高考语文语言文字运用习题讲解
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2023年高三语文新高考题型【语言文字运用题】模拟练一一、语言文字运用I(一)阅读下面的文字,完成18~19题。
(本题共2小题,7分)一日三餐,中国人每天都离不开筷子。
我们的祖先一开始是用小木棍儿拨食食物中的野菜、树叶,慢慢地,① ,用小木棍儿的技艺越来越高,直到把两根小木棍儿使得上下翻飞,巧得如同自己的十指一样灵活自如,筷子就诞生了。
手持筷子时,拇指、食指在上,无名指、小指在下,中指在中间,如此简单的两根东西,把杠杆原理运用得① 。
在烹调过程里,筷子可以用来检查、搅拌、品尝食物,手指能做的事,它都能做;筷子不怕高热,不怕冰冻,手指不便做的事,它也能做。
筷子是人类手指的延伸!筷子一头方、一头圆。
筷尾方,便于持执;筷头圆,便于使用。
从寓意上讲,有方有圆,也象征了为人处事的原则和方法。
方,就是方方正正,面对原则问题,做到“肃若秋霜”,① 。
圆,就是圆润周全,处理问题能注意方法,灵活机动,不拘泥呆板。
“持方行圆”,方圆得宜,就容易营造和谐的人际关系;如若相反,就好比倒拿筷子吃饭了,不仅方形的筷尾会让口舌难受,也很有可能握不住筷子而“落地惊神”!18.请在文中横线处填入恰当的成语。
(3分)19.文中画横线的句子使用了比喻和夸张的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果。
(4分)(二)语言文字运用①(本题共3小题,13分)阅读下面的文字,完成20~22题。
现如今,对绝大多数人来说,手机几乎是如影随形。
手机带来了极大的便利,但相伴而来的,① 。
“手机病”的门诊病例中,问诊最多的是骨科。
手机拿久了,手臂长时间保持一个姿势,手臂韧带、肌腱等软组织会出现不同程度的损伤,这在问诊中是最多的。
相对于骨科,① ,且是“重灾区”。
手机屏幕发出的是蓝光,经过长期大量的蓝光照射,会发生眼底黄斑病,严重的会使患者造成眼底视网膜黄斑区的视觉细胞损伤。
眼底黄斑病又称“眼睛癌症”,一旦发生就不可逆转。
“手机病”中,心理层面的问题也不能忽视。
高考“语言文字运用”重点训练(附答案解析)一、阅读下面的文字,完成17~19题。
李鸿章正是在固化的秩序里开始酝酿他的改革。
然而他在事先已被祖先确定好的框架内进行的所谓改革是完全。
即使他兴办机械局、矿务局、铁道局、电报局,直至地创建了那支亚洲规模最大的海军力量——北洋水师,军队将领皆从英国留学归来,军事操练皆用英语,然而在这位雄心勃勃的大臣面前,那个薄暮中的王朝就像一台过度破损的机器,早已发挥不出它应有的效率。
只有它的礼制,还在按照千百年前的模样地运作着,如总督签押房里那座古老的自呜钟那样,各个机件严丝合缝,准确无误,容不得一粒尘沙。
正是在各种严格的中,王朝神圣不可侵犯的秩序精神得以维持,这使得王朝至少能在表面上看像点模样。
李鸿章像巧手的工匠一样富于敬业精神,他意识到了要改变些什么。
( )技术上的进步已经于事无补。
李鸿章没有找到合适的力量支点,因为没等他迎来真正的辉煌,所有的业绩就已经幻化为无形,倒不如那些行为惺惺作态的更符合历史逻辑的官员们。
对于一个道德底线已经彻底崩溃的社会来说,对它进行局部修补,使它维持得久一点,对于大多数人反而是一种痛苦,倒不如摧其速朽,使所有的灿烂与阴影都化成无尽的尘埃。
17.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是()(3分)A. 无济于事苦心孤诣有条不紊繁文缛节B.杯水车薪苦心孤诣慢条斯理细枝末节C.无济于事处心积虑慢条斯理繁文缛节D.杯水车薪处心积虑有条不紊细枝末节18.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()(3分)A.尽管在整个社会巨大的惯性作用面前,个人的一点有限努力很快会被无情地抵消掉。
