小学体育与健康课程单元教学计划跳跃与游戏单元(水平一)

《立定跳远》体育课时计划执教：一、教材分析立定跳远是小学一年级年级体育与健康教材中的一项重要的教材。

它能增强学生的下肢力量,发展蹬地起跳的能力。

并让学生通过各种方法引导学生观察、模仿、体验,鼓励他们不断突破自我,创造新纪录。

本节课是第2课次,重点是双脚同时起跳同时落地。

难点是上下肢协调配合，轻巧落地。

二、学情分析本课的教学对象是一年级的学生，他们已经养成了一定的学习行为习惯，对“立定跳远”已经有了初步掌握。

由于学习能力存在差异，一些学生对双脚同时起跳同时落地掌握时机不能掌握。

因此本课还需要进一步通练习加强双脚同时起跳同时落地。

运用示范、展示、合作来强化动作要领，循序渐进让学生领悟。

一年级学生模仿能力较强，相互之间能进行一定的交流合作。

因此，要充分利用学生特点，通过游戏、竞赛来激发学生学习兴趣。

对协调能力较差的学生在练习时应多给他们指导帮助，适当降低联系要求来让他们感受到成功的喜悦。

三、学习目标1.发展灵敏素质，提高跳跃能力。

2.通过初步学习立定跳远的练习，初步了解双起双落的立定跳远动作，了解自己的基础能力。

五、教学重难点重点：双脚同时起跳同时落地难点：上下肢协调配合，轻巧落地。

六、教材选择与教学流程1.准备部分——包含课堂常规和热身游戏。

课堂常规可以让学生集中注意力，振奋精神。

热身游戏在热身的同时加入趣味小游戏活跃课堂气氛为接下来的基础部分做好准备。

2.基本部分——通过复习巩固之前所学内容程程递进到本次课的教学。

提升立定跳远技术水平。

3.游戏“跑圈跳”：充分利用呼啦圈设计游戏，让学生在游戏中大胆尝试，体会运动带来的乐趣及胜利的快乐。

4.采用静态拉伸加入小游戏进行全身心的放松。

边拉伸、边总结、边游戏、结束本次课的所有教学。

七、教学特色：一物多用、教学层层递进。

八、教学反思及预计发生的情况：学生在练习时注意力不够集中，在活动中运用游戏法提高学生注意力。

体育课时计划授课班级：一年级（5）班授课人数：40人授课老师：。

跳跃：跳单、双圈（教学设计）教师：一、指导思想本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。

教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法，由单脚跳过渡到双脚跳，注重学生的基础性进行教学，启发学生通过探究、自主学习，让学生体验学以致用的成功感从而促进身心的健康发展。

二、教材分析：跳跃，是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材。

该教材内容丰富、形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调、灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折、克服困难的自信心和勇气。

三、学情分析：本次课的授课对象是小学二年级学生。

他们模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于表现自我。

但因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。

注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用游戏活动为主要教学手段，不断变化游戏方法，用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成锻炼的习惯，不断提高学生的身体素质。

四．教学目标及重难点：1、认知与技能目标：通过教学，使学生能够了解跳单、双圈的动作要领及锻炼价值，90%的学生能够掌握前脚掌用力蹬地起跳。

（重点）2、体能目标：通过练习，发展学生的跳跃能力和协调性，使腿部力量得到提高。

3、情感目标：通过练习，培养学生不怕苦、不怕累的精神和积极参与体育活动的兴趣和爱好。

（难点）五、教学过程:（一）开始热身部分三.1.课堂常规 2.热身游戏：狼抓羊 3.热身操：小动物做早操（二）学习提高部分(1).游戏一：“斗鸡”(2)游戏二：“袋鼠夹球跳接力”(3)游戏三：小本领大展示。

让学生连贯的跳单双圈打败灰太狼(4)游戏四：“接力大赛”。

学生进行接力比赛，提高素质（三）恢复整理部分1.教师引导学生做放松活动2.小结六、场地器材：篮球场、泡泡球七、预计负荷：1.预计心率：125-135次/分2.预计练习密度：30%—35%教案一、教学活动1、集合整队，检查人数、着装2、师生问好3、安排见习生4、宣布课的内容、目标及安全问题5、教师导入：创造教学情境，宣布教学内容，提出教学目标、教学要求及安全教育措施。

