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家装设计教学大纲一、课程介绍家装设计是一门旨在培养学生对家居空间进行设计与规划的能力的课程。
通过本课程的学习，学生将掌握家居风格、色彩搭配、家具布局等方面的知识，为将来成为一名优秀的家装设计师打下坚实的基础。
二、课程目标1. 理解家装设计的基本原理和流程；2. 掌握家居风格的分类和特点；3. 能够运用色彩理论进行家居色彩搭配；4. 能够根据家庭成员的需求进行家具布局设计；5. 熟练运用家装设计软件进行方案设计和呈现。
三、课程大纲1. 家装设计概论- 家装设计的定义和意义- 家装设计的基本原理- 家装设计的流程和要素2. 家居风格- 现代风格- 北欧风格- 中式风格- 海洋风格- 地中海风格3. 色彩搭配- 色彩搭配的基本原理- 色彩在家装设计中的应用- 不同色彩搭配带来的视觉效果4. 家具布局设计- 客厅家具布局设计- 卧室家具布局设计- 厨房家具布局设计- 卫生间家具布局设计5. 家装设计软件应用- AutoCAD在家装设计中的应用 - SketchUp在家装设计中的应用 - Photoshop在家装设计中的应用四、教学方式本课程采用理论结合实践的教学方式，注重学生的动手能力培养。
除了课堂讲授外，还将组织实地考察和实际案例分析，让学生在实践中提升自己的家装设计技能。
五、考核方式1. 平时表现（出勤、作业、课堂参与度）占成绩的30%；2. 期中考试占成绩的20%；3. 期末设计作品占成绩的50%。
六、参考教材1. 《家居装饰效果图解析》2. 《色彩设计与应用》3. 《家居摆设原理与实践》七、教学团队本课程由资深家装设计师和教育专家组成的教学团队共同教授，保证教学内容的权威性和有效性。
通过本课程的学习，相信学生们将在家装设计领域有所收获，为未来的职业发展打下坚实的基础。
愿大家在学习中不断进步，成为出色的家装设计师！。
室内制图教学大纲室内制图教学大纲室内制图是室内设计师必备的基本技能之一，它是将设计师的创意和构思转化为具体图纸的过程。
室内制图教学大纲旨在为学生提供系统、全面的室内制图知识和技能，帮助他们在实践中更好地应用室内制图技术。
一、室内制图的基本概念和原理室内制图的基本概念包括平面图、立面图、剖面图等。
平面图是室内设计师最常用的图纸类型，它能够清晰地展示房间的布局和功能分区。
立面图则是展示室内空间的外观和细节，剖面图则用于展示房间的内部结构和细节。
在室内制图中，需要掌握一些基本的原理，如比例关系、尺度、线条的运用等。
比例关系是室内制图中最基本的原理之一，它决定了图纸上各个元素的大小和位置关系。
尺度则是将实际尺寸转化为图纸上的尺寸的一种方法，它能够确保图纸的准确性。
线条的运用则是通过线条的粗细、颜色和线型来表达不同的信息，使图纸更加清晰易懂。
二、室内制图的工具和材料室内制图需要使用一些专业的工具和材料。
其中，最基本的工具有铅笔、直尺、曲线板、刀具等。
铅笔是室内制图中最常用的工具，它能够帮助设计师绘制出精确的线条。
直尺和曲线板则用于绘制直线和曲线，它们能够提高绘图的准确性和效率。
刀具则用于修剪图纸，使其更加整洁。
在室内制图中，还需要使用一些特殊的材料，如图纸、胶带、修正液等。
图纸是室内制图的载体，它需要选择适合的类型和质量。
胶带和修正液则用于修正错误和涂改，能够提高图纸的质量。
三、室内制图的技巧和方法室内制图需要一些技巧和方法，能够提高绘图的效果和质量。
其中，最重要的技巧之一是线条的运用。
线条的粗细、颜色和线型能够表达不同的信息，设计师需要根据需要选择适当的线条。
此外，还需要掌握一些绘图的基本规则，如对称、平衡、比例等，能够使图纸更加美观和有序。
室内制图还需要一些方法，如投影法、透视法等。
投影法是室内制图中最常用的方法之一，它能够准确地表达房间的布局和尺寸。
透视法则能够将房间的三维效果表现在二维图纸上，使图纸更加生动和立体。
