牛津大学奥里尔学院

2019牛津大学奥利尔学院，剑桥大学莫德林学院暑期项目及宣讲会通知课程简介：本次课程由牛津大学奥利尔学院和剑桥大学莫德林学院主办，自2012年起，来自100多个国家和地区近6000名海内外一流高校学生参加过该课程。

每位学生在11个学科板块80多个不同的专业课程中自主选择4门专业课程与全球学生一起进行学习，每周一门，由牛津大学和剑桥大学的名师授课。

学习期满，由奥利尔学院以及（或者）莫德林学院向学生签发结业证书，和学分成绩单。

牛津板块：法律、经济、PPE(哲学与政治经济)、STEM(科学、技术、工程、数学)、文学、专业学术技能剑桥板块：商业管理、国际政治与国际关系、历史、医学、生物化学，专业学术技能同时，为配合课程学习，体验校园文化，还将给学生们安排一系列的参观游览和文化体验活动。

主办方简介：牛津大学奥利尔学院奥利尔学院(Oriel College)是于1326年由英格兰国王爱德华二世建立。

是牛津大学历史最悠久的学院之一。

这座学院与皇室有着不解的渊源，是牛津最古老的皇家学院。

几世纪以前,也被称为国王学院。

剑桥大学莫德林学院莫德林学院(Magdalene College)始建于1428年。

学院起源于国王亨利六世给来剑桥学习教规的修道士修建的,后来慢慢发展成剑桥大学的一个学院。

Magdalene学院位于剑桥市中心, 临近剑河, 风景十分优美。

课程时间：第二期：2019年7月21日～2019年8月17日第三期：2019年8月04日～2019年8月31日第四期：2019年8月18日～2019年9月14日学生可以在四期中选择一期参加。

可以自由选择4周牛津，4周剑桥或者2周牛津2周剑桥。

报名截至时间：2019年3月30日课程费用：学费：4070英镑，我校学生可享受英方提供的1210英镑的费用减免，即2860英镑食宿费：2650英镑（请申请人按校内流程报名）上述费用不包括：国际旅费、签证费、保险费、在英国期间其他个人消费。

