高校学生管理工作行政法分析

学生管理中的行政管理职能分析学生管理中的行政管理职能是指在学生管理过程中，行政管理所扮演的角色和职责。

以下是对学生管理中的行政管理职能的分析。

1. 组织：行政管理职能中的重要一环是组织。

组织包括制定学生管理目标和策略、确定学生管理责任和任务、建立学生管理机构和人员分配等。

行政管理需要根据学校的具体情况，合理组织学生管理工作，确保学生管理的高效运行。

2. 协调：行政管理需要协调各个部门和个人之间的关系，使学生管理工作协同一致。

行政管理需要与教师、学生、家长等各方进行沟通和协商，解决各方的利益冲突，使学生管理工作有序进行。

3. 领导：行政管理在学生管理中具有重要的领导作用。

行政管理需要制定学生管理的方针和政策，引领学生管理工作的方向。

行政管理还需要对学生管理工作进行监督和评估，确保学生管理工作的有效性和可持续发展。

4. 决策：行政管理在学生管理中需要做出许多决策。

行政管理需要根据学校的实际情况，制定学生管理的具体措施和政策，决定学生管理资源的分配和利用方式等。

行政管理需要考虑学生的需求和利益，合理决策，为学生提供良好的学习和成长环境。

6. 服务：行政管理在学生管理中还需要提供各种服务。

行政管理需要为学生提供咨询和指导，解答学生的问题和困惑。

行政管理还需要为学生提供学习和发展的支持，提供各种资源和机会，帮助学生充分发展潜力。

学生管理中的行政管理职能是一个综合性的工作，需要进行组织、协调、领导、决策、监督和服务等多方面的工作。

行政管理在学生管理中起着重要的作用，是实现学生全面发展和学校目标的重要保证。

从行政法视角看高校与学生的关系高校与学生的关系是一种特殊而又重要的法律关系。

从行政法的视角来看，高校与学生之间的法律关系主要是属于公法关系，也就是行政法关系。

这种关系是指高校作为行政机关，依法对学生进行管理，而学生则需要在高校的行政管理下接受教育和培训。

因此，高校与学生之间的关系涉及了很多行政法方面的问题，例如行政权力的行使、行政处罚、教育管理等。

以下将分别从行政法的角度对高校与学生之间的关系进行探究。

一、行政权力的行使高校作为行政机关，拥有一定的行政权力，需要依法对学生进行管理。

这种行政权力主要表现为高校对学生的入学、教育、评价等方面进行管理。

其中，最重要的是高校的入学权，这是高校最基本的行政权力之一。

高校需要根据学生的资格和能力，依法进行招生工作，并严格按照入学标准进行评估，保证学生的素质和能力。

此外，在学生的教育管理方面，高校也需要行使行政权力。

高校需要制定一系列教育教学计划和课程安排，为学生提供优质的教育。

同时，高校还需要对学生的课堂表现、考试成绩等进行评价，并依据评价结果进行相应的教育管理措施，如调整课程安排、给予奖励和处罚等。

二、行政处罚在学生的教育管理方面，高校对违反规定的学生也必须进行相应的行政处罚。

行政处罚主要是指高校对学生违反国家法律法规、校规校纪的行为进行惩戒的行为。

它是高校管理学生的一种行政手段，也是高校保证教育教学秩序的法律手段。

高校对学生的行政处罚主要有三种形式：警告、严重警告和撤销学籍。

对于轻微违规的学生，高校可以给予口头警告或书面警告。

对于较为严重的违规行为，高校可以给予严重警告。

而对于违法违纪严重，或者情节特别严重的学生，高校可以直接撤销其学籍。

这种处理方式是高校为了维护教育教学秩序而采取的最重的行政处罚手段。

三、教育管理高校与学生之间的关系还包括了教育管理。

教育管理包括了高校对学生的日常教育、教学管理、学生成长成才情况的评估、职业规划等方面的管理。

这些管理工作是高校的教育职责，也是高校维护自身声誉和管理质量的重要手段。

高校学生管理规章制度的制定原则分析作者：张小涛来源：《教育与职业·理论版》2008年第07期［摘要］依法治校是和谐校园的必然要求。

在对学生进行管理的过程中，首先要解决“法”的问题。