《室内装饰设计》课程纲要课程名称室内装饰设计开发者邵佳伟学时数18学时学分数1学分开设时间高二第一学期课程性质学科拓展类教学目标（1）知识与技能目标：掌握一种绘图软件的图形绘制、编辑和尺寸标注的方法，能用其绘制工程图样。
（2）过程与方法目标：采用多媒体辅助教学为主要教学手段，个别章节利用黑板与多媒体结合。
软件绘图部分采用教师演示讲解和学生上机练习相结合的教学方法。
（3）情感、态度与价值观目标：提高学生的艺术品味，激发学生的创造精神，从而产生对生活的热爱和对美的追求。
主要内容课时教学内容安排1前言2第一讲建筑装饰的概念、特点、类型3第二讲室内设计概论室内设计师的职业等级和技能提高室内装饰设计岗位求职技巧4第三讲：室内设计要素和基本原则室内设计的方法和分类5第四讲：室内装饰设计常用的软件6第一阶段检查7第五讲：美术基础，手绘技法8第六讲：电脑效果图基础9第七讲：室内设计原理，室内软装饰设计10第八讲：电脑效果图高级11第九讲：电脑效果图综合实训12第十讲：室内装饰设计常见知识13第十一讲：室内装饰施工工艺流程14第十二讲：室内工程方案设计-材料与预算15第十三讲：室内装饰设计图欣赏16自由设计17第二阶段成果检查18展览评奖实施建议（1）方法和组织形式：个体独立练习（个别指导）、集体交流活动（讲座、个人练习等）。
（2）教学中注意的问题：手工绘图部分是实践性很强的课程，教学中注意结合教学内容适量安排徒手和尺规绘图练习，要求学生及时、独立完成，以达到巩固所学内容之目的。
计算机绘图部分除基础知识外，还有许多使用方法与技巧，讲课过程中应将基础知识与实例相配合。
评价建议1.学业成绩的评定：平时记分与期末作业相结合。
2.评定方式：学生自评、同学互评和教师评定结合。
3.记分方式：采用等级制(优、良、合格、不合格)。
4.成绩来源：平时出勤、随堂作业。
资源准备多媒体教学设备。
《室内设计原理》课程教学大纲一、课程说明（一）课程的性质、目的与任务本课程是艺术设计专业（环境艺术设计方向）的一门专业核心课程，通过教学，使学生了解室内设计的含义、发展和基本观点，室内设计的内容、分类和方法，理解室内设计的基本概念和基本原理，能把握相关概念和原理的区别和联系，能熟练运用基本原理解决实践中遇到的实际问题，学会运用室内设计原理完成实际工程中的实际任务。
（二）教学基本要求1、运用课堂理论教学结合设计实践教学的一体化教学方法；2、结合设计案例分析，进行课堂讨论的教学方法；3、装饰工程实例参观和市场调查的教学方法。
（三）学时分配教学内容与时间安排表二、教学内容第一章室内设计含义、发展、内容分类以及设计的方法程序步骤本章重点、难点：1、室内设计的含义。
2、室内设计的方法步骤。
教学内容：1、室内设计的含义；2、室内设计的发展；3、室内设计的分类；4、室内设计的方法步骤。
第二章室内设计的风格和流派本章重点、难点：室内设计各风格和流派的特征。
教学内容：1、室内设计的风格；2、室内设计的流派。
第三章室内空间组织和界面处理本章重点、难点：室内空间组织和界面处理方法。
教学内容：1、室内空间组织；2、室内界面处理。
第四章室内采光和照明本章重点、难点：室内采光与照明的方式、方法。
教学内容：1、室内采光；2、室内照明。
第五章室内色彩和材质本章重点、难点：室内色彩设计的基本要求和方法。
教学内容：1、室内色彩的基本概念；2、室内色彩设计的基本要求和方法。
第六章室内家具与陈设本章重点、难点：家具和陈设的选择和布置原则。
教学内容：1、室内家具布置；2、室内陈设设计。
第七章室内绿化本章重点、难点：室内绿化的布置方式。
教学内容：1、室内绿化的作用。
2、室内绿化的布置方式。
三、成绩考核方式1、室内设计各要素快题设计练习3-5次。
2、综合命题设计一次。
3、总评成绩=平时成绩*60%＋综合命题设计*40%；其中平时成绩*60%=平时作业练习成绩*40＋出勤*20%。