牛津大学的建筑风格和历史解读位于英国牛津的牛津大学是世界上最古老的英语系大学之一。

除了其卓越的学术声誉外，牛津大学还以其迷人的建筑风格而闻名于世。

这些建筑不仅是学术殿堂，更是历史的见证。

让我们一同探索牛津大学的建筑风格和历史解读。

一个突出的特点就是牛津大学的建筑多样性。

从中世纪的哥特式至现代建筑，牛津大学的校园中融合了各种不同的建筑风格。

这种多样性体现了大学的历史渊源和不同时期的文化风格。

首先，让我们来看看牛津大学的哥特式建筑。

这些建筑以其高大的尖塔和拱形飞扶梯而著名。

例如，圣玛丽教堂圣剑桥学院是牛津大学最著名的建筑之一。

它的外观典雅庄重，内部布局宏伟壮观。

游客们尤其喜欢在此欣赏校园美景。

而在牛津大学校园内，还能看到许多精美的修道院建筑。

维尔金学院是一个很好的例子。

这座修道院建筑建于14世纪，风格优雅，门窗雕刻精美，展示了当时的艺术水平。

漫步其间，仿佛穿越时空，感受到中世纪的庄重氛围。

除了中世纪的建筑，牛津大学也有一些建筑追溯到维多利亚时代。

在这个时期，哥特式建筑被挑战，新的建筑风格开始流行。

贝利奥尔学院是一个体现维多利亚时代建筑风格的例子。

它以其红砖外墙和尖顶而著称。

其建筑风格虽然不同于中世纪建筑，但同样令人赞叹。

另外，现代建筑在牛津大学也有自己的一席之地。

开普莱贝克学院是一个例子，它是牛津大学追求创新精神的体现。

这座建筑以其独特的外观和现代化的设施而引人注目。

它的建筑风格突破了传统，展示了牛津大学的未来发展方向。

通过对牛津大学建筑的观察，我们可以窥见其丰富的历史。

这些建筑见证了数百年来大学的兴衰和发展。

每一座建筑都蕴含着不同的历史故事和文化遗产。

同时，牛津大学的建筑风格也反映了英国历史和文化的变迁。

中世纪的哥特式建筑代表着宗教力量和庄重氛围，而维多利亚时代的建筑则体现了工业革命和时代变迁。

现代建筑则展示了牛津大学作为创新中心的地位。

此外，牛津大学的建筑还承载着学术交流和知识传承的使命。

每一座建筑都是学术活动的场所，学生们通过从中汲取知识来铸就自己的未来。

19世纪英国高等教育大辩论及其启示【摘要】在整个世界现代大学的发展进程中，19世纪英国的高等教育改革所带来的影响是极其深远的。

改革前持续了近一个世纪的教育思想的大辩论对改革起了非常重要的作用。

我们有必要回到最初的起点，去了解它的过程，以便更冷静地审视今天教育中的许多问题。

辩论牵涉到自由教育与功利教育、科学教育与古典教育、改革与传统之间的复杂关系。

其中许多精彩的论说也值得我们今天再一次去回味反思。

【关键词】大辩论自由教育科学教育功利主义古典教育【中图分类号】g640 【文献标识码】a 【文章编号】1674-4810（2013）09-0019-04一关于大辩论的概述1.大辩论产生的背景工业革命使英国的经济快速发展、科学技术繁荣，但教育却远远落后于时代发展的需求。

古典教育思想和传统的习惯势力依旧笼罩着整个英国的教育领域。

这一时期，古老的大学仍固守古典教育的传统，严重阻碍了社会和经济的发展进步，引起了各界有识之士的尖锐批评。

一场围绕着功利教育、科学教育和自由教育的争论不可避免地发生了。

2.大辩论的过程探析19世纪英国教育大辩论大致以40年代末50年代初为界分为上下两段，上半叶主要是苏格兰与英格兰高等教育界围绕着功利教育与自由教育展开激辩；下半叶战火转移到英格兰古典大学内部，主要是关于科学教育与自由教育的论争。

1809～1811年是苏格兰—英格兰教育辩论的第一个高潮。

双方力量旗鼓相当。

争论的焦点是大学教育要不要求功利，古典学有没有功利，涉及双方不同的伦理原则。

其潜在的命题是，教育仅仅为以国教为意识形态的贵族与绅士服务，还是为平民特别是中等阶层的世俗生活服务。

1809年，评论家、发明家埃奇沃思（r. l. edge-worth）在《爱丁堡评论》撰文《论职业教育》提出“知识是否有用，要看其功利”的观点，鼓吹用功利主义教育取代古典自由教育，从而拉开了这场大论战的序幕。

他认为，“对几乎每一个受过教育的英国人来说，……古典学习是主要的科目。

学校简介牛津大学是英国最负盛名的高等学府之一，其教学品质享誉国际，学校以”梦幻尖塔”之称而闻名世界，校园到处可见历史悠久的建筑，还有广阔的绿地和现代化的市中心与其相辅相成。

牛津是个多元化的城市，无疑这与大量的国际学生云集此地大有关系。

地理概况牛津是一个中等规模的城市，学生人口占3万多人，包括牛津大学和牛津布鲁克斯大学的学生。

因此你会感受到一个年轻活力的国际化都市的氛围。

这里你会看到主要街道两旁漂亮的古典建筑，数量众多的咖啡店和餐饮店以及各类兴隆的酒吧和俱乐部。

牛津还拥有大片的绿地面积，包括优美的河畔小道、全国最古老的植物园和大学公园。

大多数的学院都分布在市中心，住宿区也通常在主校区，或者只要走一小段路便可到达。

学术优势牛津大学的学术传统是不言自明的。

在研究品质评估中，许多学系获得5*级5的评分，学校之授课老师经常是在各自学术领域里的世界级权威。

学校课程广阔，包括英语与文学、艺术、现代史、文化、中文、统计、数学、工程科学、地球科学、医学、经济、管理及法律等。

目前学生总人数大约20,000人，其中研究生约8,101人，更有来自130多个国家的优秀国际学生。

周边交通自行车因为牛津地势平坦（除了St. Aldate's hill 和Headington Hill地区），大部分的学生骑自行车出行。

由于自行车十分普及，街道设有专门的自行车道，让骑车变得很安全。

公交车牛津的公车服务也非常齐全，虽然价格比较贵。

一般在Oxfordshire的服务费用比较低，比如来回Nuneham Courtenay（距市中心6英里）大概要2.40英镑。

公车到达的地区包括：Abingdon, Blackbird Leys, Jericho汽车很少有学生会开车来牛津学习，因为住的地方总是在离Carfax六英里的范围内，无论去哪里都能骑车到达。

