幼儿园中班美术活动《花园里》课后反思-【教案】

幼儿园中班美术活动教案反思《美丽的花园》（共5篇）第一篇：幼儿园中班美术活动教案反思《美丽的花园》《中班美术活动教案反思《美丽的花园》》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班美术活动教案反思《美丽的花园》！活动目标：1.认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。

2.体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点：认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。

活动准备：1.印有花朵的纸(幼儿人手一份)，勾线笔(人手一支)。

2.三张白纸。

活动过程：一、故事导入，引起幼儿兴趣。

1、教师：今天呀老师要跟你们叫一个很有趣的故事，叫《小线条探险记》。

一起来听一听小线条都经过了哪些地方。

2、教师一边画画一边讲述故事。

教师：小线条出发去探险啦!小线条经过一条直直的公路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下来，爬上去爬下来。

来到了一条大海边，小线条鼓起勇气随着大海的波浪游过了大海。

小线条很累了，走走停停，走走停停，来到了一棵大树下，它顺着大树爬了过去，下来的时候没站稳，一个不小心掉进了一个神秘的花园里。

二、根据故事内容进行提问。

1.教师提问：小线条在一路上都遇到了哪些东西?他们都是什么线条?2.教师：我们拿出小手，一起来画一画这些线条。

三、由故事里的神秘的花园引出空白的花进行装饰教师：小朋友可真聪明!小线条刚才掉进了一个神秘的花园，里面的花呀是空白的，我们一起用刚才学习的线条来装饰一下它吧!教师：我们先来看几幅老师装饰的花朵，看看应该怎么装饰的。

四、幼儿进行自由创作装饰教师：老师帮你们准备好了纸和笔，现在请小朋友轻轻的做到后面的桌子上画画吧。

五、师幼共同评析，选出最好看的花朵。

!.快思.教案网出处!1.教师：画好的小朋友把花送到神秘的花园去，把花园装饰的更加美丽。

幼儿园美术小花园教案反思中班一、教学环节安排本次美术课是在幼儿园的小花园中进行的。

对于小幼儿来说，课堂环境很重要，它可以直接影响到孩子们学习的积极性和专注度。

从这个角度出发，我在课堂之前首先对小花园进行了简单的布置和环境准备。

在小花园里，我用画笔和颜料在一些小圆石上写上了自己的名字，然后把这些小圆石分别放在不同的地方，同时我还准备了色彩鲜艳的彩绸和贴画等装饰物，以及简单的画纸和彩笔。

接下来，我用课件和实物进行教学，首先是介绍颜色和图案，以及一些基础的色彩组合和常见的几何形状，然后让孩子们观察小圆石上的颜色和图案，让他们自己在纸上画出自己喜欢的颜色和图案，并鼓励他们用不同的形状和色彩进行组合。

二、教学反思虽然我准备得还算充分，但在教学的过程中还是发现了一些问题。

第一，当孩子们开始自己动手画画时，由于他们的动作不太熟练，有些幼儿会出现色彩互相混淆、画线条不流畅等问题，导致画的结果不尽人意。

考虑到孩子们的年龄和经验，我认为这并不是什么太大的问题，因为这也是孩子成长和学习的过程中必须经历的阶段，需要我们不断地耐心和追问，一步一步地帮助他们克服困难和逐步提高技能。

第二，孩子们在画画的时候比较容易受到外界因素的影响，例如，一些孩子会受到周围小朋友话语或行为的困扰，比如“我画的比你好”、跑到别人的桌子上去看或者带走别人的画笔等等。

在这种情况下，我们需要及时调查了解，并适时地引导孩子们，让他们了解自己关注的是什么，并告诉他们如何处理这样的因素。

三、教学收获虽然在这堂课上我也遇到了一些问题，但是，它还是给我带来了很多的收获。

首先，我认为在这样一个开放的环境下，孩子们可以更加自由地表达自己的想法和天性，从而更好地发展自己的潜能和创造能力。

同时，这样的课堂还能够激发孩子们的好奇心和创造力，让他们更加愿意和乐于参与和探索。

其次，我也发现，在这样一个自由的环境中，孩子们的团结协作精神也得到了锤炼和提高。

在这堂课上，孩子们互相帮助、分享资源、观察细节、探索创新，从而增强了他们的自信和合作精神。

幼儿园美术小花园教案中班反思幼儿园美术小花园教案中班反思一、教学目标通过本次美术小花园的教学，让学生了解花园的构成要素，学会选择适合花园主题的颜色和样式，锻炼手眼协调能力，培养创新思维和想象能力。