高校对学生进行管理的依据除包括法律、法规、规章等效力等级较高的规范性文件外，还包括大量的适用高校根据自身情况所制定的学生管理规章制度。

也正是这些规章制度中存在的问题，导致了学生和学校间大量争议的出现。

要从根本上解决这一问题，首先必须对高校制定学生管理规章制度过程中需贯彻的原则有清晰的认识，以制定出更符合法治要求的规章制度。

［关键词］高校学生管理规章制度［作者简介］张小涛（1972- ），男，河南汤阴人，河南公安高等专科学校法律系讲师，硕士，研究方向为行政法、警察法。

（河南郑州 450002 ）［中图分类号］G640［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）11-0166-02促进高校发展，是和谐校园建设的永恒主题。

高校的发展是一个全方位的概念，其中必然包括保障高校正常学生管理工作运行的规章制度的完善和发展。

之所以要对制定高校学生管理规章制度的原则进行分析，主要有三个原因：一是对这些原则的分析、把握可以使学生管理规章制度的制定更加科学；二是高校现有学生管理规章制度中存在很多有违法理之处，其实施已经或者可能会侵犯学生的合法权益，有必要对其加以分析，以便完善；三是越来越多的以高校为被告的行政案件，把高校学生管理规章制度推到了司法审查活动的前台。

高校学生管理规章制度是高校为了维护正常的工作、学习和生活的秩序，依据国家的法律、法规、方针和政策，在校内学生管理范围内制定的一种具有约束力和执行力的，要求学生管理工作中所涉人员必须共同遵守的事务文书。

也就是说，它是高校要求学生管理工作中应当遵守的规范和准则。

根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国高等教育法》的规定，高校具有办学自主权，有权制定自己的内部规则。

学生管理中的行政管理职能分析学生管理是学校管理工作中的一个重要组成部分，而行政管理在学生管理中起着至关重要的作用。

行政管理职能分析，可以帮助我们更好地了解行政管理在学生管理中的重要性和作用。

本文旨在探讨学生管理中的行政管理职能，并分析其在学生管理中的具体作用。

一、行政管理职能的定义行政管理是指对管理单位的一切行政工作进行领导、组织、协调、控制和决策的一种管理活动。

行政管理职能包括计划、组织、指挥、协调和控制等多个方面，是管理者在管理过程中进行决策、规划、组织、领导和控制的活动。

而在学生管理中，行政管理职能主要是指对学校管理单位的行政工作进行领导、组织、协调、管理和决策。

1. 计划行政管理在学生管理中的第一项职能是计划。

这包括对学校管理工作的目标和任务进行规划，确定管理方针、政策和计划，并组织实施。

行政管理者需要根据学校的发展需要和学生的实际情况，制定合理的学生管理计划，明确学生管理的目标和方向。

通过有效的计划，可以更好地组织和指导学生管理工作，提高学校管理的效率和效果。

2. 组织3. 指挥4. 协调5. 控制随着社会的不断发展和学校管理的不断完善，行政管理在学生管理中的职能也在不断发展和完善。

行政管理在学生管理中的发展趋势主要包括以下几个方面：1. 服务型行政管理随着学校管理工作的深入发展，行政管理在学生管理中的职能将更加注重服务型管理。

行政管理将更加注重服务学生、服务教师、服务家长和服务社会，为学生提供更为全面的服务和更为高效的保障，促进学生全面发展和个性成长。

随着学校管理工作的不断创新，行政管理在学生管理中的职能将更加注重创新型管理。

行政管理将更加注重创新学生管理理念和方法，深入探索学生管理规律和规范，推动学生管理创新机制和创新模式的不断形成和发展。

行政法案例评析在居住集中地放高大声响案案例：李某，男，20岁，汉族，山西某大学学生。

李某在入学时带了一台四喇叭的收录机，除学习外语外，几乎每天晚上10点后放音乐。

他住在学生宿舍3楼，每当放音乐，把音量开得较大，整个走廊和楼上楼下噪音特别大，影响其他同学休息，有的同学向他提出意见，但他不接受依然如故，后来报告学校老师予以制止。

