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第2课：农奴制改革的主要内容课标：概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。
一、知识与能力1. 简述2月19日法令主要内容；结合前面所学知识，比较改革前后农奴的利益得失情况。
2..判断1861年俄国农奴制改革的性质，评价改革的意义。
概述俄国19世纪60、70年代上层建筑改革的主要内容，理解俄国进行上层建筑改革的目的和意义。
二、过程与方法1.阅读《农民改革法令》的详细条款，将改革之前与改革之后农民的处境相比较，深入理解为什么说农民的“解放”实质上是受到更大程度的剥削。
2.通过总结改革带来的影响，证明1861年俄国农奴制改革的不彻底性。
三、情感态度与价值观通过客观评价俄国农奴制改革的性质、意义，学习保持客观的态度看待历史事件；培养全面看待事物的思维方式：既能看到事情的积极面，又能看到事情的消极面。
重点：俄国“二一九法令”的主要内容。
难点：全面正确理解“二一九法令”的历史进步性与局限性。
教学过程【复习导入】十九世纪中期俄国的状况如何？A 政治：农民起义不断，沙皇专制统治受到冲击；B 经济：农奴制的存在严重阻碍了俄国资本主义的发展（劳动力、资金、市场）；俄国工业发展水平远远落后于西欧；C 思想：反专制统治、反农奴制的新思潮萌动；D 对外：克里米亚战争失败，俄国国际地位急剧下降。
【讲授新课】一、改革的酝酿（阅读）1、背景：A 内忧：局势动荡不安（农民起义、十二月党人起义、新思潮的涌动）；B 外患：国际地位下降（克里米亚战争失败）；2、宗旨：【探究学习】阅读材料回答问题：材料一：现行的农奴领有制不能一成不变，与其等待农奴自下而上地起来解放自己，倒不如从上面来废除农奴制度，解放农奴为好。
——亚历山大二世１８５６年３月材料二：继续拖延只会引起更大的灾祸，对整个国家，特别是对地主会造成有害的、灾难性的后果。
因而宜尽快通过改革方案。
——亚历山大二世１８５７年２月思考：亚历山大二世进行改革的目的何在？答案：化解统治危机，重振大国威望。
第2课农奴制改革的主要内容【本课目标】概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。
重点：俄国“二一九法令”的主要内容；难点：全面正确理解“二一九法令”的历史进步性与局限性。
【预习自学】一、改革的酝酿1．背景：国内外形势非常严峻，国内局势动荡，国际地位下降。
2．目的：化解，巩固统治，增强，重振大国威望。
3．表现：⑴历史基础：19世纪以来，俄国统治者曾不同程度地意识到的弊端，试图改革；⑵思想准备：让报纸公开讨论农民问题，借助化解来自的阻力；⑶组织准备：成立一个讨论解放农奴问题，时机成熟后，将这一组织更名为，负责农奴制改革，还下令各地的封建地主成立委员会，主持改革事宜。
⑷个人作用：亚历山大吸取了以前改革失败的教训，大力推行改革。
4．结果：出现了各种各样的改革方案：⑴在主要农业地区，地主不愿解放农奴，更不愿把分给农奴，还希望；⑵在工商业比较发达的地区，人们需要，希望通过解放农奴得到投资工业；⑶在草原地区，地主们同意逐步分给农民土地，但需要农民。
二、“二一九法令”1．签署：1861年3月3日签订，（俄历二月十九），史称“二一九法令”，又称。
2．内容：⑴政治上：农奴获得了；⑵经济上：土地仍归所有，但农民可以一块份地。
农民获得的份地，除了交付赎金，还要承担各种临时义务。
⑶组织上：规定由负责农民份地赎金和赋税的缴纳，赎金付清后，农民必需得到的同意才能脱离。
三、进步与局限1．改革的进步性：推动了俄国的发展，是一次历史的巨大进步⑴法令在法律上废除了封建地主对农民的人身控制，大大扩大了俄国的来源，有利于的发展。
⑵农民得到了自己的土地，提高，对促进俄国农业乃至经济的发展有着重要意义。
⑶动摇了俄国落后的封建生产关系，促进了的发展，成为俄国历史上一个重要的转折点。
2．改革的局限性：实际上是一个妥协的产物⑴不彻底性：农民虽然不再受个别地主的支配，但仍然受到地主控制的管理，在很大程度上还被束缚在土地上；⑵掠夺性：高额赎金实际上是对农民的一次大规模掠夺。
高考历史备考知识点：中国历史上的重大改革考点清单导读：教书育人楷模，更好地指导自己的学习，让自己不断成长。
