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小说阅读答题技巧关于小说阅读答题技巧导语：语文小说阅读答题技巧，最基本的是要通过阅读把文章想表达的意思理解透彻，然后根据题目的要求，联系上下文或整篇文章，进行整理、归纳、分析，有些可以直接用原文作答、有些需要经过你处理之后用自己的话作答等等，具体要看问题的类型，下面会讲到。
小说阅读答题技巧一、小说的基础知识点1、小说三要素：人物、环境、情节2、环境的种类及作用(1)自然环境交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。
(2)社会环境交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
3、情节由哪几部分构成?(序幕)开端、发展、高潮、结局(尾声)4、续写小说结尾。
按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。
二、考点及答题技巧(一)整体感知类题型及答题要点。
1.用短语或句子概括情节，写在空格内。
2.概述故事内容(特别注意情节双线发展的内容概括)3.局部内容的理解(二)人物形象分析的题型及答题要点1.你认为主要人物是一个怎样的人?2.结合内容具体分析人物的性格特征。
这类题的答题步骤：①.答出描写人物的方法。
(肖像、语言、动作、心理;侧面描写)②答出这些方法的具体内容(找最能表现人物特点的重点词语和句子。
)③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。
要分析全面，具体，不可泛泛而谈。
3.发挥想象，补写人物心理活动。
心理活动的作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。
出现问题：①.缺要素②.心理活动不符合人物性格。
原因分析：①答题时随意，说的话不符合人物性格。
②不注意联系上下文，忽略了文中人物的潜台词。
这类题的答题方法：.通过语言、神态、动作分析人物的心理过程。
4.体会人物感情的变化。
(三)环境描写的题型及答题要点(节气、天气、气候、风物、景色) 环境描写的作用1.交代背景。
2.推动情节。
初中语文小说阅读答题技巧中考语文小说阅读常见题型及其解答模式一、文体基本常识小说包含三个基本要素：人物形象、故事情节和环境描写。
人物形象可以通过语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写和心理描写等方式进行刻画。
从描写的角度来看，正面描写和侧面描写都可以用来表现人物特点。
情节包含开端、发展、和结局四个部分，也可以称为序幕和尾声。
环境描写包括自然环境和社会环境，前者涉及时间、地点、季节、气候和景物等，后者则涉及历史背景、社会情态和人际关系等。
环境描写的作用包括交代事情发生的时间和地点，为人物活动提供具体的背景，渲染气氛和烘托人物，以及推动情节发展。
分析小说线索：对于叙事类小说，要分析事件发展的经过，叙述人的所见所感等；对于抒情类小说，要关注感情依托物和某种感情的发展变化；对于状物类小说，要关注主要物品和情感等。
注意文章的标题，有的文章直接揭示线索。
有时候通过在文章中某个词语或某个事物反复出现来显示线索。
分析概括感情变化：理清事件发展变化的过程或阶段，寻找“过程和阶段”中“显示”或“暗示”感情（态度）变化的词句，抽取关键词语概括。
二、有关语言赏析的题型描绘类：常见提问方式包括：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或者文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式通常是不能。
因为该词生动具体地写出了对象和效果，换了后就变成了不好的效果。
或者不能，因为该词比另一词的感情更强烈，或者该词比另一词更切合对象的性格特征。
例如，XXX的《鼎湖山听泉》中，“好一个调皮的孩子”不能说成“真是可爱的孩子”，因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。
结构类：常见提问方式包括：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式通常是不能。
