高中物理《自由落体运动》优秀说课稿范例

2023自由落体说课稿5篇2023自由落体说课稿（精选篇1）一、教材分析1、教材的地位和作用：《自由落体运动》是物理必修1 第二章第5 节的内容. 本节内容编排在匀变速直线运动等学问之后，是匀变速直线运动的特例。

通过对自由落体这种常见的特别的运动的研究,即能复习和巩固前面的学问，加强课本与实际生活的联系;又能通过在授课过程中讲授研究物理问题的基本思路和科学方法，为以后研究比较简单的运动规律打下良好的基础。

基于对教材的这些认识，依据对学生的心理特征和认知水平，我确定了本节的教学重点和难点。

2、教学的重点与难点：本节课的重点是：自由落体运动概念、性质、规律;重力加速度。

至于自由落体运动规律的应用我主要把它作为以后要考虑的重点。

本节课的难点我认为至少有两点：难点(1)对物体下落快慢与物体轻、重无关的理解落体运动在生活中比较常见，学生很简单依据生活阅历形成错误的前概念，就是“物体越重，下落越快”，这种前概念对于学生建立“自由落体运动”的正确概念是特别不利的。

难点(2)如何引导学生探究自由落体运动性质的过程探究过程难点在于，要尽可能放手让学生独立地设计试验方案，要确保试验能够胜利，能让学生在对试验数据处理后，总结出正确的结论。

二、目标分析依据新课标的要求并结合学生的实际情况，我确定了如下教学目标：1、教学目标1.在物理学问方面要求：(1)了解什么是自由落体运动;(2)自由落体产生的条件;(3)认识自由落体运动的特点;(4)把握自由落体运动的规律;速度随时间的变化规律，位移随时间变化的规律。

2.通过观察演示试验概括出自由落体运动是初速度为零的匀变速直线运动，从而培养学生的观察、概括能力，通过相关物理量变化规律的学习，培养分析、推理能力。

3.渗透物理方法的教育，发展学生对科学探究的兴趣四、说教法、学法教法拟采用探究式综合教学法。

详细说就是，创设问题情境→提出问题→猜想与假设→分析与推理(设计试验→进行试验)→总结归纳。

《自由落体运动》说课稿8篇《自由落体运动》说课稿1一、说教材（一）教材分析1、本章教材简析本章讲述运动学的一些基础知识，主要内容是匀速直线运动和匀变速直线运动的基本规律。

这些内容是进一步学习动力学知识和研究比较复杂的运动规律的基础。

2、自由落体这一节教材分析自由落体运动是一种非常重要的运动形式，在现实生活中有许多落体运动可以看成是自由落体运动，同时自由落体运动是一种简单基本的运动形式，这一节有承上启下的作用，承上，可强化学生对匀变速直线运动规律的认识；启下，为以后学习抛体运动（例如上抛运动、平抛运动等）打下基础。

教材先是通过生活中常见现象提出落体运动的运动情况，然后通过实验对现象进行定量探究分析，研究落体运动的规律，进而得出科学结论。

（二）、教学目标要求、重点和难点目标要求：1、认知目标（1）、了解什么是自由落体运动（2）、自由落体运动产生的条件（3）、认识自由落体运动的特点（4）、掌握自由落体运动的规律2、能力目标通过观察演示实验，概括出自由落体运动的规律，从而培养学生的观察问题，概括问题，分析问题及推理归纳能力。

3、德育和情感目标掊养学会认识事物时善于抓主要矛盾，让学生掌握知识的同时，了解物理发展史，学习伽利略的科学方法和刻苦钻研的精神，体会研究物理问题的方法，通过实验加强师生互动和培养同学间的团结协作的精神，对学生进行科学素质和科学态度等方面的教育。

重点和难点：1、重点是使学生掌握自由落体运动的条件和规律2、难点是演示实验的技巧把握和规律的得出二、说教法1、关于教学方法鉴于当前教学现状，很多学生受应试教育影响，只注重知识本身，而忽视主动探求知识能力的培养，为全面提高学生科学素质，我将采用实验启法式和问题讨论式教学方法来实现各项教学目标，可采用“提出问题实验探究分析讨论理论推导归纳概括”的教学思路。

2、关于演示实验实验的目的是让学生建立伽利略关于落体运动的正确观点，而实际实验时有很多实验现象符合亚里士多德的错误观点，这些实验要做，不能回避，因为真理是不怕考验的，这样可培养学生实事求是的态度，培养学生观察事物一定要全面，抓主要矛盾，透过现象看本质，并且培养归纳总结科学规律的能力。

自由落体教学设计（优秀10篇）自由落体运动教案篇一【教材分析】“自由落体运动”选自高一《物理》第二章“直线运动”的第八节，在学生认识了匀变速直线运动，掌握了匀变速直线运动的规律之后，课本把该节放在本章的最后一节，把自由落体运动作为初速度为0，加速度为g的匀加速直线运动的特例来处理，没有另外给出自由落体运动的公式，这样有利于学生形成知识的结构，避免死记公式。

本节教学的重点和关键在于说明不同物体下落的加速度都是重力加速度g，学生由于受日常经验的影响，对重的物体落得快，轻的物体落得慢印象很深，所以做好演示实验十分重要，除了牛顿管的实验之外，还可以做一些小实验，使学生明白，日常见到的现象是因为受到空气阻力的影响的缘故，对“如果物体只受到重力，不同物体的加速度相同”有深刻的印象。

【教学设想】教学时间为一课时，整节课的--围绕“实验现象──发现问题──探究问题──解决问题”的主线展开：→科学的抽象、推测（真空中，如何？）→实验验证（牛顿管演示）→得出结论（自由落体定义）→问题提出（自由落体运动规律如何？）通过这一系列的活动，调动学生自主学习的积极性，并使学生对科学探究有一定的了解。

