《竖笛演奏 青春舞曲》教案

初中音乐人教版八年级上册第一单元《竖笛演奏：青春舞曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中音乐人教版八年级上册第一单元《竖笛演奏：青春舞曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
认识目标:了解新疆和西部民歌的风格特点,培养学生热爱民族音乐的感情。

能力目标:1 、学会歌曲《青春舞曲》能够用自然圆润的声音,欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。

2.了解维吾尔族音乐特点。

3、能够根据歌曲的风格,结合一些舞蹈来表现,加深对歌曲情绪的感受。

2学情分析
通过音乐活动,调动学生的积极参与意识,培养节奏感和创造力,训练协调性,加深对歌曲风格的理解
3重点难点
1) 通过不同教学活动,使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点,并激发学生对“青春”的更深层次的理解。

用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》2) 感受歌曲的音乐表现形式,理解歌曲的欢快情绪,锻炼对新疆民族舞蹈动作的创编能力。

4教学过程
活动1【导入】青春舞曲
同学们,在我们正式上课之前老师送给同学们一个小节目。

播放音频文件《掀起你的盖头来》师跟着音乐演奏,找舞蹈功底好的同学配合老师为歌曲伴舞。

同学们在愉快的氛围中进入音乐课状态。

师:通过刚才的表演同学们听出这是属于我们国家哪个地区的民族音乐吗?
生:新疆
师:同学们能够异口同声的准确说出是新疆的音乐风格。

那么你对
新疆有多少了解呢?
师:新疆位于我国西北边陲,哪里有一座白雪皑皑的天山。

天山脚下聚居着一个能歌善舞的民族——维吾尔族。

那里的人们每逢节庆和喜日都会穿上他们民族的盛装,载歌载舞的表现他们的喜悦心情。

《竖笛演奏青春舞曲》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 理解和掌握竖笛的基本吹奏技巧；2. 能够熟练吹奏《青春舞曲》这首曲子；3. 培养学生对竖笛演奏的兴趣和热爱。

二、作业内容：1. 预习《青春舞曲》这首曲子，熟悉旋律和歌词；2. 练习竖笛的基本吹奏技巧，包括气口、吐音、连音等；3. 分组练习，每个小组演奏一小节，注意配合乐队的节奏和音色；4. 演奏时注意情感表达，体现出青春的活力和舞曲的欢快。

三、作业要求：1. 按时完成作业，确保在上课前完成练习；2. 练习过程中遇到问题及时向老师请教，寻求帮助；3. 演奏时注意配合乐队的整体效果，不要过于突出个人演奏；4. 每个小组的演奏时间控制在3-5分钟内。

四、作业评价：1. 评价标准包括演奏的准确度、节奏感、音色、情感表达等方面；2. 每个小组演奏完毕后，其他小组和老师可以进行点评和打分；3. 个人和小组的综合表现将纳入期末总评，作为音乐课程的成绩之一。

五、作业反馈：1. 学生完成作业后，将作业拍照或录像发给老师；2. 老师对作业进行点评和反馈，指出优点和不足，提供改进建议；3. 学生根据反馈意见进行修改和完善，提高竖笛演奏水平。