评析：李某在学生宿舍任意放大收录机音量的行为，违反了行政治安管理处罚条例的第七条第5款“在城市任意发放高大声响，影响周围居民的工作和休息”的规定，属于扰乱公共秩序的行为，应受到行政治安处罚。

赌博案案例：贾甲，男，15岁，汉族，辽宁省辽阳县某中学学生。

贾乙，男，15岁，汉族，辽宁省某中学学生。

贾丙，男，15岁，汉族，辽宁省某中学学生。

赵某，男，15岁，汉族，辽宁省某中学学生。

贾甲的父母原来都是农民，改革开放后开始经商，三、五年后发了财，贾父办农贸公司，母亲在家赋闲，经打麻将消磨时间，贾甲反而无人管束，每日三餐都是在外面饭馆吃的。

贾甲看其母亲打麻将不久就学会了，于是用其母亲给的生活费自己买了麻将，伙同贾乙、贾丙、赵某三个人放学后就钻进一个看瓜的工房子里打麻将。

后来打的兴起，不再去上学，早晨他们四人从家里出来汇齐后，一同走进小房赌博，直至下午放学才回家。

几天后学校老师找家长，家长说贾甲都是按时上学，老师觉得奇怪，于是找班干部，让他们注意调查，很快就有学生反映贾甲与几个同学打麻将，老师当场把他们抓获。

评析：贾甲等四人逃学打麻将赌钱的行为。

违反了治安管理处罚条例第五条第六款“赌博财物”的规定，应受到行政处罚。

污损名胜古迹案案例：陆某，男，17岁，河北保定人，某中学学生。

王某，男，16岁，河北保定人，某中学学生。

陆、王二人于1990年暑假，骑自行车外出旅游，当走上芦沟桥时，二人下车玩耍，陆某灵机一动，说：“咱们出来一趟不容易，咱们出来一趟不容易，咱不如在到过的地方留下咱的大名，纪念咱们这次的活动。

第1篇一、民事案例分析1. 案例背景：甲大学生乙在学校食堂就餐时，不慎将手机掉入垃圾桶，手机价值5000元。

乙向食堂管理人员反映情况，但管理人员以手机已无法找回为由拒绝赔偿。

2. 案例分析：（1）甲乙双方存在民事法律关系，甲乙之间的权利义务关系为：乙有在学校食堂就餐的权利，食堂有提供安全就餐环境的义务。

（2）甲乙之间的民事法律关系受到侵权行为的侵害，乙的财产权受到损害。

（3）食堂管理人员拒绝赔偿，可能违反了《消费者权益保护法》的相关规定。

3. 案例答案：（1）甲可以依法向食堂提出赔偿请求。

（2）甲可以依据《消费者权益保护法》的相关规定，向有关部门投诉或提起诉讼。

二、合同案例分析1. 案例背景：甲大学生乙与某培训机构签订了一份为期一年的辅导合同，约定乙支付学费8000元，培训机构为乙提供专业辅导。

合同签订后，乙支付了学费，但培训机构并未履行合同约定的辅导义务。

2. 案例分析：（1）甲乙双方存在合同法律关系，甲乙之间的权利义务关系为：乙有支付学费的义务，培训机构有提供专业辅导的义务。

（2）培训机构未履行合同约定的义务，可能违反了《合同法》的相关规定。

3. 案例答案：（1）乙可以依法向培训机构提出解除合同，并要求返还已支付的学费。

（2）乙可以依据《合同法》的相关规定，向有关部门投诉或提起诉讼。

三、劳动案例分析1. 案例背景：甲大学生乙在暑假期间，应聘到某公司担任实习生。

实习期间，乙因工作表现优秀，被公司正式录用。

然而，公司在签订劳动合同后，未按照合同约定支付乙工资。

2. 案例分析：（1）甲乙双方存在劳动合同法律关系，甲乙之间的权利义务关系为：乙有提供劳动的义务，公司有支付工资的义务。

（2）公司未按照合同约定支付工资，可能违反了《劳动合同法》的相关规定。

3. 案例答案：（1）乙可以依法向公司提出支付工资的要求。

（2）乙可以依据《劳动合同法》的相关规定，向有关部门投诉或提起诉讼。

四、知识产权案例分析1. 案例背景：甲大学生乙创作了一部小说，并在某网站上连载。

浅析行政法治原则在高校处分权中的适用摘要：当前我国高校处分权的设定和实施还存在诸多问题，要逐步解决这些问题，应当深化行政法治基本原则对当前高校处分权法律规制的统率与指导，以进一步规范高校处分权的实施，使高校学生管理工作实现法治化。

