幼儿园中班艺术领域：节奏活动——小手小脚排排队

中班音乐小手小脚动起来教案与反思一、教案设计教学目标1.让孩子们知道音乐可以通过身体语言的表达；2.培养孩子们表达和接受身体语言的能力；3.学会一首简单歌谣，培养孩子们对音乐的兴趣和爱好；4.动起来，让孩子们活跃身体，提高身体素质。

教学内容1.音乐故事2.歌谣学唱3.身体练习教学步骤第一步：音乐故事（5分钟）老师带领孩子了解“音乐诉说”，即音乐可以用身体语言进行表达和传递，孩子可以仿照音乐动作进行表达。

第二步：歌谣学唱（10分钟）老师向孩子们讲解歌谣的歌词和节奏，可使用手势律动拍打；全身进行律动性动作，让孩子们跟随节奏，学唱歌谣。

第三步：身体练习（25分钟）老师带领孩子们进行身体练习，练习过程中需要表演“小手”“小脚”动作的节奏性运动。

分为以下几个环节：1.小手动起来方案：•轻轻摆动双手；•手指依次动起来，如指间钢琴下落音符；•手掌叠起来盖住鼻子，深吸一口气，随后吐气，手掌伸展开来；•小手甩起来，像在甩辫子。

2.小脚动起来方案：•轻轻抬起双脚，如蝴蝶飞翔；•着地后将一个脚慢慢抬高后放下，重复于另一只脚；•跳跳操：在原地上下跳跳，模仿吉普赛舞蹈；•“蝴蝶舞”：扭动双腿，呈“蝴蝶状”抬起双臂向身体两侧伸展，手掌弯曲后再伸展给予自由的“蝴蝶”，如蝴蝶翩跹般舞起来。

教学效果通过本节课的教学，孩子们能够正确掌握歌谣的歌词和动作，以及练习身体练习的核心动作。

并且，在教学中还注重对孩子们的身体素质进行提高和加强。

孩子们通过这种方式学会音乐、欣赏音乐、表达音乐，也让孩子们的身体得到了锻炼。

同时，这也让孩子们深入了解音乐，增加了他们的音乐知识面。

二、反思在本次教学中，我尝试了一种利用身体语言学习音乐的教学方式，通过了解孩子对音乐的认识和理解情况，我选择了这种方法。

在教学的过程中，我发现孩子们对动起来、学唱歌谣很有兴趣，他们积极参与课堂活动，也遵循着授课方式进行课外练习，取得了良好的效果。

反思这个过程中，我也注意到孩子们的兴趣可以引导到学习上，例如在讲解时加入“音符捉迷藏”游戏、在伴奏时加入“共同鼓足节奏”等等，将教学内容丰富有趣，从而让课程效果更好。

