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中小学磁场练习公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标：1. 让学生了解磁场的概念，理解磁场的基本性质。
2. 培养学生运用磁场知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生对科学知识的兴趣，培养学生的创新思维和团队协作能力。
二、教学内容：1. 磁场的概念及其表示方法。
2. 磁场的基本性质：磁力线、磁场强度、磁感应强度。
3. 磁场的应用：电磁铁、电机、发电机等。
4. 磁场练习题目及解答。
三、教学过程：1. 引入新课：通过讲解磁场的概念，引导学生了解磁场的含义及其在生活中的应用。
2. 讲解磁场的基本性质：磁力线、磁场强度、磁感应强度，并通过示例让学生更好地理解这些概念。
3. 课堂互动：让学生分组讨论磁场的应用，每组选取一个应用进行讲解，其他组进行评价。
4. 练习题目：布置一些有关磁场的练习题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
四、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对磁场概念和性质的理解。
2. 练习题目：评估学生运用磁场知识解决实际问题的能力。
3. 小组评价：评价学生在团队合作中的表现，包括表达能力、协作精神等。
五、教学资源：1. 教案、课件：提供详细的教学内容和步骤。
2. 磁场练习题目及解答：用于巩固所学知识，提高学生的解题能力。
3. 实验器材：如磁铁、铁屑等，用于展示磁场的性质和应用。
4. 视频资料：介绍磁场在生活中的应用，增强学生的学习兴趣。
5. 网络资源：提供更多关于磁场的相关知识和案例，拓展学生的视野。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究磁场的性质和应用。
2. 利用实验和案例分析，增强学生对磁场概念的理解。
3. 组织小组讨论，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。
4. 运用信息技术手段，如课件、视频等，提高课堂教学效果。
七、教学步骤：1. 课堂导入：通过展示磁铁吸引铁屑的实验，引导学生思考磁场的存在和作用。
2. 讲解磁场概念：详细介绍磁场的定义和表示方法。
3. 分析磁场性质：讲解磁力线、磁场强度和磁感应强度的含义和作用。
课程基本信息课例编号学科物理年级九年级学期第一学期课题磁场教科书书名：物理九年级（全一册）出版社：北京师范大学出版社出版日期：2014年7月学生信息姓名学校班级学号课后练习1.磁体的周围空间存在。
2.磁场的基本性质是。
3.为了方便、形象地描述磁场，人们引出了假想的。
4.地磁的N极在地球的（选填“南极”或“北极”）附近。
5.关于磁感线，下列说法正确的是（）A.用磁感线可以描述磁场的强弱B.地磁的N 极在地理的北极附近C.利用撒在磁体周围的铁屑可以判断该磁体周围各点的磁场方向D.将能自由转动的小磁针放在磁场中的P点，小磁针静止时，小磁针S极所指的方向就是P点磁场的方向6.根据图1小磁针静止时N极的指向，标出磁体的N极和S极，并画出三条有代表性的磁感线。
图1 拓展作业：1.指南针作为中国古代的四大发明之一，是地磁场很重要的应用，指南针在航海上的应用，对地理大发现和海上贸易有着极大的促进作用。
请同学们利用网络，查询指南针的发展历程。
2.制作指南针。
方法1材料；磁体、钢针、大头针、子母扣、厚纸片。
（1）把两根缝衣服用的钢针并排放在桌面上，用条形磁体的一端靠近钢针表面沿同一方向移动数十次如图2所示，使他们磁化成磁针。
图2（2）把两根磁针平行地穿过子母扣的四个孔如图3所示。
（3）将一根大头针刺过厚纸片，使大头针竖直立起，针尖向上。
将穿好磁针的子母扣顶在针尖上，如图4所示。
调整磁针的位置，使磁针能和子母扣一起水平地自由转动，这样就制成了一个指南针了。
方法2材料：磁体、钢针、吸管、碗、水。