因为与人们认识事物的规律不一致，或者该词与上文是一一对应的关系，或者这些词是递进关系，环环相扣，表达了……例如，《荷包蛋》中，“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”中的“想占便宜的人”和“占不到便宜”不能调换，因为它们是递进关系，表达了人们贪小便宜最终吃亏的道理。
01小说三要素：情节、人物、环境把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。
1.用一句话或简明的语句概括故事情节；2.文中共写了哪几件事，请依次加以概括；3.用填空的方式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）面对这种试题，我们该如何下手呢？①对事件的完整叙述必须按照何时何地何人做何事的格式加以概括。
②在概括时要避免前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通．02揣摩人物形象题型：①指出小说对人物进行描写的具体方法；②概括指出人物的性格特征；③对文中的人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。
小说是以塑造人物为中心的，人物塑造的方法有：①正面描写。
也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。
②侧面描写。
也叫间接描写。
即通过他人的言行间接写主人公。
面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩：1.重视小说中的人物的身份、地位、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
2.通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
人物肖像、动作描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。
人物对话描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
3.小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的历史背景下去理解。
4.注意作者对人物的介绍和评价。
结合内容具体分析人物的性格特征。
这类题的答题步骤：①答出描写人物的方法。
（肖像、语言、动作、心理；侧面描写）②答出这些方法的具体内容（找最能表现人物特点的重点词语和句子。
）③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。
要分析全面，具体，不可泛泛而谈。
中考语文小说三要素解题技巧讲解及练习题【知识点概说】小说三要素小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁,或通过情节的展开和环境的渲染反映社会生活的一种文学体裁。
小说有三个要素：人物形象、故事情节、典型环境（自然环境和社会环境）。
小说常考考点总结考点一：整体感知考查角度：1.写什么——文章的主要内容；2.为什么写——文章的写作意图，即文章要表达的情、理、观点；3.怎么写——作者的行文思路，先写什么---再写什么---后写什么。
考查题型：1、用一句话或简明的语句概括故事情节；2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括；3、概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）答题指导：①对事件的完整叙述必须按照何时何地何人做何事的格式加以概括，注意添加文中感人的细节特征；②在概括时要避免前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通。
考点二：人物形象的分析题型：1.你认为主要人物是一个怎样的人？通过人物的肖像、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
2.结合内容具体分析人物的性格特征。