二、教学过程本次教学围绕“打造小花园”这一主题，分为以下三个部分：1. 导入让学生成为“花园设计师”，激发他们对花园的想象和创造力。

老师可以通过图片或实物等方式展示各种花园的样式和元素，引导学生找出花园中的构成要素并描述它们的特点。

2. 实践每个学生都用土、草、树干、花等材料自由组合出自己心中理想中的小花园，学生可选择各种各样的配色方案和花样样式来让自己心爱的花园更加美丽。

在整个过程中，老师指导学生如何能够尽可能地利用有限的材料来创造出最好的效果。

学生可以在老师的引导下进行讨论，互相交流意见和想法，培养合作精神。

3. 总结学生展示自己的小花园，老师会逐一点评，让学生对自己的作品进行反思，探讨是否有改进的地方以及如何改善自己的小花园设计。

通过这次课程，学生能够更好地了解花园设计的技巧，也让他们发掘了自己的创造潜力和想象力，从而培养出更好的创新思维能力。

三、反思1. 教学过程中对于学生的指导方式在教学过程中，我注意到一件事情：在指导学生时，我们应该更多地关注他们的兴趣和想法，尊重他们的创造力，而不是过多地施加我们自己的偏见和喜好。

因为这是A班和B班的小朋友们的第一次接触花园设计，在开始之前，他们对于花园的构成要素和设计技巧可能不是很清楚。

因此，我在第一部分中及时地与他们沟通，让他们了解花园中的构成要素，增强他们的策略思维和漫画思维。

2. 教学过程中对于学生的时间安排这次美术小花园教学，我们对每个班级的时间进行了精心布置。

在一个每天只有3个小时的课堂环境里，在“时间不够”的问题下，学生有一些时间感上有些紊乱，他们在进行主题园的构思和实践时往往会感受不到时间的限制和压力。

所以在之后的教学中，我们会更加注重时间的分配，给学生建议细小的备课和调整时间安排，使学生能够集中注意力完成课程内容，并在规定时间内完成更多的目标。

幼儿园中班美术教案《花园》一、教学目标：1. 引导幼儿观察花园的图片，培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 通过绘画活动，培养幼儿的绘画技能和审美能力。

3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。

二、教学内容：1. 花园的图片观察：让幼儿观察花园的图片，引导幼儿描述花园里的花朵、颜色、形状等。

2. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，用颜料和画笔描绘出自己心中的花园。

3. 作品欣赏与评价：让幼儿互相欣赏作品，引导幼儿表达对作品的喜欢和意见。

三、教学准备：1. 花园图片素材。

2. 画纸、颜料、画笔等绘画材料。

3. 幼儿绘画作品展示板。

四、教学步骤：1. 引导幼儿观察花园图片，让幼儿描述花园里的景象。

2. 讲解绘画技巧，如如何使用颜料、画笔等。

3. 发给幼儿绘画材料，让幼儿开始绘画自己的花园。

4. 教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

5. 作品完成后，让幼儿互相欣赏，表达自己的看法。

五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，如观察力、想象力、动手能力等。

2. 评价幼儿作品的艺术效果，如颜色搭配、画面构图等。

3. 关注幼儿在活动中的情感体验，如对花园的喜爱、对绘画的兴趣等。

六、教学拓展：1. 让幼儿尝试用其他材料和方式创作花园，如剪纸、手工等。

2. 组织幼儿进行花园写生活动，让幼儿亲身感受花园的美景。

七、安全事项：1. 在绘画过程中，提醒幼儿小心使用颜料和画笔，避免弄脏衣物和地面。

2. 注意观察幼儿是否有过敏现象，如颜料过敏等。

八、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学内容、教学方法等。

2. 根据幼儿的表现和反馈，调整教学计划和策略。

九、家园共育：1. 鼓励家长带领幼儿参观花园或种植花草，让幼儿在家庭环境中感受花园的美。

2. 家长可以与幼儿一起完成花园主题的手工或绘画活动，增进亲子关系。

十、教学总结：1. 总结本次教学活动的成果，如幼儿的绘画作品、表现等。

2. 强调花园主题的重要性，让幼儿认识到大自然的美，培养幼儿的保护环境意识。

中班美术美丽的花园教案反思在教小班美术课程中，我设计了一节名为《美丽的花园》的教学案，旨在教导孩子们绘画花园的基本技巧，并通过创造自己的理想花园来激发他们对自然和艺术的热爱。

在本节课结束后，我对教学效果进行了反思，并进行适当的改进。

首先，我认为本节课的亮点是关注了孩子们的想象力和创意。

在课程开始前，我给他们展示了一些真实花园的照片，并向他们介绍了不同类型的花朵以及它们的颜色和形状。

然后，我鼓励他们闭上眼睛，想象自己的花园，然后跟他们分享他们的想法。

在绘画环节，我给他们提供了各种不同颜色和形状的纸片，让他们随心地剪下然后拼贴到画布上创造自己的花园景象。

我看到孩子们在这个过程中充满了热情，并且展现了很大的创造力。

他们互相分享自己的作品，并且对彼此的不同花园风格表示赞赏。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在课程计划中没有充分考虑到孩子们的实际年龄和发展水平。