具体作业安排如下：1. 预习阶段：学生利用课余时间预习《青春舞曲》这首曲子，熟悉旋律和歌词，并初步掌握竖笛的基本吹奏技巧。

同时，学生需自行购买竖笛并准备好教材。

2. 课堂实践阶段：学生按照分组练习的要求，每个小组演奏一小节，注意配合乐队的节奏和音色。

教师将对每个小组的演奏进行点评和指导，帮助学生纠正错误和改进技巧。

3. 课后反馈阶段：学生完成演奏后，将作业拍照或录像发给老师。

老师将对作业进行点评和反馈，指出优点和不足，并提供改进建议。

学生应根据反馈意见进行修改和完善，提高自己的竖笛演奏水平。

4. 期末评价：教师将个人和小组的综合表现纳入期末总评，作为音乐课程的成绩之一。

评价标准包括演奏的准确度、节奏感、音色、情感表达等方面。

《青春舞曲》优秀教案优秀10篇青春舞曲教案篇一一、教学目标【情感态度与价值观】1、了解维吾尔族相关文化，树立热爱少数民族音乐的兴趣。

2、通过学习歌曲，懂得青春易逝，知道珍惜光阴的道理。

【过程与方法】1、通过欣赏和学唱歌曲，了解新疆音乐的风格特点，体验作品中轻快活泼的情绪。

2、通过训练和实践活动，提高音乐表现能力和创造力。

【知识与技能】在乐曲中识别音乐的基本要素，学习新疆典型的节奏型。

二、教学重难点【重点】学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。

【难点】提高歌曲的音乐表现能力和创造力。

三、教学用具多媒体、钢琴、三角铁、碰铃、铃鼓、沙锤、手鼓。

四、教学过程（一）新课导入播放《掀起你的盖头来》，由老师跳新疆的舞蹈。

老师设置问题：这首歌的名字是什么？这是哪个民族的舞蹈？学生自由回答。

老师总结：这是一首来自新疆维吾尔族的民歌，名字是《掀起你的盖头来》，维吾尔族人民用勤劳和智慧创造了优秀的文化，有着独特的民族风情，大家都知道新疆是一个美食之乡，水果有葡萄和哈密瓜等，小吃如手抓羊肉烤羊肉串等都非常的有名，维吾尔族的服装也很有特点，其中花帽是维吾尔族服饰的组成部分，也是维吾尔族美丽的标志之一，而且维吾尔族人民对待客人非常热情好客，让我们插上翅膀一起走入美丽的新疆。

（二）新课教授1、欣赏《青春舞曲》老师设置问题：节奏特点怎样？这首歌表达了什么样的情绪？学生自由回答（老师范唱歌曲重点部分）。

老师归纳总结：这首作品的节奏感非常的强，而且它的速度比较快，音与音之间的距离非常的近，歌曲出现了连续十六分音符，所以让我们感觉密集跟紧凑。

整首歌曲给人以亲切活泼、充满青春活力的情绪。

2、听辨练习（1）学生朗读歌词，注意“字正”“腔圆”。

老师设置问题：歌词表达了什么样的情感？学生自由回答。

老师归纳总结：有些事可以去而复返，有些事却去而不复返，而人的青春就像鸟儿一样飞走了却没有回头，是为了告诫人们要珍惜宝贵的青春，应用欢快、饱满的情绪演唱。

竖笛演奏青春舞曲-鲁教五四学制版七年级音乐上册教案一、教学目标：1.能正确掌握竖笛演奏的基本姿势及吹奏技巧。

2.能演奏《青春舞曲》中的主要乐段。

3.能够协作完成小组乐队合奏。

二、教学重点：1.竖笛演奏姿势和吹奏技巧的正确掌握。

2.主要乐段的演奏和个人演奏技巧的提高。

3.小组合作演奏能力的提高。

三、教学难点：1.同步的指导吸气和呼气技巧。

2.小组合作演奏排练的协调和分工。

四、教学过程：第一课时：1. 教师示范：•着装：直立，眼观远方，腹部发力，持笛置于唇边，吹气使笛发声，要求学生观摩。

•着重点：指导吹气和吸气技巧。

2. 学生练习：•分步练习笛口和气流的掌握，通过练习感受呼气和吸气的正确技巧。

第二课时：1. 教师示范：•将注意力转移到乐曲演奏，演奏方法，手指和口型的控制，协调呼吸和动作。

•演奏乐曲难度逐步增加。

2. 学生练习：•学生根据演奏练习曲进行跟练习并逐步提高个人表现水平。

第三课时：1. 小组合作排练：•学生按小组成员轮流表演乐曲，以协调演奏过程，并带上课堂讨论并改进自己的合作技巧。

2. 个人练习：•独自练习并提高个人演奏水平。

第四课时：1. 小组合作演奏：•学生在指导老师下，展示他们在学习过程中，所达到的学习成果，体现协作精神，并及时进行指导和提醒。

五、教学总结：本次课程的教学主要以竖笛演奏技巧、个人表演和小组合作为主要内容，通过演奏《青春舞曲》，使学生获得更多的竖笛演奏技巧，提高他们的个人表演水平，同时，促进了学生合作交流和团队意识的培养。

这些都是培养学生艺术素质和人文关怀的重要手段。

未来，希望更多的学生能够参与到艺术教育中来，一同感受乐器演奏中的美好与快乐。

《青春舞曲》教学设计《青春舞曲》教学设计(7篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的《青春舞曲》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《青春舞曲》教学设计1一、教学目标【情感态度与价值观】通过本节课的学习，学生们可以感受到时间的珍贵，从而逐步养成珍惜时间的好习惯。