（1）按如图5所示，将钢针磁化成磁针。
（2）将磁针垂直插入吸管的中部。
（3）将磁针和吸管放入盛水的碗中，使其漂浮在水面上，这样就制成了一个如图6所示的指南针了。
注意事项：（1）在磁化钢针时，要使磁体朝着同一个方向移动，不要来回移动。
（2）小心不要扎伤手。
答案：1.磁场2.对放入其中的磁性物体有力的作用3.磁感线4.南极5.A6.图略图3 图4图5 图6。
2018-2019学年高中物理第三章磁场习题课带电粒子在有界磁场中的运动练习新人教版选修3-1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018-2019学年高中物理第三章磁场习题课带电粒子在有界磁场中的运动练习新人教版选修3-1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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习题课：带电粒子在有界磁场中的运动知识点一带电粒子在直线边界磁场中的运动1.如图LX3—1所示，在x〉0、y〉0的空间中有恒定的匀强磁场，磁感应强度的方向垂直于xOy 平面向里，大小为B.现有一质量为m、电荷量为q的带电粒子（不计重力）,在x轴上到原点的距离为x0的P点,以平行于y轴的初速度射入此磁场，在磁场力作用下沿垂直于y轴的方向射出此磁场.由这些条件可知()A.带电粒子一定带正电B。
不能确定粒子速度的大小C.不能确定粒子射出此磁场的位置D。
不能确定粒子在此磁场中运动所经历的时间图LX3—12。
(多选）如图LX3—2所示,在x轴上方存在着垂直于纸面向里的匀强磁场。
一个质量为m、电荷量大小为q(不计重力)的带电粒子从坐标原点O处以速度v进入磁场,粒子进入磁场时的速度方向垂直于磁场且与x轴正方向成120°角，若粒子在磁场中运动时到x轴的最大距离为a,则磁感应强度B和该粒子所带电荷的正负可能是(）A.,正电荷B.,正电荷C。
,负电荷图LX3—2D.,负电荷3.如图LX3—3所示，ABC为与匀强磁场垂直的边长为a的等边三角形,比荷为的电子以速度v0从A点沿AB边入射，欲使电子从BC边射出，磁感应强度B 的取值为()A。
寒假磁场题组练习题组一1．如下图，在xOy平面内，y≥0的区域有垂直于xOy平面向里的匀强磁场，磁感应强度为B，一质量为m、带电量大小为q的粒子从原点O沿与x轴正方向成60°角方向以v0射入，粒子的重力不计，求带电粒子在磁场中运动的时间和带电粒子离开磁场时的位置。
2．如下图，abcd是一个正方形的盒子，在cd边的中点有一小孔e，盒子中存在着沿ad方向的匀强电场，场强大小为E，一粒子源不断地从a处的小孔沿ab方向向盒内发射相同的带电粒子，粒子的初速度为v0，经电场作用后恰好从e处的小孔射出，现撤去电场，在盒子中加一方向垂直于纸面的匀强磁场，磁感应强度大小为B〔图中未画出〕，粒子仍恰好从e孔射出。
〔带电粒子的重力和粒子之间的相互作用均可忽略不计〕1〕所加的磁场的方向如何？2〕电场强度E与磁感应强度B的比值为多大？题组二a bv0E d e c4．如下图的坐标平面内，在y轴的左侧存在垂直纸面向外、磁感应强度大小B1=T的匀强磁场，在y轴的右侧存在垂直纸面向里、宽度d=2m=10×-8kg、电量q=10×-4 m的匀强磁场B。
某时刻一质量C的带电微粒〔重力可忽略不计〕，从x轴上坐标为〔m，0〕的P 点以速度v=×103m/s沿y轴正方向运动。
试求：1〕微粒在y轴的左侧磁场中运动的轨道半径；2〕微粒第一次经过y轴时速度方向与y轴正方向的夹角；3〕要使微粒不能从右侧磁场边界飞出,B2应满足的条件。
5．图中左边有一对平行金属板，两板相距为d，电压为U；两板之间有匀强磁场，磁场应强度大小为B0，方向平行于板面并垂直于纸面朝里。
图中右边有一边长为a的正三角形区域EFG〔EF边与金属板垂直〕，在此区域内及其边界上也有匀强磁场，磁感应强度大小为B，方向垂直于纸面朝里。
假设一系列电荷量为q的正离子沿平行于金属板面，垂直于磁场的方向射入金属板之间，沿同一方向射出金属板之间的区域，并经EF边中点H射入磁场区域。