答题要点：①答出描写人物的方法（肖像、语言、动作、心理；侧面描写）；②答出这些方法的具体内容（找最能表现人物特点的重点词语和句子）；③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。
要分析全面，具体，不可泛泛而谈。
3. 体会人物感情的变化。
4.对文中的人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。
答题要点：注意作者对人物的介绍和评价。
考点三：环境描写的作用题型：①在文中找出描写环境的句子；②就指定的环境描写说出其作用。
答题角度：1、交代故事发生的时间、地点（暗示怎样的社会环境）;2、表现（衬托）人物的性格；3、揭示（烘托）人物的心情；4、渲染的气氛；5、推动情节的发展。
考点四：标题的作用题目是文眼，其作用主要有以下几点：②是本文的线索；③引起读者阅读的兴趣；④点明了文章的主要人物；⑤概括了文章的主要内容。
巧抓“三要素”，妙解小说题52智慧少年•教育教学小说阅读是中考常见题型，在中考中，小说阅读占据记叙文阅读的半壁江山。
那么，如何才能致胜小说阅读？小说家乔纳森·斯威夫特曾说：“万事离不开方法。
”想在中考小说阅读中拿到高分并不难，巧抓“小说三要素”为致胜的关键。
一、紧抓“情节”，把握小说阅读的骨架情节是小说的骨架，人物形象与小说主题都是通过情节的设置来表现。
情节是否跌宕起伏、扣人心弦也影响着小说的精彩程度，在中考中考查情节的题型主要有以下几种：（一）情节梳理型答题策略：以思维导图形式梳理情节是考查小说情节最基本的方式，梳理情节的方法可以依照“四围绕”策略。
1.围绕线索。
围绕线索进行梳理，比如《我的叔叔于勒》中，于勒是线索人物，可以将情节梳理为“盼于勒——赞于勒——见于勒——躲于勒”。
2.围绕时空。
小说的故事，是在一定的时间和空间内发生的，不同的场所会有不同的情节。
抓住时间、空间的变换，梳理情节，如《故乡》就可按照地点的转换梳理情节：回故乡——在故乡——离故乡。
3.围绕人物。
在事件发展的不同阶段，人物的心理情感会有所变化，按照人物情感变化即可梳理出情节脉络。
4.围绕事件。
围绕事件的过程（开端、发展、高潮、结局）去梳理，比如《皇帝的新装》中，围绕事件的发展过程去梳理，可将情节梳理为“皇帝爱新装（序幕）——骗子“做”新装（开端）——君臣看新装（发展）——游行穿新装（高潮）——揭穿假新装（结局）”。
此外，注意在作答时尽量用文中的原词，如果不能用原词再自己概括。
（二）情节作用型答题策略：简单来说，小说情节的安排方式与叙述手法是为情节发展服务，为塑造人物形象服务，为表现主题服务，为给读者阅读感受服务。
对于情节作用这一题型的答题策略，我们可以简单概括为“四为”策略。
1．为情节发展服务。
可表述为：（1）为下文情节作铺垫或埋下伏笔；（2）照应前文或标题；（3）推动情节发展或转折，产生波澜，出人意料；（4）是小说的线索，贯串全文；（5）总领全文（开头）或总结全文（结尾）。
一、小说的三要素：人物、环境（自然环境、社会环境）、情节【人物】1、某某是一个怎样的人/分析某某的性格特征。
描写方法+内容+词语2、描写人物的方法：采用了正面描写（肖像、语言、动作、心理）、侧面描写A、正面描写作用：突出人物的性格特征和文章主题①肖像描写、语言描写、动作描写：交代了人物的身份地位、处境、心理状态、性格特征、精神品质②心理描写的作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。
B、侧面描写：衬托/反衬人物某种思想感情或性格特征。
3、描写人物性格的重要词汇：褒义:朴素、勇敢、顽强、坚强、诚实、自信、活泼、乐观、聪明、善良、勤劳、有同情心、有爱心、有孝心、有责任心贬义:圆滑、狡猾、虚伪、自私、任性、骄傲、贪婪、愚蠢、奸诈、顽劣【环境】环境描写的作用：A、自然环境：天气、气候、景物、景色1描绘了。
的景观、景象，交代了时间、背景2渲染了。
氛围3烘托人物。
心情4表现人物。
性格特征、精神品质5情景交融，给人以感染、启发和美的享受6为故事发展做铺垫，推动故事情节发展。
B、社会环境：1交代或暗含时代的背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系2渲染。
氛围3推动故事情节发展。