【过程与方法】完整而充分聆听音乐，以小组探究、合作的方式，探究音乐的音乐风格，提升演唱的能力。

【知识与能力】通过本节课的学习，学生能够掌握鱼咬尾、重复的创作手法，并能够完整的演唱歌曲。

二、教学重难点【重点】完整有感情的演唱歌曲。

【难点】鱼咬尾、重复创作手法的掌握。

三、教学用具多媒体，钢琴。

四、教学过程(一)创设情境，导入新课1、老师播放具有浓郁的新疆民族特色的图片和视频片段，来进行导入。

老师设置问题：同学们猜一猜这些内容都是表现我国哪个少数民族的特色的?学生自由回答。

2、老师归纳总结：新疆维吾尔族是我国的少数民族之一，位于我国新疆地区，这个民族的人民能歌善舞，有自己独特的民族服饰和舞蹈特色，今天我们就来学习一首和这个少数民族有关的歌曲，它是用来告诉大家要珍惜时间、珍惜生活的，这首的名字叫做——《青春舞曲》。

(二)学唱歌曲、感受体验1、欣赏歌曲(1)老师设置问题：歌曲分几个部分?分别是什么内容?学生讨论回答。

(2)以小组的`形式回答刚才老师提出的问题，并说明划分的理由。

2、介绍歌曲相关知识(1)介绍“鱼咬尾”的创作手法，并展示相关的谱例。

①引导学生先根据字面意思，理解创作手法的特征;②再根据相关谱例，找出乐谱的写作特点，并尝试自由根据“鱼咬尾”的创作手法进行旋律编创。

(2)了解重复的写作手法。

并以小组的形式讨论和思考，还有哪些大家熟悉的乐曲是采用了重复和“鱼咬尾”的旋律发展手法进行创作的。

3、学唱歌曲(1)学生先在教师的电子琴伴奏中视唱旋律。

《青春舞曲》优秀教案优秀5篇青春舞曲音乐教案篇一教材分析：《青春舞曲》这是一首维吾尔族民歌，歌曲中以“太阳”“花儿”“鸟儿”等大自然生态的变化为借喻和依托，抒发了维吾尔族青年赞美青春，珍惜青春年华的欢乐情绪。