中班上学期音乐游戏教案《小手小脚》一、教学目标1.让学生通过音乐游戏《小手小脚》，提高身体协调性和音乐节奏感。

2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。

3.培养学生团结合作的精神，增进同学间的友谊。

二、教学内容1.音乐游戏《小手小脚》2.节奏练习3.合作游戏三、教学重点1.让学生掌握音乐游戏《小手小脚》的节奏和动作。

2.培养学生的合作精神和团队意识。

四、教学难点1.学生对音乐节奏的掌握。

2.学生在合作游戏中的沟通与协作。

五、教学过程（一）导入1.教师带领学生做简单的热身运动，让学生熟悉身体各个部位。

2.引导学生关注手和脚的动作，为学生介绍音乐游戏《小手小脚》。

（二）基本节奏练习1.教师播放音乐，引导学生跟随节奏拍手。

2.教师示范拍手的节奏，让学生模仿。

3.当学生熟悉拍手节奏后，加入脚步动作，让学生边拍手边踏步。

（三）音乐游戏《小手小脚》1.教师播放音乐，引导学生跟随音乐做《小手小脚》的动作。

2.教师分段示范动作，让学生逐段学习。

3.学生分组练习，教师巡回指导。

4.全班集体表演，展示学习成果。

（四）合作游戏1.教师将学生分成若干小组，每组4-6人。

2.每组学生围成一个圈，进行合作游戏。

3.游戏过程中，学生需要用手和脚完成各种动作，如拍手、踏步、拥抱等。

4.教师观察学生的合作情况，给予指导和鼓励。

1.教师引导学生分享在音乐游戏和合作游戏中的感受。

六、作业1.学生回家后，与家长一起练习音乐游戏《小手小脚》。

2.家长观察学生的表现，给予鼓励和支持。

七、教学反思2.分析学生在音乐游戏和合作游戏中的表现，找出不足之处。

3.根据反思结果，调整教学方法，为下次课程做好准备。

通过本次教学，学生不仅掌握了音乐游戏《小手小脚》的节奏和动作，还培养了合作精神和团队意识。

在今后的教学中，教师将继续关注学生的成长，努力提高教学质量，让学生在愉快的氛围中学习音乐。

重难点补充：一、教学重点1.教师可以先通过一个简单的节奏问答游戏来引导学生进入状态。

小手和小脚教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班艺术领域教案：节奏活动——小手小脚排排队一、教学目标1.让孩子们学会基本的节奏感知和跟随；2.培养孩子们的音乐表达能力；3.提高孩子们的听觉和动手能力；4.提高孩子们的集体合作意识和团队合作精神；5.在活动中让孩子们体验快乐，激发孩子们的艺术兴趣。

二、教学内容小手小脚排排队三、教学方式1.教师讲解；2.教师示范；3.孩子们模仿；4.学生合作；5.学生展示。

四、教学流程1. 热身活动孩子们坐成一排，互相按摩手臂和手掌，放松身体。

2. 基本练习教师示范节奏鼓，让孩子们跟随节奏轻敲鼓面，练习节奏感知和掌握基本的鼓点。

3. 小手小脚排排队1.孩子们手拉手，成一排排，跟着节奏一起迈步走；2.在教师的带领下，孩子们开始进行各种小动作：左脚向前，右脚向前，转圈，蹦跳等；3.教师的鼓点带领着孩子们完成各种动作，并逐渐加快节奏；4.最后，孩子们一起大声喊出“小手小脚排排队”的口号，结束整个活动。

4. 实践应用孩子们分成小组，轮流进行小手小脚排排队活动，自己带领节奏，展示自己的创意和技巧。

五、教学效果评估1.观察孩子们的动作是否整齐；2.观察孩子们能否跟随节奏完成各种动作；3.听取孩子们的自我评估和反馈意见；4.整体评估孩子们的艺术表现和学习效果，并给予鼓励和指导。

六、教学反思本节课的重点在于让孩子们感知音乐节奏，学会跟随节奏完成各种小动作，并在活动中锻炼孩子们的集体合作意识和团队合作精神。

在实践应用环节，孩子们能够自主带领节奏，并展示自己的技巧和创意，这充分体现了本节课的教学效果。

同时，教师也需要考虑到孩子们的自身能力和兴趣差异，在教学过程中要给予不同程度的指导和关注，确保每个孩子都能学有所获，并且在教学中注重让孩子们感受到快乐。

中班音乐小手小脚排排队教案教案：中班音乐《小手小脚排排队》一、教学内容本节课选用的是中班音乐教材《小手小脚排排队》，该歌曲以生动形象的动作描绘了小手和小脚在不同场景下的运用，旨在让学生通过学习歌曲，培养对手脚协调运用的能力。

歌曲共四个乐句，歌词简单易懂，旋律欢快，适合中班学生学习。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小手小脚排排队》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2. 培养学生对手脚协调运用的能力，提高他们的身体协调性。

3. 通过歌曲学习，培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。

三、教学难点与重点重点：歌曲《小手小脚排排队》的歌词和旋律。

难点：手脚协调运用，音乐节奏感。

四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、音响、节奏图、手脚模型。

学具：乐谱、歌词卡片、动作卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导学生感受音乐的节奏。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《小手小脚排排队》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意手脚的协调运用。

（3）分组进行歌曲演唱，互相观摩、学习。

3. 动作练习（5分钟）（1）教师分别展示手脚的动作，让学生跟随音乐进行模仿。

（2）学生分组进行动作练习，教师巡回指导。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书歌词《小手小脚排排队》，并在旁边标注手脚动作。

七、作业设计1. 让学生回家后，向家人展示所学歌曲和动作，加强练习。

2. 家长协助孩子录制歌唱视频，发到班级群内，互相交流学习。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生在课堂上的表现，针对不同学生的学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。

