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7多元文化 多样魅力 第一课时课件

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活动三：如何挑“担子”
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设计意图：通过形象的漫画呈现出日 常生活 中人们 对待权 利与义 务的两 种不同 态度， 以及由 此产生 的不同 结果； 将两种 情形加 以对比 ，引发 学生对 于生活 中如何 正确对 待权利 与义务 的思考 ，引导 学生正 确处理 二者的 关系。 结合两 幅图片 ，联系 生活实 际，与 同学一 起交流 应如何 正确对 待权利 与义务 。
道德与法治六年级下册
第七课多元文化多样魅力
第2课时
活动一：调查研究——各具风格的居民建筑
（1）不同地区的人们居住环境是不是一样的？你 见过或者听说过哪些不同的居住环境？ （2）为什么当地的人们会选择那样的居民建筑？ 跟哪些因素有关？
（小组内交流讨论并发言）
不
同
环
境
下
草原蒙古包
的
中
国
房
屋
建
筑
山西窑洞
•
提示：坚持权利和义务相统一，任何 公民既 不能只 享受权 利而不 承担义 务，也 不应只 承担义 务而不 享受权 利。我 们不仅 要增强 权利意 识，依 法行使 权利， 而且要 增强义 务观念 ，自觉 履行法 定的义 务。
经历分享： 你还知道哪些由于文
化差异引起的尴尬、矛 盾或者冲突问题？说出 来大家共同探讨。
尊重宗教信仰文化
探究：你还知道哪些少数民族的民族文化？
多元文化成就多样魅力 培养一种美德成就一番智慧！
•
3．如何理解权利与义务的关系？就以 上两种 观点说 明你的 看法。
•
提示：男生的观点是正确的。这是因 为：首 先，公 民的权 利与义 务是相 对应而 存在的 ，二者 相互依 存、相 互促进 ；其次 ，公民 既是合 法权利 的享有 者，又 是法定 义务的 承担者 ；再次 ，公民 的某些 权利同 时也是 义务。 女生的 观点是 错误的 。这是 因为： 权利与 义务是 统一的 ，二者 不可分 割，但 是，我 们不能 把权利 与义务 的关系 绝对化 。认为 权利与 义务是 完全对 等的， 会导致 把履行 义务作 为行使 权利的 筹码， 割裂权 利与义 务的统 一关系 。
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板书设计： 第 7 课 多元文化 多样魅力
四大洋：大西洋，太平洋、北冰洋、印度洋 七大洲：亚洲，欧洲，非洲，
大洋洲，北美洲，南美洲，南极洲 东非高原、撒哈拉沙漠、亚马孙平原、北极
当堂检测
一、填空。 1. 人类居住的地球，约( 71 )%的面积被海洋覆盖。陆地仅占地 球表面积的( 29 )%，但却是人类生息繁衍的地方。 2. 四大洋分别是（ 大西洋 ）（ 太平洋 ）（ 北冰洋 ）（ 印 度洋 ）。 3. 七大洲分别是（ 亚洲 ）（ 欧洲 ）（ 非洲 ）（ 大洋洲 ） （ 北美洲）（ 南美洲 ）（ 南极洲 ）。 4. 陆地表面高低起伏，形态多样。有（ 连绵起伏 ）的高山， 有（ 低洼 ）的盆地；有（ 宽广 ）的高原，有（ 低平 ）的平 原。 5. 在地球上，我们可以欣赏到（ 神秘 ）的原始森林、( 壮美 )的山脉峰蓝、寂寥的沙漠戈壁、（ 坦荡 ）的冲积平原、幽深 的峡谷海湾、（ 汹涌 ）的海洋瀑布、（ 柔美 ）的河流泉水等 千姿百态的自然景观，这些景观是不同自然环境的显著标记。
（三）自然景观大搜查
1. 东非高原， 撒哈拉沙漠、亚马孙平原和北极地区自然景观 图。 （1）东非高原树木稀少，成群的野生动物在草原上游荡。 （2）撒哈拉沙漠非常干燥，几乎没有植被，地广人稀。 （3）世界最大的平原——亚马孙平原，位于南美洲北部亚马孙河 中下游， 那里地势低平。 （4）北极地区终年白雪覆盖，气温非常低。在这里，整个冬天看 不到太阳；夏天，直到午夜，太阳还在地平线上。
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活动三：如何挑“担子”
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设计意图：通过形象的漫画呈现出日 常生活 中人们 对待权 利与义 务的两 种不同 态度， 以及由 此产生 的不同 结果； 将两种 情形加 以对比 ，引发 学生对 于生活 中如何 正确对 待权利 与义务 的思考 ，引导 学生正 确处理 二者的 关系。 结合两 幅图片 ，联系 生活实 际，与 同学一 起交流 应如何 正确对 待权利 与义务 。
第7课《多元文化多样魅力》课件-道德与法治六年级下册统编版