歌曲具有维吾尔族舞蹈的音乐风格。

节奏鲜明，旋律优美，结构简洁，富于动感，意在引导学生于欢乐、健康中步入青春期。

教学年级八年级授课一课时课型综合活动课教学目标：知识与技能通过欣赏能够对新疆维吾尔族音乐有初步的认识，了解维吾尔族音乐中常见的节奏特点。

过程与方法视图式、听唱式、导入式、表演式、即兴创造式情感态度与价值观1、学唱歌曲《青春舞曲》体会歌曲情绪，引导学生深刻理解“青春”的含义。

2、根据维吾尔族音乐的特点编配打击乐伴奏，创编舞蹈动作，参与音乐实践活动。

教学重点：学会演唱歌曲《青春舞曲》，掌握歌曲情绪及风格特点。

教学难点：通过教学活动，培养学生的节奏感和创造力，体会作品“青春”的含义。

教具准备：教学课件、多媒体设备、钢琴、铃鼓、自制打击乐器等。

教学过程：一、介绍新疆风土人情师：导入：我国幅员辽阔，民族众多，拥有各具特色灿烂的民族文化。

下面我们就欣赏一段歌舞，想一想它属于我国哪一个地区的民族文化？你能从录像画面中获得了哪些信息？课件播放：教师播放录像《我们新疆好地方》。

生：竞相回答新疆的特产、建筑、乐器等。

设计意图：用多媒体课件代替了传统的讲授法，新颖独特，激发了学生的学习兴趣，唤起了参与意识。

师：同学们，就让我们一起到美丽的新疆走走吧！课件播放一组简介新疆风土人情的风光片。

设计意图：让学生感觉仿佛真的到新疆，于新疆维吾尔族的人们进行零距离接触。

二、歌曲教学(一)导入新课（1)在歌曲《掀起你的盖头来》背景音乐下，教师跳一段维吾尔族舞蹈，并请同学们说出是哪一个少数民族的舞蹈？学生回答(略）。

（2）这节课我们要共同学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》。

板书课题：《青春舞曲》(二)熟悉旋律师：请同学们打开课本，让我们一起领略维吾尔族音乐。

2024年音乐课《青春舞曲》教案（精选6篇）音乐课《青春舞曲》教案1一、教学目标1、知识目标：学生在轻松愉快的环境中学唱歌曲。

2、能力目标：通过音乐活动，了解新疆民歌的风格特点，增强学生热爱民族音乐的感情。

3、情感目标：通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴。

二、教学重点：学唱歌曲，体会新疆民歌的风格特点。

三、教学难点：为歌曲创编舞蹈动作，激发学生对“青春”深层次的四、教法创设情境法、谈话法、讨论法、表演法等。

五、学法整体感知法、视听法、讨论法、小组合作法、实践法。

六、教学过程（一）组织教学：即师生问好（二）情景导入引情激趣1、师随音乐跳新疆舞蹈；2、要求学生视听后说出它是哪个民族的歌与舞，并说说歌曲的音乐情绪。

3、学生学习简单的新疆舞动作；（三）整体感知引导掌握1、完整聆听《青春舞曲》；2、听第一遍时，学生用手和脚打节拍；3、听第二遍时，用刚学过的舞蹈动作伴舞，老师稍作引导；（四）归纳歌词（1）学生互相讨论、交流说出歌曲中唱到的事物，从而总结归纳歌词；（2）按节奏朗读歌词（师领读）（五）学唱歌曲（1）学生跟范唱学唱歌曲；（2）教师弹旋律，学生唱词；（3）学生提出难点唱句，师生共同分析，纠正；（4）完整演唱歌曲（要求唱出欢快的情绪和韵律感）（六）音乐活动———探究表演展现自我1、创编舞蹈动作，为歌曲伴舞；2、全班同学分成演唱组、节奏组和伴舞组、同时进行表演；3、轮换角色进行表演，并运用不同的速度、力度来表现歌曲；（七）拓展思考：《青春舞曲》这手歌曲揭示了一个什么样的人生道理？讨论（师生、生生互动）（八）小结今天我们从学习《青春舞曲》这首歌曲中，对我们美丽的新疆已经有了一些了解，我们要热爱我们的民族音乐文化，继承和发扬具有我们民族特色的音乐文化。

同时还要谨记歌曲给予我们的人生道理：珍惜时光，展现自我。

音乐课《青春舞曲》教案2教学准备：钢琴(电子琴)、录音机、磁带、小型打击乐器(手鼓、串铃等)、投影仪、音响设备等。

青春舞曲教案（精选14篇）青春舞曲篇1教学目标1、能用活泼、欢快的声音演唱歌曲《快乐小舞曲》。

2、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。

3、能随音乐进行律动。

学情分析欢快的音乐作品是孩子们所喜爱的，我们要培养学生乐观的生活态度。

在课堂上继续培养学生用正确的演唱姿势、自然的声音、有表情的演唱，养成良好的歌唱习惯。

重点难点在学会演唱歌曲的基础上随音乐律动，难点是自主编创动作教学过程活动1：导入1、播放快乐小舞曲，学生拍手进教室。

2、师生问好活动2：讲授1、刚才，同学们进教室时，老师播放的音乐好听吗？那么，今天老师要带孩子们去一个新的地方，在这个地方有很多的高山，哗啦啦的河水，非常美丽！那么刚才听的这首歌曲叫什么名字呢，让我们一起看大屏幕。

（出示歌名学生齐读）非常好，接下来让我们一起进入到歌曲《快乐小舞曲》中去，让我们一起来感受歌曲的情绪。

2、播放《快乐小舞曲》师：歌曲听完了，谁能告诉大家这首歌曲的情绪是什么样的？（生：快乐的、高兴地、欢快的）师：那么再让我们来听一听歌曲中的小朋友们是在哪些地方寻找快乐的？生：高高的大青山、小溪、密密的森林、可爱的校园、祖国的怀抱里师：孩子们在这些地方留下了足迹，留下了笑声，获得了快乐。

那么大家想学唱这首歌吗？活动3：活动3、学唱歌曲：（1）、播放快乐小舞曲，学生默唱，并做声势动作。

（大屏幕出示歌词）（2）、按节奏边拍手边读歌词。

第一段歌词第一拍拍手，第二拍点手心；第二段歌词第一拍拍手，第二拍学生自由发挥（可以拍肩、拍腿、轻轻跺脚等）（3）、再听，同学们跟着轻声唱一唱，找一找歌曲中哪些地方的旋律是相同的，跟着钢琴轻声唱一唱。