（一）教学价值与意义1.本单元主要是以学习多种身上的跳跃动作为主，能有效地提高学生的弹跳能力和平衡能力，发展下肢、腰腹和足底的肌肉力量，培养学生勇敢、顽强、果断、敏捷的优良品质。

2.通过练习多种跳上跳下来懂得运动中的正确的保护及维护身体平衡的方法，建立空间感觉，培养勇于克服困难的意志品质。

3.跳跃动作在生活中运用很广泛、通过本单元的学习，能让学生懂得在跳高运动中保持身体姿态和安全保护的意识。

在日常生活的环境中能表现出不同的跳跃动作，做到平衡落地。

（二）教材分析本单元是由水平位移的跳跃方式向垂直方向跳跃发展的起始内容，是在没有改变跳跃基本动作结构的基础上，通过改变起跳方向让学生体验往高处跳的用力方法。

在单元教材内容的排列上，先从原地双脚向高处跳的广漠手入，通过原地的身上跳和借助高台往前上方跳的方式，提高空中身体的控制能力，寻找从高处跳下与向远处跳落地时动作技能的异同；然后逐步向进行间的单脚起跳往高处跳的方式过渡，为水平三跨越式跳高学习打基础。

之所以在本单元中安排止步单脚起跳触悬挂物内容，目的是通过标志物的引领给学生建立身上跳的意识，从而减少已有的跳远运动经验对跳高动作技能学习产生的影响；而助跑起跳越过一定高度的橡皮筋，是以跨越障碍的方式进行高跳的手段之一，是建立多种跳高方式的基础，因此，教学中不宜过早地将中端方式禁锢于“跨越式”跳高的动作形态上，而应以不同方向或不同方式跨越障碍的形式，重点解决用单脚向高处起跳的方法。

（三）四年级学生通过前一阶段多种方式跳跃的学习，已具有了一定的跳跃能力。

且关于模仿，接受能力强，在学习过程中较易兴奋，注意力不集中。

但对新颖的器材、有情境的形式和学生比较喜欢的内容，会表现出学习兴趣高等特性。

根据四年级学生好动、好模仿、注意力集中时间不长等特点，本单元安排了一系列跳跃类芨不同形式的体验活动，让学生循序渐进地进行学习，在不同的体验中去掌握技能、学会合作，享受到体育运动带来的快乐。

水平一二年级《跳跃与游戏》教学设计学校：锦屏县平略小学执教者:杨泽民年级：水平一（二年级）一、指导思想：以《体育与健康课程标准》为依据，运用以人为本的教学理念，力求对体育传统教学有所突破，无论是从场地布置，还是教学形式都能够有所创新；改变传统的教师教、学生学的简单教学模式，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，注重把培养学生的运动兴趣和发展学生基本活动能力的学练相结合进行教学，以趣促学，以趣促练，学练结合。

从身体练习、心理体验和相互交流三个方面提高学生学习单脚起跳，双脚落地技术的能力。

培养学生在合作中学习，在发现中学习，在探索中学习，在体验中学习，并能够创造性的学习。

二、教材分析：跳跃是人体基本活动，也是小学体育教学的重要内容之一，深受小学生喜爱。

根据水平一学生的年龄与生理、心理特征，在跳跃运动项目教学中，联系小学生的生活经历，以小学生运动喜爱的教学方法，引导小学生积极参加练习，促进小学生身体与心理全面发展。

单、双脚跳是低年级体育教学的重点内容。

教学重点是单脚起跳，双脚落地，所以教学应着重解决这两个问题：1、培养学生正确的跳蹬姿势，为学生以后的发展与提高打下基础。

2、学会单脚起跳、双脚轻巧落地的方法，增加安全地参加体育活动的意识，提高自我保护的能力。

三、学情分析：本节课的授课对象是小学二年级学生，经过一年级的学习，学生已掌握了各种方式的跳跃，对跳跃有了一定的基础认识。

并且该年龄段孩子对借班上课的陌生老师既好奇又期待。

因此，在学习过程中要因势利导，发挥所长，弥补所短，才能真正促进发展。

四、教学目标1、95%的学生知道助跑几步，一脚踏跳，双脚落地的动作方法。

2、80%的学生能模仿助跑几步，一脚踏跳，双脚落地的动作。

3、激发学生对课堂学习的兴趣，培养学生勇敢，果断的优良品质和团结合作，互相帮助的意识。

四、教与学的特色：（一）围绕重点教学，体现练习的渐进性、有效性本课重点是“单脚起跳，双脚落地”，本课设计从开始到最后始终围绕着这个重点进行，从一开始的帮小兔想办法节奏“单-双-单-双”到小兔学本领“踏——落”到“走-走-踏——落”，“跑-跑-踏——落”循序渐进地引导学生掌握动作技术。