第7课《多元文化多样魅力》课件-道德与法治六年级下册统编版

1 学 会 尊 重 22 学 会 宽 容 123 学 金 及 思 20
8 科技发展 通精人类 589 日且重要的国际组织 6610 我们定和平 74
02.说学情
02.说学情五上第三单元+六下第二单元 相关地理知识
自主学习合作探究互联网、电视、旅行等
已积累一定的学习经验
《探访古代文明》
课前调查、访谈
年龄、阅历
知其然而不知其所以然
自然环境
自然景观
师引导
02.说学情
03. 说教学目标和重难点
目标二：通过小组探究、景观分享会等活动， 理解不同的自然景 观是不同自然环境的显著标记，在感受地形地貌之美的基础上认 识到生活环境的差异之美。教学难点
最中拉沙澳非需干强，儿平及有 理，地广人称。志极地区热年白重覆点。气深 中热，要个李天看不到大用：星天， 直到卡度，太阳迁址在地平望之上。
第三单无多样文明 多彩生活
6 探访古代文明7 多 元 文 化 多 样 魅 力
4450
在 地 球 上 ， 我 们 可 以 现 赏 到 神 秘 的 原 始 态 林 、 壮 美 的 山 脉 峰密、满翰的沙漠戈壁、坦荡的冲积平原、幽深的峡谷海湾等千姿可 态的自然景观，这些景观是不同自然环境的显著标记。
目标一：通过观察世界海陆分布图，对世界地形图的触摸 、计算等， 了解地球的海陆格局，知道七大洲、四大洋的分布； 认识人类生活 的位置各不相同，感知世界地形地貌的丰富多样。
03.教学目标和重难点
教学重点
04. 说教学过程
板块一：遥望地球，了解海陆分布板块二：走近陆地，感知地形多样板块三：放眼全球，共赏世界景观
识图读图
情感提升
六教学过程
七大洲四大洋
04.教学过程Байду номын сангаас
部编版六年级道德与法治下册第7课《多元文化 多样魅力》优质课件

部编版六年级道德与法治下册第7课《多元文化 多样魅力》优质课件


7 多元文化 多样魅力
各种文化应该相互尊重，我们在 认同自己文化的同时，应以包容开放 的态度对待不同于我们的文化，求同 存异。在文化交流中，来自不同文化 背景的人们要和平相处，共同促进世 界文化的繁荣。
7 多元文化 多样魅力
用餐不仅仅是为了满足人们的基本需求，也是一项 重要的社会活动。不同国家的用餐礼仪不尽相同，甚 至大相径庭。
中国十大自然景观
雷暴雨最 多的儋县 城关镇
珠穆朗玛峰
野生东北虎 聚集区
吉林长白山
7 多元文化 多样魅力
贵州黄果树 大瀑布
喀斯特森林 自然保护区
陕西 黄土高原
7 多元文化 多样魅力
塔克拉玛干 沙漠
海拔最高的 咸水湖纳木错
7 多元文化 多样魅力
中国最大的湿地 拉萨拉鲁
舟山 群岛
学习新课
多彩的世界文化
7 多元文化 多样魅力
建筑作为一种文化，与各地自然 环境相适应，与大自然融为一体，也 是不同国家、不同民族、不同生活方 式的反映。
7 多元文化 多样魅力
同学们收集了世界各地的不同建筑，在课堂上进 行交流。
在东南亚很多地区气候 炎热，人们居住在干栏式房 屋里，既通风又防潮。
在非洲草原上， 人们用牛粪、泥土建 造“牛粪屋”。
7 多元文化 多样魅力
亚马逊平原位于南美洲北部，亚马逊河中下游，面积达560 万平方千米，是世界上面积最大的冲积平原。亚马孙平原热带 雨林密布，植物种类繁多并富特有种；动物种类亦很丰富，尤 多树栖动物。矿藏主要有石油。
7 多元文化 多样魅力
北极地区是一片浮冰覆盖的海洋——北冰洋（占总面积的 60%），其周围是亚洲、欧洲和北美洲北部的永久冻土区。总面积 为2100万平方公里，约占地球总面积的 1/25。北极圈以内的陆地 面积约为800万平方千米。
部编版小学道德与法治六年级下册《多元文化多样魅力》第一课时课件