我设计的教案对幼儿来说可能过于复杂，让他们在想象和创造的环节中遇到了困难。

我在下一次的课程中将会提供更具体的指导，例如为他们提供模板或示范简单的剪贴技巧，以帮助他们更好地理解和实施。

其次，我也忽视了一些孩子们在绘画和剪贴方面的基本技能。

有些孩子可能没有机会在家里接触过这些活动，所以他们可能缺乏基础知识。

在以后的课程中，我将安排时间去教导孩子们一些基本的绘画和剪贴技巧，例如如何握笔和剪刀的正确用法。

这将帮助他们更轻松地表达自己的想法，并且能够更好地应用到今后的艺术作品中。

最后，在课程结束时，我没有给孩子们足够的时间去展示和解释自己的作品。

我只给他们一个简短的时间，而有些孩子可能需要更多的时间去描述他们的花园画。

在以后的课程中，我将安排更多的时间，以便每个孩子都能有机会展示并讲解自己的作品，同时也鼓励其他孩子提出问题和表达赞美。

总的来说，我认为这节课取得了一定的成功，但也存在可以改进的地方。

通过这次反思，我将会更加关注孩子们的年龄和发展水平，并提供更具体的指导。

中班美术活动教案《花园里的鲜花》及教学反思5篇第一篇：中班美术活动教案《花园里的鲜花》及教学反思中班美术活动教案《花园里的鲜花》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿能感受美，表现美，体会画画的快乐，通过观察花的结构和形态，用点、线、面进行有趣的装饰，愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐，快来看看幼儿园中班美术活动《花园里的鲜花》含反思教案吧。

设计意图：春天是花的季节，花的海洋，如何让幼儿感受美，表现美，需要老师的积极有效的引导。

这节课上我主要引导小朋友观察花的结构(花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩)与花的形态(花的高低、前后、大小)，在此基础上画出美丽的鲜花并进行有趣的装饰。

当我选择作画工具时，我选择了线描画作为本节课的主要作画形式，有四个因素吧，线描画是最简单、最直接表现物象的绘画手段。

活动目标：1、通过观察花的结构和形态，用点、线、面进行有趣的装饰。

2、能感受美，表现美，体会画画的快乐。

3、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

活动准备：纸两张，绘制几朵花朵，一幅画，记号笔，每组有花数朵活动过程：一、引导幼儿观察花的结构，欣赏花的形态在小朋友的桌上都有一瓶花，你觉得花漂亮吗?美在哪儿?(1)花是什么形状?可以用什么花纹来画?为什么?(2)花是怎样折的?可以用什么花纹装饰?(3)花梗是怎样的?小结：小朋友观察得很仔细，想法真不错。

(4)请小朋友把花粘到纸上，你们看现在的花多了，更美了，这些花一样吗?什么地方不一样?(大小、高低、前后)二、学习花的画法(1)我们来画一副盛开的鲜花，先画什么，再画什么?(老师示范)(2)第二朵花画在哪里?(请小朋友摆一摆)(3)第三朵花放在哪里?……(4)还有什么没有画?应该怎样画?(5)把花粘在你喜欢或你设计的花瓶里。

三、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

帮助幼儿画在适当的位置，把画花得大一点，鼓励先画好的小朋友丰富画面。

中班美术活动花园里有什么教案【含教学反思】
教案概述
教学目标
本次课程以花园作为背景，让学生了解自然环境中的花卉植物，通过画画来表达自己对自然的感受和反应，培养学生对自然的敏感性和创造性。

教学内容
1.学习花卉植物的线条、颜色和形状
2.通过观察生活中的花卉植物作为素材进行绘画
3.激发学生对自然环境的情感表达和想象能力
教学过程
一、导入（10分钟）
老师介绍今天的学习内容，并与学生们一起观察花园中不同种类的花卉，引导学生讨论花卉的颜色、形态和特点。

同时，教师可以用深色马克笔画出线条即可。

二、讲解（15分钟）
老师现场演示绘画，向学生们介绍不同线条和颜色的具体运用方法，以及如何对花卉所在的环境进行描绘。

鼓励学生们多加思考，提高创造性。

三、实践（50分钟）
学生们开始动手，以花园中的花卉植物为素材，进行自由创作和绘画。

在实践过程中，老师可以适时地给予帮助和指导。

四、展示和分享（15分钟）
学生们展示自己的作品，分享自己的经验和想法。

教学反思
本次教学意在让学生通过观察自然界中的事物，通过绘画来表达内心的情感和感受，提高学生的感性思维和创造性，同时也通过实际操作来训练学生的绘画技巧和对自然环境的认知。