中小学磁场练习公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题教案章节：一、磁场的基础知识1. 教学目标：让学生了解磁场的概念及其特性。
使学生掌握磁场的基本性质，如磁场方向、磁感线等。
培养学生运用磁场知识解决实际问题的能力。
2. 教学内容：磁场的定义磁场的性质磁感线磁场方向3. 教学方法：采用讲授法，讲解磁场的概念、性质和磁感线的绘制方法。
利用多媒体课件展示磁场的实际应用场景，增强学生的直观感受。
开展小组讨论，让学生分享对磁场的理解和感受。
4. 教学步骤：1) 导入新课：通过一个磁铁吸引铁钉的实验，引导学生关注磁场现象。
2) 讲解磁场的基本概念，如磁场、磁力线等。
3) 讲解磁场的性质，如磁场的方向、强度等。
4) 讲解磁感线的绘制方法和特点。
5) 开展小组讨论，让学生结合生活实际，举例说明磁场的应用。
5. 课堂练习：设计一些有关磁场基础知识的填空题、选择题，让学生当堂巩固所学内容。
教案章节：二、磁极间的相互作用1. 教学目标：让学生了解磁极间的相互作用规律。
使学生能够运用磁极相互作用规律解释生活中的磁场现象。
2. 教学内容：磁极间的相互作用规律磁极相互作用在生活中的应用3. 教学方法：讲授法，讲解磁极相互作用在生活中的应用。
小组讨论，让学生分享对磁极相互作用的理解。
4. 教学步骤：1) 导入新课：通过展示磁铁吸引铁钉的实验，引导学生关注磁极间的相互作用。
2) 讲解磁极间的相互作用规律，如同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
3) 让学生进行实验，观察磁铁间的相互作用，验证磁极间的相互作用规律。
4) 讲解磁极相互作用在生活中的应用，如磁悬浮列车、磁性挂钩等。
5) 开展小组讨论，让学生结合生活实际，举例说明磁极相互作用的应用。
5. 课堂练习：设计一些有关磁极间相互作用的填空题、选择题和简答题，让学生当堂巩固所学内容。
教案章节：三、磁场的测量1. 教学目标：让学生了解磁场测量工具及其使用方法。
使学生能够正确使用磁场测量工具，测量磁场强度。
寒假磁场题组练习题组一1．如图所示，在xOy平面内，y ≥ 0的区域有垂直于xOy平面向里的匀强磁场，磁感应强度为B，一质量为m、带电量大小为q的粒子从原点O沿与x轴正方向成60°角方向以v0射入，粒子的重力不计，求带电粒子在磁场中运动的时间和带电粒子离开磁场时的位置。
2．如图所示，abcd是一个正方形的盒子，在cd边的中点有一小孔e，盒子中存在着沿ad方向的匀强电场，场强大小为E，一粒子源不断地从a处的小孔沿ab方向向盒内发射相同的带电粒子，粒子的初速度为v0，经电场作用后恰好从e处的小孔射出，现撤去电场，在盒子中加一方向垂直于纸面的匀强磁场，磁感应强度大小为B（图中未画出），粒子仍恰好从e孔射出。
（带电粒子的重力和粒子之间的相互作用均可忽略不计）（1）所加的磁场的方向如何？（2）电场强度E与磁感应强度B的比值为多大？题组二4．如图所示的坐标平面内，在y轴的左侧存在垂直纸面向外、磁感应强度大小B1 = 0.20 T的匀强磁场，在y轴的右侧存在垂直纸面向里、宽度d = 0.125m的匀强磁场B2。
某时刻一质量m = 2.0×10-8 kg、电量q = +4.0×10-4 C的带电微粒（重力可忽略不计），从x轴上坐标为（-0.25 m，0）的P点以速度v = 2.0×103 m/s沿y轴正方向运动。
试求：（1）微粒在y轴的左侧磁场中运动的轨道半径；（2）微粒第一次经过y轴时速度方向与y轴正方向的夹角；（3）要使微粒不能从右侧磁场边界飞出,B2应满足的条件。
5．图中左边有一对平行金属板，两板相距为d，电压为U；两板之间有匀强磁场，磁场应强度大小为B0，方向平行于板面并垂直于纸面朝里。
图中右边有一边长为a的正三角形区域EFG（EF边与金属板垂直），在此区域内及其边界上也有匀强磁场，磁感应强度大小为B，方向垂直于纸面朝里。
假设一系列电荷量为q的正离子沿平行于金属板面，垂直于磁场的方向射入金属板之间，沿同一方向射出金属板之间的区域，并经EF边中点H射入磁场区域。
