部编版语文七年级下册《孙权劝学》同步练习(含答案)

部编版七年级下册《孙权劝学》导学案同步练习题及答案一、单选题1.下列语句中加粗字注音无误的一项是（）A.卿(qīng)今当(dàng)涂掌事。

B.孤岂(qǐ)欲卿治经为博士邪(xié)!C.但当涉猎(bùliè)，见往事耳。

D.即更刮(guā)目相待。

2.下列各句中无错别字的一项是（）A.蒙词以军中多务。

B.卿言多务，熟若孤？C.卿今者才略，非复吴下阿蒙！D.孤常读书，自以为大有所溢。

3.下列句子中不含通假字的一项是（）A.士别三日，即更刮目相待B.孤岂欲卿治经为博士邪C.尊君在不D.学而时习之，不亦说乎4.下列有关课文的分析不当的一项是（）A.文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有对他人的爱称、敬称等。

例如,本文中的“卿”是古代君对臣的爱称，“孤”是古时王侯的自称，“大兄”是对朋友辈的敬称。

B.本文注重以对话表现人物。

对话言简义丰，生动传神，富于情味。

仅寥寥数语，就能使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。

C.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面表现了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书学习的重要性。

D.鲁肃与吕蒙“结友”，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。

5.这篇课文告诉我们的道理是（）A．要想当权掌事，就必须读书。

B．读书就要博览，以便全面了解历史。

C．读书就要认真深入地研究。

D．不能因事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。

6.下列各句中，加粗词语意义和用法相同的一项是（）A.卿今当涂掌事但当涉猎B.蒙辞以军中多务自以为大有所益C.见往事耳大兄何见事之晚乎D.与蒙论议，大惊大兄何见事之晚乎7.下列对文言语句翻译有误的一项是（）A.孤常读书，自以为大有所益。

(我经常读书，自认为大有好处。

)B.肃遂拜蒙母，结友而别。

(鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别。

)C.孤岂欲卿治经为博士邪！(我岂能让你治理经书充当博士呢！)D.卿今者才略，非复吴下阿蒙！(你如今的才干和谋略，不再是当年吴地的阿蒙了！)8.下列文章内容的分析不正确的一项是( )A.孙权劝学,既指出了吕蒙学习的必要性,又现身说法,指出“学”的可能性,从而使吕蒙无可推托。

第4课孙权劝学同步练习基础积累（15分钟小练）【基础存盘】1.给下面的加点字注音。

卿．（）涉．猎（）孰．若（）才略．（）2.解释下列各句中加点的词语。

（1）权谓．吕蒙曰＿＿＿＿＿＿＿＿（2）卿今当涂．．掌事＿＿＿＿＿＿＿＿（3）蒙乃．始就学＿＿＿＿＿＿＿＿（4）蒙辞．以军中多务＿＿＿＿＿＿＿＿（5）治经．．为博士邪＿＿＿＿＿＿＿＿3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A.随着机动车保有量的突飞猛进．．．．，停车逐渐成为市民头疼的问题之一。

B.疫情发生之后，医务人员争分夺秒．．．．地投入到了疫情阻击战中。

C.党中央下达西部大开发的指示后，一大批有志青年跃跃欲试．．．．，随时准备奔赴西部。

D.这座边陲小镇正悄然发生着可喜变化，一幅山清水秀．．．．的乡村画卷正徐徐展开。

4.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.我省发布新冠肺炎疫情防控提示，号召呼吁大家做好元旦、春节期间疫情防控工作。

（将“做好”改为“搞好”）B.市博物馆等单位联合举办的“爱国主义教育”展览活动在民族团结广场召开。

（将“召开”改为“举行”）C.据悉，“向英雄致敬”主题音乐会将于12月30日在人民大会堂。

（在句末加“举行”）D.近年来，我县坚决执行并牢固树立“绿水青山就是金山银山”的理念，走出了一条绿色发展之路。

（将“坚决执行”与“牢固树立”调换位置）5.阅读下面材料，按要求答题。

（1）用一句话概括下面材料的主要内容。

中新网济南10月13日电第四届中国歌剧节10月13日晚在山东济南开幕。

本届歌剧节以“歌剧艺术的盛会，人民群众的节日”为主题，将对优秀歌剧作品进行集中展示，让观众充分领略不同地域、民族、文化的歌剧艺术魅力。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）以下是某剧院的一副对联，请你运用对联知识，将其补充完整。