4刻画人物形象，表现人物。
身份地位，突出人物的。
性格5使主题更加突出深刻6.使故事情节更为生动真实【情节】开端、发展、高潮、结局二、叙事：顺叙、倒叙、插叙1、顺叙作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚，印象深刻。
2、倒叙作用：设置悬念，增强文章的生动性和艺术感染力，吸引读者。
3、插叙作用：A、使读者明白某种情况产生的原因或了解某一事物的来历。
B、使人物形象更加丰满，使人物性格更加完整。
C、对情节起到补充、衬托作用，使作品内容更加丰富、充实。
D、使文章结构更加紧凑。
三、人称1.第一人称：增加文章的可信度和真实性，亲切自然，有生活气息。
适合心理描写，便于直接抒情，便于刻画人物形象和性格特征。
2.第二人称：便于情感交流，增强文章的抒情感和亲切感。
中考语文小说阅读常见题型及其解答模式一、文体根本常识三要素：人物形象、故事情节、环境描写人物：1、从塑造人物方法：言语描写、动作描写、神态描写、外貌〔肖像〕描写、心理描写。
.2、从描写的角度：正面描写、侧面描写情节：开端、进展、X、结局〔序幕、尾声〕环境：自然环境描写：对人物活动的时间、地点、季节、气候、景物的描写社会环境描写：对人物活动的历史背景、社会情态、人际关系等的描写环境描写作用：1、交代事情发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景2、渲染气氛、衬托人物3、推动情节进展。
.分析小说线索：①叙事类——事件进展的经过、表达人的所见所感等；抒情类——感情依托物、某种感情〔进展改变〕等；状物类——主要物品、感情等。
.②注意文章的标题。
有的文章直接揭示线索③有时候通过在文章中某个词语或某个事物反复显现来显示线索。
分析概括感情改变：①理清事件进展改变的过程或阶段②寻觅“过程和阶段〞中“显示〞或“暗示〞〔体会整体气氛〕感情〔态度〕变化的词句③抽取关键词语概括二、有关言语赏析的题型描绘类提问方法：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。
因为该词生动具体〔形象、X〕地写出了＋对象＋成效，换了后就变成＋不好的成效。
或：不行，因为该词比另一词的感情更猛烈〔或该词比另一词更切合对象的性格特征〕。
答题例如：每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。
好一个淘气的孩子！〔节选自谢大光《鼎湖山听泉》〕问：“好一个淘气的孩子〞，为什么不说成“真是可爱的孩子〞？答：因为“好一个〞比“真是〞感情更猛烈，“淘气〞比“可爱〞更切合爱女的性格特征。
结构类提问方法：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。
因为〔1〕和人们认识事物的规律〔由浅入深、由表入里、由现象到本质〕不一致〔2〕该词和上文是一一对应的关系〔3〕这些词是递进关系，环环相扣，表达了……答题例如：“记住：想占廉价的人，往往占不到廉价！〞父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占廉价的人，可能要吃亏！〞父亲指着蛋教训儿子说……“不想占廉价的人，生活也不会让他吃亏！〞父亲意味深长的对儿子说。
语文答题技巧
一．小说三要素：情节，人物，主题
1.情节：概括情节（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）/情节
作用
1)开头段：
2)中间段：
照应和伏笔，照应上文，为下文埋下伏笔，使情节曲折，结构严谨，显示出构思的精巧；揭示主题，反映社会现实某种问题
3)结尾段：
类型：出人意料、令人伤感、令人喜悦、留下空白
2.情节安排手法/写法
1)人称
2)叙述手法，顺序
二．人物
1.人物形象特点/性格特点/怎样人(一事一性格)
次要人物作用
三．环境（自然环境、社会环境）
1.环境描写作用
烘托人物心情、渲染故事气氛、推动情节发展、突出小说主题、交代时代背景
2.自然环境描写
3.艺术技巧（描写）
总结：交代人物，突出特点，展现人物性格品质。
小说阅读应试技巧小说是以塑造人物形象为中心，通过对故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。