B.尽管从整个社会巨大的惯性作用中,个人的一点有限努力很快会被无情地消解掉。
C.然而在整个社会巨大的惯性作用面前,个人的一点有限努力很快会被无情地抵消掉。
D.然而在整个社会巨大的惯性作用面前,个人的一点有限努力很快会被无情地消解掉。
19.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()(3分)A.李鸿章没有找到合适的力量支点,因为没等他迎来真正的辉煌,所有的业绩就已经幻化为无形,倒不如那些惺惺作态的官员们的行为更符合历史的逻辑。
高考语言文字运用及答案(2020 年全国III 卷高考题)三、语言文字运用(20 分)阅读下面的文字,完成下面小题。
文化是一个民族的灵魂。
五千年的中华文化体现的中华民族的精神追求,已成为中华民族区别于其他民族的精神标识。
而其基本价值已积淀为中华民族的文化基因,成为中华民族的精神命脉。
()。
中华文化与中华民族,中国人之所以为中国人的特性,不是生理的,而且是文化的、精神的因素;没有中华文化,中国人就不成其为中国人,中华民族就不成其为中华民族。
中华文化的精神品格与价值追求,支撑了几千年来中华民族的繁衍生息和,今天仍然是而且未来必将还是我们发展壮大的强大精神力量。
中华文化的精神特质就是我们今天要大力弘扬的“中国精神”,而弘扬中国精神,是凝聚中国力量、走稳中国道路的关键。
没有中华文化的,就没有中华民族的伟大复兴。
放到世界文明史中看,中华民族创造的的中华文化具有独特的文化传统,独特的价值体系,独特的民族色彩,独特的历史进程,其长期的演化过程造就了我们的文化认同,赋予我们生命力和创造力,也决定了我们独特的发展路径。
17. 下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()A. 传承中华文化就是维系中华民族的精神命脉B. 传承中华文化必须维系中华民族的精神命脉C. 维系中华民族的精神命脉就是传承中华文化D. 维系中华民族的精神命脉就能传承中华文化18. 依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是()A 一脉相承薪火相传博大精深源远流长B. 互为一体前赴后继博大精深卓尔不群C. 互为一体薪火相传繁荣昌盛源远流长D. 一脉相承前赴后继繁荣昌盛卓尔不群19. 文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是()A. 不是生理的因素,而是文化的、精神的B. 不是生理的,而是文化的、精神的C. 不仅是生理的,而是文化的、精神的D. 不仅是生理的因素,而是文化的、精神的【答案】17. A 18. C 19. B【解析】17 题详解】本题考查简明、连贯、得体的能力。
2023高考新课标Ⅰ卷语言文字运用解析一、真题解析18.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。
(4分)【补写句子知识要点】题干统一要求“语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密”,并限定字数。
高考补写句子题目规范,每一个空出的句子,表述上受到前后句子的约束,答案相对确定、几乎唯一。
【常用技巧】(1)理清段落结构层次;(2)句子所在的位置(段首主旨句子,中间过渡句,结尾总结句)(3)关联词的对应;(4)前后文语境提示(5)句式内容的对称;(6)关键词语的引用;(7)学会看标点;(8)注意字数限制。
