3 风是一位画家

小学二年级语文《风是一位画家》原文、教案及练习题春天，东风把大山染青，把大地抹绿，为花儿涂出五颜六色的脸颊。

夏天，南风画出满地滚圆滚圆的西瓜，画出满天晶亮晶亮的星星，还画出满池塘呱呱叫的青蛙和粉红的荷花。

秋天，西风画出的是一幅丰收景象：苹果红了，葡萄紫了，柿子黄了，遍地的稻穗都是金灿灿的。

秋风还画出人们幸福的脸庞，那上面绽放着最美的笑容。

冬天，北风爱用白颜料画画。

山啊，树啊，地面啊，屋顶啊，全都是白色的，只有雪人的长鼻子是红红的。

风是一位画家，画出了四季美丽的景象。

字词：脸颊、滚圆、晶亮、星星、呱呱、荷花、景象、稻穗、金灿灿、脸庞、绽放、颜料、美丽、景象重点句子：春天，东风把大山染青，把大地抹绿，为花儿涂出五颜六色的脸颊。

秋天，西风画出的是一幅丰收景象：苹果红了，葡萄紫了，柿子黄了，遍地的稻穗都是金灿灿的。

冬天，北风爱用白颜料画画。

山啊，树啊，地面啊，屋顶啊，全都是白色的，只有雪人的长鼻子是红红的。

尊重学生个体差异，引导学生主动参与，自悟自得。

倡导合作学习，注重学法指导，采取“扶—半扶—放”的教学方法，以读带讲，用不同的形式导情、悟情、激情，让学生积极主动地、全身心地参与朗读过程，让课堂充满朗朗书声。

在感受四季的美的同时开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。

教学目标1、运用学过的识字方法，认识12个生字，正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

积累喜欢的新词，感受阅读的乐趣。

3、感知、欣赏四季的美景，了解风的神奇，产生对大自然的喜爱之情。

教学重点认识12个生字，会写8个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备学生：搜集描写四季的儿歌、好词好句以及图片资料等。

教师：生字、词语卡片，与课文相关的四季美景影像资料。

教学课时2课时。

教学过程一、猜谜激趣，导入课题1、这节课老师给大家带来了一则谜语，看谁最会猜，请听好：“云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，小草见它弯腰。

风是一位画家仿写第三自然段的作文《风是一位画家仿写第三自然段》作文一风是一位神奇的画家！春天，风轻轻一挥画笔，大地就变得五彩缤纷。

它给桃花染上了粉嫩的颜色，桃花笑红了脸。

它给柳树描上了翠绿的枝条，柳树在河边欢快地跳舞。

它给油菜花涂上了金黄的色彩，那一大片一大片的金黄，就像金色的海洋。

夏天，风画家又开始创作啦！它把荷花画得粉嘟嘟的，荷花在池塘里亭亭玉立。

它给荷叶涂上了碧绿碧绿的颜色，荷叶像一把把大伞，为小鱼小虾们遮挡阳光。

风还把西瓜画得又大又圆，切开一看，红红的瓜瓤，让人直流口水。

秋天，风画家更加忙碌了。

它给枫叶画上了火红的颜色，枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

它给稻谷涂上了金黄的颜色，稻谷弯着腰，好像在向人们鞠躬。

它给苹果画得红彤彤的，像小朋友们红扑扑的脸蛋。

冬天，风画家也没闲着。

它把雪花画得洁白洁白的，雪花纷纷扬扬地飘落下来，给大地铺上了一层厚厚的棉被。

它给梅花点上了粉色的花瓣，梅花在寒风中绽放，散发出阵阵清香。

风画家真厉害呀！《风是一位画家仿写第三自然段》作文二风是一位了不起的画家！你瞧，春天的时候，风拿起它的画笔，轻轻一挥，草地就绿了，像是铺上了一块大大的绿毯子。

它给杏花涂上了淡粉的颜色，杏花你挤我碰，争着要人们去欣赏呢。

到了夏天，风更来劲了。

它把池塘里的荷花画得粉粉嫩嫩的，美丽的荷花就像一个个穿着粉色裙子的小姑娘在跳舞。

它给大树画了茂密的叶子，人们在大树下乘凉，可舒服啦。

秋天一到，风可忙坏了。

它给梨子画得黄澄澄的，挂满了枝头，就像一个个小葫芦。

它把柿子画得红彤彤的，像一个个小灯笼，照亮了整个果园。

冬天来了，风也不休息。

它给房子画了白白的屋顶，给大地画了厚厚的雪被子。

小朋友们在雪地里堆雪人、打雪仗，开心极了！风这位画家可真厉害，画出了这么多美丽的画！。

小学二年级语文《风是一位画家》知识点、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《风是一位画家》知识点原文：风，最爱画画，一年四季画个不停。