关键词：高校处分权行政法定原则行政均衡原则高校处分权是《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国高等教育法》赋予高校的一项自由裁量权，但是这种概括性的授权性的行政权力给高校任意扩大处分范围、滥用处分权留下了空间。

当前我国高校处分权的设定和实施还存在诸多问题，要逐步解决这些问题，应当深化行政法治基本原则对当前高校处分权法律规制的统率与指导，以进一步规范高校处分权的实施，使高校学生管理工作实现法治化。

一、遵循行政法定原则，不断完善相关教育立法行政法定原则是行政法的基本原则之一，即”法无明文规定不得行政”。

研究行政法定原则目的在于厘清学校自主”立法”的权限范围。

行政法定原则具体包括法律授权原则、法律保留原则、法律优位原则。

（一）法律授权原则的适用处分权的实施自始自终都应当遵循法律授权原则，这是学生管理过程中最基本的原则。

首先，处分的设定应当合法。

高校可以根据法律、法规、行政法规、部门规章的规定，制定相应的、更具针对性和操作性的规章制度，但是学校制定的规章制度必须与法律、法规、行政法规、部门规章的规定相一致，而不能抵触。

而且，高校制定的规章制度应实行登记备案制度，即教育部直属高校到教育部备案，省属高校到省教育行政部门备案，通过这一制度加强对学校规章制度的审查。

其次，处分的实施应当合法，即处分的主体、依据和程序要合法。

学校应当遵循”法不禁止不为过”、”法无明文规定不处分”的基本法治原则。

在实施处分时必须严格遵循法定的程序。

违反法定程序的处分行为无效。

学校是处分学生唯一的合法主体，而学校内部的职能部门无此资格。

而有些高校中的院系行政部门往往会从严肃学风出发，想当然地擅作决定，对学生作出警告、记过之类的处分，这是不合法的行为。

Legal Sys t em A nd So c i et yf叁箜!圭塾金!!!!竺!三望竺2』．二懑豳隧鋈鋈探究高校学生管理中的依法洽校于熠摘要高校管理制度是中国法治建设中的一个重要组成部分，把高校管理制度放在中国法治建设这个大的历史背景下，探究依法治校与高校学生管理协调统一有着现实的重要意义。

关键词高校学生管理依法治校法律意识中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1009．0592(20Io)12-217—02随着2000年我国高等院校的不断扩招，我国高等教育实现了从精英化向大众化的平稳过度，高等教育事业有了长足的发展。

然而，经过十年百团大战式的扩张，科学化管理和教学规模的发展并不相适应，我国高校目前的模式，仍不能摆脱90年代“人治”的藩篱，如何正确处理“依法治校”、科学管理与发挥学生个性之问的关系，越来越成为现代高校持续稳定发展的重要课题。

一、依法治校的内涵及必要’}生用法律的原则，科学处理学校与学生之间发生的各种矛盾，在各类管理规章制度的制定与执行上应当是规范化、合法化的。

然而在新的形势下，特别是在法治化不断加强、依法治国方略不断实施的情况下，高校与大学生之间的关系也发生了巨大的变化，一些前所未有的问题和矛盾摆在了管理者面前。

随着学生法制观念逐步树立，维权意识上升，封建家长式的管理模式已与日益发展的高校管理理念不相适应。

一方面学校强调自身在经费、人手、管理等方面的困难，另一方面视法律赋予学生的正当合法权利于无物，打着合法管理的旗号行非法之事。

学生在自身权益受到损害时又告状无门——被告知其他高校也是这样处理的。

这与我国倡导的“依法治国”的国策是不相适应的。

近几年，高校学生起诉学校和其他教育机构的案件逐年增加，并且引起了人们越来越广泛和深入的关注，许多被高等学校处分退学、因未还清助学贷款而扣发毕业证的学生纷纷将母校告上了法庭，掀起了一阵沸沸扬扬的有关高校处分权的诉讼浪潮，这些案例充分说明，依法管理大学生意义重大，我们的法制建设任重而道远。