【A处解析】原文:日常生活中,我们常常会因为忘记重要信息而懊恼,幻想着要是能过目不忘该多好啊!其实,我们更应该庆幸 A ,因为遗忘可以降低记忆带来的认知负荷,使认知系统能够更加高效地工作。
解题方法:①前句关联②关联词推断(后句关联)③关键词①前句关联。
前一句讲到“我们常常会忘记重要信息而懊恼”,内容与记忆中的忘记有关。
②关联词推断(后句关联)。
本句中“因为”表明前后关系为因果关系,前句为果,后句为因;“庆幸”的内容可从“因为”这一原因表述中找到答案。
③关键词。
后句中讲到“遗忘”,意味着原因解析与前句中陈述的对象是一致的,庆幸内容围绕“遗忘”展开。
【综合答案】我们更应该庆幸 A ,“自己拥有遗忘的能力” 或“大脑有遗忘的能力”评分:关键词“遗忘”1分,句意完整连贯1分。
【B处解析】原文:网络时代,我们没有办法也没有必要 B ,毕竟互联网随时可以帮我们查阅。
不过我们也不能过于依赖互联网,像互联网可以解决所有问题似的。
通过一些训练提升记忆力,也一直是我们孜孜以求的目标。
【解题方法】①句子位置;②关联词推断(后文关联);③关键词。
提示:这一空有点难,解析有点长,请耐心阅读。
①句子位置。
所填句是过渡句、段首句,承接第二自然段内容。
第二自然段主要论述记记力强并不一定是好事,会对人的阅读理解能力、注意力、归纳和抽象思维能力都有一定程度反向作用。
高考语文语言文字运用新题练习班级考号姓名总分C.越来越多的国外艺术家,接触到惊艳的中国画后,都称赞这种特殊的绘画形式。
D.走进奇妙旅程“云上博物馆”,让你足不出户就接触到文明之光和艺术之美。
5.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。
三、语言文字运用Ⅰ(本题共2小题,7分)阅读下面的文字,完成1~2题。
我的父亲曾是一位篾匠,凭借精湛的手艺而深受乡邻敬重。
当举家搬离农村时,父亲虔诚地取下他的那把挂在墙壁上的篾刀,还执意到灶房外的土里起出那块他磨了几十年刀的石头,用报纸①地包裹了,放进我车的后备厢。
进城后,父亲的篾刀和父亲一样,不再威风,沦落为只配砍骨头的家伙。
再后来,父亲终于找到钢筋水泥的一处软肋。
那块磨刀石在小区花坛的一个角落,②地立了起来,像它依然默默站在故乡的土里一样。
我一直在想:父亲固执地将坚硬的磨刀石插入柔软的泥土,是否也算在坚硬的都市生活中固执地留存了温柔的乡土记忆?这么多年,父亲日常磨刀的场景至今依然③。
磨刀时,父亲来回推拉,额头沁出汗珠。
父亲的汗水,和着石与刀的汗和血,磨成了石浆。
石浆从磨刀石上一股一股往下流,流成一条条灰褐的蚯蚓。
磨一阵,父亲直起佝偻着的腰,眯起一只眼,对着光看刀刃。
刀终于磨好了,我仔细观察父亲的那把篾刀,刃正,不偏不卷。
我的拇指在刀刃上横向轻轻滑过,有强烈而细密的颗粒感。
至此,父亲的篾刀又一次洗心革面,火中凤凰一样涅槃,成就了全新而锃亮的自己。
1.请在文中横线处填入恰当的成语。
(3分)2.文中以“我”的视角来审视父亲的磨刀过程,有怎样的表达效果?请简要说明。
(4分)四、语言文字运用Ⅱ(本题共3小题,13分)阅读下面的文字,完成3~5题。
一般而言,失眠大致分为两种:一种是入睡困难,即从上床到正常入睡的时间过长;另一种叫睡眠维持障碍,简单理解就是能睡着,但是夜间会多次醒来,有效睡眠不足。
青年群体的失眠症状大多是入睡困难,然而随着年龄的增长,大脑神经细胞的功能不断退化,①,睡眠的片段化情况增加。
2024届高考语文专题复习:语言文字运用(新题型解析+练习)全国甲卷语用题回顾三、语言文字运用(20分)(本题5小题,20分)阅读下面的文字,完成17~21题。