（4）、跟着教师的钢琴轻声练唱歌词。

（5）、练习完整的演唱歌曲。

4、（大屏幕出示打击乐器节奏谱）先徒手练习，再用打击乐器为歌曲伴奏—串铃、响板、碰钟5、创编律动动作（1）分小组自由创编（2）放录音学生展示（3）挑选优秀组展示（4）教师挑选优秀动作进行组合，并带领学生跟着音乐律动。

《青春舞曲》教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版八年级音乐上册《青春舞曲》教案三篇音乐《青春舞曲》教案一一、教材分析本课选自(人教版)八年级上册第一单元《青春的旋律》。

这首歌曲具有维吾尔族音乐载歌载舞的风格特点，节奏鲜明，旋律优美，结构简洁，富于动感。

歌词既通俗又富有哲理，以“太阳”“花儿”“鸟儿”等大自然生态的变化为借喻，抒发了维吾尔青年赞美青春，珍惜青春年华的欢乐情绪。

所以上好这节课对八年级的学生说，具有很好的引领作用。

二、学情分析与教学思路：我所教的学生大多数来自农村，音乐基础参差不齐，对于民族音乐知道得就更少了，学生平时喜欢的是“快男”、“快女”、周杰伦等人的歌和节奏感强劲的DJ音乐。

我选择了通过节奏，让音乐的美渗透至每个学生，利用自己电子琴伴奏的特长，进行探索和尝试设计了这节音乐综合课。

在欣赏、参与、交流、创设的教学活动中，初步培养学生的音乐节奏感和韵律感以及合作精神。

三、教学目标1、知识目标：能用活泼、有弹性的声音正确的演唱歌曲，准确确把握歌曲的情绪，了解“西北民歌王”——王洛宾的生平。

2、能力目标：聆听不同版本的《青春舞曲》并能通过速度的变化演绎出不同的歌曲情绪，体会新疆的独特节奏，初步学会为歌曲进行简单的节奏伴奏。

3、情感目标：通过歌曲的学习，感受新疆音乐中轻松欢快的节奏的特点，培养学生喜欢我国的民族音乐，加深对新疆风土人情的了解以及对新疆音乐的认识。

引导学生懂的青春易逝，珍惜时光的道理。

四、教学重点、难点教学重点：让学生掌握新疆音乐富有特点的节奏，并能用改变速度来表演歌曲的不同情绪。

教学难点：学生能准确掌握歌曲节奏型，正确演唱歌曲并能跟着教师的指挥演绎不同情绪的《青春舞曲》。

五、教学准备：多媒体课件、电子琴(钢琴)六、教学过程1、课前：收集——整理2、导入新课：激趣——交流——观赏(多媒体播放《大坂城的姑娘》，同学们在音乐声中进入教室)导语：同学们好!伴随着明快的节奏、优美的旋律，我们一起来到了音乐课堂。

有人知道刚才播放的是什么歌曲吗它是哪个民族的(生：《大坂城的姑娘》、新疆)很好!新疆是一个多民族聚居的地方，她物产丰富，而文化艺术更是历史悠久。

初中音乐人教版八年级上册第一单元《竖笛演奏：青春舞曲》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
认识目标:了解新疆和西部民歌的风格特点,培养学生热爱民族音乐的感情。

能力目标:1 、学会歌曲《青春舞曲》能够用自然圆润的声音,欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。

2.了解维吾尔族音乐特点。

3、能够根据歌曲的风格,结合一些舞蹈来表现,加深对歌曲情绪的感受。

2学情分析
通过音乐活动,调动学生的积极参与意识,培养节奏感和创造力,训练协调性,加深对歌曲风格的理解
3重点难点
1) 通过不同教学活动,使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点,并激发学生对“青春”的更深层次的理解。

用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》2) 感受歌曲的音乐表现形式,理解歌曲的欢快情绪,锻炼对新疆民族舞蹈动作的创编能力。