《室内设计制图》教学大纲第一部分前言一、课程性质人类文明的重要标志之一是语言的发明，人们很早就学会了通过语言进行交流。
当你去不同的民族或不同的国家时，如果不懂当地的语言，就难以与其沟通或交流。
相同的道理，设计界也有其自身的独有的"内部语言1这种语言就是制图与透视。
学会了这两种语言，在设计过程中，我们就可以将设计概念明确清晰地表达出来。
说的通俗些，学会了这两种语言的人，就拿到了艺术设计界的"入场券二制图几乎是所有艺术设计院校中都需要进修的课程，如：环境艺术系中的环境景观设计、室内装修设计，工业设计系中的产品设计、家具设计，陶瓷系中的陶瓷制品设计,广告装潢系中的包装产品设计、广告放大制作，装饰绘画系中的壁画制作等等，都要依据图纸来制作和实施。
因为上述产品的形状、尺寸和做法，都不是纯绘画或语言文字所能全部描述清楚的。
必须借助一系列的制图，才可以将上述产品的各个方面的形状、大小、内部结构、细部构造、布局、材料、色标，以及其他的施工制作要求，按照国家制图标准或本行业的约定俗成的画法，详尽地在图纸上表达出来，作为施工或制作的依据。
在室内设计行业，制图还经常用来表达初步设计、创意构思，以便进行草图交流，交换意见。
因此，制图也是设计界的共同语言或内部语言。
这种语言是同行业中进行设计交流的最好方式。
室内设计专业的制图课程不同于理工院校或建筑院校的制图课程，总体讲,后者的深度要远大于前者。
室内设计专业制图课程的特点是集各家制图课程的精华，取其本质,并从美学的角度进行适当的补充和发挥。
制图课程本身并不像很多人认为的另解枯燥呆板、一成不变。
实际上，这些年它也在慢慢地发生着变化，一些实际工作中被证明是好的方式方法源源不断地补充进来，一些过时的、陈旧的内容被逐步淘汰和抛弃。
它像一棵老树一样，有落叶，也有新枝。
二、课程的基本要求要求学生了解室内设计制图以及室内设计制图的发展历史基本观点，基本理解并掌握室内设计制图基本原理和室内设计施工图读图、识图的基本方法,能熟练的绘制室内设计中的施工图。
《室内装饰设计专业》教学大纲一、课程代码:FY201125SNZSSJ二、课程名称：室内装饰设计三、课程管理教研室：方远电脑电脑学校教研部四、大纲说明1、适用人群爱好室内装饰设计专业的学生。
2、学时与学分数本课程共200课时。
五、教学大纲第一部分软件知识AUTOCAD 部分（一）A UTOCAD 第一阶段1.窗口界面介绍及定制2.命令的发出方法3.对象捕捉4.视图变换操作5.基本绘图命令6.基本修改命令7.图块基本操作8.图层管理9.对象属性10.尺寸标注11.透明命令与CAD运算12.文字输入与编辑13.建筑施工图平面图绘制14.建筑施工图立而图绘制15.建筑施匚图剖而图绘制16.平而洁具、厨具的绘制17.三维操作18.图形布局与打印输出19.CAD实例教学与综合练习（二）A UTOCAD 第二阶段1.平面图实例两例2.平面布置图实例两例3.立面图实例两例4.剖面图实例两例5.结构图实例两例6.CAD整套方案设计a.首层平面图b.夹层平面图C.二层平面图cl.三一四层平面图e.五层平面图f.顶平面图g.三维应用h.立剖组合、评图I.总说明J. 布图和打印K. 学习要点及难点（三）实例应用%1平面图实例两例%1平面而置图实例两例%1立面图实例两例%1剖面图实例两例%1结构图实例两例3DMAX部分（_）3DMAX第一阶段•基础部分（1）电脑三维行业介绍。
（2） 3DS Max软件安装及相关插件安装与设置。
（3） 3DS Max软件界而学习，工具命令的使用。
（4）三维实体的创建与设置方法。
（5）模型的修改与视窗显示操作。
（6）坐标、选择、阵列等基本工具的使用。
（7）模型体的克隆与合组的使用。
通过基础学习后，学员可以对三维软件有初步的认识，能简单操作软件建立三维实体，并可以独立使用基础命令建立简单的模型。