生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。
阅读小说要充分地注意它的语言特点和表现力量。
要分析它怎样运用具体性的语言叙事描景，展开情节，更要分析它怎样在故事情节的发展当中运用个性化的语言刻画人物，通过典型人物的性格特征理解作品的主题。
常见考点：①概括/梳理故事情节；②分析环境描写；③把握人物形象；④理解小说主题。
阅读要领：(1)概括情节，概括要完整：什么人，在什么地方，干了什么事，结果怎样。
注意：情节总是为人物和主题服务的，情节的发展由人物性格的内在力量推动。
(2)分析环境描写的作用。
环境描写的作用有：再现自然风光、交代背景、营造气氛、烘托人物情感和思想等。
(3)把握人物形象要从刻画人物的方法入手。
正面描写、侧面描写，肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写，细节描写，对比描写，环境烘托等等。
(4)分析小说的主题。
要从人物、情节、环境的分析中深入理解，特别要注意小小说的标题和结尾。
考点一概括/梳理小说的故事情节小说的情节通常包括四个方面：开端、发展、高潮、结局。
在作品中，情节的安排取决于作者的艺术构思，并不一定按照现实生活中事件发生、发展的自然顺序来写，有时可省略某一部分，有时可颠倒或交错。
因此，在梳理小说的故事情节时，要注意依照一定的线索，抓住主要事件进行总结。
另外，要知道无论如何安排故事情节总是为塑造人物形象服务的。
【方法指导】【解题步骤】①仔细审题，明确提干要求→②锁定答题区域，初步概括→③分析句式特点，提炼语言作答【常考形式】1.请用简洁的语言概括本文（第×段）的主要内容。
2.文章主要写了哪几件事？请依次加以概括。
【答题思路】1.首先，找出情节线索，理清情节的来龙去脉。
2.然后，看情节发展如何为塑造人物服务。
3.接着，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。
中考语文小说三要素解题技巧讲解【知识点概说】小说三要素小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁,或通过情节的展开和环境的渲染反映社会生活的一种文学体裁。
小说有三个要素：人物形象、故事情节、典型环境（自然环境和社会环境）。
小说常考考点总结考点一：整体感知考查角度：1.写什么——文章的主要内容；2.为什么写——文章的写作意图，即文章要表达的情、理、观点；3.怎么写——作者的行文思路，先写什么---再写什么---后写什么。
考查题型：1、用一句话或简明的语句概括故事情节；2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括；3、概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）答题指导：①对事件的完整叙述必须按照何时何地何人做何事的格式加以概括，注意添加文中感人的细节特征；②在概括时要避免前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通。
考点二：人物形象的分析题型：1.你认为主要人物是一个怎样的人？通过人物的肖像、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
2.结合内容具体分析人物的性格特征。
答题要点：①答出描写人物的方法（肖像、语言、动作、心理；侧面描写）；②答出这些方法的具体内容（找最能表现人物特点的重点词语和句子）；③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。
要分析全面，具体，不可泛泛而谈。
3. 体会人物感情的变化。
4.对文中的人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。
答题要点：注意作者对人物的介绍和评价。
考点三：环境描写的作用题型：①在文中找出描写环境的句子；②就指定的环境描写说出其作用。
答题角度：1、交代故事发生的时间、地点（暗示怎样的社会环境）;2、表现（衬托）人物的性格；3、揭示（烘托）人物的心情；4、渲染的气氛；5、推动情节的发展。