春天，东风把大山染青，把大地抹绿，为花儿涂出五颜六色的脸颊。

夏天，南风画出满地滚圆滚圆的西瓜，画出满天晶亮晶亮的星星，还画出满池塘呱呱叫的青蛙和粉红的荷花。

秋天，西风画出的是一幅丰收景象：苹果红了，葡萄紫了，柿子黄了，遍地的稻穗都是金灿灿的。

秋风还画出人们幸福的脸庞，那上面绽放着最美的笑容。

冬天，北风爱用白颜料画画。

山啊，树啊，地面啊，屋顶啊，全都是白色的，只有雪人的长鼻子是红红的。

风是一位画家，画出了四季美丽的景象。

字词：脸颊、滚圆、晶亮、星星、呱呱、荷花、景象、稻穗、金灿灿、脸庞、绽放、颜料、美丽、景象重点句子：春天，东风把大山染青，把大地抹绿，为花儿涂出五颜六色的脸颊。

秋天，西风画出的是一幅丰收景象：苹果红了，葡萄紫了，柿子黄了，遍地的稻穗都是金灿灿的。

冬天，北风爱用白颜料画画。

山啊，树啊，地面啊，屋顶啊，全都是白色的，只有雪人的长鼻子是红红的。

【篇二】小学二年级语文《风是一位画家》教案教学目标1、运用学过的识字方法，认识12个生字，正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

积累喜欢的新词，感受阅读的乐趣。

3、感知、欣赏四季的美景，了解风的神奇，产生对大自然的喜爱之情。

教学重点认识12个生字，会写8个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备学生：搜集描写四季的儿歌、好词好句以及图片资料等。

教师：生字、词语卡片，与课文相关的四季美景影像资料。

教学过程一、猜谜激趣，导入课题1、这节课老师给大家带来了一则谜语，看谁最会猜，请听好：“云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，小草见它弯腰。

”它是什么？（风）2、今天，我们一起学习一篇写风的课文，请齐读课题。

3、读了课题，你们想知道些什么？（风画了哪些画？为什么说风是一位画家？）二、初读课文，学习生字1、你们想知道的内容好多都在课文里写着呢！请借助汉语拼音自由地读读课文，一边读一边圈出戴小红帽的字娃娃，并把圈出的生字多读几遍。