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中国历史上的重大改革考点清单【考点清单】改革指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。
改革是社会发展的强大动力。
把历史上的重大改革放在当时社会发展的大历史背景下去分析，去认识，从不同的角度去看待每一次改革，成功的找出其理由，失败的分析其原因，注意全方位的分析评价历史上的重大改革。
了解这些改革活动，探究他们与时代的相互关系，科学地评价其在历史上的作用，是历史学习的一个重要内容。
本模块学习内容要点：1、梭伦改革(1)了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。
(2)简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。
(3)分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。
解析：梭伦改革是古希腊历史上最重要的社会政治改革之一，它为雅典城邦的振兴与富强开辟了道路，奠定了雅典民主政治的基础。
对梭伦改革主要措施和基本特点的掌握和运用，是高考备考的重点。
考生应牢固掌握基础知识并提高比较分析问题能力，此考点多以材料解析题形式出现，分值10分左右。
2、商鞅变法(1)知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。
(2)了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。
(3)探讨商鞅变法的历史作用。
解析：商鞅变法是一次较彻底的新兴地主阶级改革运动。
商鞅变法为秦国的富国强兵和后来统一全国奠定了基础，对秦国以至中国历史的发展都起了重要作用。
注意梭伦改革和商鞅变法的内容比较，主要考查商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。
多以材料解析题形式出现，分值10分左右。
3、北魏孝文帝改革(1)了解北魏孝文帝改革的背景。
(2)归纳北魏孝文帝改革的主要内容。
(3)探讨北魏孝文帝改革的历史作用。
第2课农奴制改革的主要内容【学习目标】一、知识目标：概述“二一九法令”的主要内容,认识农奴制改革的历史进步性和局限性。
二、学习重点：俄国“二一九法令”的主要内容。
三、学习难点：全面正确理解“二一九法令”的历史进步性和局限性。
【自主学习】【总结与升华】农奴制改革的主要内容包括哪些？政治上：农奴在法律上成为自由人，地主不得买卖或干涉其生活。
经济上:A 农奴可得到一块份地，但其大小、贫瘠由地主决定；B 份地须高价赎买，未付清赎金前，农民仍须给地主服劳役，交代役金。
组织上：加强村社制度，几个村社组成乡，均隶属地方政府委派的调停吏管理。
时限安排：规定赎买前另设两年的过渡期。
【达标检测】阅读下列材料材料一农民革命的威胁迫使政府开始准备农村改革。
甚至沙皇及其赖以存在的支柱农奴地主也意识到必须破除农奴制。
……中等地产的贵族希望农业沿着资本主义方向发展，这些地主占有全部地主半数，占有大部分农奴。
……农奴主也好，自由派也好，他们所关心的都是防止农民革命，想用和平的方法，以让步和妥协为代价使俄国的农村转入资产阶级的逐渐改革，从而把权利和土地留在地主手中。
——《苏联通史》第二卷材料二 1861((解放农奴宣言》载：“农民这样获得一定数量的土地为私产后，因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民……”材料三 1863年沙皇政府报告书：“农民抱怨……负担的义务过重，特别是在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他们不肯缴代役金；他们拒绝服役或希望保留原来三天的劳役的办法。
”材料四农民未能正确理解陛下所赋予他们的权利，他们还是希望获得绝对自由，并完全占有贵族的土地。
……只有采取强制及严厉手段，才能使农民相信地主的要求是合法的。
——《1862年沙皇政府第三厅报告》请回答：(1)材料一中俄国社会各阶级（阶层）对农奴制的基本态度如何？根本原因是什么？(2)材料二表明农奴解放后获得了哪些权益？(3)材料三中农民抱怨的原因是什么？(4)依据材料四，说明1861年改革的目的。