开始的小实验很重要，是科学探究的入口处，所以教师一定要把握好演示的技巧，然后引导学生层层深入，激发学生的好奇心，使他们产生强烈的求知欲，积极主动地去探究问题。

【教学准备】小钢球、牛顿管、纸片、铁架台、电火花计时器、重物、纸带、直尺、课件。

【教学过程】一、导入新课师：我们学习了匀变速直线运动的规律，其规律可由三个公式体现出来（投影）。

今天我和大家一起来研究一个匀变速直线运动的实例──自由落体运动。

师：同学们对“自由落体运动”其实并不陌生。

（演示实验：将小钢球由高处静止释放，指出小钢球的运动就是自由落体运动。

）师：那么除了小钢球的下落外，还有哪些运动是自由落体运动？自由落体运动有什么样的特点和规律？这节课我们就来研究这个问题。

二、新课教学（演示实验：让一张纸片与小钢球同时自由下落，可看到什么现象？）生：钢球落得快。

《自由落体运动》教案及说课稿《自由落体运动》教案一教学目标知识目标1、知道什么是自由落体运动.2、知道什么是重力加速度，知道重力加速度的方向和通常的取值.3、会应用相应的运动学公式解答有关自由落体运动的问题.能力目标调动学生积极参与讨论的兴趣，培养逻辑思维能力及表述.教学建议教材分析教材把自由落体运动作为初速度为零、加速度为的匀加速直线运动的特例来处理，没有另外给出自由落体运动的公式，这体现了物理学从简单问题入手，用理想化的方法处理实际问题的方法.研究自由落体运动时，给出了频闪照相机的照片，但没有作定量的详细分析，只要求从图上看出物体越落越快，物体作加速运动即可.教材为了简便，援引伽利略的研究结果，直接给出了自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，重力加速度的讲述，也比较适合学生的思维习惯，根据实验在同一地点，从同一高度同时自由下落的物体，同时到达地面的事实.由知它们的加速度必相同，所以本节课的重点和关键是做好实验和推理分析.教法建议可以按照教材安排的顺序，在讲解的同时，通过实验，边讲边议，如果学生条件许可，可采取讨论式的教法.教学设计示例教学重点：认识自由落体运动是初速度为零、加速度为的匀变速直线运动，并能应用匀变速直线运动的规律解决自由落体运动的问题.教学难点：自由落体运动中不同物体下落的加速度都为 .主要设计：一、自由落体运动[方案一]1、思考与讨论：(1)重的物体下落得快还是轻的物体下落得快(2)请举出一重的物体下落快的实例(演示一团棉花和一块石头下落的现象)(3)请举出一轻的物体下落快的实例(演示一小粒石子和一大张纸片下落情况)2、分析引导：(1)上述实验现象是因为有空气阻力存在使现象变得复杂，(教师指出)(2)演示：把纸片团成一个小纸团，再让它和小石子同时下落的现象.(3)提问：如果没有空气阻力，只在重力作用下轻重不同的物体下落快慢如何(4)演示：按教材要求做“牛顿管”实验.3、分析与小结：(1)分析“牛顿管”实验的特点，引出自由落体运动的定义.(2)展示课件“自由落体运动的频闪效果”(3)分析频闪效果，分析出自由落体运动是加速运动，进而指出，自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动.[方案二]1、教师提出我们要研究一种见得非常多的物体运动，即物体下落的运动，问学生：重的物体下落快还是轻的物体下落的快2、启发学生回想所见过物体的下落运动，有没有轻的物体下落快的现象引导学生对观察到的物体下落现象总结为“有时重的物体下落快、有时轻的物体下落快”(配合演示)3、提问：怎样从理论上说明重的物体比轻的物体下落快是不对的让学生看教材30页有关伽利略的推理，认识到从“重的物体下落快”会导出矛盾的结论.4、提问：为什么有时重的物体下落快有时轻的物体下落快可通过前面的演示启发学生想到：空气阻力的作用使得物体下落问题变得复杂.5、教师问：我们应该怎样研究物体的下落运动引导学生想到研究问题应从简单到复杂，因此应首先研究没有空气阻力时物体的下落情况.指出可根据实验来研究.6、演示：“牛顿管实验”让学生得出结论：没有空气阻力，只有重力作用时，轻重不同的物体下落快慢相同.7、教师小结：物体只在重力作用下从静止下落的运动叫自由落体运动，轻重不同的物体自由下落快慢相同.8、展示课件“自由落体运动的频闪效果”，总结特点：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动.二、自由落体加速度：1、分析引导：在同一地点，从同一高度同时下落的物体，下落到同一位置时(这个位置是任意的)所用时间总是相同的.可知：这些初速度为零的匀加速运动，在相同时间里发生了相等的位移，由知，它们的加速度必相同.2、让学生看书，记住重力加速度的方向，了解一些地区的重力加速度的数值.3、让学生根据匀变速运动的公式，推导出自由落体运动的公式：若学生基础较好，可根据自由落体频闪照片，用分析纸带的方法粗算一下自由落体加速度.探究活动滴水法测重力加速度的过程是这样的，让水龙头的水一滴一滴的滴在其正方的盘子里，调整水龙头，让前一滴水滴到盘子时后一滴恰好离开水龙头，测出几滴水落到盘中的总时间t，用刻度尺量出水龙头到盘子的高度差h，即可算出重力加速度.请思考：为什么不只测出一滴水下落的时间即开始计算按前面给的方法测出一个水滴下落时间还是为什么重力加速度的表达式是什么实际做一做，计算一下，当地的重力加速度.《自由落体运动》教案二教学准备教学目标1、理解自由落体运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动2、明确物体做自由落体运动的条件3、理解重力加速度概念，知道它的大小和方向，知道在地球上不同的地方，重力加速度的大小是不同的4、培养学生实验、观察、推理、归纳的科学意识和方法5、通过对伽利略自由落体运动研究的学习，培养学生抽象思维能力，并感受先辈大师崇尚科学、勇于探索的人格魅力教学重难点理解在同一地点，一切物体在自由落体运动中的加速度都相同是本节的重点。