浅谈高校学生管理工作在行政法上的定位【摘要】如今，高校在学生管理工作中与学生之间的法律纠纷日趋增多，其原因是高校的法律地位，高校与学生之间的相互关系以及在此基础上产生的纠纷的解决方式没能明确，即高校学生管理工作在行政法上的定位不清，解决这一问题的根本则是进一步完善高校学生管理工作的行政立法。

【关键词】高校；学生管理工作；行政法；定位一、教育与高校（一）教育广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。

狭义的教育主要指学校教育，即教育者根据一定的社会要求和受教育者的发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，期望受教育者发生预期变化的活动。

高校是大学、专门学院和高等专科学校的统称。

（二）高校高校是复杂的事业单位，其组织内部主体众多、法律关系多样，既有教师与学校之间的法律关系、学生与学校之间的法律关系，也有教师与学生间的法律关系；既有民事法律关系，也有行政法律关系。

这就必然地导致了高校管理的复杂性。

总体而言，高校管理有广义和狭义之分。

广义的高校管理应为高校对国有财产、师生员工的全面管理；而狭义的高校管理是指高校对学生管理，即学生管理。

所谓学生管理，“是指对学生入学到毕业在校阶段的管理，是对高等学校学生学习、生活、行为的规范。

”本文将从狭义角度探讨高校学生管理在行政法上的定位。

二、当前高校学生管理中的问题大家都知道，学校是传道授业解惑的地方，高等教育更是以培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素质和科学素质为己任。

为了引导学生实现此目的，高校必然要强化对学生的管理。

当然，这之中也存在着管理方式简单，甚至不依法管理的情形：如学生学风不正，平时懈怠学习，夹带作弊；组织纪律观念淡薄，违反校规校纪等；部分学生抵制学校的管理，对学校管理人员侮辱谩骂甚而暴力相向等情况，这些都说明了进一步加强高校学生管理是势所必然。

随着社会的发展，高校逐渐成为人们关心和研究的热门话题。

学生管理中的行政管理职能分析学生管理是指对学生的教育、管理和服务工作。

行政管理是一种协调和组织资源、决策和指导员工以实现组织目标的管理活动。

在学生管理中，行政管理职能起着重要的作用。

本文将对学生管理中的行政管理职能进行分析。

学生管理中的行政管理职能包括规划和组织。

规划是指制定目标和计划的过程，它在学生管理中也具有重要的意义。

学生管理工作需要根据学校和社会的需求，制定适合学生发展的目标和计划。

行政管理人员需要进行规划，包括确定学生管理的重点和方向，制定学生管理的任务和工作计划，并组织人力、物力和财力资源来实现这些目标和计划。

组织是指在学生管理中将各种资源进行有效的组织安排，以实现学生管理的目标。

行政管理人员需要合理分配人力资源，确定岗位职责和权限，制定相应的管理制度和流程，确保学生管理工作的顺利进行。

学生管理中的行政管理职能还包括领导和指导。

领导是指在学生管理中发挥领导作用，指导和鼓励学生参与各种活动，培养学生的领导能力和团队合作精神。

行政管理人员需要具备良好的领导能力，发挥自身的带头作用，建立良好的师生关系，树立正确的教育观念，引导学生健康成长。

指导是指为学生提供适当的指导和帮助，解决学生在学习和生活中遇到的问题。

行政管理人员需要积极关心学生的学习和生活情况，耐心倾听学生的困惑和需求，提供必要的帮助和支持，帮助学生克服困难，实现自己的成长和发展目标。

学生管理中的行政管理职能还包括协调和监督。

协调是指在学生管理中协调各方利益和需求，协调各种资源和活动，促进学生管理工作的顺利进行。

行政管理人员需要与学校其他部门、教师和家长建立良好的沟通渠道，加强协作，避免冲突，促进学校整体的发展和稳定。

监督是指对学生管理工作进行监督和评估，确保学生管理工作的质量和效果。

行政管理人员需要建立科学的绩效评估体系，通过定期检查和评估学生管理工作，发现问题和不足，及时进行改进和调整。

学生管理中的行政管理职能是非常重要和必要的。