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第2课：农奴制改革的主要内容课标：概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。
一、知识与能力1. 简述2月19日法令主要内容；结合前面所学知识，比较改革前后农奴的利益得失情况。
2..判断1861年俄国农奴制改革的性质，评价改革的意义。
概述俄国19世纪60、70年代上层建筑改革的主要内容，理解俄国进行上层建筑改革的目的和意义。
二、过程与方法1.阅读《农民改革法令》的详细条款，将改革之前与改革之后农民的处境相比较，深入理解为什么说农民的“解放”实质上是受到更大程度的剥削。
2.通过总结改革带来的影响，证明1861年俄国农奴制改革的不彻底性。
三、情感态度与价值观通过客观评价俄国农奴制改革的性质、意义，学习保持客观的态度看待历史事件；培养全面看待事物的思维方式：既能看到事情的积极面，又能看到事情的消极面。
重点：俄国“二一九法令”的主要内容。
难点：全面正确理解“二一九法令”的历史进步性与局限性。
教学过程【复习导入】十九世纪中期俄国的状况如何？A 政治：农民起义不断，沙皇专制统治受到冲击；B 经济：农奴制的存在严重阻碍了俄国资本主义的发展（劳动力、资金、市场）；俄国工业发展水平远远落后于西欧；C 思想：反专制统治、反农奴制的新思潮萌动；D 对外：克里米亚战争失败，俄国国际地位急剧下降。
【讲授新课】一、改革的酝酿（阅读）1、背景：A 内忧：局势动荡不安（农民起义、十二月党人起义、新思潮的涌动）；B 外患：国际地位下降（克里米亚战争失败）；2、宗旨：【探究学习】阅读材料回答问题：材料一：现行的农奴领有制不能一成不变，与其等待农奴自下而上地起来解放自己，倒不如从上面来废除农奴制度，解放农奴为好。
——亚历山大二世１８５６年３月材料二：继续拖延只会引起更大的灾祸，对整个国家，特别是对地主会造成有害的、灾难性的后果。
因而宜尽快通过改革方案。
——亚历山大二世１８５７年２月思考：亚历山大二世进行改革的目的何在？答案：化解统治危机，重振大国威望。