小学体育与健康水平一跳跃与游戏《羊角球跳跃》教案标题：小学体育教案：羊角球跳跃游戏，提升学生体育与健康水平引言：小学体育课程对学生的身体素质发展起着重要的作用。

为了提升学生的体育与健康水平，本文将介绍一种富有乐趣和挑战性的游戏活动——羊角球跳跃游戏。

通过设计合理的教学内容和教学方法，该游戏可以帮助学生提高协调能力、爆发力和灵活性。

第一部分：活动介绍和目标设定1.1 活动介绍羊角球跳跃是一种体力活动，通过跳跃、躲避和穿越障碍来促进学生的身体协调性和反应能力。

这个游戏可以分为不同的难度和阶段，适应不同年级学生的水平。

1.2 目标设定通过羊角球跳跃游戏的教学，旨在培养小学生以下几个方面的能力：- 改善学生的身体灵活性和协调能力；- 提高学生的跳跃和爆发力；- 发展学生的团队合作精神和沟通能力。

第二部分：教学步骤和方法2.1 前期准备- 当前环境安全检查：确保教学环境安全无障碍；- 学生状态检查：确保每个学生身体健康、体力充足。

2.2 游戏规则和步骤- 游戏规则介绍：简洁明了地向学生介绍游戏规则，着重强调安全事项；- 游戏步骤讲解：详细解释每个阶段的要求和目标。

2.3 游戏探究- 游戏演示：老师向学生演示游戏的正确操作流程；- 学生实践：学生按照规则进行实践，老师及时给予指导和鼓励。

2.4 分组活动- 学生分组：将学生分为若干小组，每个小组要有相同数量的队员；- 小组合作：要求学生在小组内相互合作，通过社交互动提高团队合作能力。

第三部分：教学评价和巩固3.1 评价方法- 观察评估：观察学生在游戏中的表现、姿势和反应速度；- 个体反馈：针对每个学生提供个性化的评价和改进建议。

3.2 教学巩固- 游戏改进：根据学生的表现和反馈，对游戏的难度和规则进行适度调整；- 游戏拓展：增加其他游戏元素，如时间限制、队伍竞争等，以持续挑战学生。

第四部分：教学反思和改进4.1 教学反思- 教学效果：评估游戏的教学效果，分析学生的表现和进步；- 学生反馈：倾听学生对游戏的想法和感受。

小学体育单元教学设计XXX体育单元开发行动方案：跳跃（水平一）XXX体育课单元开发行动方案教学年级：一年级才源单元主题：跳跃单元教材分析：本单元是小学体育跳跃的系列，由五课次组成。

跳跃是人体的基本活动能力之一。

低年级教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练和基本的跳跃方法。

在课程定位、课程理念统引下，着重对“合作教学策略”和“创学策略”进行了研究和思考。

在教学中以“启、激、点拨”为主要手段，着力体现教学中思想性、兴趣性、互动性，力求创设和谐、宽松的研究氛围，最终让学生在“学、思、练”中体验和领悟跳跃的学、练方法。

单元教学目标：一、技能：激发学生对体育的兴趣，能积极主动地参加体育活动。

二、过程和方法：1.研究并掌握跳跃的基本动作，掌握双起双落和轻巧落地的运动技能。

2.发展下肢力量及身体的协调性、灵敏性。

3.使学生树立信心，体验到在游戏及比赛中学到知识及取得成功的快乐。

三、情感态度与价值观：充分培养学生勇敢、果断、积极进取、不断创新的精神。

单元教学重点、难点：1.重点：双脚起跳，双脚落地2.难点：摆臂与蹬地协调用力单元课时安排：第一课次：跳台阶和定向传球游戏第二课次：立定跳远和占领碉堡游戏第三课次：单脚起跳双脚落地跳远和夺手帕追拍游戏第六课次：蹬踞跳高和看谁投得准游戏单元教学设计之一：跳台阶教材解读：本教材是一项发展学生弹跳能力以及协调、平衡能力的教学内容。