事有凑巧,在不同的时间和不同的地方,我听见过三位老师讲“破釜沉舟”这个成语。
第一位教师是这样讲的:“‘破釜沉舟’表示坚决的意思。
做事一定要坚决。
无论做什么,只要是正当的、应该做的事,就必须抱定只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败的决心,只有这样才能得到成功。
如果(),工作还没开始就准备下失败的退路,那样一定不会成功。
①当然,②前进的目的必须正确。
③在这一点上,④我们不能跟古人相提并论。
由于时代的局限,古人,尤其是封建统治阶级的人,做事的目的在今天看来很多是成问题的,下定决心做好事是应当的,如果坚决做坏事,那就不应当了。
”第二位教师是另一种讲法,他说:“‘釜’就是锅,‘舟’就是船。
‘破’和‘沉’都是动词。
‘破釜’是‘使釜破’的意思,也就是把锅砸碎;‘沉舟’是‘使舟沉’的意思,也就是把船凿沉。
这样用法的动词叫作‘使动词’。
同是做饭的工具,古代叫‘釜’,现代叫‘锅’;同是水上运输工具,古代叫‘舟’,现代叫‘船’;这是古今词汇的演变。
像古代叫‘冠’,现代叫‘帽子’,古代叫‘履’,现代叫‘鞋’,都是这种情形。
曹植《七步诗》里有‘豆在釜中泣’的句子,,这里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同。
”第三位教师讲得比较简单,话说得比较少。
他这样讲:“项羽渡河进攻秦朝的军队,渡河之后,把造饭的锅砸碎,把船凿沉,断了自己的退路,以示有进无退的决心,终于把秦军打败了。
后来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表示下定最大的决心,不顾任何牺牲的意思。
”17.将下列俗语填入文中括号内,恰当的一项是(3分)A.干打雷不下雨 B.又吃鱼又嫌腥C.前怕狼后怕虎 D.首尾不能兼顾18.文中画横线的语句中有一处表述不当,请标出原句序号后再做修改,并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。
天天练25 语言文字运用综合练习(一)基础过关1.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是( )①这个时代可能存在不少问题,但向前行进是主流,是大势,作家应与自己所处的时代桴鼓相应....,只有这样,我们的写作才有意义。
②学术批评少见,前沿探索稀缺,前瞻对策难有,这样的论文有多少学术价值?再加之文风晦涩,真让人不忍卒读....。
③强化不敢腐的震慑,扎牢不能腐的笼子,增强不想腐的自觉,通过不懈努力夺取反腐败斗争的压倒性胜利,只有这样才能换来海晏河清....。
④方案明确,教育行政部门是学生欺凌综合治理的牵头单位,负责对学生欺凌治理进行组织、指导、协调和监督。
这抓住了问题的“牛鼻子”,可谓纲举目张....。
⑤因为生活的内容决定作品的内容,精神的高度决定创作的高度,一旦暌隔生活主潮、疏离人民大众,所谓创作也就只能是涸辙之鲋....。
⑥书中的五百多幅高品质实拍图片,全方位呈现自然世界,摒弃毛举细故....,为我们再现地球从无到有、从简到繁的壮丽时刻。
A.①③④B.①③⑥C.②④⑤ D.②⑤⑥答案:D解析:①桴鼓相应:用鼓槌打鼓,鼓就响起来,比喻相互应和,紧密配合。
使用正确。
②不忍卒读:不忍心读完,多形容文章悲惨动人。
不合语境。
③海晏河清:形容天下太平。
使用正确。
④纲举目张:比喻做事抓住主要的环节,带动次要的环节。
也形容文章条理分明。
使用正确。
⑤涸辙之鲋:比喻处在困境中急待救援的人。
使用对象有误。