•建模部分（1）学习Pol yon多边形建模命令、Edit Max编辑网格命令、Nurbs曲面建模命令。
《装饰设计》课程教学大纲《装饰设计》课程教学大纲一、课程简介《装饰设计》课程是一门涉及平面设计、插图、装饰艺术等多方面的综合性设计课程。
本课程旨在培养学生的创意思维能力、装饰表现技巧和审美意识，使学生能够掌握装饰设计的基本原理和实践技能，从而在平面设计的领域中具备丰富的创作能力。
二、课程目标1、掌握装饰设计的基本原理和技巧，了解装饰艺术的多种风格和表现形式。
2、培养学生的创意思维能力和设计表现能力，提高审美意识。
3、能够在平面设计的实践中灵活运用装饰技巧，提高作品的视觉效果和艺术品质。
三、课程内容1、装饰设计基本原理：介绍装饰设计的基本概念、历史背景、风格流派和发展趋势。
2、装饰元素：讲解图形、色彩、文字等装饰元素的表现形式和组合规律。
3、装饰创意：培养学生的创意思维能力，通过案例分析、课题实践等方式，引导学生发掘灵感，进行创意设计。
4、装饰表现技巧：学习绘画、拼贴、数码合成等装饰表现技巧，提高学生的实践能力和艺术表现能力。
5、装饰设计应用：了解装饰设计在平面设计、包装设计、海报设计等方面的应用，提高学生的实际操作能力。
四、课程安排本课程共36学时，具体安排如下：1、理论讲解：18学时，讲解装饰设计基本原理、装饰元素、装饰创意等相关知识。
2、实践操作：18学时，进行课题实践，学习装饰表现技巧和应用，提高学生的实践能力和创意设计能力。
五、教学方法本课程采用多种教学方法，包括理论讲解、案例分析、课题实践、小组讨论等，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和创意思维能力。
六、考核方式本课程采用多种考核方式，包括作业评分、课堂表现、小组讨论成果展示等，以全面评估学生的学习成果和技能水平。
七、教师指导本课程的教师将提供全程指导，包括课堂讲解、实践操作、课题辅导等方面，以确保学生能够全面掌握装饰设计的理论和实践技能。
八、课程资源学校将提供以下课程资源：1、教材及参考书：提供相关的装饰设计教材和参考书籍，以供学生学习和深入探究。
《AutoCAD室内装潢设计》教学大纲1. 课程教学目标《室内装潢设计Auto CAD》是一门专业基础课，它是随着工程制图和计算机应用技术的不断发展而产生的。
在介绍计算机辅助设计基础知识的基础上，以居室室内设计实例为范例，将计算机技术应用于居室室内设计中的制图，重点介绍软件AUTOCAD 2006的基本知识、使用操作和绘图方法，提高学生工程设计图纸的速度和质量。
它非常适合于当今社会发展的需要。
通过本课程的学习，使学生能掌握基本的工程CAD操作，基本能够完成普通的绘图任务。
2. 课程的性质、目的和任务《Auto CAD》是艺术类专业重要的课程之一，本课程依据环境艺术设计学生情况着重AutoCAD绘制、标注、打印等工具在室内设计表现图方面的应用。
教学中根据室内设计的特点，有所侧重，突出应用。
重点放在墙线、图例、详图、标注等方面。
注重空间布局图和施工图的学习和练习，使学生能在较短的时间内掌握Auto CAD，并能较好地运用在今后的学习及工作中。
3. 课程教学的基本要求使学生通过学习达到新时期计算机信息技术的基础层次：（1）具备室内基本理论和室内制图基本知识。
（2）开始学习Auto CAD2006绘图基本知识。
（3）为了快捷、准确地绘制图形，AutoCAD提供了多种必要的和辅助的绘图工具，如工具条、对象选择工具、图层管理器等。
利用这些工具，可以方便、准确地实现图形的绘制和编辑。
（4）掌握显示控制绘制绘图的整个过程。
（5）了解二维绘图与编辑命令及文本、图表与尺寸标注（6）通过讲解一些家具平面图形及建筑构件平面图形的绘制，一方面熟悉一下常用的制图命令的使用，另一方面掌握一些简单图形的绘制。
（7）首先简单介绍居室室内设计的常规原则，结合实例讲解利用Auto CAD2006绘制建筑平面图、室内平面图、立面图、顶棚图、节点详图。