上联：谈古论今有甚说甚下联：＿＿＿＿＿＿＿＿演谁像谁【课内精读】阅读课文，完成下面的题目。

4，孙权劝学同步练习一、选择题1．下列句子中有通假字的一项是（）A．权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”B．权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

”C．蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”D．及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”2．指出朗读节奏划分不正确的一项（）A．蒙辞/以军中多务B．孤岂欲卿/治经/为博士C．自以为/大有所益D．及/鲁肃过寻阳。

3．下列句子中有错别字的一项是（）A．蒙辞以军中多务B．卿言多务，孰若孤C．士别三日，既更刮目相待D．孤常读书，自以为大有所益4．下列划线字读音完全正确的一项是（）A．即更刮目相待（gèng）B．肃遂拜蒙母（shuì）C．卿今者才略（liáo）D．孰若孤（shú）5．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。

B．吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。

C．文章善于刻画人物，主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。

D．吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。

6．下列关于课文的说法，有误的一项是（）A．本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。

B．“卿今当涂掌事”和“卿今者才略”两句中的“今”的意思相同，都是“现在”的意思。

C．本文中鲁肃的话表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，正面表现了吕蒙的学有所成。

D．本文注重以对话表现人物。

对话言简义丰，生动传神，富于情味。

仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。

二、填空题7．（1）《孙权劝学》选自《______》，这闻书是_______（朝代）______________主持编纂的一部_______通史，记载了从__________到五代1362年间史事。

七年级下册语文 4.孙权劝学同步练习一、单选题1．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（）A．蒙辞/以军中多务B．卿/今当涂掌事，不可/不学C．孤岂/欲卿/治经为博士邪D．大兄何见/事之/晚乎【答案】B【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；文言文断句【解析】【分析】A项应为：蒙/辞以军中多务；C项应为：孤/岂欲卿/治经为博士邪；D项应为：大兄/何见事/之晚乎。

故选B。

2．下列加点词的意思完全相同的一项是（）A．但当．涉猎门当．户对B．自以为大有所益．多多益．善C．见往事．．耳往事．．不堪回首D．卿．今者才略卿．今当涂掌事【答案】D【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；常用文言实词【解析】【分析】A翻译为：只是应当粗略地阅读。

当：应当翻译为：指男女双方家族的社会政治地位和经济状况不相上下，适宜通婚结亲。

当：相当、恰当、适合、正确B翻译为：自认为有很大的好处。

益：．．好处翻译为：一样东西或人等越多越好。

善：好C翻译为：了解历史。

往事：指历史翻译为：不忍再去回忆过去的经历或情景。

往事：过去的经历或情景D翻译为：你现在的才干和谋略。

卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。

朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。

翻译为：你现在当权掌管政事。

卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。

朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。

故答案为：D【点评】本题考查文言文实词。

文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。

3．（2023七下·阜新期中）下列说法正确的一项是（）A．《孙权劝学》通过吕蒙劝学、孙权就学最终学有所成的故事揭示了读书学习大有好处的道理。

B．在《骆驼祥子》中，祥子失去了第一辆车后，再次回到车场，不等身体养好又拼命拉车，后来祥子去有两个太太的夏先生家拉包月，他忍受不了苛待，又辞职回到车场。

C．《朝花夕拾》中《二十四孝图》开篇以儿童读物、儿童教育入笔，接着讲述自己儿时得到的一本《二十四孝图》的故事，表现了作者对封建孝道虚伪的批判。

部编版七年级语文下册《孙权劝学》同步练习及答案一、积累运用1、《孙权劝学》选自，该书是（朝代）（人名）主持编纂的一部体通史，记载了从到共1362 年间的史事。

2、给下列加点字注音。

卿（）涉猎（）孰（）遂（）3、解释红色字词。

A、当涂掌事B、蒙辞以军中多务C、治经为博士邪D、但当涉猎涉E、见往事耳F、蒙乃使就学G、卿今者才略H、即更刮目相看4、选择对下列虚词解释正确的一项。

（1）蒙辞以军中多务（）A．把 B．被 C．用（2）即更刮目相待（）A．立即 B．就是 C．如果，假如（3）蒙乃始就学（）A．于是 B．却 C．只，仅仅（4）结友而别（）A．并且 B．但是 C．连接前后两个动作，不译。