而且很少有院校会提供停车。

住在外面的学生可能有幸会得到一个停车位，但不可能再多了。

前往伦敦牛津的地铁和快速列车每小时都有几个班次到达伦敦，行程时间会根据交通情况发生相应变化，但从牛津到伦敦的维多利亚可以控制在一小时以内。

[世界大战读后感]世界大战读后感三十一年前它在英国刚一问世，当即掀起了一场风暴，许多学者群起而攻之：轻率武断，扰乱人心，作者根本算不得一位有责任感的历史学家，世界大战读后感。

另一些学者则热情推崇：一部难得的杰作，标志着一个新的“修正学派”的兴起，堪与吉本《罗马帝国衰亡史》和麦考利《英国史》相媲美。

唇枪舌剑，从《泰晤士报文学副刊》上开始，由英国打到美国，不仅在专业书刊和学术讲坛上交锋，还很快扩展到一般大众媒介以至家庭内部，因之朋友反目，父子龃龉之事也时有所闻。

泰勒固然因这本书一时成了英国家喻户晓的人物，他的学术地位却早在这之前就已确立。

他一九○六年出生在英国兰开夏郡，求学于牛津大学奥里尔学院，获历史学学位，后去维也纳师从普里勃勒姆。

一九三○年后执教于英国曼彻斯特大学和牛津大学梅达伦学院。

他是一位极受学生欢迎的教师，多产的作家，并有多方面活跃的社会活动。

他好独树一帜，向正统和权威挑战，在社会政治问题上也总是作直言不讳的批评，因被视为“知识界之牛虻”。

有人认为泰勒的个性和遭际很像肖伯纳，“才华横溢，学问渊博，机智诙谐，固执己见，离经叛道，惹人讨厌，不可忍受而又无法摆脱，不时冒犯他的史学同行却总是有教于他们”。

关于第二次世界大战的起源，普遍认为这场战争是由希特勒按照预定的计划蓄意策动的。

可是在泰勒看来，这不过是一种在战前就已经提出在战后又让每一个人都感到满意的解释。

原来主张对德强硬政策的人当然满意，因为它证明他们一贯正确;原来倡导绥靖政策的人也能接受，因为它证明要不是希特勒这个疯子，绥靖本来会是一项明智和成功的政策;更主要的是德国人也觉得称心，因为它既然证明一切都坏在希特勒，所有其他德国人都可以自称无辜了。

有了这种皆大喜欢的解释，也就为现实需要提供了振振有词的依据：西方国家原在第二次世界大战中为反对极权主义而战，现在则跟清白的德国人联合一起在冷战中继续这项伟大崇高的事业，仅仅是敌人的地点和名字有了改变：从前是德国的希特勒，现在是苏联的斯大林，读后感《世界大战读后感》。

牛津大学（Unive‎r sity‎of Oxfor‎d，简称：Oxon.）是一所位于‎英国牛津市‎的公立大学‎，有“天才与首相‎的摇篮”之称的美名‎。

学校创建于‎1167年‎，为英语世界‎中最古老的‎大学。

牛津大学享‎有世界声誉‎，它在英国社‎会和高等教‎育系统中具‎有极其重要‎的地位，有着世界性‎的影响，英国和世界‎很多的青年‎学子们都以‎进牛津大学‎深造作为理‎想。