（8）完整的了解居室室内装潢设计的全过程。
4. 课程教学内容第1章室内设计概述1. 教学内容（1）室内设计的基本概念；（2）室内设计中涉及的几个要素和注意事项；（3）室内设计制图的基本概念；( 4) 室内设计制图的表现形式、程序、要求规范及内容；2. 学习目标(1) 知识目标：了解室内设计的基本概念，室内设计根据对象的不同可分为居住建筑室内设计、公共建筑室内设计、工业建筑室内设计和农业建筑室内设计。
《室内装饰设计原理与制图》教学大纲一、课程性质与设置目得室内装饰设计原理与制图就就是装潢设计专业得基础课与必修课，它就就是提高学生设计理论水平与审美能力得重要手段,对促进学生全面发展有着重要作用。
本课程坚持辩证唯物主义与历史唯物主义得基本原理与根本原则，坚持内容得科学性与体系得完整性。
使学生认识到,室内装饰设计原理与制图就就是研究国内外设计艺术得发生、发展得过程及其规律得科学，掌握室内设计相关设计与制图能力。
通过了解掌握室内设计得性质、定义、概念、研究范畴中西方发展得历史概况,以及室内设计方式与方法,结合室内设计常用设计软件ＣAD得使用，通过实例让学生自己动手参与简单得室内设计。
其目得就就是为了给考生提供一个理论与实际修养平台，增强其对设计得抽象认识为其专业课上得实践及进一步得理论研究与从事艺术设计实践创作奠定基础,并掌握一定实现设计得软件能力。
二、课程设计思路1、课程框架结构及参考课时2、对学生选课得建议可以合理得选择3dsmax,pｓ等课程三、课程内容与考核目标第一章室内设计概论一、学习目得与要求通过本章学习，了解室内设计概论,包括室内设计得历史发展与现状,室内设计师需要必备得修养与素质,让学生对室内设计行业有所了解,知道自己今后需要学习哪些知识与技能。
二、课程内容●室内设计得历史与现状ﻩ●室内设计师得必备修养三、考核内容及考核要求一、学习目得与要求通过本章学习,了解设计得室内设计得过程，以及学习室内设计得方法，让学生进一步了解室内设计。
二、课程内容●室内设计得方法与过程●室内设计得学习方法一、学习目得与要求通过本章学习,初步了解中国设计得源流，了解各门类设计作品及其特点。
二、课程内容(一）原始社会时期得设计。
(二)奴隶社会时期得设计。
（三)封建社会时期得设计。
三、考核知识点(一）中国古代建筑设计。
（二)中国古代家具设计。
(三)中国古代陶瓷设计。
一、学习目得与要求通过本章学习,了解西方古代设计得基本情况及工业革命对设计得影响,理解１9世纪设计发展得背景,深刻理解西方现代设计与当代设计。
室内制图标准教学大纲室内制图标准教学大纲在室内设计领域，制图是一项非常重要的技能。
它是室内设计师与客户、施工人员之间沟通的桥梁，也是设计师将自己的创意转化为实际建筑的关键步骤。
为了提高室内设计师的制图能力和标准化水平，制定一份室内制图标准教学大纲是非常必要的。
第一部分：绘图工具与基础知识在室内制图中，掌握绘图工具的使用是基础中的基础。
学生应该学会使用常见的绘图工具，如铅笔、尺子、曲线板等。
此外，他们还应该了解不同绘图工具的特点和用途，以便在实际操作中灵活运用。
除了绘图工具，学生还需要掌握一些基础知识。
比如，了解不同比例尺的使用方法，掌握平面图、立面图、剖面图等基本图形的绘制方法，以及了解不同线型和标注的含义等。
这些基础知识对于室内设计师来说是必备的。
第二部分：平面图的绘制平面图是室内设计中最常见的图纸形式之一。
它是将建筑物的地面布局以二维图形的形式展示出来，包括房间的位置、大小、功能分区等信息。
在室内制图标准教学大纲中，学生应该学会绘制不同类型的平面图，如整体平面图、功能分区平面图、家具布置平面图等。
在绘制平面图时，学生需要掌握正确的比例尺选择和绘制方法，合理安排房间的布局，以及使用符号和标注清晰地表达设计意图。
此外，学生还应该学会使用计算机辅助设计软件，如AutoCAD等，提高绘图的效率和质量。