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在泰国，人们双手合十做祈祷的姿 势，头向前倾(但不要鞠躬)。
握手是许多国家人们见面时最常见的 礼节。
欧洲、美国在迎送宾客和朋友时流行拥 抱礼，其他地区和国家也有行此礼的。
关系比较亲近的欧洲人打招呼 的方式是走向前行贴面礼。
1、你还知道哪些见面礼仪呢？ 2、你还知道有哪些礼仪呢？
情境表演 要求：1、每组负责一个情境表演2、其他小组成员评价
领略各具特色的自然风光
撒哈拉沙漠非常干燥，几乎 没有植被，地广人稀。
东非高原树木稀少，成群野生 动物在草原上游荡。
北极地区终年白雪覆盖，气温非常低。整 个冬天看不到太阳，夏天直到午夜，太阳 还在地平线上。所以会出现“极昼”“极 夜”的自然现象。
世界最大的平原——亚马逊平原，位 于亚马逊河中下游，那里地势低平。
傣族的孔雀舞
傣族人把孔雀作为自己民族精神的象征，孔雀 舞是傣族代表性的舞蹈。傣族的许多村寨都有擅长 于跳孔雀舞的人。由于各地地理环境、风俗习惯的 不同，孔雀舞的表演形式、风格特点、技巧难度、 歌词大意、音乐风格亦有差异。
孔雀作舞有严格的程式和要求，有规范化的地 位图和步法，每个动作有相应的鼓语伴奏。孔雀舞 的内容，多为表现孔雀飞跑下山、漫步森林、饮泉 戏水、追逐嬉戏、拖翅 、晒翅、展翘、抖翘、亮翅 、点水、蹬枝、歇枝、开屏、飞翔等等。感情内在 含蓄 、舞蹈语汇丰富，舞姿富于雕塑性，舞蹈动作 多保持在半蹲姿态上均匀的颤动，身体及手臂的每 个关节都有弯曲，形成了特有有三道弯舞姿造形， 手形及手的动作也较多，同一个舞姿和步伐，不同 的手形或手的动作，就有不同的美感和意境。
东南亚、南亚地区干栏式房屋 因纽特人住的冰屋
非洲草原牛粪屋
不
同
环
境
下
世
六年级下册3.7《多元文化 多样魅力》第一课时 课件(共17张PPT)

六年级下册3.7《多元文化 多样魅力》第一课时 课件(共17张PPT)