牛津大学因‎各种因素而‎获评为“世上一流”及“最著名的学‎府”之一。

牛津有一个‎中央学校（包括校和系‎图书馆，以及科学实‎验室），38个学院‎以及7个永‎久私人公寓‎。

有些学院只‎接受研究生‎，这些通常都‎是建立的新‎学院。

牛津的学院‎系统产生于‎该大学诞生‎之时，并逐渐成为‎牛津市独立‎机构的集合‎体。

学校简介牛津大学牛‎津大学（Unive‎r sity‎of Oxfor‎d）位于英国牛‎津市，其历史可大‎约追溯到十‎二世纪末，迄今已有九‎个世纪。

1209年‎，在牛津学生‎与镇民的冲‎突事件过后‎，一些牛津的‎学者迁离至‎东北方的剑‎桥镇，并成立剑桥‎大学。

自此之后，两间大学彼‎此之间展开‎相当悠久的‎竞争岁月。

在九个世纪‎以来，牛津大学一‎直是全英国‎乃至于世界‎级的顶尖学‎府。

牛津大学和‎剑桥大学时‎常被合称为‎牛桥（Oxbri‎d ge），它们两所是‎英格兰最古‎老、最著名的大‎学。

上以93.7分的成绩‎位居第二位‎，仅次于美国‎加州理工学‎院。

有“全球本科生‎诺贝尔奖”之称的罗德‎奖学金，每年在全球‎选取80名‎最优秀大四‎本科生去牛‎津大学攻读‎硕士或博士‎，这些罗德学‎者之后在全‎世界都有非‎常重要的影‎响力。

牛津大学是‎英国研究型‎大学罗素大‎学集团、欧洲顶尖大‎学科英布拉‎集团、欧洲研究型‎大学联盟以‎及Euro‎p aeum‎中的核心成‎员。

牛津大学以‎自然科学和‎应用经济科‎学、商务管理哲‎学三大领域‎的不断进取‎与创新成就‎，震撼整个世‎界，同时也以丰‎富多样的教‎学方法声名‎远扬：阅读、实验、导师辅导等‎多种方法结‎合，尊重学习规‎律，调动学生学‎习热情，培养出一代‎代堪称天之‎骄子的牛津‎精英。