⑥毛举细故:烦琐地列举细小的事情。
不合语境。
2.下列各句中,没有语病的一句是( )A.当前世界经济回暖,有望进入新的增长周期,但其深层次矛盾能否解决,关键在于全球合力,推进包容性增长。
B.电影《二十二》上映后,“慰安妇”问题引起了各界关注,也以一种新的方式让抗日战争的历史呈现在观众面前。
C.岛上的古渔村已有四千余年的历史,这里景色幽美,民风淳朴,水产丰富,被誉为“苍洱第一村”,其原住民的籍贯都是白族。
D.民警将伤人恶犬扑杀的行为,不仅符合相关法律规定,也保护了公共安全,还考虑到了“手枪射击容易跳弹伤人”的安全隐患。
2024届高考语文专题复习:语言文字运用专题练习(附答案解析)题组一(一)语言文字运用Ⅰ阅读下面的文字,完成问题。
非物质文化遗产具有厚重、悠久的文化内涵,是具有重要价值的文化信息资源,是我们国家和民族①的历史记忆,是全国各族人民不可多得的精神财富。
因此让非遗好好“活”下来,真正“火”起来,是当代的我们必须面对的重大课题;让一项项非遗进行创造性、现实性的转化,实现和当下的生活“美好相遇”,更是对增进民众的历史文化认同,对筑牢文化自信②。
每一项非物质文化遗产传承的背后都有着一个个活生生的人,而每一个活生生的人物背后都蕴藏着文明的密码,肩上都扛着让非遗代代相传的沉甸甸的责任。
毋庸置疑,尽管在非遗项目传承与弘扬上,从国家到地方做了许多工作,推出了一系列的有针对性的举措,也让非遗走到了我们生活之中,但由于我国非遗项目③,在发掘、保护、传承和弘扬上也存在不平衡等现象。
期待各地的非遗传承人本着在创新中保护和传承好民族文化为目的,在非遗的系统性保护、创造性转化、积极性开发做出更多的努力。
让更多非遗从田野巷陌中走出来,让一个个具有生命力的文明活化石再次在当下的生活中绽放出自己的光彩。
1.请在文中横线处填入恰当的成语。
2.文中画横线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。
3.文中斜体加粗的句子使用了拟人和比喻的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果。
(二)语言文字运用Ⅱ阅读下面的文字,完成问题。
在高考考场上紧张,或许在所难免,①。
在心理学中,压力与效率之间的关系可以用倒U型曲线来解释。
如果以完全放松的状态作为零点,那么随着压力的逐步提升,紧张感来袭,人体反而能够逐渐激发出潜在能力,思考和行动的效率也会随之提升。
所以适度的紧张对考生来说是好事。
面对压力,紧张是正常现象,刻意追求过于放松的心态反而违背常理,会适得其反,进一步加剧紧张焦虑的心态。
②,都要允许一定程度的紧张存在,不要对放松心态过于执着。
尤其是对家长来说,切忌一味地反复劝诫考生不要紧张。
高考语文阅读《语言文字运用》真题练习含答案一、[2024·安徽省黄山市高中毕业班第二次质量检测]阅读下面文字,完成1~3题。
书法在古代的影响是超越社会藩篱的。
①师宜官在酒店墙上写字,写完还得亲自把字铲去,把墙壁弄得A,但店主和酒保并不在意,他们也知书法,他们也在惊叹。
曹操破荆州后特意寻访梁鹄,把他的字悬挂在营帐中,B之余细心观赏。
在这里,甚至连政治军事大业也与书法相依相伴。
古人苦练书法,也就是在修炼着自己的生命形象,就像现代西方女子终身不懈地进行着健美训练,不计时间和辛劳。
由此,一系列现代人难以想象的奇迹也随之产生。
②传说有人磨墨写字,C,把贮在屋檐下的几缸水都磨干了;有大家洗砚,把一个池塘的水都洗黑了;有人边走路边在衣衫上用手指划字,把衣衫都划破了。
③唐代书法家怀素练字,用坏的笔堆成了一座小丘,他索性挖好一个坑来掩埋,起名曰“笔冢”。