5、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。

A．卿今当涂掌事，不可不学。

译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。

（）B．孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（）C．卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（）二、课内语段阅读孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

1.解释加点字①谓②若③益④遂2.翻译句子①孤岂欲卿治经为博士邪!②卿今者才略，非复吴下阿蒙!3.说说文中描写的三人各自的性格特点①孙权②吕蒙③鲁肃4.用原文回答①孙权为什么要劝吕蒙学习?②表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句?5.用“‖”将文段分为两层，并概括层意。

6.文中最突出的描写方法是什么?7.本文所揭示的道理对你有什么启示?三、【实践·拓展】（一）任末好学任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。

部编版七年级语文下册第一单元第4节《孙权劝学》同步练习含答案一、基础积累1.根据课文内容补全下面对联的上联。

上联:___________________________下联：吕蒙勤学成将领2.下列加点字的注音都正确的一项是（）A.卿．(jǐ)今当涂掌事孰．若孤(shú)B.孤岂欲卿治经为博士邪．(yá) 但当涉．猎(shè)C.即更．(gèng)刮目相待蒙辞．以军中多务(cí)D.肃遂．(suì)拜蒙母卿今当涂．掌事(tú)3.解释下面句中加点的词。

(1)以军中多务．．（）(2)自以为．．大有所益（）(3)治经．．为博士（）(4)结友．．而别（）4.下列加点词意思完全相同的一组是( )A.见．往事耳何见．事之晚乎B.大．惊曰大．兄何见事之晚乎C.卿今．当涂掌事卿今．者才略D.蒙乃．始就学家祭无忘告乃．翁5.下列句子中不含通假字的一项是( )A.士别三日,即更刮目相待B.孤岂欲卿治经为博士邪尊君在不D.学而时习之,不亦说乎6.解释文中的两个成语,并任选一个造句。

吴下阿蒙:____________________刮目相待:____________________造句:____________________7.下面对课文赏析不正确的一项是（）A.三个情节讲故事:孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学,三个情节详略得当,体现了学习的重要。

B.三个称呼示亲疏:“孤”是君王的谦称;“卿是君对臣的爱称;“大兄”是对朋友辈的敬称。

C.三种语气表态度:“邪”表示疑问语气,有责备的意味;“耳”表示限制语气,说得语重心长,传达出孙权对吕蒙的关心、爱护;“乎”表示感叹语气,写出吕蒙的自得。

D.三次态度显性格:“蒙辞”说明吕蒙不爱学习:“就学”可见他知错能改;“更刮目相待以看出吕蒙为自己进步深感自豪自信。

二、课内精读精读全文,完成下列各题。

8.孙权给吕蒙提的读书目标:____________________。

《第4课孙权劝学》一、语言表达1.用简练的语言概括《孙权劝学》的内容。

【答案】本题考查概括文章内容的能力．概括文章内容，注意语段陈述的对象，对象怎么样．这篇文章的陈述对象是吕蒙，写吕蒙学习的事情．概括起来就是：吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略很快就有惊人长进的故事．答案：本文写了两件事：一是孙权劝吕蒙学习；二是后来鲁肃与吕蒙论议，感叹吕蒙不再是以前的吴下阿蒙了．【解析】本题考查概括文章内容的能力．概括文章内容，注意认真阅读文章，抓住关键句子，理清语段陈述的对象，分析人物性格特点及性格发展变化，合理归纳出文章的中心思想．概括文章主要内容的方法：一、段意合并法．段落大意概括了一段的主要内容．把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容．这是最常用的方法．用这种方法要注意两点：二：要素串连法．写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素．把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容．必须先认真阅读课文，筛选出关键信息．二、其他2.给下列字注音。

卿______ 岂______ 孰______ 遂______。

【答案】qīng；qǐ；shú；suì【解析】答案：qīng qǐ shú suì考查给加点字注音、根据拼音写字词．此题考查识记现代汉语字音、字形的能力．主要考查生僻字、多音字、易读错的字、形似字．主要考查生僻字、多音字、易读错的字、形似字．对课文中出现的字，而且大多是生活中常见又易读错的基础字，要重点识记、积累．3.解释下列加点的词语。