华东师范大学欧洲合作院校机构名单为了让大家更快地了解华东师范大学欧洲合作院校机构有哪些，为大家分享华东师范大学欧洲合作院校机构名单，希望能帮助到大家!为了让大家更快地了解华东师范大学欧洲合作院校机构有哪些，为大家分享华东师范大学欧洲合作院校机构名单，希望能帮助到大家!国家合作院校英文名称交流合作项目英国牛津大学奥里尔学院OrielCollege,UniversityofOxford学生暑期项目英国爱丁堡大学UniversityofEdinburgh学者交流英国曼彻斯特大学TheUniversityofManchester学生交换英国杜伦大学DurhamUniversity学生交换英国利兹大学UniversityofLeeds教师交流、学生交流、暑期项目、传播学领域硕士双学位项目英国纽卡斯尔大学NewcastleUniversity学生交换英国诺丁汉特伦特大学NottinghamTrentUniversity学生交换、传播学领域本科“2+2”双学位项目英国金斯顿大学KingstonUniversity学生交换英国赫尔大学UniversityofHull学生交换英国伦敦大学教育学院InstituteofEducation,UniversityofLondon教育科学领域科研合作、师范生卓越培养计划曾派30名学生赴该校学习法国法国高师集团：EcoleNormaleSupérieuredeLyon:教职员交流、学生交流、合作科研法国巴黎高等师范学校EcoleNormaleSupérieure教职员交流、学生联合培养（中法项目）法国巴黎萨克雷高等师范学校（原加香高师）EcoleNormaleSupérieureParis-Saclay教职员交流、学生联合培养（中法项目）法国里昂高等师范学校EcoleNormaleSupérieuredeLyon 教职员交流、学生交流交换、学生联合培养（中法项目）法国雷恩高等师范学校EcoleNormaleSupérieuredeRennes教职员交流、学生联合培养（中法项目）、联合科研法国法国南特大西洋设计学院EcolededesignNantesAltantique框架协议法国法国光学研究院Institutd'OptiqueGraduateSchool教师交流、学生交流（精密光谱实验室具体联络）法国里昂商学院EMLyonBusinessSchool教职员交流、学生交流、联合学位项目、合作科研、学术交流与合作办学法国格勒诺布尔阿尔卑斯大学UniversitéGrenobleAlpes学生交流法国巴黎一大UniversitéParis1教职员交流、学生交流、合作科研法国蒙彼利埃三大UniversitéPaulValery-Montpellier3教职员交流、学生交流、联合学位项目法国圣?日耳曼?昂莱政治学院UniversityofCergy-Pontoise教职员交流、学生交流、合作科研法国里昂大学UniversitédeLyon联合科研法国巴黎三大UniversitéParis3Panthéon教职员交流、学生交流、合作科研法国巴黎九大UniversitéParis9学生交流法国巴黎东方语言学院Institutnationaldeslanguesetcivilisationsorientales教职员交流、学生交流、合作科研法国国立统计学院?colenationaledelastatistiqueetdel'administrationéconomique教职员交流、学生交流、合作科研法国巴黎马拉盖国立高等建筑学院?coleNationaleSupérieured'ArchitecturedeParisMalaquais教职员交流、学生交流、合作科研法国新里昂中法大学NouvelInstitutFranco-Chinois框架合作协议法国法国里昂政治学院SciencesPoLyon学生交流荷兰代尔夫特理工大学DelftUniversityofTechnology博士双学位联合培养荷兰莱顿大学荷兰国家数学与计算机中心LeidenUniversityNationalResearchInstituteforMathematicsandC omputerScience合作科研荷兰国际社会史研究所InternationalInstituteofSocialHistory联合科研、学者互访荷兰温德斯海姆应用科技大学WindesheimUniversityofAppliedSciences 框架合作协议丹麦哥本哈根大学UniversityofCopenhagen框架性协议丹麦奥尔胡斯大学AarhusUniversity学生交换丹麦罗斯基德大学RoskildeUniversity合作科研俄罗斯莫斯科州立大学MoscowStateUniversity教职员交流、学生交流俄罗斯联邦罗蒙诺索夫莫斯科国立大学LomonosovMoscowStateUniversity教职员交流、学生交流、合作科研俄罗斯圣彼得堡彼得大帝理工大学PetersburgPolytechnicUniversity合作科研、教职员交流、学生交流俄罗斯高等经济研究大学NationalResearchUniversity-HigherSchoolofEconomicsSaintPete rsburg学生交流俄罗斯太平洋大学PacificUniversity教职员交流、学生交流、合作科研俄罗斯中俄教育类高校联盟EducationuniversitiesalliancebetweenChinaandRussia签订框架协议及合作备忘录俄罗斯远东太平洋海洋研究所、远东太平洋地理研究所RussiaFareastPacificMarineScienceResearchInstitute合作科研俄罗斯圣彼得堡经济大学St.PetersburgStateUniversityofEonomics教职员交流、学生交流、合作科研俄罗斯莫斯科国立师范大学MoscowNationalNormalUniversity学生交流、教职员交流、合作科研俄罗斯乌拉尔国立师范大学UralStatePedagogicalUniversity框架性协议：教职员交流、学生交流、合作科研俄罗斯坦波夫国立大学DerzhavinTambovStateUniversity框架性协议：教职员交流、学生交流、合作科研德国柏林洪堡大学Humboldt-Universit?tzuBerlin 学生交流、教育实习、教职员交流德国汉堡大学Universit?tHamburg 学生交流德国耶拿大学Friedrich-Schiller-Universit?tJena联合培养博士、师生交流、合作研究德国萨尔大学Universit?tdesSaarlandes学生交流德国比勒菲尔德大学Universit?tBielefeld学生交流德国富克旺根艺术大学FolkwangUniversit?tderKünste框架协议：师生交流、科研合作德国不莱梅科技大学HochschuleBremen学生交流德国特里尔大学Universit?tTrier学生交流、教职员交流、合作科研比利时布鲁塞尔自由大学UniversitélibredeBruxelles教职员交流、学生交流、合作科研意大利罗马大学SapienzaUniversityofRome校际框架合作协议历史系学生交换意大利帕多瓦大学UniversityofPadova框架合作协议意大利那不勒斯第二大学SecondUniversityofNaples学生交换、硕士双学位联合培养意大利都灵大学UniversityofTurin共建孔院、教职员互访、学生交换意大利米兰新美术学院NuovaAademiadiBelleArti硕士双学位联合培养意大利多莫斯设计学院DomusAcademy硕士双学位联合培养西班牙纳瓦拉公立大学PublicUniversityofNavarra学生交换西班牙萨拉戈萨大学UniversityofZaragoza学生交流西班牙内布里哈大学UniversityofNebrija学生交流西班牙加那利群岛拉斯帕尔玛斯大学UniversityofLasPalmasdeGranCanaria学生交换白俄罗斯国立大学BelarusStateUniveristy学生交换白俄罗斯国立信息技术与电子工程大学BelarusianStateUniversityofInformaticsandRadioelectronics教职员交流、学生交流白俄罗斯国立经济大学BelarusStateEconomicUniversity教职员交流、学生交换、联合培养白俄罗斯明斯克国立语言大学MinskStateLinguisticUniversity 框架性协议：教职员交流、学生交换爱尔兰都柏林城市大学DublinCityUniversity学生交换爱尔兰梅努斯大学MaynoothUniversity师生交换匈牙利布达佩斯考文纽斯大学CorvinusUniversityofBudapest学生交换匈牙利人力资源部MinistryofHumanCapacitiesofHungary邬达克奖学金备忘录匈牙利罗兰大学E?tv?sLorándUniversity框架合作协议芬兰拉彭兰塔工业大学LappeenrantaUniversityofTechnology教职工交流、学生交换保加利亚索非亚大学SofiaUniversitySt.KlimentOhridski框架合作协议保加利亚国家与世界经济大学UniversityofNationalandWorldEconomy框架合作协议塞尔维亚贝尔格莱德商学院BelgradeBusinessSchool框架合作协议冰岛冰岛大学UniversityofIceland框架性协议瑞典舍夫德大学UniversityofSk?vde学生交换挪威水环境研究所NorwegianInstituteforWaterResearch合作科研挪威诺德大学NordUniversity框架合作协议挪威卑尔根大学学院BergenUniversityCollege合作科研瑞士巴塞尔大学Universit?tBasel学生交流瑞士日内瓦大学UniversitédeGenève学生交流。

