《商鞅变法》(我上课用)

《秦国商鞅变法》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《秦国商鞅变法》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。

一、说教材《秦国商鞅变法》是历史教材中的重要内容。

商鞅变法是战国时期秦国的一次重要政治改革，对秦国乃至整个中国历史的发展都产生了深远的影响。

本节课主要讲述了商鞅变法的背景、主要内容以及其产生的历史意义。

通过学习商鞅变法，学生能够了解战国时期的社会变革，认识到改革对于社会发展的重要性，同时也有助于培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

二、说学情本次授课对象为具体年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础和学习能力。

在之前的学习中，学生对春秋战国时期的政治、经济状况有了初步的了解，这为学习商鞅变法奠定了一定的基础。

然而，学生对于历史事件的分析和理解能力还有待提高，需要在教师的引导下，通过自主探究和合作学习来深入理解商鞅变法的内涵和影响。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与能力目标学生能够了解商鞅变法的背景，包括政治、经济、军事等方面的状况。

掌握商鞅变法的主要内容，如废井田、开阡陌，奖励耕织，军功爵制等。

理解商鞅变法对秦国以及中国历史发展的影响。

2、过程与方法目标通过阅读教材、分析史料，培养学生获取有效信息和归纳总结的能力。

组织学生进行小组讨论，提高学生合作探究和交流表达的能力。

3、情感态度与价值观目标使学生认识到改革是推动社会进步的重要力量，培养学生勇于创新、敢于改革的精神。

引导学生从历史中汲取智慧，树立正确的历史观和价值观。

四、说教学重难点1、教学重点商鞅变法的主要内容。

商鞅变法的历史意义。

2、教学难点理解商鞅变法的背景及各项措施之间的内在联系。

正确评价商鞅变法的历史作用和局限性。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过系统的讲解，向学生传授商鞅变法的相关知识，使学生对其有一个全面的了解。

七年级上册历史《商鞅变法》教案七年级上册历史《商鞅变法》教案(3篇)在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的七年级上册历史《商鞅变法》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

七年级上册历史《商鞅变法》教案1活动目标：1、知识与能力：了解商鞅变法的背景，知道商鞅变法的措施，理解商鞅变法的必然性和积极意义，加深对改革的认识。

2、过程与方法：通过课前准备，培养学生查找资料，搜集信息的能力，了解获取历史知识的途径；通过角色扮演和讨论的形式，加深对商鞅变法的理解，锻炼学生口头表达能力和主动参与的意识。

3、情感态度与价值观：学习体会商鞅不畏困难，进取创新的优良品质。

活动准备：1、学生课前通过网络，相关的书籍搜集商鞅变法的背景，商鞅个人资料，商鞅的变法主张等资料。

2、课前思考讨论：怎样看待商鞅变法？商鞅变法成功的条件？活动过程：一、我来说背景指名让学生来讲述商鞅变法的背景。

强调：铁器、牛耕的推广——生产力的发展—————社会变革二、我是商鞅学生介绍商鞅三、商鞅变法情景一：商鞅舌辩群儒模拟辩论：秦孝公决心任用商鞅变法图强，但改革不可避免的遭到旧势力的阻挠，请大家模拟奴隶主旧贵族与商鞅进行辩论。

（教师提示：商君卫鞅（公孙鞅）曰：“治世不一道，变国不法古。

故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。

反古者不可非，而循礼者不足多。

”意思是：治理国家的方法不是一成不变的，要顺应时代的变化调整治国策略，无须恪守古代的章法。

）情景二：我谈商鞅变法1、分组讨论：（1）若你是商鞅变法时秦国的新兴地主，你会对法令中的那些措施表示欢迎？为什么？（2）若你是奴隶主旧贵族，你会对那条法令不满？为什么？（3）若你是农民，你对法令有什么看法？2、学生交流。