没有那么多的纸供他写字,就摘芭焦叶代纸,据说,近旁的上万株芭蕉都被他摘得光秃秃。
④书法展现了一种生命状态的喜悦。
“非人磨墨墨磨人”,是啊,磨来磨去,磨出了一个个很地道的中国传统文人。
1.请在文中横线处填上恰当的成语。
答:答案:A一塌糊涂(伤痕累累)B运筹帷幄(戎马倥偬)C日复一日(长年累月)解析:正确使用成语。
A处,语境是说在墙上写字,写完还要铲去,因此墙壁上肯定有很多伤痕,故此处可填“一塌糊涂(伤痕累累)”等成语。
一塌糊涂:形容混乱或败坏到了不可收拾的程度。
伤痕累累:一般指全身是伤,后又比喻人在感情上受到伤害心里有很多伤痕。
B处,语境是说曹操在作战间隙欣赏书法,与“之余”搭配,应是处理繁忙的军务或者拟定作战计划等之外,故此处可填“运筹帷幄(戎马倥偬)”等成语。
运筹帷幄:指在帐幕中谋划军机,拟定作战策略。
后因以称在后方决定作战策略,也泛指筹划决策。
戎马倥偬:形容军务繁忙。
C处,语境是强调“磨墨写字”“把贮在屋檐下的几缸水都磨干了”,这是长时间积累的结果,故此处可填“日复一日(长年累月)”等成语。
2020高考复习专题之语言文字运用(含详细答案解析)高考复习专题之语言文字运用【教材分析】高考模拟试卷依据《考试大纲》考点要求和《考试说明》的题型命制,有“选择题”(客观题)和“语言表达运用”(主观题)两种形式,考查汉字、词语、句子、等知识,语法、修辞、逻辑知识以及综合运用汉语知识的能力。
对应在模拟试卷中1-7题。
基本上呈现“稳中略有变化”的特点,变化之处与命题者命题意图及社会热点有关。
1-4题为选择题,以字音、字形、词语和语病为主,兼顾语言文字知识与能力,5-7题为语言表达运用题,考查学生选用、变换、仿写句式、扩展语句、压缩语段等方面的能力,体现语言运用简明、得体、连贯、准确、鲜明、生动的要求。
【教学目标】1、通过仔细审题,学生揣摩题意;2、通过生活中习惯性用词的错误举例,学生掌握“粜卖”“汤匙”“扺掌而谈”“田塍”等字音;3、通过讲授、识记等方法,学生理解并记住“因人成事”“闯红灯”等词的意思;4、通过选项对比法,学生提高语言运用题的得分率,尽量在选择题上做到少失分;5、通过分析近几年高考的命题规律和趋向,学生更有针对性地学习。
【教学重点难点】1、通过对比分析法,学生提高语言运用题的得分率,尽量在选择题上做到少失分;2、通过词义推断法,学生能正确使用词语(熟语);3、通过主观题的训练,学生灵活运用各种修辞。
【教学过程】单选题1.下列诗句没有做到对仗工整的一项是()A.路出寒云外,人归暮雪时。
B.草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。
D.渡头余落日,墟里上孤烟。
2.下列语句中,没有使用借代手法的一项是()A.又恐春风归去绿成阴,玉钿何处寻?B.远芳侵古道,晴翠接荒城。
C.男儿何不带吴钩,收取关山五十州。
D.桃花细逐杨花落,黄鸟时兼白鸟飞。
3.下列歌词中,运用手法与其他选项不同的一项是A.你走之后,酒暖回忆思念瘦。
B.我用回忆剪成一部无声电影,纪念我们真挚的曾经。
C.青春如同奔流的江河,一去不回来不及道别。
D.思念在发烫,看着你的脸庞,背着行囊,说要去远方。
阅读下面的文字,完成下面小题。
1899年发现的殷墟甲骨文,是近代中国史料“四大发现”之一。
殷墟甲骨文内容丰富,甲骨刻辞大多是占卜的记录,但占卜的范围很广,涉及祭祀、征伐、农业,田猎、气象、疾病等等,能够在一定程度上反映商代的社会生活。
从目前的发掘情况看,甲骨文不止出现在殷墟,在北京、山西、陕西、山东、湖北,______________宁夏都发现了刻有卜辞的甲骨。
殷墟甲骨文年代最早,数量最多。
但它不是当时唯一的文字。