考点四：标题的作用题目是文眼，其作用主要有以下几点：②是本文的线索；③引起读者阅读的兴趣；④点明了文章的主要人物；⑤概括了文章的主要内容。
一、小说阅读训练【父母的心】川瑞康成诸位，把眼睛闭上五分钟，然后平心静气地想想父亲或者母亲试试看。
你们的父母是如何深深地爱着你们，怀念子女的父母之心是那么温暖、多么广阔，直到现在不是依然使大家感概万千、激动不已的么？啊，用不着闭上眼睛，你们大家无论早晚不是深深地感到双亲之恩么？这个故事，肯定也是让你们知道父母之心是多么伟大的故事之一。
轮船从神户港开往北海道，当驶出濑户内海到了志摩海面时，聚集在甲板上的人群中，有位衣着华丽、引人注目、年近四十的高贵夫人。
有一个老女佣和一个侍女陪伴在她身边。
离贵夫人不远，有个四十岁左右的穷人，他也引人注意：他带着三个孩子，最大的七八岁。
孩子们看上去个个聪明可爱，可是每个孩子的衣裳都污迹斑斑。
不知为什么，高贵夫人总看着这父子们。
后来，她在老女佣耳边嘀咕了一阵，女佣就走到那个穷人身旁搭讪起来：“孩子多。
真快乐啊！”“哪里的话，老实说，我还有一个吃奶的孩子。
穷人孩子多了更苦。
不怕您笑话，我们夫妻已没法子养育这四个孩子了！但又舍不得抛弃他们。
这不，现在就是为了孩子们，一家六口去北海道找工作啊。
”“我倒有件事和你商量，我家主人是北海道函馆的大富翁，年过四十，可是没有孩子。
夫人让我跟你商量，是否能从你的孩子当中领养一个做她家的后嗣？如果行，会给你们一笔钱作酬谢。
”“那可是求之不得啊！可我还是和孩子的母亲商量商量再决定。
”傍晚，轮船驶进相模滩时，那个男人和妻子带着大儿子来到夫人的舱房。
“请您收下这小家伙吧”夫妻俩收下了钱，流着眼泪离开了夫人舱房。
第二天清晨，当船驶过房总半岛，父亲拉着五岁的二儿子无精打采地出现在贵夫人的舱房。
“昨晚，我们仔细地考虑了好久，不管家里多穷，我们也该留着大儿子继承家业，把长子送人，不管怎么说是不合适的。
如果允许，我们想用二儿子换回大儿子！”“完全可以“。
贵夫人愉快地回答。
这天傍晚，母亲又领着三岁的女儿到了贵夫人舱内，失魂落魄地说：“按理说我们不该再给您添麻烦了。
我二儿子的长相、嗓音极像死去的婆婆。
把他送给您，总觉得像是抛弃了婆婆似的，实在太对不起我丈夫了。
再说，孩子五岁了，也开始记事了。
他已经懂得是我们抛弃他的。
这太可怜了。
如果您允许，我想用女儿换回他.。
”贵夫人一听是想用女孩换回男孩，稍有点不高兴，看见母亲难过的样子，也只好同意了。
第三天上午，轮船快接近北海道的时候，夫妻俩又出现在贵夫人的卧舱里，什么话还没说就放声大哭。
“你们怎么了？”贵夫人问了好几遍。
父亲抽泣地说：“对不起。
昨晚我们一夜没合眼，女儿太小了，真舍不得她。
把不懂事的孩子送给别人，我们做父母的心太残酷了。
我们愿意把钱还给您。
请您把孩子还给我们。
与其把孩子送给别人，还不如全家一起挨饿……”贵夫人听着流下同情的泪：“都是我不好。
我虽没有孩子，可理解做父母的心。
我真羡慕你们。
孩子应该还给你们，可这钱要请你们收下，是对你们父母心的酬谢。
那一家六口终于又团聚了。
1、根据拼音写汉字。
嘀（dí ）咕2、第⑧段画线句运用的人物描写方法是动作描写、肖像描写，作用是生动具体地写出了夫妻俩失去孩子的伤心难过而又无奈的情状；表现了他们生活的艰难和对儿女的爱。
3、最后一段在文中的作用是（1）内容上交待事情结果，表明经过一番曲折全家终于团聚，引发读者深深地思考；（2）结构上为全文作结，使文章结构完整。
4、根据文章内容，完成下表。
5、对本文主旨理解最恰当的一项是（ B ）A表现了父母对子女深深的爱B表现了穷人父母的心很伟大C启发我们要懂得父母的爱心D表现了一家团聚比有钱更珍贵【“幸福”的抚恤金】①他从来没有觉得太阳如此明亮刺眼。
钻出漆黑的巷道，一步三踉跄的他，伸出黑糊糊的手在眼前遮光。
然而，重生的喜悦让他迫不及待地站在烈日下，井下那可怕的情景又浮现在眼前，随着一声巨响，水流霎时冲进工作间，工友们全被冲走，只有他侥幸逃脱。
②此时，他一遍遍告诉自己：我还活着。
③归心似箭的他，赶紧往家走。
老婆孩子父母亲人，这个时候他们还不一定伤心成什么样呢。
路上，他听到有人大着嗓门议论：这次矿难死了的矿工家属运气好哇，政府逼着矿主给每家赔20万元呢!20万?他的身体一激灵。
【每月挣的那点儿钱，一家老小勉强够活。
老婆连件像样的衣服也买不起。