四、读史明鉴1、提问：在秦孝公死后，商鞅就被处死了，那么变法是成功了还是失败了？为什么？2、学法指导：判定一场改革成败的标准，在于其目的是否达到。

《商鞅变法》教案教学目标：1.让学生了解商鞅变法的背景、内容及其影响。

2.培养学生分析历史事件的能力，提高历史素养。

3.引导学生理解改革的重要性和艰难性。

教学重点：1.商鞅变法的背景、内容及其影响。

2.商鞅变法对秦国的影响。

教学难点：1.商鞅变法的具体措施及其作用。

2.商鞅变法对秦国历史发展的意义。

教学过程：一、导入1.回顾已学知识，提问：请大家说一说，春秋战国时期，我国的社会主要矛盾是什么？2.学生回答：封建地主阶级与奴隶主阶级的矛盾。

二、自主学习1.请同学们阅读教材，了解商鞅变法的背景、内容和影响。

2.学生分享学习成果。

三、课堂讲解1.商鞅变法的背景a.春秋战国时期，诸侯争霸，战争频繁。

b.秦国内部矛盾重重，政治腐败，经济衰败。

c.秦孝公即位，决心改革，选拔商鞅为相。

2.商鞅变法的内容a.改革土地制度：废井田，开阡陌，承认土地私有。

b.改革户籍制度：实行连坐法，加强中央集权。

c.改革军事制度：奖励军功，实行军功爵位制。

d.改革法律制度：制定严刑峻法，整顿社会秩序。

e.改革经济政策：发展农业生产，奖励耕战。

3.商鞅变法的影响a.提高了秦国的政治效率，加强了中央集权。

b.促进了农业生产的发展，增加了国家收入。

c.提高了军队的战斗力，为秦国统一六国奠定了基础。

d.商鞅变法使秦国成为战国七雄之首，为秦朝的建立奠定了基础。

四、课堂讨论1.请同学们分组讨论：商鞅变法对秦国的影响有哪些？2.各组汇报讨论成果。

五、课堂小结1.商鞅变法是秦国历史上的一次重要改革，使秦国走上了富强道路。

2.商鞅变法为秦国统一六国奠定了基础。

3.商鞅变法展示了改革的重要性和艰难性。

六、课后作业2.思考：商鞅变法对秦国历史发展的意义。

教学反思：本节课通过自主学习、课堂讲解、课堂讨论等方式，使学生了解了商鞅变法的背景、内容及其影响。

学生在课堂上积极参与，讨论热烈，对商鞅变法有了更深入的认识。

但在课堂讨论环节，部分学生对于商鞅变法的影响分析不够全面，需要在今后的教学中加以引导。

《商鞅变法》历史知识点教案分享一、教学目标通过本课的学习，学生将会掌握：1. 了解商鞅变法的背景和意义。

2. 掌握商鞅所制定的变法政策内容及其作用。

3. 归纳商鞅变法的历史影响。

二、教学重点1. 商鞅变法的内容及其意义。

2. 商鞅变法的历史影响。

三、教学难点1. 商鞅变法的实施和推广。

2. 商鞅变法对中国历史的影响和历史地位。

四、教学方法因为该题目需要掌握较多的历史知识，而历史内容本身没有涉及到实验性质的内容，授课的方式可以以讲授为主，讲授的时候可以采用PPT展示，授课时间上可以适当加以压缩，重点及难点讲解要仔细分析，精心准备。

五、教学内容1. 商鞅变法的背景:商鞅是战国时期韩国的一位大夫。

在公元前361年，韩王召商鞅来担任相国的职务。

为了恢复韩国的国力，商鞅就开始了被称为商鞅变法的改革行动。

这是一项极具革命性质的变革。

2. 商鞅的变革内容：(1) 分封制度的改革：商鞅认为，国家的统治需要有一个统一的、集中的中央政府。

他采取了以国家为单位的中央集权政策，将分封制度改为郡县制度，地方官员由中央任命，实行较大的管理权。

此举减轻了地方诸侯的权力，保证了国家的统一和强大。

(2) 教育制度的改革：商鞅取消了贵族子弟的特权教育，实行全民教育，设立教育机构和礼仪监察机构，普及教育，培养国民的爱国精神，为社会进步打下了基础。

(3) 经济制度的改革：商鞅采取了一系列改革措施，包括发行货币，统一度量衡标准，维护市场统一和公平，鼓励农业生产，进一步发展商业和手工业，加强对手工业的管理。

(4) 法律制度的改革：商鞅废除了贵族特有的法律，实行公平的法律制度，对国家有害之事，公布于众。

也改革了兵制和交通运输变革等多方面的内容，使得韩国的政治、经济、文化和军事都发生了很大的变化。

3. 商鞅变法的影响:(1) 为历史上中国的现代化奠定了基础。

(2) 为中国的国家统一和文明进步开辟了道路。

(3) 说明中国古代具有一定的改革精神和注意国家利益的思想传统。

人教版选修一《历史上重大改革回眸》第二单元第2课《强秦序曲--商鞅变法》一、春秋战国时期风起云涌的改革风潮：A.春秋时期：齐国管仲改革---①发展农工商②整顿、发展军备③改革赋税制度“相地而衰征”(承认私人对于土地的所有权)。