202Univ. Chem. 2020, 35 (7), 202−206收稿：2019-10-07；录用：2019-10-29；网络发表：2019-11-14*通讯作者，Email: Yaofeng_yuan@§2016级本科生基金资助：福州大学一流学科资助本科生科研训练项目(HX2018-25)•化学史• doi: 10.3866/PKU.DXHX201910002 现代固态有机化学之父—— Gerhard M. J. Schmidt宋瀚鑫§，袁耀锋*福州大学化学学院，福州 350108摘要：本文主要介绍了Gerhard M. J. Schmidt 教授的生平、代表性的科研工作及其意义、影响和应用，从中展现出他的优秀品质、治学精神、杰出成就以及影响力。

Schmidt 教授少年早慧，求学艰辛，天赋独特，痴迷科学，为科学事业奋斗终身，在多个领域都有着卓越的成就，其中以固态有机化学领域最具代表性。

他在科研的同时还担任诸多行政职务，为魏茨曼研究所、以色列乃至全世界的科学发展做了许多贡献。

关键词：Gerhard M. J. Schmidt ；固态有机化学；拓扑化学中图分类号：G64；O6The Father of Modern Solid-State Organic Chemistry: Gerhard M. J. SchmidtHanxin Song §, Yaofeng Yuan *School of Chemistry, Fuzhou University, Fuzhou 350108, P. R. China.Abstract: This paper mainly introduces Professor Gerhard M. J. Schmidt’s life, representative scientific research work and its significance, influence and application, which shows his excellent quality, scholarly research spirit, outstanding achievements and influence. Schmidt was intelligent and early on showed a unique talent for chemistry. His experience of pursuing science was tough, which made him obtain many excellent qualities. He was fascinated by science and worked hard so as to make outstanding achievements in various fields of science, and solid-state organic chemistry is the most representative field. In addition of scientific research, he also held many administrative positions and made many contributions to the scientific development of Weizmann Institute, Israel and the world.Key Words: Gerhard M. J. Schmidt; Solid-state organic chemistry; Topochemistry早期科学家们都普遍认为固、液、气三态中固态是能发生反应最少的一种状态，更有诺贝尔奖获得者提出：“结晶态是‘化学的墓地’”[1]。