东非高原树木稀少，成群的野生动物在草原上游荡。
撒哈拉沙漠非常干燥，几乎没有植被，地广人稀。
世界最大的平原——亚马孙平原，位于南 美洲北部亚马孙河中下游，那里地势低平。
北极地区终年白雪覆盖，气温非常低。在这里，整个冬 天看不到太阳；夏天，直到午夜，太阳还在地平线上。
美丽的地球
在地球上，我们可以 观赏到神秘的原始森 林、壮美的山脉峰峦、 浩瀚的沙漠戈壁、坦 荡的冲积平原、幽深 的峡谷海湾等千姿百 态的自然景观，这些 景观是不同自然环境 的显著标记。
1.人类居住的地球，约71%的面积被 海洋 覆盖。 陆地 仅占地球表面 积的29%，但却是人类 生息繁衍 的地方。 2.陆地表面 高低起伏，形态多样，有连绵起伏的 高山 、低洼的 盆地 ， 还有宽广的 高原 、低平的 平原 。
3. 七大洲、四大洋分别指的是什么？ 答：七大洲指的是：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、
Hale Waihona Puke 阿尔卑斯 山脉西西伯利亚 平原
青藏高 原
喜马拉雅山脉
东 非 高 原
安第斯山脉
亚马孙 平原
巴西 高原
世界地形有哪些
陆地表面高低起伏、形态多样。有连绵起伏的高山，有低洼的盆 地；有宽广的高原，有低平的平原……
说一说
请选择你浏览过或是了解到的一处世界自然景观，用自己喜欢的 方式介绍一下，让大家一起感受这一自然景观的奇特之处。
小发现
人类居住的地球，约71%的面积被海洋覆盖。陆地仅占地球表面积的 29%，但却是人类生息繁衍的地方。
找一找、记一记
七大洲：亚洲、欧洲、非洲、南美洲、北美洲、南极洲和大洋洲 四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
找一找、认一认
试着在教材附录中的《世界地形图》上找一找： ➢ 喜马拉雅山脉、安第斯山脉、阿尔卑斯山脉 ➢ 青藏高原、巴西高原、东非高原 ➢ 亚马孙平原、西西伯利亚平原
部编版小学道德与法治六年级下册第7课《多元文化 多样魅力》课件

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多彩的世界文化建筑国家建筑风格形成原因北欧日本东南亚用质地较轻的材料建造防止积雪过多而压垮屋顶斜坡式屋顶减轻地震造成的人员伤亜炎热多雨候寒冷因地制宜用冰盖房双层木楼戒竹楼建筑作为一种文化不各地自然环境相适应不大自然融为一体也是丌同国家丌同民族丌同生活斱式的反映
史上最具情怀的辞职信，没有之一
什么吸引着人们都 想出去看看呢？
（1）会，中华文化源远流长、博大精深，有着丰富的内涵。
（2）、有利于世界各国增进对中华文化的认识和理解，弘扬源远流
长、博大精深的中华文化；有利于不同文化之间取长补短、共生
共荣；有利于增强中华文化的国际影响力，增强文化自信。
2、作为当代的小学生，我们应如何做好传播中华文化的使者？
了解中华文化，积极参加中外文化交流活动，大力宣传、弘扬 中华优秀文化，让世界了解飞速发展的中国，了解源远流长、 博大精深的中华文化。
领略各具特色的自然风光——撒哈拉沙漠
撒哈拉沙漠形成于约250万年前，世界最大的沙质荒漠，面积约906 万平方千米，位于非洲北部。该地区气候条件非常恶劣，是地球上最 不适合生物生存的地方之一，非常干燥，几乎没有植被，地广人稀。
领略各具特色的自然风光——亚马逊平原
亚马逊平原位于南美洲北部， 亚马逊河中下游，面积达560万 平方千米，是世界上面积最大的 冲积平原。亚马孙平原热带雨林 密布，植物种类繁多并富特有种； 动物种类亦很丰富，尤多树栖动 物。矿藏主要有石油。
关系比较亲近的欧洲 人打招呼的方式是走 向前行贴面礼。
欧洲、美国在迎送宾 客和朋友时流行拥抱 礼，其他地区和国家 也有行此礼的。
你还知道哪些见面礼仪呢？和同学们交流一下。
疫情期间各国首脑“花式”打招呼
多彩的世界文化——建筑
交流：你家乡 的建筑风格是 怎么样的？
统编版《道德与法治》小学六年级下册第7课《多元文化 多样魅力》优质课件