第三部分：立面图和剖面图的绘制除了平面图，立面图和剖面图也是室内设计中常用的图纸形式。
立面图是将建筑物的外立面以二维图形的形式展示出来，包括墙面材料、窗户、门等细节信息。
剖面图是将建筑物的纵向剖面以二维图形的形式展示出来，包括楼层高度、天花板、地板等信息。
学生在学习立面图和剖面图的绘制时，需要掌握正确的比例尺选择和绘制方法，了解不同材料和构造的表达方式，以及使用符号和标注清晰地表达设计意图。
此外，学生还应该学会使用三维建模软件，如SketchUp等，提高立面图和剖面图的可视化效果。
第四部分：图纸的布局和标注在制图过程中，图纸的布局和标注是非常重要的环节。
《室内装饰设计原理与制图》教学大纲一．课程性质与设置目的室内装饰设计原理与制图是装潢设计专业的基础课和必修课，它是提高学生设计理论水平和审美能力的重要手段，对促进学生全面发展有着重要作用。
本课程坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理和根本原则，坚持内容的科学性和体系的完整性。
使学生认识到，室内装饰设计原理与制图是研究国内外设计艺术的发生、发展的过程及其规律的科学，掌握室内设计相关设计与制图能力。
通过了解掌握室内设计的性质、定义、概念、研究范畴中西方发展的历史概况，以及室内设计方式与方法，结合室内设计常用设计软件CAD的使用，通过实例让学生自己动手参与简单的室内设计。
其目的是为了给考生提供一个理论与实际修养平台，增强其对设计的抽象认识为其专业课上的实践及进一步的理论研究和从事艺术设计实践创作奠定基础，并掌握一定实现设计的软件能力。
二．课程设计思路1、课程框架结构及参考课时2、对学生选课的建议可以合理的选择3dsmax，ps等课程三．课程内容与考核目标第一章室内设计概论一、学习目的与要求通过本章学习，了解室内设计概论，包括室内设计的历史发展与现状，室内设计师需要必备的修养与素质，让学生对室内设计行业有所了解，知道自己今后需要学习哪些知识与技能。
二、课程内容●室内设计的历史与现状●室内设计师的必备修养第二章室内设计的过程与学习方法一、学习目的与要求通过本章学习，了解设计的室内设计的过程，以及学习室内设计的方法，让学生进一步了解室内设计。
二、课程内容●室内设计的方法与过程●室内设计的学习方法第三章设计源流之一一、学习目的与要求通过本章学习，初步了解中国设计的源流，了解各门类设计作品及其特点。
二、课程内容（一）原始社会时期的设计。
（二）奴隶社会时期的设计。
（三）封建社会时期的设计。
三、考核知识点（一）中国古代建筑设计。
（二）中国古代家具设计。
（三）中国古代陶瓷设计。
第四章设计源流之二一、学习目的与要求通过本章学习，了解西方古代设计的基本情况及工业革命对设计的影响，理解19世纪设计发展的背景，深刻理解西方现代设计和当代设计。
二、课程内容（一）西方古代设计。
（二）设计与工业革命。
（三）西方19世纪设计。
三、考核知识点（一）西方古代设计。
（二）设计与工业革命。
（三）西方19世纪设计。
四、考核内容及考核要求第五章设计源流之三一、学习目的与要求通过本章学习，深入了解西方古代设计的基本情况及工业革命对设计的影响，理解19世纪设计发展的背景和思想，深刻理解西方现代设计运动和西方当代设计发展现状及展望。
二、课程内容（一）现代设计产生的背景。
（二）现代设计的思想背景（二）现代设计运动。
（三）西方当代设计发展现状及展望。
三、考核知识点（一）现代设计产生的背景。
（二）现代设计的思想背景（二）现代设计运动。
（三）西方当代设计发展现状及展望。
第六章现代设计的职业化和制度化一、学习目的与要求通过本章学习，深入了解西方现代设计的职业化进程，理解工业革命设计是一个从第二次世界大战结束以来日益成熟的设计活动，深刻理解西方现代设计职业化和制度化发展现状及展望。
二、课程内容（一）工业设计的职业化和设计理论在战后的发展。