高中物理《自由落体》说课稿（5篇）高中物理《自由落体》说课稿范文1一、教材分析教材是联系同学和老师之间的纽带。

《自由落体》节选自人教版高中物理必修1第2章第5节，本章是在之前运动基础上的补充，自由落体是一种特别的匀加速直线运动。

本节课主要讲解了自由落体运动的规律和特点以及公式，为接下来讨论特别的运动打下铺垫，在整个高中课程中都有举足轻重的地位。

二、学情分析了解学情，把握同学的基本状况，才能具有针对性的进行教学任务。

我所面对的同学，对于自由落体运动，同学有肯定感性和模糊的体会，但理解自由落体运动概念，还是有肯定的困难。

但是他们具备肯定的规律思维力量和抽象思维力量，在教学方法中以老师引导和同学自主探究为主，可以加深同学对于自由落体运动的理解。

三、教学目标新课标要求教学目标是多元的，主要包括学会、会学、乐学三个维度，所以我确定了如下教学目标。

学问与技能目标把握物体做自由落体运动的条件及运动的特点和规律。

过程与方法目标通过自由落体运动的试验探究的过程，培育同学观看思索的力量。

情感看法和价值观目标同学能够在探究物体下落快慢的过程，树立科学严谨的看法，并通过试验操作激发学习爱好。

四、重难点明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了，我的教学重点是，难点则是：重点：物体做自由落体运动的条件、特点和规律。

难点：自由下落快慢和重力大小无关。

五、教学方法为了更好的完成教学任务，突出重点突破难点，我将采纳师生问答法，小组商量法，课堂练习法等六、教学过程教学过程是教学设计最重要的部分，为此我将它分为导入，新课讲授，小结和作业4个部分。

1.引入新课为了使同学更好了解本节课的学问，我将采纳故事导入的方式，向同学讲解并描述伽利略比萨斜塔试验，进行提问引发同学思索物体下落的快慢是否与质量有关，激发同学的学习爱好进而导入新课。

意图：之所以这么设计，是由于故事导入可以增加同学的学习情趣，同时设计了探究问题，让同学带着疑问进入课堂，可以加深印象，提升学习效果。

《自由落体运动》说课稿8篇《自由落体运动》说课稿1各位评委，各位同学大家下午好！今天我将要为大家说课的课题是《探究自由落体运动》。

下面，我将从说教材、说教法学法以及说教学过程三个方面阐述我的说课。

一、首先是：说教材：1、分析教材：《探究自由落体运动》是高中粤教版必修一第二章第一节的内容。

__内容是在学生学习了运动学的基本概念(如位移、时间、速度、匀速运动、加速度等)知识后编排的。

自由落体运动作为匀变速直线运动的一种特例，在日常生活中比较常见，具有重要的研究价值。

历史上曾经有很多科学家研究过落体运动，其中亚里士多德、伽利略等对落体运动的研究，对物理学的发展起到了非常重要的推动作用。

在学习过程中通过向学生介绍相关的物理学史，可以让学生受到科学精神、科学方法的熏陶。

通过探究自由落体运动，不仅可以激发学生的学习欲望，而且可以培养学生的分析和概括能力。

自由落体运动是一种特殊的匀变速直线运动，我们在后面的内容中将从特殊到普通，推广到探究一般的匀变速直线运动及其运动规律。

因此本节课具有承上启下的作用。

（__通过对落体运动的研究，去探索匀变速直线运动的规律，为研究复杂的运动规律打下基础。

）（学情分析：对于自由落体运动，学生有一定感性和模糊的体会，但理解自由落体运动概念，对学生而言有一定的困难。

我觉得主要来自两方面，首先是物理语言的误导，使学生认为只要从某一高度随意下落的物体做的就是自由落体运动；其次是生活中的落体运动与自由落体运动的区别──现实与理想的差异。

在知识方面，学生有匀速直线运动规律、打点计时器及纸带分析的学习基础，完全可以通过自主体验与自主学习来完成本节课的内容。

因此在本节课教学中利用了实验和理论探究的方法，自主学习与小组合作学习的方式，让学生自己体验、分析、归纳、讨论、评价等得出结论。

激发了学生的学习兴趣，养成动手与合作能力，生成学生透过现象看本质的物理意识。

）2、教学目标：从前面对教材的分析，我把教学目标设定如下首先是知识与技能方面：（1）认识自由落体运动，知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是在理想条件下的运动。

高中物理《自由落体运动》教案设计〔精选8篇〕高中物理《自由落体运动》教案设计〔精选8篇〕高中物理《自由落体运动》教案设计篇1整体设计自由落体运动是一种理想化模型，在高中物理教学中具有特殊的地位。

在知识上它是匀变速直线运动的一个特例，在方法上浸透着理想化模型的重要研究方法。

在整个必修一教学的安排上，匀变速运动的教学重点在于规律的应用，自由落体运动的新课教学那么要向学生介绍用现代先进教学仪器研究自由落体运动的规律特征，有利于学生站在一个现代新科技的角度观望历史人物对自由落体的研究，体会近代物理的先驱伽利略是如何进展研究的——这是向高中学生首次介绍伽利略的物理学研究方法的教育，它在整个高中物理教学中具有特殊重要的意义。