统编版《道德与法治》小学六年级下册第7课《多元文化 多样魅力》优质课件

这节课也让我们一起来了解
人类文化的多样性吧！
尊重文化多样性
同学们，在全球化时代， 世界各国间 的接触与交往日益频繁 来自不同国家的人 们之间常常会因为不了解对方的文化而出 现尴尬， 甚至出 现矛盾和冲突。 对此， 我们首先要了解差异， 学会尊重差异。
感知文化交流与沟通
走向世界的中国文化
学 习 中
➢ 令人着迷的舞蹈，探戈 、桑巴 、恰恰 、伦巴等。除了受印第安 文化影响外，还深受非洲 、欧洲文化影响，是－种混合艺术。
➢ 中国西南地区自然环境优美，生物种类丰富。有些少敬民族舞以模 仿花、鸟、鱼、虫为主。再现了原生态的民族文化特色。
➢ ……
谢谢 观看
开 课 啦
七 多元文化多样魅力
第 二
课
这节课也让我们一起来探讨文化的 内涵吧！
活动二
多彩的世界文化
同 学 们 ， “百里不同风， 千里不同俗，万里不 同情。”在各具特色的自然环境中 ， 人类创造出了 绚丽多姿的文化， 舞蹈、建筑、风俗习惯等等都 是文化的代表。
同学们：你们喜欢跳舞吗？谁能 给大家展示一段舞蹈？其他同学 猜一猜他跳的是什么风格特点的 舞蹈？
开 课 啦
七 多元文化多样魅力
第 一
课
时
地球是太阳系中由内及外的第三颗行星，是太阳 系中直径、质量和密度最大的类地行星，地球自西 向东自转，同时围绕太阳公转，距太阳约1.496亿千米。 地球表面积5.1亿平方公里，其中71%为海洋，29%为陆地 ，在太空上看地球呈蓝色。地球内部有核、幔、壳结构，地球 外部有水圈、大气圈以及磁场。地球赤道半径6378.137千米， 极半径6356.752千米，平均半径约6371千米，赤道周长大约 为40076千米，呈两极稍扁、赤道略鼓的不规则的椭圆球体。
六年级道德与法治下册 7、多元文化多样魅力第一课时课件

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亚马孙平原
亚马孙平原，位于南美洲北部，亚马孙河中下游，面积 达560万平方千米，是世界上面积最大的冲积平原。
北极地区
北极地区是一片浮冰覆盖的海洋——北冰洋，其周围是亚洲、 欧洲和北美洲北部的多年冻土区。总面积为2100万平方公里， 约占地球总面积的 1/25。
南极地区
南极，被人们称为第七大陆，唯一没有人员定居的大陆。南 极大陆的总面积为1390万平方千米，居世界各洲第五位。整个南 极大陆被一个巨大的冰盖所覆盖，平均海拔为2350米，是世界上 最高的大陆。
课堂总结
文化多样性不仅是人类对世界不同认知和自 身文化身份的表达，而且是人类文明进步的动力。 多样性的存在促使不同文化相互了解和学习，推 动文化交流，促进文化和人类社会发展。
中国西南地区自然环境优美，生物种类丰富，有些舞蹈 模仿花、鸟、虫、鱼的姿态，再现了原生态的文化特色。
孔 雀 舞
你还知道世界各地哪些不同风格 的舞蹈，你最喜欢哪种风格的舞蹈？ 说说他的特点。
中国古典舞
中国古典舞起源于中国古代，融合了中国传统武术、杂技、戏曲中的 动作和造型，特别注重眼睛在表演中的作用，独有的东方式的刚柔并济 的美感。中国古典舞主要包括身韵、身法和技巧。
芭蕾舞
芭蕾舞，是一种欧洲古典舞蹈，芭蕾舞最重要的一个特征即 女演员表演时以脚尖点地，故又称脚尖舞。芭蕾舞是用音乐、舞蹈 手法来表演戏剧情节。
踢踏舞
踢踏舞是现代舞蹈风格的一种。这种舞蹈的形式比较开放自由， 没有很多的形式化限制。踢踏舞根据不同舞曲的节奏来跳快慢的程 度，主要靠踢踏鞋发出“踢踢踏踏”的声音。
七大洲按面积大小排列为亚洲、 非洲、北美洲、南美洲、南极洲、 欧洲、大洋洲。（从大到小）
四大洋按面积大小排列顺序为： 太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。 （从大到小）
部编版道德与法治六年级下册多元文化 多样魅力 第一课时 课件