小学二年级语文《风是一位画家》知识点、教案及教学反思【导语】《风是一位画家》是一篇语言活泼，充满童趣的儿童散文。

它以风为线索，按总分总的结构形式描述，第一自然段总写风一年四季不停地画画。

二至五自然段，分别按春天的东风、夏天的南风、秋天的西风、冬天的北风的顺序，描绘了四季各不相同的美景。

最后一个自然段又总写了风画出了四季美丽的景象。

【篇一】小学二年级语文《风是一位画家》知识点原文：风，最爱画画，一年四季画个不停。

春天，东风把大山染青，把大地抹绿，为花儿涂出五颜六色的脸颊。

夏天，南风画出满地滚圆滚圆的西瓜，画出满天晶亮晶亮的星星，还画出满池塘呱呱叫的青蛙和粉红的荷花。

秋天，西风画出的是一幅丰收景象：苹果红了，葡萄紫了，柿子黄了，遍地的稻穗都是金灿灿的。

秋风还画出人们幸福的脸庞，那上面绽放着最美的笑容。

冬天，北风爱用白颜料画画。

山啊，树啊，地面啊，屋顶啊，全都是白色的，只有雪人的长鼻子是红红的。

风是一位画家，画出了四季美丽的景象。

字词：脸颊、滚圆、晶亮、星星、呱呱、荷花、景象、稻穗、金灿灿、脸庞、绽放、颜料、美丽、景象重点句子：春天，东风把大山染青，把大地抹绿，为花儿涂出五颜六色的脸颊。

秋天，西风画出的是一幅丰收景象：苹果红了，葡萄紫了，柿子黄了，遍地的稻穗都是金灿灿的。

冬天，北风爱用白颜料画画。

山啊，树啊，地面啊，屋顶啊，全都是白色的，只有雪人的长鼻子是红红的。

【篇二】小学二年级语文《风是一位画家》教案教学目标1、运用学过的识字方法，认识12个生字，正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

积累喜欢的新词，感受阅读的乐趣。

3、感知、欣赏四季的美景，了解风的神奇，产生对大自然的喜爱之情。

教学重点认识12个生字，会写8个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备学生：搜集描写四季的儿歌、好词好句以及图片资料等。

教师：生字、词语卡片，与课文相关的四季美景影像资料。

《风是一位画家》练习题一．我能把拼音读准确；也能把词语写工整。

gǔn yuán jīng liàng fěn hóng fēng shōu ( ) ( ) ( ) ( ) Jǐng xiàng xiào róng běi fāng huàjiā( ) ( ) ( ) ( ) yìnián sìjìwǔyán liùsè( ) ( )二．细心的我真会填。

1．“象”字是（）结构；部首是（）；共有（）画；第六画是（）。

2．“圆”字是（）结构；部首是（）；共有（10 ）画；第三画是（）。

3．“北”字共有（）画；第四画是（）。

三．我会读；也会选字填空。

风丰象像1．秋（）姑娘真（）一位神奇的魔术师；把世界变成金色的了。

2．到了秋天；果园里一派（）收的景（）。

四．快乐阅读。

风娃娃风娃娃长大了。

风妈妈说：“到田野里去吧；在那里；你可以帮助人们做许多事。

”风娃娃来到田野；看见一架大风车正在慢慢转动；抽上来的水断断续续地流着。

他深深地吸了一口气；使劲向风车吹去。

风车一下子转得飞快。

抽上来的水奔跑着；向田里流去。

秧苗喝足了水；笑着不住的点头；风娃娃也高兴了。

分娃娃有来到河边；看见许多纤夫正拉着一艘轮船。

他们弯着腰；流着汗；喊着号子；船却走得很慢。

他急忙走过去；对着船帆吹起来。

船在水面飞快地行驶。

纤夫们笑了；一边收起纤绳；以便向风娃娃表示感谢。

风娃娃想：帮人们做好事；真容易；只要有力气就行。

他这么想着；来到一个广场上；。

那里有几个孩子正在防风筝。

风娃娃看见了；赶紧过去使劲吹风。

风筝在空中摇摇摆摆；有的还翻起了跟头。

不一会；风筝被吹得无影无综；孩子们伤心极了。

风娃娃一点也不知道；他仍然东吹吹；西吹吹；吹跑了人们晒的衣服；吹断了路边新栽的小树﹍﹍人们都责怪他。

风娃娃听了；很伤心；心想：我帮人么们做事；为什么他们还责怪我呢？1．照样子；写词语。

小学二年级语文《风是一位画家》知识点、教案及教学反思【导语】《风是一位画家》是一篇语言活泼,充满童趣的儿童散文。

它以风为线索,按总分总的结构形式描述,第一自然段总写风一年四季不停地画画。

二至五自然段,分别按春天的东风、夏天的南风、秋天的西风、冬天的北风的顺序,描绘了四季各不相同的美景。

最后一个自然段又总写了风画出了四季美丽的景象。

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【篇一】小学二年级语文《风是一位画家》知识点原文：风,最爱画画,一年四季画个不停。