权谓．吕蒙曰______卿今当涂．．掌事______蒙辞．以军中多务______孤岂欲卿治经为博士邪．______．．．．．．但当涉猎．．______见．往事耳______蒙乃．始就学______及．鲁肃过寻阳______即更．刮目相待______遂．拜蒙母______。

4《孙权劝学》同步练习一、积累运用1. 请给下面的字注音。

①卿（）②涉（）③邪（）④孰（）⑤遂（）⑥岂（）2．下列加点词意义相同的一项是（）A．但当．涉猎当．之无愧B．自以为大有所益．多多益．善C．见往事．．不堪回首．．耳往事D．卿．今者才略卿．今当涂掌事3．下列句子中，没有人称代词的一组是（）A．卿今当涂掌事B．孤常读书C．蒙辞以军中多务D．自以为大有所益4．下列对句中加点词意思的解说，不正确的一项是（）A．卿今当涂掌事（古代君对臣，长辈对晚辈的称谓）B．孤岂欲卿治经为博士邪（古代王侯的自称）C．非复吴下阿蒙（在名字前面加“阿”，有亲昵的味道）D．大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称）5．《孙权劝学》选自________，该书是司马光主持编纂的一部________通史，记载了从________到________共1362年间的史事。

司马光是________（朝代）著名的________家、________家。

6．鲁肃的话表现他________________的感情，也从侧面写出了________________；文末的“________________”（原文）更进一步阐明了这一点。

7．《孙权劝学》的原因是：________________；《孙权劝学》的学习方法________________；《孙权劝学》劝的语言是：________________；《孙权劝学》的成果是：________________（以上均填原句）。

二、课内精读（甲）金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

4 孙权劝学1．给下列加点的字注音。

(1)卿．今当涂掌事( )(2)孤岂欲卿治经为博士邪．( )(3)但当涉．猎( )(4)即更刮．目相待( )2．解释下列加点的词。

(1)权谓．吕蒙曰______________________________________________________________(2)卿今当涂．．掌事____________________________________________________________ (3蒙辞．以军中多务___________________________________________________________(4)卿言多务，孰若．孤_________________________________________________________(5)及．鲁肃过寻阳____________________________________________________________(6)即更．刮目相待____________________________________________________________3．下列句中含有通假字的一项是( )A．孤岂欲卿治经为博士邪B．孤常读书，自以为大有所益C．士别三日，即更刮目相待 D．肃遂拜蒙母，结友而别4．写出下列句子中加点词的古义和今义。

(1)孤岂欲卿治经为博士．．邪古义：____________________ 今义：____________________(2)见往事．．耳古义：____________________ 今义：____________________(3)但．当涉猎古义：____________________ 今义：____________________5．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”________________________________________________________________________(2)蒙辞以军中多务。

4.《孙权劝学》同步练习（后附答案）作业分层一：语言运用与积累1.解释下列句中加点的词。

①卿今当涂掌事（）②蒙辞以军中多务（）③孤岂欲卿治经为博士邪（）④及鲁肃过寻阳（）⑤卿今者才略（）⑥非复吴下阿蒙（）⑦即更刮目相待（）⑧大兄何见事之晚乎（）2.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A.蒙辞以/军中多务B.孤岂欲卿/治经/为博士邪C.自以为/大有所益D.及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议3.按要求填空。

(1)《孙权劝学》选自《_ 》。

这是一部_ 体通史，记载了从战国到共1362年间的史事。

(2)由于吕蒙位居要职，孙权认为他读书是必要的，因此对昌蒙说：“卿今当涂掌事，!”(3)孙权给吕蒙提出的读书目标是：，。

(4)文章并没有直接写出昌蒙的进步，而是通过鲁肃的“大惊”和他所说的一句话表现出来的，这句话是：，。

作业分层二：思维能力与审美创造（一）课内阅读4.下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。

B.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。

C.本文以对话表现人物，鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。

D.鲁肃“遂拜蒙母”，与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。

5.吕蒙在短时间内才略长进惊人的原因是什么?你认为他是一个什么样的人?6.学习本文后，你从孙权或吕蒙的身上得到了什么启示?（二）比较阅读【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

(《孙权劝学》)【乙】傅永，字修期，清河人也。