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答案：1. × 2. √ 3. √
二、选择题
1.下列图片是高山景观的是( )
A
B
C
答案：C
二、选择题
2. （多选题）下列对陆地地形表述正确的是( ) A有连绵起伏的高山 B有低洼的盆地 C有宽广的高原
答案：ABC
二、选择题
3.右图图片属于
A高原 B北极 C高山
的景观( )
答案：B
拓展提高
三、简答题 选择你游览过或者是了解到的一处世界自然景观 ，用自己喜欢的方式介绍一下，让大家一起感受 这一自然景观的奇特之处。
拉丁美洲令人着迷的舞蹈，探戈、桑巴、 恰恰、伦巴等，除了受印第安文化影响外 ，还深受非洲、欧洲文化影响，是一种混 合艺术。
“百里不同风，千里不同俗，万里不同 情。”在各具特色的自然环境中，人类 创造出了绚丽多姿的文化，舞蹈就是其 中的一个代表（舞蹈的风格特点与自然 环境有着密切的关系）。
在泰国，人们双手合十做祈祷的姿 势，头向前倾(但不要鞠躬)。
请结合某个地方的自然 环境和人文特色，设计 适合当地的建筑。
Hale Waihona Puke 温馨提示➢当地降水量如何 ➢当地的气温怎样 ➢当地有哪些适合建造房 屋的材料
➢有哪些地方文化元素可 以用在房屋的装饰上
课堂练习
一、判断题
1.地球山除了海洋就是山地。（ ） 2.地球上大多数都是海洋，陆地仅占地球表面积的29%。（ ） 3.地球上不同的地形也有不同的景观，这些景观是不同自然环境的显著 标记。（ ）
答案：
只要符合题意即可。
课后作业
同学们：我了解了“住”这一文化 在不同地区、不同国家之间的差异 ，那么“衣、食、行”呢？ 请选择衣、食、行中的某个方面， 查阅资料，和同学一起“发现”世 界上不同于我们的文化表现，探寻 它们与当地自然环境的关系。
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多元文化 多样魅力
第一课时
视频：环游世界合集
小小梦想家
1、你觉得视频中的景色美吗？你喜欢哪个镜头？ 2、你也有环游世界的梦想吗？你为什么想环游 世界？
找一找、认一认
1、请你在课本第50页《世界海陆分布图》中找出七大洲和四大洋，说 一说它们的名称。 2、试着在教材附录中的《世界地形图》上找一找： ➢ 喜马拉雅山脉、安第斯山脉、阿尔卑斯山脉 ➢ 青藏高原、巴菲高原、东非高原 ➢ 亚马孙平原、西西伯利亚平原 3、说一说，在《世界海路分布图》和《世界地形图》上，你有何发现？
文化探寻者
请选择衣、食、行中的某个方面，查阅资料，和 同学一起找找世界上不同的文化表现，探寻它们 与当地自然环境的关系。
蒙古是游牧民族，塞外风沙大，而袍上 窄下宽，样式简单而实用性强，适合骑 马。穿此袍骑马放牧，能护膝防寒，夜 宿可当被盖，瘦长袖筒可防蚊，束上宽 大腰带，还能保持腰肋骨稳定垂直。
藏族服饰习俗的形成同藏民族居住的 青藏高原昼夜温差大的自然环境密不 可分。冷时人们把衣服全部“武装” 好，而中午热的时候可以选择将一只 袖子褪到肩膀。
日本四面环海、气候温和、四季分 明，拥有着得天独厚的新鲜海产。
印度环境比较炎热，气候非常潮湿，气 温高，人们的食欲并不是特别好，而咖 喱里面的物质，能有效促进人们胃酸分 泌，从而增加人们的食欲。
多彩的世界文化 —— 舞蹈