同时，可以组织学生进行音乐比赛，激发他们的学习兴趣，提高音乐素养。

重点和难点解析在上述教案中，教学难点与重点部分是需要重点关注的细节。

这一部分对学生在学习过程中可能遇到的问题进行了预设，并为教师提供了针对性的解决策略。

中班教案小脚印排队一、教学目标：1.知识与技能：能够按照指令按顺序排队。

2.情感态度价值观：培养幼儿遵守规则的意识和纪律性。

3.学科与发展：发展幼儿的协调能力和记忆力。

二、教学重难点：1.重点：培养幼儿的排队习惯和规则意识。

2.难点：组织幼儿按照指令排队。

三、教具准备：1.小脚印卡片。

2.音乐播放器。

四、教学过程：1.导入（5分钟）教师通过观察幼儿的排队情况，鼓励幼儿排好队，并夸奖排队队形整齐的幼儿。

2.讲解排队规则（5分钟）教师向幼儿讲解排队规则，并通过示范教学展示给幼儿参考。

3.热身活动（10分钟）教师播放快节奏的音乐，让幼儿随音乐自由活动，然后停止音乐，让幼儿立即站在现场最近的小脚印上。

4.游戏一：模仿排队（15分钟）教师发放小脚印卡片，要求幼儿按照卡片上小脚印的顺序排队，教师可以先随机抽出一名幼儿，然后询问该幼儿的小脚印位置，其他幼儿按正确的顺序排队。

此游戏逐渐增加难度，活动结束时，教师鼓励幼儿自由发挥，创造出不同的排队形式。

5.游戏二：艺术排队（15分钟）教师要求幼儿按照自己的意愿，在指定的区域内排队，可以自由发挥，表现出有趣的排队形式。

教师会根据幼儿表现的情况给予点评和鼓励。

6.游戏三：指令排队（10分钟）教师以指令形式让幼儿排队，例如“按年龄从大到小排队”、“按衣服颜色排队”等，让幼儿根据指令快速组织排队。

7.游戏四：接龙排队（15分钟）教师首先站在最前面，然后幼儿依次接龙站在教师后面，形成一条长队。

教师可以先教唆一位幼儿起身，然后第二位幼儿按照顺序起来，并喊出“我是第二位”、“我是第三位”等，鼓励幼儿通过口头表达和行动来排队。

8.总结（5分钟）教师向幼儿总结今天的学习内容，并再次强调排队的重要性和规则，鼓励幼儿在生活中积极参与排队活动。

五、课后延伸幼儿在平时早操、午休、用餐、上厕所等场合都要养成排队的好习惯，教师要密切关注幼儿排队的情况，并及时给予表扬和指导。

此外，可以将排队与其他游戏相结合，提高幼儿的兴趣和参与度。

幼儿园中班教案《排排队》含反思《中班教案《排排队》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标：1、学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序。

2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。

3、乐意参加数学活动，体验操作中的快乐。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

二、活动准备：已进行过3以内的大小、长短物体的排序；小鸭小鸡、小猫图片；操作排序卡、娃娃等。

三、活动过程：（一）拍球，引出高矮师：今天老师带来了球，谁想来拍怕这个球？拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。

师：这两个小朋友谁拍到了？谁没有拍到？师：为什么××拍到了，而××没有拍到？师：对，因为××高拍到了球，××矮拍不到球。

师：那老师和小朋友谁高谁矮呢？请一个小朋友和老师比一比。

师：老师和××谁高谁矮呢？，请小朋友说完整。

（二）了解比高矮的条件师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡（拿出篮子），小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀？师：看看清楚（篮子拿掉），现在它们谁高谁矮呀？师：原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗？，那我们应该怎样做呢？师：请小鸡下来也站在桌上，现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗？那谁高谁矮呀？师：原来比高矮要站在同一高度上能比。

小鸭小鸡说谢谢小朋友，我们回去了。

师：喵喵喵，谁来了？小猫来了，小猫是高还是矮呀？师：原来小猫一个人，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要两个或者两个以上才能比。

小猫请你回去找个好朋友比一比吧。

（三）与同伴比高矮师：小朋友，我们知道了比高矮要两个以上，而且要站在同一高度上才能正确比较。

那现在你们想不想跟好朋友比比高矮呀？师：请你们找个好朋友，比一比，看看谁高谁矮？师：请你说说，刚才你跟谁比了？谁高谁矮？（四）给娃娃排队师：现在老师要请三个小朋友上来，比一比，并且根据高矮排排队。

