部编人教版五年级语文上册《习作：我的心爱之物》阅读练习

习作一：我的心爱之物一、明确要求：1.本次习作的内容是什么？（明确：写自己的心爱之物。

）2.教材给出的四幅图分别展示的是什么物品？（明确：第一幅——自己最爱的玩具小熊；第二幅——爸爸奖励的一双旱冰鞋；第三幅——自己养了三年的绿毛龟；第四幅——好朋友转学时送的风铃。

）3.本次习作的要点是什么？（明确：写出自己的心爱之物的特别之处，写清楚钟爱它的理由。

）二、本次习作可采用的写法：（1）抓住特征来写，突出心爱之物的独特之处。

（2）按照一定的顺序来写，写清楚心爱之物的构造。

（3）运用恰当的修辞手法，使描写更生动。

（4）表达出喜爱之情，让人受到感染。

范文一：我的心爱之物人人都有心爱之物，有的人的心爱之物是美味可口的菜肴，有的人的心爱之物是有趣的小玩具，有的人的心爱之物是小巧玲珑的工艺品……，而我的心爱之物则是一只可爱的玩具小熊。

它长着一个圆圆的脑袋，两个半圆的耳朵，一双明亮的眼睛下有一个三角形的小鼻子。

它的嘴巴呈弯曲状，似乎在对我咧嘴大笑呢！它的脖颈上系着一个绣着无数棕色小熊的布绑成的蝴蝶结，活像一位彬彬有礼的绅士。

它还有两只小手和两只短脚，可爱极了！我给它取了一个活泼的名字：乐乐。

乐乐是我学习上的忠实好友。

当我在学习上遇到难题，却又不想去请教同学和老师时，只要一看到乐乐鼓励的眼神，我的懒散便顿时烟消云散。

当我考试取得了好成绩，正在沾沾自喜时，乐乐便像一位老师直直地立在那里，仿佛在说：“你要继续努力，千万不能骄傲。

”当我因考不好而气馁时，乐乐摇身一变，成了我的好伙伴，说道：“成绩并不代表一切。

它只是检测你一段时间的学习表现，看看你掌握的知识有多少。

这次你考不好，说明你知识掌握得还不牢固，你应该分析原因，不能因此失去信心。

”乐乐在我的生活中更是不能缺少的。

有一次，妈妈和弟弟误会了我，我很不服，但又无可奈何。

谁让他们是我最亲的人呢？此时我第一个想到的便是乐乐。

我跑到卧室，把乐乐抱在怀里，眼泪不知不觉地流下来。

习作一我的心爱之物习作主题：我的心爱之物点拨：1.习作题目2.根据题目，想一想心爱之物是什么？说一说是怎样得到的？是怎样对待心爱之物的？3.围绕我的心爱之物，把情感融入字里行间，写出人物的感受。

范文1：我的心爱之物每个人都有心爱之物，比如小猫，小狗，洋娃娃……我的心爱之物，就是我的朋友，但是我的这个朋友“不说话”。

你一定很奇怪吧，“不说话”的朋友？它就是——《小学生文摘》。

我是从三年级的时候开始订阅《小学生文摘》的，从此以后，我就再也没舍得离开它。

这本书给了我很大的帮助和启发，有了它，我前进的路上就有了一盏指明灯，让我从容前行!这本书是我的心爱之物。

还没拿到这本书时，我的心里充满了好奇，无数个问号在脑中蹦跳：这是一本什么样的书呢？终于，老师把书发下来了!我首先嗅到了一股浓浓的墨香，又看到了印制精美的封面，原来这还是一本省优秀少儿期刊啊。

我急忙翻开目录，内容好丰富呀：校园直通车、求知对对碰、科技大世界、娱乐点击屏等等。

这里有我熟悉的“校园故事”，有同龄学生的“优秀作文指点”，有让人开怀大笑的“笑哈哈”，有叫人产生无限遐想的“世界之谜”，还有我最感兴趣的“科幻与科学”和“十万个为什么中没有的为什么”。

我迫不及待地打开阅读，每篇文章都是那么精彩、有趣。

我从中学到了很多以前从不知道的知识，真是“开卷有益”呀!这本书成了我形影不离的好朋友。

从此以后，每一期《小学生文摘》我都认真阅读，绝不放过每一个栏目。

它让我在不知不觉中学到了许多天文、地理、历史、数学等科学知识，作文水平也在不断提高。

我还时常把书上看到的一些生活小常识告诉父母、百度朋友，让他们对我刮目相看，直夸我懂得多。

我知道，这都是因为《小学生文摘》。

我觉得《小学生文摘》就像是我一个“不说话”的好朋友，怪不得我一见到它就爱不释手，成了我的心爱之物。

现在，《小学生文摘》已经成了我生活中不可缺少的一部分，我以后一定会更加好好珍惜它、向它学习，让我们做永远的好朋友!我会永远珍惜我的心爱之物。

第一单元【教材分析】1.单元主题：本单元课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个专题进行编排的，通过所写的事物，或蕴含着作者浓的感情，或引发了作者深深的思考。

本单元主要由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》三篇精读课文和《珍珠鸟》1篇略读课文组成。

《白鹭》是作家郭沫若的一篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱；《落花生》是一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。

通过谈论花生的好处，借物喻人，来说明做人的道理，表达了作者许地山的父亲希望他们学习花生不图虚名、默默奉献的品格，期望孩子们做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观；《桂花雨》是一篇回忆童年生活的文章，借助桂花，来展现了儿时生活的乐趣，表达对家乡、对童年生活的无比怀念；《珍珠鸟》一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。