“百里不同风，千里不同俗，万里不同情。”在各具特色的自然环境中， 人类创造出了绚丽多姿的文化，舞蹈就是其中的一个。
不同的见面礼仪
握手是许多国家人们 在泰国，人们双手合十 见面时最常见的礼节。 做祈祷的姿势，头向前
倾（但不要鞠躬）。
关系比较亲近的欧 欧洲、美国在迎 洲人打招呼的方式 送宾客和朋友时 是是闻名世界的水乡，贡多拉 （威尼斯小艇）是威尼斯的主要交 通工具。
骆驼是沙漠地区的主要交通工具，因为骆 驼不怕炎热、耐干渴、耐饥饿，而且嗅觉 十分灵敏，容易找到水源。
小小导游手册
请你选择一个你想要旅行的国家/地区/城市，搜集资料， 完成导游手册。 1、该国家/地区/城市都有哪些地形？ 2、当地有没有一些具有特色的舞蹈？ 3、当地有哪些需要注意的礼仪？ 4、当地哪些特色建筑是我们一定要去打卡的？ 5、当地还有哪些文化特色？
多彩的世界文化
建筑篇
小活动
1、同学们收集了世界各地的不同建筑，在课堂上进行交流，你从这些 不同的建筑中发现了什么？ 2、请你结合某个地方的自然环境和人文特色，设计适合当地的建筑。
可漂浮房子
防台风石头屋
车轮上的蒙古包
不同的文化表现，与当地不同的自然环 境息息相关。文化，很大程度上是自然 环境的反映。
东非高原树木稀少，成群的野生动物在草原上游荡。
撒哈拉沙漠非常干燥，几乎没有植被，地广人稀。
世界最大的平原——亚马孙平原，位于南 美洲北部亚马孙河中下游，那里地势低平。
北极地区终年白雪覆盖，气候非常低。在这里，整个冬 天看不到太阳；夏天，知道午夜，太阳还在地平线上。
美丽的地球
在地球上，我们可以观赏到神 秘的原始森林、壮美的山脉峰 峦、浩瀚的沙漠戈壁、坦荡的 冲积平原、幽深的峡谷海湾等 千姿百态的自然景观，这些景 观是不同自然环境的显著标记。
草裙舞和花环被称为夏威夷的两大特征。 远古时代，生活在孤岛上的波利尼西亚 人惧怕黑暗，企盼光明的人们便身穿草 裙，戴着花环起舞。
豪放的苏格兰凯利舞是苏格兰高地的 象征。宽松的裙子是为了适应高地的 气候和地形，方便人们跋山涉水。
中国西南地区自然环境优美，生物种 类丰富，有些舞蹈模仿花、鸟、虫、 鱼的姿态，再现了原生态的文化特色。
猜一猜
它们是哪些国家或地区的舞蹈？
日本
中国
印度
小小分享会
1、你还知道世界各地哪些不同风格的舞 蹈？你最喜欢哪种风格的舞蹈？说说它的 特点。 2、为什么不同的地方会有自己各具特色 的舞蹈？
拉丁美洲令人着迷的舞蹈，探戈、 桑巴、恰恰、伦巴等，除了受印第 安文化影响外，还深受非洲、欧洲 文化影响，是一种混合艺术。
小发现
人类居住的地球，约71%的面积被海洋覆盖。陆地仅占地球表面积的 29%，但却是人类生息繁衍的地方。陆地高低起伏、形态多样。有连绵 起伏的高山，有低洼的盆地；有宽广的高原，有低平的平原……
小小分享会
1、地图上多种多样的地形在现实中是怎么表现的？ 2、请选择你游览过或是了解到的一处世界自然景观，用自 己喜欢的方式介绍一下，让大家一起感受这一自然景观的 奇特之处。
他地区和国家也
有行此礼的。
礼仪交流会
你还知道哪些见面礼仪呢？和同学们交流一下。
人们在长期的交往中形成的礼 仪，也是文化的重要组成部分。 礼仪是约定俗成的，我们用它 来表示相互之间的尊重。不同 的文化会有不同的礼仪。
多彩的世界文化 —— 礼仪
建筑作为一种文化，与各地自然环境相适应，与大自然融为一体，也是不 同国家、不同民族、不同生活方式的反映。