《尚书·多士》记载“惟殷先人,有册有典”,甲骨文有“典”“册” “聿(笔)”这样的文字,说明殷人祖先常规的书写材料是简册,书写工具是毛笔。
只是用竹木做成的简册___________腐烂,似乎无法在北方的地下长期保存,所以至今___________没有发现商代的竹简。
从出土材料看,甲骨文是商代晚期商王武丁以后才出现的,而商代早期、中期的青铜器上已有少量铭文。
(),甲骨文字体简化较多。
对于文字本身来说,汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文基本都已出现,已经说明它是成熟的文字。
文字本质上是记录语言的,___________受书写材质和体裁所限,甲骨文不能全面记录当时的语言现象,但是已经能够反映汉语的基本语法、词汇系统,17.依次填入文中機线上的词语,全都恰当的一项是()A.以及容易尚且然而B.乃至容易仍然虽然C.以及易于仍然然而D.乃至易于尚且虽然18.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是()A.由于相较于铸造的青铜器铭文,用刀在龟甲和兽骨上刻字比较困难B.用刀在龟甲和兽骨上刻字比较困难,这是相较于铸造青铜器铭文而言的C.由于用刀在龟甲和兽骨上刻字比较困难,所以相较于铸造的青铜器铭文D.用刀在龟甲和兽骨上刻字,相较于铸造青铜器铭文而言,比较困难19.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()A.就文字本身来说,汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文基本都已出现,已经说明它是成熟的文字。
语段综合讲义一、考点落实一、近义词辨析近义词意义上的细微差别,往往是由不同的构词成分——词素形成的,所以我们应该从分析词素入手来辨析近义词的词义,将词语中不熟悉的部分拿出来扩展为比较熟悉的的词,然后把组的词代入原题看是否讲得通,即可迅速得出答案,这就是组词代入法。
组词代入法又有“存异组词法”比如“收集”和“搜集”,共同语素就是“集”,相异语素就是“收”和“搜”,而两个词的词义的侧重点的不同也就在这两个相异语素上,一个在“收”上,一个在“搜”上。
“分解组词法”对于两个语素都不相同的近义词,无法进行析异组词,这时可以采用分解组词法,将分解后得到的短语代入原文,看哪一个更适用,从而得出答案。
比如:“延续”和“沿用”分别组词为“延长继续”和“沿袭使用”,将这两个短语分别代入原文,看哪个给合乎语境;“短语组词法”在语言实践中,有些词和词组的搭配有一定的限度,不能任意组合,这是约定俗成的。
这也为我们辨析近义词提供了一个思路,例如比较“发扬”和“发挥”的区别。
发扬——优点、作风、传统,发挥——创造性、积极性、作用、干劲。
“反义组词法”当一组近义词从正面难以区分的时候,可以逆水行舟,组出它们的反义词来加以区别,尤其是句子中有成对出现的词语暗示时,这种方法就更为有效。
如“乐观”和“豁达”的区别,找出两个词各自的反义词:乐观——悲观;豁达——狭隘。
可以看出,前者是一种态度,后者是一种品质。
二、虚词辨析虚词的考查主要集中在关联词语、介词和副词方面。
关联词语是用来连接句子和短语的,前后文的关系就至关紧要了,在运用时最主要的是判断句子内部结构,句与句之间的关系以及对句群的整体把握。
介词的运用最主要的是判断介词之间的不同点以及介词本身的多种用法。
如"关于"和"对于","和"作为介词和连词的不同点。
三、成语辨析成语误用的类型有“语义内涵不明”“感情色彩失当”“使用对象失当”“似是而非”,其中“语义内涵不明”又有“望文生义”,如:这篇文章不仅结构混乱,而且文不加点,令人费解。