冲天三幼儿园大班科学教案《美丽的彩虹》一大班科学教案《美丽的彩虹》适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光，愿意在实验中大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园大班科学《美丽的彩虹》教案吧。

材料准备：两个塑料水瓶，一支圆规;一把锥子，一些水;一根小号缝衣针。

实验操作：1.用缝衣针在塑料瓶盖上扎大概二十几个小孔，将塑料瓶灌满水，盖紧瓶盖，人背对太阳，握住瓶子，轻轻地挤压使水喷出来，就能看见彩虹了。

2.用锥子在另一个瓶盖上扎孔，重复上面的试验，这次从瓶盖上喷出的小雨中就看不到彩虹了。

指导要点：幼儿在用缝衣针扎孔时要指导幼儿注意使用缝衣针的方法，使用缝衣针时要注意不弄到手上水笛材料准备：一根长吸管，一把剪刀;一只玻璃牛奶瓶;一瓶水。

实验操作：1、用一直空的玻璃牛奶瓶，向瓶中放入大半瓶水;2、用剪刀在长吸管大约三分之一处剪个口子，使它几乎断开，但还要连着一点;3、使吸管在切开处弯曲，将吸管较长的一段插入水中，切口处于水面上，使劲向吸管吹气就会听见声音，调整吸管在水中的位置，声音又会发生变化。

附：科学小知识当我们向吸管中吹气的时候就会产生一股喷出的气流。

这股横向的气流通过较长段吸管口部的时候，引起吸管中气柱的振动，于是产生了一个微弱但稳定的声音。

当较长段吸管在水中下降时，振动的空气柱缩短了，从而产生了一个较高调的声音，吸管上升，空气柱加长，便产生了一个低调的声音。

小百科：彩虹，又称天弓（客家话）、天虹、绛等，简称虹，是气象中的一种光学现象，当太阳光照射到半空中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫戴八种颜色。

事实上彩虹有无数种颜色，比如，在红色和橙色之间还有许多种细微差别的颜色，但为了简便起见，所以只用七种颜色作为区别。

《美丽的彩虹》说课稿教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解彩虹的形成原因和特点；（2）培养学生观察自然、探索科学现象的兴趣。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，让学生探究彩虹的形成过程；（2）运用观察、实验等方法，让学生亲身体验彩虹的美丽。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识，激发学生对科学现象的探究欲望。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）彩虹的形成原因和特点；（2）学生通过实践活动，体验彩虹的美丽。

2. 教学难点：（1）彩虹形成原理的讲解；（2）学生对彩虹颜色顺序的掌握。

三、教学准备：1. 教具准备：（1）彩虹图片；（2）实验材料（水、玻璃棒、阳光等）；（3）彩色笔、画纸等绘画工具。

2. 教学环境：（1）室内外环境均可，需保证有阳光；（2）教室布置富有生动色彩，激发学生兴趣。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示彩虹图片，引导学生关注彩虹的美丽；（2）提问：“你们知道彩虹是怎么形成的吗？”2. 探究彩虹的形成原因：（1）讲解彩虹的形成原理；（2）学生分组讨论，分享各自的看法。

3. 实验体验：（1）组织学生进行彩虹实验，亲身体验彩虹的美丽；（2）引导学生观察彩虹的颜色顺序。

4. 总结与拓展：（1）让学生总结彩虹的形成原因和特点；（2）提出拓展问题，激发学生对科学现象的探究欲望。

五、教学反思：1. 学生对彩虹形成原因和特点的掌握程度；2. 学生参与实验活动的积极性和合作意识；3. 教学方法是否适用于学生的学习需求；4. 对学生进行情感态度价值观教育的有效性。

六、教学评价：1. 知识掌握：通过课堂提问和实验报告，评估学生对彩虹形成原因和特点的理解程度。

2. 能力培养：通过小组讨论和实验操作，评估学生在团队合作和科学探究方面的能力。

3. 情感态度：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生对自然环境的兴趣和保护意识。

七、教学拓展：1. 组织学生进行户外观察，寻找自然界的彩虹现象。

幼儿园大班科学说课稿：《美丽的彩虹》幼教网整理了关于幼儿园大班主题活动《美丽的彩虹》说课稿范文，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