本课程的教学设计要解决两个问题，一是怎样引入课题和分析^p 论证课题；二是介绍自由落体运动规律以及用打点计时器实验时的本卷须知。

这两个问题是统一的，前者是教学的组织，即课程进展的形式；后者是课题内容本身，这两者的结合便是本课的教学任务。

教学重点自由落体运动的规律。

教学难点自由落体运动规律的得出。

课时安排1课时三维目的知识与技能1、理解自由落体运动的条件和性质，掌握重力加速度的概念；2、掌握自由落体运动的规律，能用匀变速直线运动的规律解决自由落体问题过程与方法1、培养学生的观察才能和逻辑推理才能；2、进展科学态度和科学方法教育，理解研究自然规律的科学方法，培养探求知识的才能；3、通过对自由落体运动规律的应用，进步学生的解题才能。

情感态度与价值观1、充分利用多媒体辅助教学、演示实验和课本中的小实验，让学生积极参与课堂活动，设疑、解疑、探求规律，做到师生默契配合、情理交融，使学生始终处于积极探求知识的过程中，到达最正确的学习心理状态。

2、利用课后的阅读材料，介绍伽利略上百次的对落体运动本质规律的探究研究，使学生体会到科学探究的艰辛，挖掘德育教育的素材。

课前准备木架、小球、细线、牛顿管、硬币、羽毛、纸片〔多张〕教学过程导入新课情景导入教师两手分别拿一小球和纸片，从一样的高度释放两物体。

高中物理《自由落体运动》优秀说课稿范例（精选5篇）高中物理《自由落体运动》优秀范例篇11、说教材“自由落体运动”是高中物理“物体运动”一章的内容，教材的目的显然是把它作为匀变速直线运动的特例来处理。

由于学生对重的物体下落得快、轻的物体下落得慢的印象很深，因此本节教材的重点和难点，在于不同物体下落的快慢是一样的以及不同物体在同一位置的重力加速度都是g。

教材的思想体系是：(1) 通过毛线管(牛顿管)实验，证明在无阻力情况下物体下落快慢相同，并观察其轨迹是直线。

(2) 利用教材的闪光照片和数据表以及匀变速直线运动的研究方法，确定自由落体运动是匀变速的。

(3) 揭示重力加速度的概念，给出常用值。

(4) 归纳出其运动性质和运动规律，并能运用。

因此，教材的主体思想是，经过实验及分析，学习自由落体运、动、重力加速度的概念以及自由落体运动的规律，以达到培养学生研究物理问题的方法和思维能力的目的。

2、说教学目标根据教学大纲、教材内容和学生的认知特征，拟确定如下的教学目标(1)知识目标：通过实验观察、定义并理解自由落体运动的概念和做自由落体运动的条件，并能用δs=at2和教材的闪光照片及数据表，确定出自由落体运动是匀变速直线运动。

引出重力加速度的概念，并能导出公式vt= gt和h=gt2/2。

(2)实验目标：通过观察空气中的金属片、纸片、羽毛下落运、动和毛线管内“真空”中的金属片、纸片、羽毛下落运动，比较得出常见的轻、重物体下落快慢不同是空气阻力所致。

通过分析小球自由下落的闪光实验，学会物理实验数据处理与分析的方法。

(3) 能力目标：培养学生观察能力和分析、处理实验数据的能力，使之会验证匀变速直线运动;通过分析、归纳出自由落体运动的速度、位移公式，培养分析、推理、综合的能力。

(4) 德育和情感目标：通过教学，巩固学生对匀变速直线运动的认识，培养学生实事求是的科学态度。

3、说教学方法(1) 实验观察为了使学生更好的理解自由落体运动的概念，让学生观察金属片、纸片、羽毛在空气中的下落以及在毛线管内的“真空”中下落的现象，分析出在“真空”中物体下落快慢相同。

高中物理《自由落体》说课稿高中物理《自由落体》说课稿1一、说教材本节内容在课改之前是把它作为匀变速直线运动的特例处理的，即学过匀变速直线运动规律后才学习的内容。

而新课标把这节教材作为引出匀变速直线运动规律的实例先学习，我认为这更符合学生的认知规律，即从特殊到一般，从简单到复杂的学习过程。

本节教材以“理论探究”为主，结合具体的过程让学生体验研究问题、寻求规律的科学研究思想和方法。

教材从如何分析纸带上记录的各种信息得出结论出发引出问题，在有限的知识内运用一定的思想提出猜想。

经过“理论探究”得出：不同物体在同一地点自由下落时的加速度相同，进而得出自由落体运动是一种初速度为零的匀变速直线运动的结论，进一步通过教师与学生的共同推导得出自由落体运动规律。

教材充分利用学生实验的过程信息——纸带，通过对纸带的研究将方法和思想贯穿在教材中，既体现了课标的要求，又符合学生的实际，同时将实验探究与理论探究相结合。

为使学生更好地掌握自由落体运动的规律，教材精心设计了一道例题，计算在不计空气阻力的情况下，雨滴从10米高处落到地面瞬间的速度。

进而提出计算1.5千米高空形成的雨滴落到地面前瞬间的速度的问题，计算出的荒谬结果促使学生思考，在具体的问题中理解物理规律与实际生活相结合的思想。

二、说教学目标1．知识与技能（1）理解什么是自由落体运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动。

