家庭树

三年级下册家庭树
以下是三年级下册语文书中的《家庭树》课文原文：
在我们班里，有的小朋友家里只有爸爸，有的只有妈妈，有的爸爸妈妈都不在，只好到外地去工作了。

还有一些小朋友家里有爷爷、奶奶或者叔叔、阿姨。

在我们班里，有的小朋友是汉族，有的是维吾尔族，有的小朋友是回族，还有的小朋友是壮族。

我们就像一棵大家庭的树一样，不分你我，团结友爱，共同进步。

课文《家庭树》讲述了一个团结友爱的大家庭的故事。

通过家庭树的形象，展现了每个家庭成员之间的亲情和友谊，让读者感受到家庭的温暖和重要性。

这棵家庭树，是每个家庭成员共同成长的见证。

在这棵树上，我们可以看到不同的家庭成员在不同阶段的变化和成长，也可以看到家庭成员之间的关系和情感的变化。

这棵家庭树是一个充满生机和活力的集体，让我们更加珍惜家庭的和睦和幸福。

第9课家庭树教学目标：1.情感与态度：能懂得尊敬长辈的一些礼节，愿意尊敬长辈。

2.行为与习惯：在生活中正确称呼家庭成员，逐渐养成尊敬长辈的习惯。

3.知识与技能：懂得“我”和家庭成员之间的关系（家庭结构），追至祖辈，初步理解什么是家庭。

4.过程与方法：在参与活动中体验感受、实践、交流，形成能力。

第一课时一、课前准备：1.课前布置学生对家庭主要成员进行调查，收集自己近期的全家福照片。

2.制作家庭成员称呼卡。

（突破点）3.将图、文、音乐设计制作成多媒体课件。

二、教学过程：（一）谜语引路，导入新课1.引导学生欣赏图片猜谜语：这里有温暖的床，这里有丰盛的食物，这里有新鲜的水果，这里更有深爱你的人，这里是什么地方？（通过再现生活中的情景，激发学生对家的感情。

）2.举例说说自己天天和谁生活在一起呢？学生先自己谈（如：我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，还有我，我们生活在一起）师小结：老师也和自己的爸爸、妈妈、丈夫、孩子生活在一起，我们组成了一个幸福的家庭。

板书：家庭（通过猜谜游戏，告诉我们小朋友也有自己的家。

家是大家出生和生活的场所，是他们最熟悉、最亲密的地方。

让学生初步了解什么是家庭。

而“举例说说自己天天和谁生活在一起”这一环节，旨在检查学生课前调查工作开展如何，以便他们在完成下一个环节“家庭树”时能更顺利。

）（二）画画我的家庭树1.课件出示一株枝繁叶茂的大树。

（这棵大树设计成房子形）2.学生人手一张与课件中展示的房子形大树一样的彩纸。

师问：你的家庭有哪些人呢？能和我说说吗？3.举特例：有个孩子叫露露，她的妈妈在她刚出生时就因为难产去世了，而她的爸爸因家庭负担过重也离开了她，她和爷爷、奶奶生活在一起。

她想：妈妈不在了，爸爸又走了，那还要不要在这棵家庭树上填上爸爸和妈妈呢？学生讨论，老师小结。

（重点）师：虽然因为一些特殊的情况，有的父母和孩子分开了，可是无论他们是否生活在一起，爸爸永远都是爸爸，妈妈永远都是妈妈，因为有了他们才有了你，其中血缘关系是永远割不断的。

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