尊敬的各位评委老师：大家上午好！今天我说课的题目是《美丽的彩虹》，本次活动选自幼儿园多元能力实践课程大班下册科学领域，下面我将从教材分析、活动目标、活动的重点与难点、活动准备、教学与学法、活动过程六个方面来进行说明。

一、说教材首先我对教材进行分析，先说一下我的设计思路，正如《纲要》中所要求的，选取事物要贴近幼儿生活，就拿”彩虹”这一自然现象来说吧，它常常出现在夏天雷雨后，云层中的水珠大量聚集时，经过阳光的折射，就会在天空中出现美丽的彩虹。

但往往孩子们还未仔细欣赏时，它转瞬即逝，犹如昙花一现，让人难以捉摸。

根据以上情况便生成了《美丽的彩虹》这次活动。

接下来我对幼儿现状进行分析：大班的孩子探索欲望强，能够相互合作也有竞争意识，而且喜欢动手，敢于尝试。

在生活中感觉自己很棒，信息十足。

《纲要》中指出，教育活动内容的选择要既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

因此我设计了此次科学活动《美丽的彩虹》。

二、说活动目标教学目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起着指引和导向作用。

依据大班幼儿的年龄特点和已有生活经验，我制定了以下活动目标：1、知识目标：认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光。

2、能力目标：尝试用多种方法制造”彩虹”，产生对自然界奇妙现象的兴趣。

3、情感目标：愿意与同伴交流，分享探索的过程。

三、教学重点和难点：为了更好的完成本次活动，达成以上活动目标，我制定了教学重点和难点：教学重点是：认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光。

教学难点是：尝试用多种方法制造”彩虹”，产生对自然界奇妙现象的兴趣。

四、活动准备为了使活动呈现出趣味性、综合性，寓教育于生活情境中、游戏中，我做了以下活动准备：1、空间准备：选择晴天开展活动2、物质准备：课件一份，镜子人手一份，盆中装满水，圆珠笔，色拉油，白纸，三棱镜，放大镜，泡泡等。

幼儿园大班科学精品教案《美丽的彩虹》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《色彩的世界》中的第三节《美丽的彩虹》。

详细内容包括：认识彩虹的颜色和顺序，了解彩虹的形成原理，观察彩虹现象，进行色彩搭配实践。

二、教学目标1. 让幼儿了解彩虹的七种颜色，并能正确排列出彩虹的颜色顺序。

2. 培养幼儿观察、发现自然界中彩虹现象的能力，激发他们对科学的兴趣。

3. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的色彩搭配技巧。

三、教学难点与重点教学难点：彩虹的形成原理和颜色顺序的记忆。

教学重点：观察彩虹现象，进行色彩搭配实践。

四、教具与学具准备教具：彩虹挂图、七彩颜料、调色板、画笔、水、盆、白板、板擦。

学具：七彩颜料、调色板、画笔、白纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示彩虹挂图，引导幼儿观察并说出彩虹的颜色。

（2）教师通过提问方式，引导幼儿回忆生活中见过的彩虹现象。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用白板演示彩虹的形成过程，讲解彩虹的形成原理。

（2）教师指导幼儿按照彩虹的颜色顺序，在调色板上排列七彩颜料。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放白纸、颜料和画笔，指导幼儿进行彩虹色彩搭配实践。

（2）幼儿在操作过程中，教师巡回指导，纠正颜色顺序错误。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固彩虹的颜色顺序。

（2）教师提出问题，引导幼儿思考彩虹现象在生活中的应用。

六、板书设计1. 彩虹的七种颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

2. 彩虹形成原理：太阳光通过水滴折射、反射、分散形成。

七、作业设计1. 作业题目：画出你见过的彩虹。

2. 答案要求：正确表现彩虹的颜色顺序，适当发挥想象力。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了彩虹的颜色顺序和形成原理。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、发现生活中的彩虹现象，提高他们的实践能力。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中观察彩虹现象，并进行现场写生，提高他们的观察力和绘画技巧。