4教学过程
1【导入】青春舞曲
同学们,在我们正式上课之前老师送给同学们一个小节目。

播放音频文件《掀起你的盖头来》师跟着音乐演奏,找舞蹈功底好的同学配合老师为歌曲伴舞。

同学们在愉快的氛围中进入音乐课状态。

师:通过刚才的表演同学们听出这是属于我们国家哪个地区的民族音乐吗?
生:新疆
师:同学们能够异口同声的准确说出是新疆的音乐风格。

那么你对新疆有多少了解呢?。

《竖笛演奏青春舞曲》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够正确掌握竖笛的吹奏姿势；2. 学会吹奏青春舞曲的基本旋律，能够进行简单的合奏；3. 培养学生的音乐欣赏能力和创造力。

二、教学重难点：1. 重点：掌握竖笛的基本吹奏技巧，学会吹奏青春舞曲的基本旋律；2. 难点：进行简单的合奏，掌握竖笛演奏的配合技巧。

三、教学准备：1. 准备竖笛及教材；2. 准备音乐教室及相关设备；3. 提前播放青春舞曲音乐，让学生熟悉旋律。

四、教学过程：1. 导入新课：通过播放《青春舞曲》的音乐，引导学生感受音乐，导入竖笛演奏的学习。

设计意图：通过听觉的刺激，激发学生的学习兴趣，为后续教学做好铺垫。

实施过程：(1) 播放《青春舞曲》的音乐片段。

(2) 引导学生跟随音乐哼唱歌曲旋律。

(3) 讲解竖笛演奏的知识和技巧，说明竖笛是音乐教学中的常用乐器，具有携带方便、演奏简单等特点。

教学反馈：通过学生的哼唱情况，了解学生对歌曲的熟悉水平，为后续教学提供依据。

2. 学习新知：教师演示竖笛演奏的技巧和方法，引导学生学习《青春舞曲》的演奏方法。

设计意图：通过教师的演示，让学生对竖笛演奏有更加直观的认识，为后续学习奠定基础。

实施过程：(1) 讲解《青春舞曲》的节奏和旋律特点，让学生了解乐曲的风格和特点。

(2) 教师手持竖笛进行演奏，引导学生观察竖笛的构造和特点。

(3) 教师分解竖笛演奏的技巧和方法，逐一讲解和演示，包括吹奏口型、呼吸方法、手指动作等。

(4) 学生分步骤练习演奏技巧，教师进行个别指导。

教学反馈：通过学生的练习情况，了解学生对演奏技巧和方法掌握的水平，对存在的问题进行针对性的指导。

3. 拓展提升：通过欣赏其他竖笛演奏的作品，引导学生拓展知识面，提高演奏水平。

设计意图：通过欣赏其他作品，拓展学生的知识面，提高学生的演奏水平。

实施过程：(1) 教师介绍竖笛的相关知识和历史背景。

(2) 播放其他竖笛演奏的作品，引导学生欣赏和感受不同的演奏风格和技巧。

《竖笛演奏青春舞曲》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对竖笛有基本的认识和了解，掌握竖笛的基本吹奏技巧。