自己哪像个顶家的男人呀！如果能得到这20万抚恤金，就可以过幸福日子了……可自己怎么就活下来了呢？】他平静了一下心情，快速跑回到出口处，那里一片死寂，看不出任何生命的迹象。
现在并没有人知道他还活着。
他牙一咬，脚一跺，决定将错就错，隐姓埋名远走高飞，就让所有的人都当自己已经死了吧。
④这一“飞”就离家几千里，他这才知道活死人也没那么好当。
因为身份不明，他只能在这个繁华都市中做一个最低级的打工者。
什么苦干什么，每天的腰酸腿疼倒不是最难挨的，最怕的是路过街边的公用电话亭。
因为每一次，他都想要冲进去，拨通那个熟悉的电话号码，听听家里人的声音。
有一次，他真的进去了，可是当他拿起听筒，听到“嘟——嘟——”的长鸣声，想到给家人带来幸福的那20万抚恤金，他又慢慢地放下听筒。
每到夜晚，特别是节日的夜晚，林立的高楼大厦在七彩的霓虹灯下点缀着喧嚣与繁华，路上常有幸福的情侣或者大人领着孩子在牵手漫步。
这些每次都猛烈地撞击着他的心，让他无处可逃。
他冒出了一定要想办法回家的念头。
⑤三年后，他终于攒够了钱做了整容手术，终于可以回家了。
可是，当他兴致勃勃地踏进家门，他惊呆了！他发现家里依旧是他离开时的破败样子，妻子本不年轻的脸上又多了几道石刻般的皱纹，表情呆板而忧郁。
他用儿时的疤痕向妻子证明了自己的身份，却没有在妻子眼中找到意料中的惊喜，相反看到的却是满面怒容。
妻子声泪俱下：“你真傻呀，你知道你走后家里发生什么了吗？你以为我们稀罕那20万吗？我们不稀罕那20万，我们只要你活着！只要你活着！”⑥原来，听到他遇难的噩耗，老母先是几天不吃不喝，接着哭瞎了眼睛，最后含悲去世。
老父急火攻心，病瘫在床。
至于那20万的抚恤金，大部分都交了医院的治疗费。
⑦他做梦也没有想到会是这样。
立时顿足捶胸，悔恨交加。
他以为钱是万能的，但它并没有让家人过上富足的生活，也没有带给他想要的幸福。
⑧他是真的糊涂啊，以为装死骗来20万就能带来幸福，哪里知道。
父母妻儿就算守在一起过粗茶淡饭的日子，挨穷受苦，也只要他活着！穷，也不该自贬身价。
因为再微不足道的生命，在爱你的人眼里，也是无价可估的!⑨有价金钱，无价爱。
生命的价值本不该如此，幸福的含义也让人深思。
1、理清文章思路，在下面空白处补全情节。
矿难逃生，为骗抚恤金出走→流落异乡，饱受身心煎熬→整容回家，出乎意料遭妻责骂→得知真相，心中后悔莫及。
2、文章第④段画线句子所描写的景物似与主人公当时的处境不大协调，但仔细想来却很有韵味，作者这样写的用意是什么？描写了都市繁华热闹的场面和人们幸福温馨的生活，1分；反衬了男人内心的孤独寂寞和对家人的思念，1分；为下文男人回家作铺垫，1分。
3、通读全文，说说文章的标题好在哪里。
①“抚恤金”是本文的叙事线索。
②以此为标题能表明金钱不能给人带来幸福这一中心。
③能激发读者的阅读兴趣。
(答对任两点即可得2分)4、简要分析文章中主人公的人物形象。
一方面，他投机取巧、自私，1分；另一方面，他对家庭有责任感，1分。
(大意同即可)【龙壶】①“沧州狮子景州塔，淮镇街上的石儿马”，这是沧州三宝。
然而小镇上的人却不以为然，因为他们心中还有一宝，那就是三爷的龙壶。
②据说龙壶的传承异常神秘。
兄弟分庭立户，继承龙壶者不得再求其他家产，以证其心赤诚。
倘若兄弟众人都愿继承宝壶，则通过斟茶定夺。
斟茶如何，则与龙壶一样神龙见首不见尾。
③龙壶是三爷家镇宅之宝，祖训规定绝不示人。
当年县令曾三顾其庐以求一睹，三爷婉言相拒：“寒舍不是茶店。
”他的不卑不亢反倒使县令敬佩非常。
三爷十七岁那年以童试头名中秀才，县令多次荐他参加乡试，三爷以“学生之志不在庙堂”婉拒。
三爷耕读为食，粗茶淡饭，其乐也融融。
一切都在老去，不老的只有传说中的那把龙壶，年愈久其香愈酽。
④某夜四更，三爷被一阵嘈杂声惊醒，披衣而起，室内已有数人持刀而立。
只见领头大汉一抱拳：“窦二冒犯。
”——窦氏响马（即强盗），霸山为王，河间府一带无人不晓。
三爷轻蔑地一笑：“鸡鸣狗盗之徒耳！”他不紧不慢地穿好衣衫，说：“可惜我一介寒儒，身无长物，有劳壮士枉顾了。
”大汉道：“俺要你的宝壶。
”⑤三爷料想此次是在劫难逃了，也不作争辩，心里早存了宁为玉碎不为瓦全的念头，他只想在闭眼之前再试试那把神奇的壶。
三爷从室内把壶取出，放在桌上。
众人一看，不过是一把普通的紫砂壶，纷纷摇头。
三爷一笑：“我之所宝，在阁下未必是宝。
”大汉把刀往桌上一放：“你敢唬俺？”三爷道：“壮士稍坐，待老朽奉茶。