春天,东风把大山染青,把大地抹绿,为花儿涂出五颜六色的脸颊。

夏天,南风画出满地滚圆滚圆的西瓜,画出满天晶亮晶亮的星星,还画出满池塘呱呱叫的青蛙和粉红的荷花。

秋天,西风画出的是一幅丰收景象：苹果红了,葡萄紫了,柿子黄了,遍地的稻穗都是金灿灿的。

秋风还画出人们幸福的脸庞,那上面绽放着最美的笑容。

冬天,北风爱用白颜料画画。

山啊,树啊,地面啊,屋顶啊,全都是白色的,只有雪人的长鼻子是红红的。

风是一位画家,画出了四季美丽的景象。

字词：脸颊、滚圆、晶亮、星星、呱呱、荷花、景象、稻穗、金灿灿、脸庞、绽放、颜料、美丽、景象重点句子：春天,东风把大山染青,把大地抹绿,为花儿涂出五颜六色的脸颊。

秋天,西风画出的是一幅丰收景象：苹果红了,葡萄紫了,柿子黄了,遍地的稻穗都是金灿灿的。

冬天,北风爱用白颜料画画。

山啊,树啊,地面啊,屋顶啊,全都是白色的,只有雪人的长鼻子是红红的。

【篇二】小学二年级语文《风是一位画家》教案教学目标1、运用学过的识字方法,认识12个生字,正确、工整地书写8个字,感受汉字的形体美。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

积累喜欢的新词,感受阅读的乐趣。

3、感知、欣赏四季的美景,了解风的神奇,产生对大自然的喜爱之情。

教学重点认识12个生字,会写8个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备学生：搜集描写四季的儿歌、好词好句以及图片资料等。

3 风是一位画家回车镇古庄河小学：杨柳3 风是一位画家教材分析这是一篇语言活泼充满童趣的儿童散文。

它以风为线索，按总分总的结构形式描述，第一自然段总写风一年四季不停的画画。

二至五自然段，分别按春天的东风，夏天的南风，秋天的西风，冬天的北风的顺序，描绘了四季各不相同的美景。

最后一个自然段又总写了风画出了四季美丽的景象。

同时易读易记，可丰富学生的语言。

目的要求1 、引导学生阅读兴趣，运用学过的识字方法，认识12个生字，正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美。

2．联系生活实际进行扩词练习，积累词语。

3．正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

了解风的神奇，初步感知、欣赏四季的美景。

教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，感受、欣赏四季的美。

教学难点：能用自己的方式描绘四季的美景。

教法与学法：三疑三探教具学具：课件。

学生选择自己喜欢的季节，收集相关的图片或根据课文描绘的景物，画一幅画教学过程一、导入新课，审题质疑。

1、课件展示：风吹动小树，花草时的情景，让学生感知有风。

师：这就是风的画。

师谈话：风最喜欢画画，它一年四季画个不停。

现在我们来欣赏一下风这位画家给我们带来的美丽图画。

（板书课题）3.学生齐读课题。

告诉老师，读了课题你们想知道些什么？（引导孩子根据课题进行质疑。

）二、根据自探提示自读课文。

出示自探提示：先听课文录音，然后学生借助拼音自读课文，要求：把每个字音读准，不加字，不掉字。

用自己喜欢的方法快乐地读文。

同时思考下列问题：（1）、风都画了些什么？用“————”勾出来。

（2）、你喜欢什么季节的风？说说原因。

（生根据自探提示自主学习课文，师巡回指导。

）三、解疑合探1、指生说一说风在每个季节里都画出了什么图画.（生一边用自己的语言表达，师同时出示课件中每个季节里美丽的图画。

）A、〈1〉、媒体播放春季风景的画面课件。

（学生观察思考：春天美吗？美在哪里？）课件展示：高高的大山翠色欲流，一碧千里的大地，五颜六色的花竞相开放……〈2〉、根据课文和观察到的画面，用自己的语言归纳春天美丽的风景，感受春天的美丽，充满活力的景象。

第二课时教材分析《风是一位画家》是一篇语言活泼，充满童趣的儿童散文。

课文采用拟人的手法，把“风”比作一位画家，准确使用动词“染”、“涂”、“画”来表现风的神奇。

采用不同形式的叠词来生动表现事物的特点，同时易读易记，可丰富学生的语言。

设计理念尊重学生个体差异，引导学生主动参与。

同时倡导合作学习，注重学法指导，采取“扶——半扶——放”的教学方法，以读代讲，用不同形式导情、悟情、激情，让学生积极主动地参与课堂。

在感受四季美的同时，开发学生的创造潜能，促进学生可持续发展。

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、积累喜欢的新词，感受阅读的乐趣。

3、感知四季的美景，了解风的神奇，产生对大自然的喜爱之情。

教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感知四季的美景，了解风的神奇，产生对大自然的喜爱之情。