幼儿园大班说课稿：《美丽的彩虹》(2)一、活动目的通过这次活动，孩子们将： - 了解彩虹的形成原理； - 掌握识别和命名彩虹七种颜色的能力； - 培养观察、发现、联想和表达的能力； - 培养团队协作精神和分享、帮助他人的意识。

二、活动准备1. 教具•彩纸、剪刀、胶棒；•录制好的《美丽的彩虹》动画片。

2. 教材•《美丽的彩虹》故事书；•彩虹颜色的卡片。

3. 环境课堂需要布置成桌椅组合，让孩子们自由组合成为小组，玩乐园游戏的模式，且需要在教室里贴上彩虹的相片。

4. 活动方案•通过播放动画，引导孩子们了解彩虹的形成原理，并识别七种颜色；•老师展示彩虹颜色的卡片，帮助孩子们认识颜色名称；•小组合作，共同制作一幅美丽的彩虹画;•分享作品和展示。

三、活动过程1. 生动引入老师播放《美丽的彩虹》动画片，介绍彩虹的形成过程，孩子们跟随动画片了解天空中神奇的彩虹。

2. 营造氛围为了营造活动氛围，老师需要在教室里贴上彩虹的相片，并分组邀请孩子们坐在自己组的桌椅组合里，认识自己的组员。

3. 彩虹识别老师拿出彩虹颜色的卡片，让孩子们看看，询问课堂里，谁知道每种颜色的名字，并让孩子们重复练习。

4. 制作彩虹画老师将放置好的颜色卡片摆在桌子上，让孩子们一组一组去做彩虹画。

建议教师准备好很多彩纸，不要限制孩子们用的颜色，这样能够更好的激发孩子们的创意。

5. 分享作品孩子们完成后，分组和大家一起来分享自己的作品，并展示在课堂上。

四、注意事项1. 时间把握这堂活动建议控制在60 分钟~ 90 分钟内，时间要合理安排，如果时间充裕，也可以玩游戏或讲故事等相关的游戏活动。

2. 激发孩子创造力老师要尽可能的鼓励和赞扬孩子们的努力和成果，对于自己认为没有画好的孩子，也要鼓励和指导。

最后让孩子们自由创作，不要限制孩子的颜色和形状。

3. 杜绝暴力行为在活动过程中，若出现孩子暴力行为，老师要及时制止，并保证审慎处理。

4. 善用调解如果孩子们产生了纷争，老师可以适当用调解的方法，引导孩子们进行理性沟通，解决问题。

《美丽的彩虹》说课稿教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解彩虹的形成原理和特点。

培养学生观察和描述彩虹的能力。

引导学生运用彩虹的色彩进行创意绘画。

1.2 过程与方法：通过观察和实验，让学生亲身体验彩虹的形成过程。

利用彩虹色彩进行绘画创作，培养学生的艺术表达能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然现象的兴趣和好奇心，增强对科学的探索精神。