2. 通过竖笛演奏《青春舞曲》，培养学生的音乐表现力和合作意识。

3. 提高学生音乐审美和音乐素养，培养学生对音乐的热爱。

二、作业内容：1. 吹奏《青春舞曲》歌曲，要求能够准确把握歌曲的节奏和旋律，吹奏出歌曲的情感和内涵。

2. 练习竖笛的基本吹奏技巧，包括气口、吐音、连音等，为后续吹奏做好准备。

3. 完成一份关于竖笛演奏的课堂笔记，记录学习心得、技巧总结等。

三、作业要求：1. 独立完成作业，不得抄袭或请人代写。

2. 演奏时注意安全，保护好自己的手部和身体。

3. 提交作业时请附上作业录音或视频，以便老师进行作业评价。

四、作业评价：1. 作业录音或视频质量：是否清晰、流畅，音质良好。

2. 演奏水平：是否准确把握歌曲节奏和旋律，吹奏技巧运用得当，情感表达充分。

3. 合作意识：是否与其他同学配合默契，共同完成演奏。

4. 课堂笔记：是否认真记录学习心得和技巧总结，体现自主学习能力。

五、作业反馈：老师将对每位同学的作业进行评价，并在下次课堂上公布评价结果。

对于表现优秀的同学，将给予表扬和鼓励；对于存在问题的同学，将给予指导和建议，帮助他们更好地掌握竖笛吹奏技巧。

同时，同学们也可以在作业反馈中互相交流学习心得和体会，共同提高音乐素养和演奏水平。

具体作业内容及要求如下：1. 吹奏《青春舞曲》歌曲时，请同学们注意把握歌曲节奏和旋律，确保吹奏准确无误。

同时，请同学们注意控制气息，确保吹奏出的声音清晰、饱满。

2. 为了更好地掌握竖笛的基本吹奏技巧，同学们可以自行选择练习曲目，如《小星星》、《一闪一闪小星星》等简单曲目。

练习时请注意吐音、连音等技巧的运用。

3. 提交作业时，请同学们将录音或视频通过班级微信群或电子邮件发送给老师。

录音或视频文件请保存为MP3或AVI格式，大小不超过20MB。

4. 老师将对同学们的作业进行认真评价，并将评价结果反馈给同学们。

《竖笛演奏青春舞曲》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 理解和掌握竖笛的基本吹奏技巧；2. 能够熟练演奏《青春舞曲》这首曲子；3. 培养学生对音乐的兴趣和音乐素养。

二、作业内容：1. 完成《青春舞曲》的竖笛谱练习，至少练习五遍，保证吹奏准确、流畅；2. 选择适当的节奏型和指法，自主创编一首以青春为主题的竖笛小曲；3. 在家尝试进行竖笛演奏，录制视频，并上传至班级微信群或云空间；4. 观察并记录自己在演奏过程中的问题，提出改进方案。

三、作业要求：1. 作业提交时需注明演奏乐器、演奏时间、录制设备等信息；2. 提交的视频应清晰可见，无噪音干扰，确保音质清晰；3. 提交的视频应尽量展示整个演奏过程，包括起音、呼吸、指法等细节；4. 对于创编的小曲，应尽可能展现自己的创作思路和技巧。

四、作业评价：1. 评价标准包括演奏准确度、流畅度、音色质量等；2. 根据视频中学生的演奏表现，给予相应的评分和反馈；3. 对于创编的小曲，应给予鼓励和指导，指出优点和不足，提出改进建议；4. 对于普遍存在的问题，将在下次课堂上统一讲解和指导。

五、作业反馈：1. 学生提交作业后，教师将在班级微信群或云空间中公布评分结果；2. 对于演奏过程中出现的问题，教师将在班级内进行集中讲解和指导；3. 对于优秀的演奏视频和学习成果，教师将在班级内进行展示和表扬，鼓励学生继续努力。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生对竖笛演奏技巧有更深的理解和掌握；2. 学生能够独立完成简单的竖笛演奏，包括音准和节奏的控制；3. 提高学生的音乐鉴赏能力和对音乐的热爱。

二、作业内容：1. 独立完成至少两首青春舞曲风格的竖笛曲演奏；a. 要求节奏感清晰，音准正确，吹奏出青春活力的气氛；b. 演奏曲目可以是自选，也可以是音乐教材中的相关曲目。

2. 观看一场竖笛演奏视频，分析演奏者的技巧和表现力，并写出观后感；a. 观看视频时，重点关注演奏者的音准、节奏感和表现力；b. 观后感需要包括对演奏技巧和表现的思考，以及对自身演奏的反思。

《竖笛演奏青春舞曲》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对竖笛有基本的了解和认识，掌握竖笛的基本吹奏技巧；2. 学生能够用竖笛演奏《青春舞曲》这首曲子，理解其情感表达；3. 通过作业，培养学生的自主学习和合作学习能力。

二、作业内容：1. 课堂练习：a. 学生需在课堂上完成《青春舞曲》的前奏吹奏，熟悉竖笛的吹奏技巧；b. 小组合作：学生需在小组内互相指导，共同练习，提高吹奏水平；c. 小组展示：每个小组选派一名代表进行吹奏展示，教师和其他同学进行评分。

2. 课后作业：a. 独立完成《青春舞曲》全曲的竖笛吹奏，注意节奏、音准和情感表达；b. 将自己的演奏录音或录像，以便自我评价和反馈；c. 撰写学习心得和反思，总结自己在竖笛演奏方面的收获和不足。

三、作业要求：1. 学生在完成作业时，要注重技巧的运用，包括气息控制、音准把握等；2. 独立完成作业的同时，鼓励小组内合作，互相学习，共同提高；3. 录音或录像作业需真实反映自己的演奏水平，不得作假；4. 撰写学习心得和反思时，要真实客观地评价自己的学习成果，提出改进意见。