（2）理解自由落体运动的方向，知道在地球的不同地方，重力加速度大小不同。

（3）掌握自由落体运动的规律。

2．过程与方法（1）通过对自由落体运动纸带的研究，学会分析和处理纸带上记录的运动信息。

（2）通过自由落体运动的相关物理变化规律的学习，培养分析、推理能力。

3．情感态度与价值观（1）经历对自由落体运动的研究过程，体验数学在研究物理问题中的重要性。

（2）经历对自由落体运动的探究过程，体会人类对客观世界发现之旅的乐趣。

三、说教学方法1．实验猜想为使学生猜想出自由落体运动的性质，启发学生根据自由落体运动只受重力的事实，结合已有的知识进行大胆的猜想与假设：自由落体运动是初速度为零的匀变速直线运动。

高一物理《自由落体运动》一等奖说课稿1、高一物理《自由落体运动》一等奖说课稿各位评委：大家好！今天我将要为大家说课的课题是“自由落体运动”。

首先是说教材：《自由落体运动》是高一物理第二章第八节的内容。

本节内容是在学生学习了运动学的基本概念、匀变速直线运动等知识后编排的，自由落体运动作为匀变速直线运动的一种特例，在日常生活中比较常见，具有重要的研究价值；历史上曾经有很多科学家研究过落体运动，其亚里士多德、伽利略等对落体运动的研究，对物理学的发展起到了非常重要的推动作用，通过向学生介绍相关的物理学史，可以让学生收到科学精神、科学方法的熏陶；自由落体运动规律的探究过程，不仅可以激发学生的学习欲望，巩固前面的知识，而且可以培养学生的观察能力、以及分析和概括能力。

重力是产生重力加速度的原因。

因此本节课高中物理的重要内容，在这里具有承上启下的作用。

第二、说重点、难点：1、从前面对教材的分析，可以看出本节课的重点是：自由落体运动概念、性质、规律；重力加速度。

至于自由落体运动规律的应用我主要把它作为以后要考虑的重点。

2、本节课的难点我认为至少有两点：难点（1）对物体下落快慢与物体轻、重无关的理解落体运动在生活中比较常见，学生很容易根据生活经验形成错误的前概念，就是“物体越重，下落越快”，这种前概念对于学生建立“自由落体运动”的正确概念是非常不利的。

为了突破这个难点我准备对教材上的内容进行适当调整，把后一节伽利略对落体运动研究的部分内容放在这里介绍。

然后将亚里士多德的观点，迪卡尔的观点，以及伽利略的观点同时列出，进行对比，然后介绍伽利略反驳亚里士多德的经典推理，再通过实验设计，用实验事实帮助学生建立起正确的自由落体概念。

同时向学生渗透理想化思想方法在物理学当中的`研究价值。

难点（2）探究自由落体运动性质的过程探究过程难点在于，要尽可能放手让学生独立地设计实验方案，要确保实验能够成功，能让学生在对实验数据处理后，总结出正确的结论。

自由落体运动说课稿自由落体运动说课稿1一、说教材：《自由落体运动》是中专物理教材〔高教版〕第三章第五节的内容。

本节内容是在同学学习了运动学的基本概念、匀变速直线运动等学问后编排的，自由落体运动是匀变速直线运动的一种特例。

通过对自由落体运动的讨论，一方面是对前面学问的复习和稳固，另一方面也加强了课本学问与实际生活的联系；通过学习本节内容不仅可以激发同学的学习欲望，稳固前面的学问，而且可以培育同学的观看力量、以及分析和概括力量。

它在教材中具有重要的地位和作用。

二、说教学目标：本节课教学主要是让同学参加试验探究过程，把握解决问题的方法，培育同学自主学习的意识与创新精神。

因此，教学要从科学结论的学习上转移到概念和规律的形成过程，以及形成这些概念和规律所用的物理方法和思想的学习中，到达激发同学学习物理的爱好，懂得认知未知事物的讨论方法，进展同学各方面的力量和创新意识。

〔一〕学问与技能：〔1〕了解什么是自由落体运动；〔2〕熟悉自由落体运动的特点；〔3〕把握自由落体运动的规律；〔4〕能分析纸带上记录的位移与时间等运动信息。

〔二〕过程与方法：通过观看演示试验，否认了亚里士多德的观点，通过试验探究，逐步培育同学观看力量、试验数据的处理力量及推理力量。

〔三〕情感看法与价值观：〔1〕调动同学主动参加商量的爱好，培育科学探究及推理力量；〔2〕培育同学严谨的科学看法，正确地猎取学问的方法。

三、说重点和难点：1．从前面对教材的分析，可以看出本节课的重点是：自由落体运动性质及运动规律；重力加速度。

2．本节课的难点我认为至少有两点：〔1〕对物体下落快慢与物体轻、重无关的理解；〔2〕探究自由落体运动性质的过程，纸带的处理。

为了突破重难点我是这样设计教学的：先让同学观看分析演示试验，用试验事实关心同学建立起正确的观点，启发同学回忆前面讨论匀变速直线的方法，进行合理的类比迁移。

我支配同学分组试验——用打点计时器讨论自由落体运动，为了能让同学顺当探究出自由落体的运动性质，求出自由落体加速度，在前面已经给同学介绍了匀变速直线运动的位移规律和怎样用打点计时器测加速度〔重点给同学讲解了纸带的处理〕。

物理教案：自由落体运动（精选10篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《物理教案：自由落体运动（精选10篇）》，希望能够帮到你!物理教案：自由落体运动篇1一、教材分析本节内容属于《普通高中物理课程标准》中必修模一第二章《匀变速直线运动的研究》第五节《自由落体运动》的内容。