中班音乐优秀教案：小手小脚排排队（精选3篇）教案一：教案名称：小手小脚排排队教学目标：1. 能够听懂并能够唱出歌曲《小手小脚排排队》。

2. 能够正确模仿老师的动作。

3. 能够正确的用身体小部分进行配合。

教学准备：1. 歌曲《小手小脚排排队》的录音。

2. 音乐播放设备。

3. 老师和学生的动作示范。

教学步骤：1. 介绍歌曲《小手小脚排排队》，告诉学生歌曲的主题和故事背景。

2. 先播放歌曲一遍，让学生听一听，熟悉一下曲子和歌词。

3. 老师亲自示范歌曲伴随的动作，例如站直、双脚分开、双手放在身体两侧等。

4. 老师再次播放歌曲，学生跟着老师一起动作配合，并一起唱歌。

5. 学生们轮流当“指挥”，其他的学生跟着指挥的学生一起行动和唱歌。

6. 小组活动：分成几个小组，老师给每个小组一个指挥学生，其他学生跟着指挥学生进行动作和唱歌。

每个小组轮流表演。

教学评价：1. 观察学生是否能够跟着老师的动作进行配合。

2. 观察学生是否能够正确模仿老师的动作。

3. 观察学生是否能够唱出歌曲的歌词。

教案二：教案名称：小手小脚排排队教学目标：1. 能够听懂并能够唱出歌曲《小手小脚排排队》。

2. 能够正确模仿老师的动作。

3. 能够正确的用身体小部分进行配合。

教学准备：1. 歌曲《小手小脚排排队》的录音。

2. 音乐播放设备。

3. 老师和学生的动作示范。

教学步骤：1. 介绍歌曲《小手小脚排排队》，告诉学生歌曲的主题和故事背景。

2. 先播放歌曲一遍，让学生听一听，熟悉一下曲子和歌词。

3. 老师亲自示范歌曲伴随的动作，例如抬起双手、踩脚尖等。

4. 老师再次播放歌曲，学生跟着老师一起动作配合，并一起唱歌。

5. 学生们轮流当“指挥”，其他的学生跟着指挥的学生一起行动和唱歌。

6. 小组活动：分成几个小组，老师给每个小组一个指挥学生，其他学生跟着指挥学生进行动作和唱歌。

每个小组轮流表演。

教学评价：1. 观察学生是否能够跟着老师的动作进行配合。

2. 观察学生是否能够正确模仿老师的动作。

幼儿园中班音乐优秀教案《小手小脚排排队》及教学反思（大全5篇）第一篇：幼儿园中班音乐优秀教案《小手小脚排排队》及教学反思《中班音乐优秀教案《小手小脚排排队》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐优秀教案《小手小脚排排队》含反思！活动目标1.尝试用小手小脚探索不同的声势节奏，并用动作表现出来。

2.感受用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏的乐趣，形成初步的节拍韵律感。

3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

活动准备教具：小手小脚图片，指挥棒，4/4拍音乐，磁性黑板。

学具：幼儿每人一套小手小脚图片。

活动过程一、出示小手小脚图片，激发幼儿学习兴趣引导语：老师请来了和我们关系很密切的两位好朋友，它们是小手和小脚。

小手、小脚要和小朋友玩捉迷藏的游戏，你们看见小手图片就拍拍手，看到小脚图片就请跺跺脚，看谁看得清，做得对。

(教师交替出示小手和小脚图片，并且不断变换节奏，请幼儿随图片的变化有节奏地拍手、跺脚。

)二、给小手小脚排队，创编不同的声势节奏1.请幼儿拿出印有小手和小脚的图片，把图片排排队，并尝试用拍手、跺脚的动作把排出的节奏表现出来。

“教案来自：屈;老师教;案网.”(幼儿自由操作排图片，教师巡回观察指导，鼓励幼儿排出不同的声势节奏。

)2.请个别幼儿说出自己的排列方式，教师在黑板上展示，并引导幼儿集体用拍手、跺脚的动作表现。

3.教师与幼儿一起讨论，总结出“小手和小脚共有六种不同的排列方式”，让幼儿试着把这六种不同的声势节奏连起来，并用动作表示。

三、尝试用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏1.请幼儿欣赏音乐，感受音乐节拍。

2.在小手、小脚节奏图的提示下，幼儿第一次尝试用创编出的六种声势节奏为音乐伴奏。

讨论表演的情况，请幼儿找出不足并想出解决的办法。

3.提出新要求，请幼儿再次练习用声势节奏为音乐伴奏。

4.变换声势节奏顺序，让幼儿继续学习为乐曲伴奏。

5.讲评活动情况自然结束活动。