教学准备：多媒体课件风是一位画家课前律动，跟老师一起做我的小手拍一拍，我的脖子扭一扭，我的胳膊伸一伸。

（越说越快）好玩吗？小朋友做的真好！告诉你们一个秘密：听清老师的要求，看清老师的动作，就能做得又快又好！学习也是这样，只要竖起耳朵仔细听，睁大眼睛认真看，就能学到好多好多本领呢！这节课能不能做到？生：能！(上课！)一、创设情景，激趣导入。

小朋友，老师要告诉你们一个好消息，风娃娃画了好多画，想请你们去看看，想不想去？生：想！那就睁大眼睛认真看。

（屏放四季图,师简单介绍）好看吗？生：好！风娃娃画了这么多好看的画，这节课咱们再夸夸他吧！伸出小手跟老师一起写课题：风是一位画家。

风画家一年四季画个不停，多勤奋呀，竖起大拇指再夸夸他，大声读——风是一位画家。

二、概括内容，提炼语言，训练表达。

风到底画了什么画呢？咱们认真读读课文就知道了。

打开课本，翻到第24页。

读书前，老师要告诉你们一个好方法，请看大屏幕：（师读）屏：我会读课文1、大声自由地朗读课文，争取不添字、不掉字、不读错字。

比一比，看谁读得好。

2、边读边想：风在一年四季中都画了哪些景物？（各读各的，老师要下去一个个听呢！）小朋友读得真好，老师也想跟你们比一比呢！咱们来个男女生开火车读，老师当火车头，读第一段，男生读第二段，女生读第三段，就这样一段一段交替着读，最后一段全班齐读。

小学二年级语文《风是一位画家》原文、教案及练习题【原文】风，最爱画画，一年四季画个不停。

春天，东风把大山染青，把大地抹绿，为花儿涂出五颜六色的脸颊。

夏天，南风画出满地滚圆滚圆的西瓜，画出满天晶亮晶亮的星星，还画出满池塘呱呱叫的青蛙和粉红的荷花。

秋天，西风画出的是一幅丰收景象：苹果红了，葡萄紫了，柿子黄了，遍地的稻穗都是金灿灿的。

秋风还画出人们幸福的脸庞，那上面绽放着最美的笑容。

冬天，北风爱用白颜料画画。

山啊，树啊，地面啊，屋顶啊，全都是白色的，只有雪人的长鼻子是红红的。

风是一位画家，画出了四季美丽的景象。

字词：脸颊、滚圆、晶亮、星星、呱呱、荷花、景象、稻穗、金灿灿、脸庞、绽放、颜料、美丽、景象重点句子：春天，东风把大山染青，把大地抹绿，为花儿涂出五颜六色的脸颊。

秋天，西风画出的是一幅丰收景象：苹果红了，葡萄紫了，柿子黄了，遍地的稻穗都是金灿灿的。

冬天，北风爱用白颜料画画。

山啊，树啊，地面啊，屋顶啊，全都是白色的，只有雪人的长鼻子是红红的。

【教案】设计理念尊重学生个体差异，引导学生主动参与，自悟自得。

倡导合作学习，注重学法指导，采取“扶—半扶—放”的教学方法，以读带讲，用不同的形式导情、悟情、激情，让学生积极主动地、全身心地参与朗读过程，让课堂充满朗朗书声。

在感受四季的美的同时开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。

教学目标1、运用学过的识字方法，认识12个生字，正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

积累喜欢的新词，感受阅读的乐趣。

3、感知、欣赏四季的美景，了解风的神奇，产生对大自然的喜爱之情。

教学重点认识12个生字，会写8个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备学生：搜集描写四季的儿歌、好词好句以及图片资料等。

教师：生字、词语卡片，与课文相关的四季美景影像资料。

教学课时2课时。

教学过程一、猜谜激趣，导入课题1、这节课老师给大家带来了一则谜语，看谁最会猜，请听好：“云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，小草见它弯腰。