四、作业评价：1. 教师根据学生的课堂练习和课后作业完成情况进行评价；2. 课堂练习主要考察学生的吹奏技巧和合作学习能力，课后作业则注重学生的演奏水平和反思能力；3. 评价标准包括演奏的节奏、音准、情感表达以及反思报告的客观性和改进意见的可行性等；4. 对于表现优秀的学生和个人，给予适当的奖励和表扬，以激励学生的学习热情和积极性。

五、作业反馈：1. 学生提交录音或录像作业后，教师进行评分并给出反馈意见；2. 反馈意见包括演奏中的优点和不足，以及改进建议；3. 学生根据反馈意见进行自我调整和改进，以提高自己的演奏水平；4. 学生也可将反馈意见与同学进行交流，共同提高学习效果。

通过本次作业，学生不仅可以掌握竖笛的基本吹奏技巧，还能更好地理解和表达《青春舞曲》这首曲子的情感。

同时，通过小组合作和自我评价的方式，学生可以培养自己的合作精神和自主学习能力。

《竖笛演奏青春舞曲》作业设计方案（第一课时）初中音乐课程《竖笛演奏青春舞曲》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生初步了解竖笛的演奏基础知识和技巧。

2. 学会《青春舞曲》的竖笛演奏基本旋律和节奏。

3. 培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

二、作业内容1. 竖笛基础知识学习- 介绍竖笛的构造、持笛方法和基本吹奏姿势。

- 教授基本的音符、节拍和节奏概念，如全音符、二分音符等。

- 演示并教授竖笛的呼吸技巧和吹奏口型。

2. 《青春舞曲》竖笛演奏教学- 示范《青春舞曲》的竖笛演奏，让学生感受乐曲的旋律和节奏。

- 分段教授《青春舞曲》的旋律，确保学生能够逐段掌握。

- 教授简单的竖笛演奏技巧，如连音、断音等，并应用到《青春舞曲》的演奏中。

3. 实践练习与团队合作- 学生需在课下根据所学内容进行竖笛演奏的练习。

- 组织小组练习，每小组3-4人，相互倾听、指导和帮助对方练习。

- 准备课堂小组展示，每小组选择一个代表展示他们的演奏成果。

三、作业要求1. 学生需认真听讲，掌握竖笛的基本知识和技巧。

2. 独立完成《青春舞曲》的旋律练习，并确保能够准确吹奏出每个音符和节奏。

3. 在小组练习中积极参与，互相帮助提高演奏水平。

4. 课堂展示时需自信、大方地展示自己和小组的成果。

四、作业评价1. 教师将根据学生的课堂表现和作业完成情况进行评价。

2. 评价内容包括竖笛吹奏的准确性、节奏感、音乐表现力等方面。

3. 对于表现优秀的学生和小组给予表扬和鼓励，并作为课堂表现的参考。

五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行批改，指出存在的问题和需要改进的地方。

2. 对于共性问题，将在课堂上进行集中讲解和指导。

3. 鼓励学生之间互相交流学习心得和经验，共同提高竖笛演奏水平。

4. 定期组织竖笛演奏比赛或音乐会，为学生提供展示自己才华的平台。

通过上述作业设计方案的实施，旨在让学生通过竖笛演奏《青春舞曲》的实践，掌握竖笛演奏的基本技巧和音乐表现力，同时培养学生的团队协作能力和自信心。

竖笛演奏《青春舞曲》教学目标：1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。

2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐,用音乐表现生活。

3、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。

教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。

教学准备：竖笛、钢琴教学过程：一、情景设置欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。

不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。

小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。

今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里去必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录像片段，请大家在影片中找答案。

二、欣赏影片，导入新课。

师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？师：原来，音乐小使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。

三、新课教学以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。

1、任务一：学习各个音阶。

（1）空笛练习每个音的指法。

（2）空笛练习每个音的吐奏。

（3）随钢琴走音阶。

2、任务二：“猜一猜”游戏。

猜一猜老师所弹奏或吹奏的是什么旋律，唱出唱名，并用竖笛模仿出来。

3、任务三：学习吹奏乐曲《青春舞曲》。

4、任务四：用竖笛模仿生活中的声音。

四、小结同学们，在音乐之旅中我们学到了许多新的知识，就象今天的快乐农场，我们感受到了学习竖笛的乐趣。