（二）工业技术的发展对工业设计的影响。
三、考核知识点（一）工业设计的职业化和设计理论在战后的发展。
（二）工业技术的发展对工业设计的影响。
第七章世界现代设计之一一、学习目的与要求通过本章学习，深入了解西方各国的现代设计发展现状及展望。
深入了解各个国家的设计风格和著名的设计大师的作品。
为今后设计创作扩充更多的知识储备。
二、课程内容（一）斯堪的纳维亚国家的现代设计。
（二）日本的现代设计。
（三）意大利的现代设计。
（四）英国和法国的现代设计。
三、考核知识点（一）斯堪的纳维亚国家的现代设计。
（二）日本的现代设计。
（三）意大利的现代设计。
（四）英国和法国的现代设计。
四、考核内容及考核要求第八章世界现代设计之二一、学习目的与要求通过本章学习，深入了解西方各国的现代设计发展现状及展望。
深入了解各个国家的设计风格和著名的设计大师的作品。
为今后设计创作扩充更多的知识储备。
二、课程内容（一）德国的现代设计的发展。
（二）荷兰的现代设计的发展情况。
（三）西班牙的现代设计。
（四）瑞士的现代设计。
（五）美国的现代设计。
三、考核知识点（一）德国的现代设计的发展。
（二）荷兰的现代设计的发展情况。
（三）西班牙的现代设计。
（四）瑞士的现代设计。
（五）美国的现代设计。
第九章信息安全与计算机病毒一、学习目的与要求通过本章学习，了解设计类型的划分，理解视觉传达设计、产品设计、环境设计的含义、构成要素，深刻理解视觉传达设计、产品设计、环境设计的领域及其特征。
二、课程内容（一）视觉传达设计。
（二）产品设计。
（三）环境设计。
三、考核知识点（一）视觉传达设计的含义、构成要素、设计领域。
（二）产品设计的含义、基本要素、基本要求。
（三）环境设计的含义、类型及要求。
第十章包豪斯之一一、学习目的与要求通过本章学习，了解包豪斯成立时间和宗旨，理解不同时期的包豪斯的发展方向和不同的设计倾向，深刻理解包豪斯奠基人的教育思想及其教育特征。
这几章可以说是本书的重点之一，掌握其部份内容是理解整个现代设计的基础。
二、课程内容（一）包豪斯成立的宗旨。
（二）包豪斯的奠基人。
（三）魏玛时期的包豪斯。
三、考核知识点（一）包豪斯成立的宗旨。
（二）包豪斯的奠基人——沃尔特.格洛佩斯（Walter gropius 1883-1969）。
（三）早期的包豪斯的发展情况。
第十一章包豪斯之二一、学习目的与要求通过本章学习，了解包豪斯成立时间和宗旨，理解不同时期的包豪斯的发展方向和不同的设计倾向，深刻理解包豪斯奠基人的教育思想及其教育特征。
这几章可以说是本书的重点之一，掌握其部份内容是理解整个现代设计的基础。
二、课程内容（一）包豪斯新教员的组成。
（二）包豪斯的基础课。
（三）荷兰“风格派”对包豪斯的影响。
三、考核知识点（一）包豪斯新教员的组成。
（二）包豪斯的基础课——色彩的形式。
（三）荷兰“风格派”对包豪斯的影响。
第十二章包豪斯之三一、学习目的与要求通过本章节学习, 了解包豪斯成立时间和宗旨，理解不同时期的包豪斯的发展方向和同的设计倾向，深刻理解包豪斯奠基人的教育思想及其教育特征。
这几章可以说是本书的重点之一，掌握其部份内容是理解整个现代设计的基础。
二、课程内容（一）包豪斯的公共形象。
（二）迪索时期的包豪斯。
（三）包豪斯新大师的出现。
三、考核知识点（一）包豪斯的公共形象。
（二）迪索时期的包豪斯。
（三）包豪斯新大师的出现。
第十三章设计师一、学习目的与要求通过本章学习，了解设计师的历史演变过程，理解设计师的类型和知识技能要求，深刻理解设计师的社会职责。
二、课程内容（一）设计师的历史演变。
（二）设计师的知识技能要求。
（三）设计师的类型。
（四）设计师的社会职责。
三、考核知识点（一）设计师的历史演变中的现代专业设计师。
（二）设计师的知识技能要求、设计师的艺术与设计知识技能、设计师的自然与社会学科知识技能。
（三）设计师的社会职责。