自由落体运动是匀变速直线运动的一种具体情形。

此前，学生已经学习了匀变速直线运动的规律，也学习了研究匀变速直线运动的基本方法，对本课的学习，实际上是引导学生利用已有知识解决生活实际中的问题。

组织学生进行探究活动，既有利于巩固所学的知识，培养学生解决实际问题、探求规律的能力，还能对学生进行科学方法和科学思想的教育。

二、目标1、知识与能力（1）理解自由落体运动，理解是重力加速度（2）掌握自由落体运动的规律（3）培养学生分析和综合、推理和判断等思维能力。

2、过程与方法通过观察轻重不同物体在真空中的`下落过程，实际测量重物自由下落的加速度等探究活动，让学生体会科学推理和科学实验是揭示自然规律的重要方法和手段。

3、情感态度和世界观感受前人（亚里士多德）崇尚科学、勇于探索的人格魅力，培养学生严谨务实的科学态度。

促进学生形成科学思想和正确的世界观。

三、教学重点、难点重点：不同物体自由下落有共同加速度g、做好实验难点：斜面实验设计的巧妙性、实验过程中科学猜想、数学推导、合理外推的体现四、学情分析在前面的教学中，学生已经初步掌握了平均速度、瞬时速度、加速度的概念，对自由落体运动也有过思考，接触过亚里士多德的观点和伽利略著名的比萨斜塔实验，但未曾接触匀变速直线运动和理想实验的概念。

五、教学方法实验探究法、分析法、实验归纳法、讲授法、讨论法。

六、课前准备1、牛顿管、抽气机；2、10套：纸片、铁架台、铁螺丝、铁夹、铁横杆、纸带夹、打点计时器（带复写纸片）、纸带、重锤、海绵垫、接线板；长刻度尺。

高中物理说课稿《自由落体运动》高中物理说课稿范例《自由落体运动》1说教材“自由落体运动”是高中物理“物体运动”一章的内容，教材的目的显然是把它作为匀变速直线运动的特例来处理。

由于学生对重的物体下落得快、轻的物体下落得慢的印象很深，因此本节教材的重点和难点，在于不同物体下落的快慢是一样的以及不同物体在同一位置的重力加速度都是g。

教材的思想体系是：(1) 通过毛线管（牛顿管）实验，证明在无阻力情况下物体下落快慢相同，并观察其轨迹是直线。

(2) 利用教材的闪光照片和数据表以及匀变速直线运动的研究方法，确定自由落体运动是匀变速的。

(3) 揭示重力加速度的概念，给出常用值。

(4) 归纳出其运动性质和运动规律，并能运用。

因此，教材的主体思想是，经过实验及分析，学习自由落体运、动、重力加速度的概念以及自由落体运动的规律，以达到培养学生研究物理问题的方法和思维能力的目的。

2说教学目标根据教学大纲、教材内容和学生的认知特征，拟确定如下的教学目标（1）知识目标：通过实验观察、定义并理解自由落体运动的概念和做自由落体运动的条件，并能用ΔS=aT2和教材的闪光照片及数据表，确定出自由落体运动是匀变速直线运动。

引出重力加速度的概念，并能导出公式vt= gt和h=gt2/2。

（2）实验目标：通过观察空气中的`金属片、纸片、羽毛下落运、动和毛线管内“真空”中的金属片、纸片、羽毛下落运动，比较得出常见的轻、重物体下落快慢不同是空气阻力所致。

通过分析小球自由下落的闪光实验，学会物理实验数据处理与分析的方法。

（3）能力目标：培养学生观察能力和分析、处理实验数据的能力，使之会验证匀变速直线运动；通过分析、归纳出自由落体运动的速度、位移公式，培养分析、推理、综合的能力。

（4）德育和情感目标：通过教学，巩固学生对匀变速直线运动的认识，培养学生实事求是的科学态度。

3说教学方法（1）实验观察为了使学生更好的理解自由落体运动的概念，让学生观察金属片、纸片、羽毛在空气中的下落以及在毛线管内的“真空”中下落的现象，分析出在“真空”中物体下落快慢相同。

高中物理《自由落体运动》优秀说课稿范例一、教材内容简介本节课主要涉及高中物理中的《自由落体运动》内容。

自由落体运动是研究重力作用下物体运动规律的重要内容，也是学习物理的入门之一。

通过学习自由落体运动，学生能够理解物体自由下落的速度、加速度以及运动过程中的相关规律。

二、教学目标1.知识与能力目标：–了解自由落体运动的基本概念和规律；–能够计算自由落体运动中的速度、加速度等物理量。

2.过程与方法目标：–培养学生观察、实验和分析问题的能力；–培养学生合作学习和团队合作意识。

3.情感态度与价值观目标：–培养学生对科学知识的兴趣与探究精神；–培养学生严谨的科学态度和实验操作的规范性。

三、教学重难点1.教学重点：–自由落体运动的基本规律；–运用公式计算自由落体运动的相关物理量。

2.教学难点：–对自由落体运动的概念理解和规律应用的转化；–进行实验观测并进行数据分析和问题解决。

四、教学准备1.教具准备：–求自由落体运动速度的实验装置（如光电门或摆秒表）；–物体自由落体实验装置；–相应的实验数据记录表。

2.教学环境准备：–教室中央放置物体自由落体实验装置；–后方准备投影仪，方便学生观察实验过程和数据分析。

五、教学步骤步骤一：导入与引入（5分钟）1.向学生提问：“你们知道什么是自由落体运动吗？自由落体运动有什么特点？”2.学生回答后，引导学生对自由落体运动进行初步的概念解释。