通过练，使学生掌握跳上、跳下时两腿同时用力蹬伸的动作，以及落地是能用前脚掌缓冲着地、保持身体的平稳姿势。

设计理念：抓住双脚用力蹬地起跳，双脚轻巧缓冲着地的动作，采用多种多样组织形式和教法手段，充分利用各种有利条件，进行多样化练，发展学生的跳跃能力。

目标预设：1.积极参与研究双脚连续跳台阶（台阶高20厘米）的动作方法，掌握跳跃方法，保持课外经常磨炼。

2.发展协调、弹跳素养，增进身心健康发展。

3.通过研究，培养学生独立自强认识和关爱他人，热爱集体的无私精神。

小学体育与健康浙教版水平一(小学1、2年级)跳跃多种形式的行进跳跃方法和游戏全套教案模板范文
【比赛获奖教案】
1教学目标
1.通过练习,使学生初步掌握单脚连续跳的方法。

2.通过学习,使80%学生能够完成用前脚掌蹬地起跳动作,15%学生掌握落地轻盈的动作,发展学生的跳跃能力。

3.通过学习,培养学生勇敢果断、团结合作的意志品质。

2学情分析
二年级小学生具有好动、任性、模仿力强、缺乏合作意识的情感特征。

因此本课力求从情感教学入手,结合学生的心理、生理及认知特点,在学生对跳跃有初步认知的基础上,进行单脚连续跳的练习,为学生创设浓厚的娱乐氛围,使他们在游戏、感知、思维等过程中进行自主合作学习,在观察思考中得到启示与锻炼。

通过趣味的情境活动,在有效激发团队意识、合作精神的同时,也使学生体会到“学会了”的愉快,“成功了”的喜悦,“获胜了”的自豪感。

3重点难点
重点:用前脚掌起跳,落地轻盈;
难点:动作协调、有力。

4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动。

水平一跳跃与游戏单元教学计划教学目标：1.了解跳跃与游戏对幼儿身体发育的重要性，培养幼儿对跳跃与游戏的兴趣。

2.培养幼儿跳跃与游戏的基本动作技能。

3.通过跳跃与游戏的实践，提高幼儿的协调性、反应力和平衡能力。

4.培养幼儿团队合作意识和社交技巧。

教学内容：第一课：跳跃与游戏的重要性通过展示一些儿童平衡器具和游戏道具，引起幼儿对跳跃与游戏的兴趣。

让幼儿观察、探索和讨论这些器具和道具的用途，了解跳跃与游戏对身体的好处。

第二课：基本跳跃动作教授基本的跳跃动作，如蛙跳、踢腿跳等。

通过图片和视频展示，引导幼儿模仿动作。

然后，进行简单的跳跃游戏，如一起跳进圆圈、跳绳等。

第三课：平衡器具与游戏介绍一些平衡器具，如平衡木、旋转木马等，让幼儿观察并尝试站、走、跳在上面，提高他们的平衡能力。

随后，进行平衡游戏，如走平衡木、站旋转木马等。

第四课：跳绳游戏教授简单的跳绳动作，如单人跳、双人跳等。

通过示范和练习，提高幼儿的跳绳技巧。

然后，进行跳绳游戏，如抢跳绳、双人跳绳大比拼等。

第五课：球类游戏介绍一些简单的球类游戏，如接球、投篮等。

教授基本的传球和接球技巧，并让幼儿在游戏中锻炼身体协调性和反应力。

第六课：团队跳跃与游戏组织幼儿进行团队跳绳游戏和团队游戏，如跨过绳子、接力跳绳等。

培养他们的团队合作意识和社交技巧。

教学方法：1.观察探索法：让幼儿通过观察、探索跳跃器具和游戏道具，培养他们的好奇心和动手能力。

2.示范引导法：通过图片和视频示范，引导幼儿模仿基本跳跃动作和技巧。

3.游戏教学法：通过跳跃与游戏的实践，提高幼儿的跳跃技能和游戏技巧。

评估方法：1.观察记录：观察幼儿在课堂上的参与程度、动作技能、协作情况和表现。

2.综合评价：组织幼儿进行小型比赛、游戏和表演，评价他们的跳跃与游戏能力和团队合作情况。

3.问答测试：通过提问幼儿对课堂内容的理解程度，检查他们对跳跃与游戏的认识和技能掌握情况。

教学资源：1.跳跃器具：平衡木、旋转木马、跳绳、球等。