第十四章设计批评一、学习目的与要求通过本章学习，了解设计批评的含义，理解设计批评标准的参照标准和时历性，理解设计批评的方式及批评理论自身的发展。
二、课程内容（一）设计的批评对象及其批评者。
（二）设计批评的标准。
（三）设计批评的方式。
（四）设计批评的理论。
三、考核知识点（一）设计批评的含义。
（二）设计批评标准的参照标准和历时性。
（三）设计批评的方式及设计批评理论的多元化。
四、考核内容及考核要求I.有关说明与实施要求为了使本大纲的规定在个人自学、社会助学和考试命题中得到贯彻和落实，现对有关问题做如下说明，进而提出具体实施要求。
一.关于考核目标的说明为使考试内容具体化和考试要求标准化，本大纲各章分为学习目的与要求、考核内容、考核知识点和考核要求等四方面内容，使自学应考者能够进一步明确考试内容和要求，有目的地系统学习教材；使社会助学者能够更全面地有针对性地分层次进行辅导；使考试命题范围更加清楚明确，更准确地安排考试的知识能力层次和难易度。
本大纲在考核要求中，按照识记、领会、应用三个层次规定其达到的能力层次要求。
三个能力层次是递进等级关系。
各能力层次的含义是：识记：能知道有关的名词、概念、知识的意义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。
领会：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能应用有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。
应用：在领会的基础上，能熟练运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题。
其中“简单应用”，是指在领会的基础上，能用学过的一二个知识点分析和解决简单的问题；“综合应用”，是指在简单应用的基础上，能用学过的多个知识点，综合分析和解决复杂的问题，是最高层次要求。
二.关于自学材料自学材料：《设计学概论》，弘博教育职业资格认证教材。
三.自学方法指导本自学材料内容共计七章，结构安排由易到难，语言上力求通俗易懂，使学生在了解理论知识的同时，实际的艺术设计能力同步提高；开阔学生的知识面，力求在学生掌握设计学理论的基础上，能准确的应用到实际设计的项目中。
为以后进一步研究设计史以及从事设计创作奠定良好的基础。
四.对社会助学的要求1.社会助学者应根据本大纲规定的考核要求，认真钻研指定教材，明确本课程的特点、重点和学习要求，对自学应考者进行切实有效的辅导，引导他们避免自学中的各种偏向，把握社会助学的正确导向。
2.要正确处理基础知识和应用能力的关系，努力引导自学应考者将识记、领会同应用联系起来，把基础知识和理论转化为应用能力，在全面辅导的基础上，着重培养和提高自学者分析和解决问题的能力。
3.要正确处理重点和一般的关系。
课程内容有重点与一般之分，但考试内容是全面的，而且重点与一般是相互联系的，不是截然分开的。
社会助学者应指导自学应考者系统地学习教材，应用全面内容和考核知识点，在此基础上再突出重点。
总之，要把重点学习兼顾一般结合起来，切勿孤立地抓重点，把自学应考者引向猜题押题。
五.关于命题考试的若干要求1.本课程的命题考试，应根据本大纲所规定的考试内容和考试目标来确定考试范围和考核要求，不要任意扩大或缩小考试范围，提高或降低考核要求。
考试命题要覆盖到各章，并适当突出重点章节、体现本课程的内容重点。
2.本课程在试题中对不同能力层次要求的分数比例，一般为：识记占10%，领会占30%，应用占60%。
3.试题要合理安排难度结构。
试题难度可分为易、较易、较难、难四个等级。
每份考卷中，不同难易度试题的分数比例一般为：易占20%，较易占30%，较难占30%，难占20%。
必须注意，试题的难易度与能力层次不是一个概念，在各能力层次中都不会存在不同难度的问题，切勿混淆。