在教学过程中，我发现学生对于这些花卉植物不够熟悉，需要对不同种类的花朵进行讲解，创设前置知识。

另外，在实践环节中，我发现有些学生只是通过直接模仿其他人的画作，没有很好地表现出对自然的热爱和对创作的独创性，因此需要在课堂上加强引导和培养学生的个人观察力和想象力。

教学资料参考范本幼儿园中班教案《花园里有什么》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班教案《花园里有什么》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受散文所表现的大自然的诗意美，乐意亲近大自然，借助已有的生活经验来寻找花园里的秘密，尝试用散文的句子表达自己的发现，引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力，快来看看幼儿园中班《花园里有什么》含反思教案吧。

活动目标：1．借助已有的生活经验来寻找花园里的秘密，尝试用散文的句子表达自己的发现。

2．感受散文所表现的大自然的诗意美，乐意亲近大自然。

3．引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4．理解散文内容，丰富相关词汇。

活动准备：1．根据散文自制大图书。

2．会说话的地毯(这是一个重要的道具，因此强调选择圆形的、色彩柔和的地毯)。

3．散文关键句提示卡，如“花园里有什么”“看得见”“看不见”“还有，还有……”。

活动过程：一、说说花园里看得见的此环节鼓励幼儿用丰富的词语介绍在花园里的发现。

重点提问：图画中有什么?这可能是在什么地方?花园里到底有什么?小结：今天，老师想和小朋友一起走进这篇散文，一起感受散文的优美，一起来寻找花园里到底有些什么。

教师根据幼儿的回答朗诵散文。

如：花园里有什么，花园里有看得见的绿绿的小草，高高的大树，五彩缤纷的小花，还有，还有，哎呀!太多了!二、找找花园里看不见的1．花园里藏起来的……此环节鼓励个别幼儿参与散文仿编。

重点提问：花园里还有些东西是藏起来的，有些东西有时看得见，有时看不见，它们是什么呢?讨论片刻后，打开泥土，发现泥土下藏着的东西；打开小花，看见蝴蝶；打开叶子，看见蜜蜂。

和孩子们讨论是怎样的蝴蝶，怎样的蜜蜂。

2．花园里感觉到的……此环节鼓励幼儿把自己的想法编到散文中。

重点提问：花园里还有一些东西是真的看不到的，但是如果用心去感觉还是能够发现它，会是什么呢? 玩游戏“会说话的地毯”。

中班美术活动《花园里》课后反思在执教美术活动《花园里》前，我思考应该让孩子在画画过程中是注重花园里花的多还是花的品种多？一般我们在看到此类题目时，肯定第一反应希望孩子画的又多又好看，可是这执教过后，然后与其他班比较，我发现我们班孩子呈现的效果不错。

我按照自己的理解，加上前期的铺垫，然后才让孩子进行了这次的美术画画。

我觉得前期的铺垫非常重要，我们班孩子的特色不在美术方面，所以我事先就去画了很多好看的花朵图案给孩子们看，一朵朵花分析他们是怎么画出来的，先画什么，再画什么，还让孩子画了画这些好看的花朵。

课后还把这些好看的花朵图案放在黑板上，让感兴趣的孩子下课后近距离的去观察，无形之中加深印象。

在这样的一系列教学后，就能达到我想要的花园里花又多又好看的效果了。

孩子们做好画交给我批阅时，我从中也发现了一些问题：（1）画面排布不够有序可能这就是孩子作画的特点吧，总是那么随兴，想在哪里画上什么就在哪里画什么，而我在执教时也没有特别强调要孩子们在画好美丽花朵的同时要帮助他们错落有致的排放，这样的要求似乎有些太难了，毕竟孩子们对作画的能力还有待提高，不能一下子要求太多，这样反而使他们不知道先去完成哪个目标比较好。

对画面的充实还需在平时锻炼，一点点的教会孩子怎么样使画面更漂亮，就要使用什么样的方法，对于中班下的孩子，这方面的要求我会逐步体现。

（2）涂色能力有待提高配合这一的一个教学主题，我觉得有必要在孩子涂色前提醒一下花朵的颜色是怎样的，涂什么颜色会使花朵的更加漂亮，否则有些孩子就会使用较深较暗的颜色去涂色，这样使整个画面效果被这样的暗淡颜色所毁。

在批阅孩子们交上来的作品中，也会发现几个涂色能力较好的小朋友，但那是少数，大多孩子都是随兴主义，想怎么涂就怎么涂，而且还涂的不够仔细，常常看到涂到边框外的，很不好看。

我平时在涂色上教给孩子们应该怎么去涂色的放大太少了，如果孩子们会涂渐变色，先在外框内涂一种亮色，让后在里边图上与外框色比较相近的颜色，这样会让人一眼看过去有种提亮的感觉。