培养学生珍惜和保护自然环境的意识。

第二章：教学内容2.1 教材分析：选择适合学生年龄阶段的教材，以图文并茂的形式介绍彩虹的形成原理和特点。

提供相关的科学实验材料，让学生亲身体验彩虹的形成过程。

2.2 学情分析：考虑学生的年龄特点和认知水平，设计符合他们兴趣和需求的教学内容。

了解学生的学习背景和经验，以便更好地引导他们探索彩虹的奥秘。

第三章：教学过程3.1 导入：通过展示彩虹的图片或实物，引发学生的兴趣和好奇心，引出彩虹的话题。

提出问题，让学生思考彩虹是如何形成的。

3.2 教学新课：介绍彩虹的形成原理和特点，解释彩虹是由阳光通过水滴折射和反射形成的。

通过实验或观察，让学生亲身体验彩虹的形成过程，加深对彩虹的理解。

3.3 课堂实践：引导学生运用彩虹的色彩进行绘画创作，鼓励学生发挥创意，绘制出美丽的彩虹作品。

提供绘画材料和指导，帮助学生完成绘画任务。

引导学生思考彩虹对自然环境的重要性，培养他们珍惜和保护环境的意识。

第四章：教学评价4.1 评价目标：评估学生对彩虹形成原理和特点的理解程度。

评价学生的观察和描述能力，以及运用彩虹色彩进行绘画创作的能力。

4.2 评价方法：通过观察学生的课堂参与和绘画作品，评价他们的学习效果。

鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我认知和表达能力。

4.3 评价内容：学生对彩虹形成原理和特点的理解程度。

学生的观察和描述能力，以及运用彩虹色彩进行绘画创作的能力。

第五章：教学资源5.1 教材：选择适合学生年龄阶段的教材，以图文并茂的形式介绍彩虹的形成原理和特点。

大班科学美丽的彩虹说课稿教案【含教学反思】一、教学目标1.知识目标：通过学习本次课程，学生将掌握彩虹的形成原理，并了解其色彩组成和变化原因；2.能力目标：培养学生观察和实验的能力，提高学生的综合运用能力；3.情感目标：引导学生对大自然的美丽和神奇感到好奇与敬畏。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.彩虹的形成原理；2.彩虹的颜色组成和变化原因；3.观察彩虹的方法和实验。

三、课程设计1. 教学活动一：引入教师播放相关视频和图片，初步介绍彩虹的现象，引起学生对彩虹的好奇心。

2. 教学活动二：概念解释教师通过问答和PPT展示等形式，向学生简单介绍彩虹的形成原理、颜色组成和变化原因，让学生对彩虹有一个初步的了解。

3. 教学活动三：观察彩虹方法教师向学生介绍观察彩虹的方法，如用水管、喷壶、玻璃等工具制造人工彩虹。

然后将学生分成小组，让他们亲身尝试制造人工彩虹。

4. 教学活动四：实验探究教师组织学生进行简单的实验，了解彩虹的颜色组成和变化原因。

例如：利用玻璃棒、吸管和几种不同色的食品染料，让学生进行液滴实验，观察不同光谱颜色的形成。

5. 教学活动五：总结归纳教师通过回顾本节课学到的知识点和实验结果，让学生总结归纳彩虹的形成原理、颜色组成和变化原因。

四、教学反思本次课程教学，通过视频、图片和实验等多种形式，全面介绍了彩虹的形成原理、颜色组成和变化原因。

通过实验探究，提高了学生的观察和实验能力。

通过课堂讨论和总结归纳，进一步加深了学生对于彩虹的理解和认识。

不足之处在于，本节课程讲解的内容较为简单，对于一些学生来说可能难以理解。

下一步，我们应该更加注重在深入理解彩虹的基础上，扩展学生对自然现象的认识。

同时，进行更多的实践活动，帮助学生巩固课程内容。

幼儿园大班科学教案《美丽的彩虹》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《色彩的世界》中的第二节《美丽的彩虹》。

详细内容包括：彩虹的成因、彩虹的色彩顺序、观察彩虹现象、了解彩虹与生活的关系。

二、教学目标1. 了解彩虹的成因，知道彩虹是由阳光和水滴共同作用形成的自然现象。

2. 学会观察彩虹现象，并能按照彩虹的色彩顺序进行排序。

3. 培养幼儿对自然科学的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。

三、教学难点与重点难点：彩虹的成因及色彩顺序。

重点：观察彩虹现象，了解彩虹与生活的关系。

四、教具与学具准备教具：彩虹挂图、水滴模型、阳光模型、彩色笔、白纸。

学具：水彩笔、画纸、透明胶带。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示彩虹挂图，引导幼儿观察并讲述他们在生活中见过的彩虹情景。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过展示水滴模型和阳光模型，讲解彩虹的成因。

（2）教师按彩虹的色彩顺序，引导幼儿用彩色笔在白纸上进行排序。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿用水彩笔在画纸上画出自己见过的彩虹，并尝试按照色彩顺序进行排序。