鲁国初税亩改革---公开承认了土地私有。

B.战国时期：魏国李悝改革---①发展农业生产，“尽地力之教”②推行平籴法③制定《法经》，加强法制。

楚国吴起变法---政治：限制贵族权力，改变分封制，三代以后收回爵禄；强令贵族迁居，变相没收其土地；裁撤冗员，削减俸禄，奖励军功；严格吏治禁止私门请托。

赵国赵列侯改革--选拔贤能者做官，并“节财俭用”。

韩国申不害改革---“循功劳，视次第”的因功行赏制度。

齐国邹忌改革---整顿吏治、谨修法律而督奸吏。

燕国乐毅改革---“与百姓同甘苦”。

二、阅读材料，体会商鞅作为一位改革家所具有的才能和品质：材料一：商鞅少好刑名之学，深受改革家李悝等人的影响。

曾在魏国国相公叔痤门下任中庶子。

公叔痤病重时，曾给魏惠王推荐商鞅，说，商鞅有治国之才，愿魏惠王能重用他，“举国而听之”，倘若不能重用商鞅，就杀掉他，不能让商鞅成为别国的人才。

魏惠王并未把公叔痤的话放在心上，只以为他病糊涂了。

当然，魏惠王未听公叔痤的话重用商鞅，同样也未听公叔痤的话杀掉商鞅。

历史，就在公叔痤和魏惠王见面的瞬间，有了新的可能。

对于魏国来说，魏惠王做出了最坏的选择；但是对于秦国，却是最好的选择。

材料二：商鞅怀揣梦想，身带李悝的《法经》，风尘仆仆从河南入陕西，通过孝公宠臣景监的引荐，见到了年轻的秦孝公。

初见孝公，他并未说明自己以法家治国的思想主张。

而是侃侃而谈帝道治国（近似于无为而治），秦孝公听得平静如常面无表情，并很愤怒，说景监引荐的就是个白白耽误时间的妄人；景监费力周旋换来的第二次召见，商鞅依然没有显出法家本色，改用王道游说孝公----以德治国，当如鲁国；实行仁政，停止战争。

当秦孝公被商鞅的言辞说的昏昏欲睡时，商鞅的心里便有了底。

《商鞅变法》讲义一、商鞅变法的背景春秋战国时期，是中国历史上一个大变革、大动荡的时代。

周王室衰微，诸侯纷争，各国为了在激烈的竞争中求得生存和发展，纷纷进行改革。

秦国在当时相对较为落后，面临着内忧外患的局面。

秦国地处西陲，经济发展相对滞后，与东方各国相比，在政治、经济、军事等方面都存在较大差距。

国内贵族势力强大，旧有的制度严重束缚了社会的发展。

外部则受到其他诸侯国的威胁和侵略。

在这种背景下，秦国迫切需要一场深刻的变革来增强国力，实现富国强兵的目标，商鞅变法应运而生。

二、商鞅变法的主要内容1、废除世卿世禄制商鞅废除了贵族世袭官职和爵位的制度，按照军功大小授予爵位。

这一举措打破了贵族的特权，为平民提供了晋升的机会，激发了人们的战斗积极性。

2、实行郡县制商鞅将秦国的行政区划改为郡县制，由中央直接委派官员进行管理。

这加强了中央对地方的控制，提高了行政效率。

3、奖励耕织商鞅鼓励百姓积极从事农业生产，对努力耕织、产量高的农民给予奖励。

同时，规定商人不得从事粮食买卖，以保障农业的发展。

4、统一度量衡商鞅统一了秦国的度量衡，这有利于商品的流通和经济的发展，也加强了国家对经济的管理。

5、严刑峻法商鞅制定了严格的法律，实行连坐制度，对违法者严惩不贷。

这在一定程度上保证了社会的秩序，但也引起了一些争议。

三、商鞅变法的实施过程商鞅变法并非一帆风顺，在推行过程中遇到了重重阻力。

旧贵族们对变法强烈反对，他们认为商鞅的改革损害了自己的利益。

然而，商鞅得到了秦孝公的坚定支持。

秦孝公力排众议，为商鞅变法提供了强有力的保障。

商鞅通过徙木立信的方式，树立了自己的威信，让百姓相信政府的改革决心。

他还不断宣传变法的好处，使更多的人理解和支持变法。

在变法的实施过程中，商鞅坚决果断，不畏权贵，严格执法。

对于违反变法法令的人，无论是贵族还是平民，都一视同仁，予以惩处。

四、商鞅变法的影响1、经济方面商鞅变法使秦国的经济得到了快速发展。

农业生产的繁荣为国家提供了充足的粮食和物资，统一度量衡促进了商业的发展，使秦国的经济实力逐渐增强。