3.引入新课，简要介绍本节课的内容和学习目标。

步骤二：概念讲解与理解（15分钟）1.通过示意图和实际案例，的讲解自由落体运动的基本概念和特点。

2.引导学生思考自由落体运动的速度和加速度之间的关系。

3.解答学生提出的问题，帮助学生彻底理解自由落体运动的规律。

步骤三：实验观察与数据分析（30分钟）1.组织学生分成小组进行实验观察，记录下实验数据。

2.学生通过数据计算自由落体运动的相关物理量，并进行数据分析和讨论。

3.引导学生发现实验数据与理论计算结果之间的关系，并进一步加深对自由落体运动规律的认识。

高中物理自由落体运动说课稿（优秀12篇）高中物理自由落体运动说课稿1一、说教材《自由落体运动》是高中物理必修一第二章第五节的内容，它建立在匀变速直线运动的基础上，是匀变速直线运动的特例。

本节课的学习将使学生初步了解自由落体运动的规律，并通过实验探究和自由落体运动的规律解决实际问题，为今后学习抛体运动、圆周运动等复杂运动打下坚实基础。

二、说教学目标知识与技能：理解自由落体运动的概念和条件，掌握自由落体运动的规律，并能运用规律解决相关问题。

过程与方法：通过实验探究和自由落体运动规律的学习，培养学生观察、实验、归纳、推理等科学思维方法。

情感态度与价值观：通过自由落体运动的学习，激发学生对物理学的兴趣，培养学生勇于探索、敢于质疑的科学精神。

三、说教学重难点教学重点：自由落体运动的概念、条件和规律。

教学难点：通过实验探究自由落体运动的规律，以及运用规律解决实际问题。

四、说教学方法本节课将采用实验探究、讲授法、讨论法等多种教学方法相结合的方式进行。

通过实验探究，引导学生观察现象、发现问题、提出假设、进行实验、分析数据、得出结论；通过讲授法，系统介绍自由落体运动的概念、条件和规律；通过讨论法，引导学生深入思考、交流观点、拓展思路。

五、说教学过程导入新课：通过生活中的自由落体现象（如苹果落地、雨滴下落等）引入新课，激发学生兴趣。

实验探究：设计实验，探究不同物体在同一高度自由下落的运动情况。

引导学生观察现象、记录数据、分析结果，得出自由落体运动的初步规律。

讲授新课：系统介绍自由落体运动的概念、条件和规律。

重点讲解自由落体运动的加速度、速度、位移等物理量的关系，以及如何利用这些关系解决实际问题。

应用练习：通过典型例题和练习题，引导学生运用自由落体运动的规律解决实际问题。

同时，鼓励学生提出自己的疑问和见解，进行课堂讨论。

课堂小结：总结本节课的学习内容，强调自由落体运动的重要性和应用价值。

同时，鼓励学生课后进一步探究自由落体运动的相关问题，拓展知识面。

物理自由落体运动的一等奖说课稿1、物理自由落体运动的一等奖说课稿各位专家、评委、老师大家好!我今天说课的题目是人教版（必修1）第二章第五节《自由落体运动》，下面我将从教学分析、教学过程、课堂教学反馈与调整三个环节说明我对本节课的理解和处理。

一、教学分析1、本节课在教材中的地位和作用的分析：新课程比较注重物理量引入、建立的来龙去脉，这也是为实现教学三维目标服务的。

高中物理人教版（必修1）第二章非常重视概念、规律的探究过程，整章紧紧围绕研究匀变速运动规律而展开。

而“自由落体运动”是最常见的一种匀变速运动，教材的目的显然是把它作为匀变速直线运动的特例来处理。

由于学生对重的物体下落得快、轻的物体下落得慢的印象很深，因此，教材的主体思想是，经过实验及分析，学习自由落体运动规律、以及学习伽利略的科学思维方法，以达到培养学生研究物理问题的方法和思维能力提高认识层次的目的。

同时通过本节内容的知识探究，也为以后学习较复杂的运动打下良好的基础。

在教材中具有重要的地位和作用。

2、学生情况及学习方法的分析：学生已经掌握了匀变速运动的规律和处理方法，可以说理论知识上已经没有什么障碍，但是暗示学生对重的物体下落得快、轻的物体下落得慢的日常生活经验印象很深，因此重的物体落的快这个问题既是难点也是教师应该抓住的思维碰撞的关键点，充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，使学生始终保持积极探索的学习心态。

3、教学三维目标的分析１.知识与技能（1）通过学习认识自由落体运动，知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是在理想条件下的运动。

（2）通过学习能用打点计时器得到相关的运动轨迹,并能自主分析纸带上记录的位移与时间等运动信息。

（3）通过学习初步了解探索自然规律的科学方法，培养学生的观察、概括能力。

2.过程与方法1）通过演示实验、打点计时器研究自由下落物体的运动性质，了解研究过程与方法。

高中物理《自由落体运动》说课稿范文一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够： 1. 掌握自由落体运动的基本概念和运动规律； 2. 理解自由落体运动在日常生活和实际工作中的应用； 3. 提高动手能力，培养观察和实验的能力； 4. 培养科学探究和问题解决的能力。