4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论彩虹在日常生活中的应用，如：服装搭配、绘画创作等。

六、板书设计1. 彩虹的成因阳光 + 水滴 = 彩虹2. 彩虹色彩顺序赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七、作业设计1. 作业题目：画出自己见过的彩虹，并标注色彩顺序。

答案：幼儿根据实际观察，完成彩虹绘画及色彩顺序标注。

2. 拓展作业：收集生活中的彩虹元素，如：衣物、玩具等，并与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察雨后的天空，寻找彩虹的身影，激发幼儿对大自然的热爱。

同时，鼓励幼儿在家中与父母一起探索彩虹的奥秘，培养亲子互动。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

4. 作业设计及课后反思与拓展延伸。

一、教学难点与重点1. 教学难点：彩虹的成因及色彩顺序彩虹的成因涉及光学原理，对幼儿来说较难理解。

《美丽的彩虹》说课设计（精选17篇）《美丽的彩虹》说课设计篇1[说教材]我说课的内容是《美丽的彩虹》。

《美丽的彩虹》是一首儿童诗歌。

图文并茂，插图优美，生动易懂。

“彩虹”是学生熟悉却不太了解，见过却又并不常见的一种自然现象。

这首诗歌很容易引发学生学习的好奇心，激起学生的求知欲。

[说目标]在本节课的教学中，我设计了游戏识字，情感朗读，发挥想象力，并说出自己所想的内容三个环节，达到了识字、读文、训练口头表达能力的教学目标。

[说教法、学法]1、兴趣是最好的老师，让学生在游戏中主动识字，是本节课主要的识字手段。

让学生在游戏中既巩固了拼音，又认读了本课要求掌握的二类字，并培养了学生主动识字的兴趣。

2、愿意表现自己，是儿童的共同特征。

因此，我给了学生充足的时间，选读诗歌中自己想读的小节，达到了情感朗读的效果。

3、培养低年级学生积极对感兴趣的话题，发表自己的意见，这是新课标中低年级学段口语交际的目标之一。

在本节课中，如“彩虹还像什么？”“你走过彩虹桥，还希望能看到什么”训练了学生的口头表达能力。

[说教学过程]1、收集资料，激发兴趣。

新课标指出：结合语文学习，观察大自然，对自己感兴趣的内容提出问题，并表达自己的看法，突出生活中既有语文，使学生开阔视野。

课前，我布置学生广泛搜集有关彩虹的资料，并相互交流，激发了他们迫切想学习这一课的兴趣。

2、游戏识字，情感朗读。

新改版的教材识字多，难度大，单一的去认，去写，既枯燥，又没有效果，所以在教学流程中我始终让学生在游戏中充分去青铜自己，能认识哪些字，能读好哪一节诗歌。

激发了学生主动识字、读文的愿望,达到了较好的效果。

3、插想象翅膀，练口语能力。

在第三个教学环节中，仍然是让学生在充分的情感体验中表面自己不同的看法和想法，使学生的思维、想象潜力充分发挥，并锻炼了口语表达能力。

最后，让学生在课件中了解到更多的有关彩虹的资料，并教学生在课外“人造彩虹”，让学习大胆尝试，真切地感受到语文就在身边，从而更乐意地学习语文，学好语文。

幼儿园大班科学教案《美丽的彩虹》一、教学目标1.认得彩虹，能够描述彩虹的颜色、形状、产生原因；2.进展幼儿的察看本领、探究精神和艺术表现本领，学会使用几何图形和颜色填充；3.培育幼儿的合作精神、团队协作本领和高度重视环保的意识；二、教学准备1. 彩虹的图片、幼儿课桌椅、颜色糖纸、水彩笔、美术盘、洗水盘、彩虹模板、幼儿沙盘、小推车、彩虹背景音乐、彩虹留声机。

三、教学过程1. 热身环节（1）听彩虹背景音乐，有细心的幼儿已经发觉音乐里面有彩虹的颜色。

（2）看图形，与幼儿一起来认得彩虹。

引导幼儿发言，回答：什么是彩虹？彩虹有哪些颜色？彩虹的形状是怎样的？彩虹在什么时候、什么地方能看到？2. 彩虹卡片制作（1）向幼儿呈现制作步骤：1）将彩虹模板放置在幼儿课桌上；2）选择合适的颜色糖纸裁剪成小块；3）把裁剪后的颜色糖纸粘贴到彩虹模板上次序排列。

每次粘贴一个颜色糖纸，本身面前的空白地方填充相同颜色的水彩笔涂抹到空白处。

（2）幼儿分为小组，合作制作彩虹卡片，彼此协作、交流讨论。

3. 沙盘体验（1）幼儿分成小组，通过动手、察看和实践，了解彩虹的产生过程：用水彩笔轻轻在白色画纸上画一团彩色，再在画纸中心斜着画一条沟渠，加水倒在沟渠里（可用小推车浇水）直到水液随着沟渠流走，在上面施一些盐，停止加水。

当等水彻底蒸发时，用眼睛认真察看，可在白纸上发觉出彩色的弧线形状，形成美丽的彩虹。

（2）幼儿用沙子模拟沙盆形成彩虹，在模拟过程中，让幼儿团队合作，探究彩虹的奇妙变化，自发协商合理的操作方法。

4. 彩虹故事给幼儿讲彩虹的故事，并配以美妙的音乐。

在讲完故事后，让幼儿想象本身变成了彩虹精灵，想一想本身会怎么做，或者本身的一天会过得怎样。

5. 总结彩虹是大自然的奇妙产物，是颜色的魅力和几何形的艺术表现。

通过今日的学习，我们大家都认得了彩虹、感知了彩虹的魅力与变幻，为我们本身的生活加添了很多颜色和乐趣。

让我们随时关注大自然的美好，珍惜生命、珍惜环境。

美丽的彩虹说课稿《美丽的彩虹》是xx年安徽少年儿童出版社出版的图书，作者是王玲。

下面大家就随一起去看看相关的说课稿吧！在本节课的教学中，我设计了游戏识字，情感朗读，发挥想象力，并说出自己所想的内容三个环节，到达了识字、读文、训练口头表达能力的教学目标。

1、兴趣是最好的老师，让学生在游戏中主动识字，是本节课主要的识字手段。

让学生在游戏中既稳固了拼音，又认读了本课要求掌握的二类字，并培养了学生主动识字的兴趣。

2、愿意表现自己，是儿童的共同特征。

因此，我给了学生充足的时间，选读诗歌中自己想读的小节，到达了情感朗读的效果。

3、培养低年级学生积极对感兴趣的话题，发表自己的意见，这是新课标中低年级学段口语交际的目标之一。

在本节课中，如“彩虹还像什么？”“你走过彩虹桥，还希望能看到什么”训练了学生的口头表达能力。

1、收集资料，激发兴趣。

新课标指出：结合语文学习，观察大自然，对自己感兴趣的内容提出问题，并表达自己的看法，突出生活中既有语文，使学生开阔视野。

课前，我布置学生广泛有关彩虹的资料，并相互交流，激发了他们迫切想学习这一课的兴趣。

2、游戏识字，情感朗读。

新改版的教材识字多，难度大，单一的去认，去写，既枯燥，又没有效果，所以在教学流程中我始终让学生在游戏中充分去青铜自己，能认识哪些字，能读好哪一节诗歌。

激发了学生主动识字、读文的愿望,到达了较好的效果。

3、插想象翅膀，练口语能力。

在第三个教学环节中，仍然是让学生在充分的情感体验中外表自己不同的看法和想法，使学生的思维、想象潜力充分发挥，并锻炼了口语表达能力。

最后，让学生在课件中了解到更多的有关彩虹的资料，并教学生在课外“人造彩虹”，让学习大胆尝试，真切地感受到语文就在身边，从而更乐意地学习语文，学好语文。

由英国著名电视媒体BBC电台倾情打造的《天线宝宝》系列电视剧，聚集了数十位世界知名早教专家的研究成果，从刚刚推出时起便得到全球上亿家庭的高度认可。

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