二、教学重点和难点•教学重点：自由落体运动的定义、特点和数学模型的建立。

•教学难点：数学模型的建立，以及如何应用数学模型解决实际问题。

三、教学方法与学情分析本节课以理论讲授和实验探究相结合的方式进行教学。

首先引入自由落体运动的基本概念和定义，通过实际生活中的例子来引起学生的兴趣。

然后通过实验探究的方法，让学生亲自参与测量落体的时间和距离，从而观察和验证自由落体运动的规律。

最后通过数学模型的建立，让学生学会应用数学来描述和解决自由落体运动问题。

四、教学过程1. 导入引入•引入：通过放一张“自由落体运动”相关的图片，或者举一个与自由落体运动相关的例子，如“小球下落”等，引起学生对本节课内容的兴趣。

2. 知识讲解•概念解释：向学生解释什么是自由落体运动，自由落体运动的条件和特点。

•运动规律：讲解自由落体运动的运动规律，包括重力加速度、速度和位移的关系等。

3. 实验探究•实验步骤介绍：详细介绍自由落体实验的步骤和注意事项。

•实验操作：让学生分组进行自由落体实验，每组测量多次，并记录实验数据。

•数据分析：引导学生对实验数据进行整理，计算平均值，并绘制数据图。

•观察与讨论：学生观察数据图，并通过讨论得出结论，验证自由落体运动的规律。

4. 数学模型建立•引导学生思考：根据实验结果，引导学生思考如何建立数学模型，描述自由落体运动。

•公式推导：讲解自由落体运动的数学模型，包括自由落体运动的位移公式和速度公式的推导过程。

5. 应用与拓展•实际应用：通过现实生活中的例子，讲解自由落体运动在人类和工程领域的应用，如摩天大楼的设计、深海潜水器的下沉等。

•拓展探究：引导学生进一步思考其他相关问题，如斜抛运动和自由落体运动的区别、自由落体运动的时间和速度关系等。

自由落体运动说课稿(7篇)自由落体运动说课稿篇1各位专家、评委、老师大家好!我今天说课的题目是人教版（必修1）第二章第五节《自由落体运动》，下面我将从教学分析、教学过程、课堂教学反馈与调整三个环节说明我对本节课的理解和处理。

一、教学分析1、本节课在教材中的地位和作用的分析：新课程比较注重物理量引入、建立的来龙去脉，这也是为实现教学三维目标服务的。

高中物理人教版（必修1）第二章非常重视概念、规律的探究过程，整章紧紧围绕研究匀变速运动规律而展开。

而“自由落体运动”是最常见的一种匀变速运动，教材的目的显然是把它作为匀变速直线运动的特例来处理。

由于学生对重的物体下落得快、轻的物体下落得慢的印象很深，因此，教材的主体思想是，经过实验及分析，学习自由落体运动规律、以及学习伽利略的科学思维方法，以达到培养学生研究物理问题的方法和思维能力提高认识层次的目的。

同时通过本节内容的知识探究，也为以后学习较复杂的运动打下良好的基础。

在教材中具有重要的地位和作用。

2、学生情况及学习方法的分析：学生已经掌握了匀变速运动的规律和处理方法，可以说理论知识上已经没有什么障碍，但是暗示学生对重的物体下落得快、轻的物体下落得慢的日常生活经验印象很深，因此重的物体落的快这个问题既是难点也是教师应该抓住的思维碰撞的关键点，充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，使学生始终保持积极探索的学习心态。

3、教学三维目标的分析１.知识与技能（1）通过学习认识自由落体运动，知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是在理想条件下的运动。

（2）通过学习能用打点计时器得到相关的运动轨迹,并能自主分析纸带上记录的位移与时间等运动信息。

（3）通过学习初步了解探索自然规律的科学方法，培养学生的观察、概括能力。

2.过程与方法1）通过演示实验、打点计时器研究自由下落物体的运动性质，了解研究过程与方法。

2）学习运用理想化的方法，突出主要因素，忽略次要因素，抽象出物理模型的方法3.情感态度与价值观（1）调动学生积极参与讨论的兴趣，培养逻辑思维能力及表述能力。

高一物理《自由落体运动》优秀说课稿模板一、说教材本课是高一物理第一单元的《自由落体运动》，运用到的教材是新人教版物理教材。

本单元主要介绍了自由落体运动的基本理论和公式，并通过实际例子和实验，帮助学生理解和掌握自由落体运动的规律。

该单元内容简洁明了，易于理解，适合高一学生学习。

本课的重点内容包括自由落体运动的定义、基本特点、运动规律和运动学公式。

通过本课的学习，学生可以认识到自由落体运动的普遍性，并能应用运动学公式解决自由落体运动问题。

二、说教学目标1.知识与能力目标：–理解自由落体运动的定义和基本特点。

–掌握自由落体运动的运动规律。

–能够应用运动学公式解决自由落体运动的问题。

2.过程与方法目标：–培养学生观察、实验和思维的能力。

–提高学生解决问题的能力。

–激发学生对物理学习的兴趣。

3.情感态度与价值观目标：–培养学生对科学的好奇心和探索精神。

–培养学生严谨的科学态度和创新思维。

三、说教学重点和难点教学重点：自由落体运动的基本特点、运动规律和运动学公式。

教学难点：如何通过实验和思维训练，让学生理解和掌握自由落体运动的规律，并能熟练应用运动学公式解决问题。

四、说教学过程1. 导入新课通过展示一个实际的自由落体情景，如一个物体从桌上自由落下并击中地面，引起学生对自由落体运动的好奇心。

然后向学生提问，探究他们对自由落体运动的理解和认识。

2. 引入概念介绍自由落体的定义和基本特点，指出自由落体运动中的物体只受重力作用，不受阻力和其他力的影响。

通过示意图和实际例子，帮助学生理解自由落体运动的特点。

3. 实验教学进行一个简单的实验，如使用计时器测量自由落体运动中物体下落的时间。

通过实验过程和实验数据，引导学生发现自由落体运动的规律和特点，并与前面引入的概念相联系。

4. 运动规律和运动学公式介绍自由落体运动的运动规律和运动学公式。

帮助学生理解从静止开始的自由落体运动的规律，如加速度恒定等。

然后引导学生推导和应用自由落体运动的运动学公式，如自由落体运动的位移公式和速度-时间关系公式。