课文以细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，抓住珍珠鸟的可爱，表达了“我”与珍珠鸟之间互相信赖、和谐相处的情意。

2.单元重点：（1）阅读时，了解借助具体事物抒发感情或说明道理的方法。

本单元旨在引导学生知道课文中所描写的具体事物，学习借用具体事物来表达作者心中感情的方法。

如：《白鹭》一文的学习中，要鼓励学生关注课文中描写白鹭的语言，通过对全文的读、悟加深了学生对白鹭的了解，从而深刻体会作者借助具体事物抒发情感的方法；《落花生》一文则抓住花生的特点来说明做人的道理；《桂花雨》则重点抓住抓住桂花的香、乐，来寄托思乡之情；《珍珠鸟》通过叙述珍珠鸟前后对人的变化，抓住珍珠鸟的可爱，来表达作者内心的情感（2）学习书面表达，从阅读课文做起。

本单元安排了习作《我的心爱之物》，由于本单元的主题是“一花一鸟总关情”，意味着学生写作的过程就是对前面四篇课文所学表达方法的运用。

先回顾前面所学的四篇课文：都是借助具体事物抒发感情的。

部编版五年级语文上册第一单元习作《我的心爱之物》范文及点评习作例文一我最心爱的物品是一个充电款的机器猫台灯。

我可喜欢它了。

当我第一眼在一个教学机构橱窗里看到它，它正笑眯眯地望着我。

我心里暗暗下决心，一定要带它回家。

即使它那么昂贵，要1500个学分！为了得到它，我这个学期坚持每节课都积极发言，认真完成作业。

最终，我如愿以偿。

我把它郑重地摆在床头柜上。

台灯的底座是机器猫的身体，它是一只蓝色的猫，它的两只腿稳稳的坐在桌面上，鼓着滚圆滚圆的肚皮。

它有一只白色的神奇小口袋，动画片里，它是装着数也数不清的道具的百宝箱。

它的颈处挂着一个金色的小铃铛。

它的脸又大又圆，没有耳朵，鼻子红红的，就像一颗小樱桃，左右两边各有三根胡须。

它每天都咧着嘴，笑眯眯的望着我，好像在跟我打招呼，说：“小朋友，要开灯看书，我来陪你哦！”如果把它的脸上往上一翻，它马上变成了一个神奇的台灯，脸的下面布满灯孔。

在它的背后有个开关，一按，哇，桌面马上亮堂了！每个角落都散着白色的光，就像白天一样。

它的身体就像一个升降机，还可以调节高度和亮度，这样可以保护我的视力呢。

有一次，我考试考的不理想，回家反省，举一反三地做习题，做了半天也没做完，头都大了。

我不由得叹了口气，抬头刚好看见机器猫对着我笑，好像在说：“加油哦！胜利就在前方！”我深深地吸了口气，静下心来开始继续做题。

我似乎跟大雄一样，得到了它那只口袋的神助攻。

到了晚上睡觉前，我还会把它放在门厅入口处，让它替我迎接晚归的爸爸，让爸爸入家门就能看到有光亮等着他，是不是特别温暖呢？这就是我的心爱之物，给我和爸爸带来光明的宝贝。

习作例文二在我小的时候，小狗沙沙是我的心爱之物。

它带给了我童年的快乐和欢笑。

它是一只蝴蝶犬，它的毛黄白相间，它的那对大耳朵平时立着，只要我一碰，就会耷拉下来，一摆一摆的。

它整天用小黑鼻子东嗅嗅西闻闻，很可爱。

每天我放学的时候，沙沙就会叼着我的拖鞋在家门口等着我，它一看见我就拼命地摇尾巴，在我旁边转圈圈。

学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。

不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。

老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。

习作：我的心爱之物学习任务单学习任务一：引入课题，明确目标1.你的心爱之物是什么？简单说说你为什么喜欢它。

2.读一读习作提示，交流本次习作的要点。

学习任务二：分享故事，指导选题一、展示心爱之物，分享你和它的故事。

1.说一说你的心爱之物是什么。

2.说一说你喜欢它的原因。

3.说一说你的心爱之物是什么样子的，你和它之间发生过怎样的动人故事。

二、根据交流内容，填写“心爱之物”名片。

我的心爱之物是学习任务三：回顾课文，交流写作方法一、回顾本单元课文，分享自己学到的写作方法。

1.怎样把心爱之物的特点写具体的？2.怎样在习作中表达自己的情感？二、你学到了哪些写作方法，快来总结一下吧。

方法总结◎学习任务四：赏析例文，拟写提纲一、回顾《白鹭》《落花生》结构安排。

二、范文点评，思路借鉴。

优点借鉴◎三、确定思路，拟写提纲。

五、根据修改后的提纲，完成初稿。

学习任务五：点评修改，分享展示评价要求：◆说清楚了心爱之物的样子、来历和喜欢它的理由，得一颗星。

◆说得有顺序，得一颗星。

◆运用了恰当的写法把心爱之物的样子、作用等写具体，得一颗星。

参考答案：学习任务一：引入课题，明确目标1.你的心爱之物是什么？简单说说你为什么喜欢它。

我的心爱之物是妈妈给我织的围巾，因为它不仅漂亮，而且温暖，饱含着妈妈对我的爱……2.读一读习作提示，交流本次习作的要点。

这次习作写心爱之物，要求写出心爱之物的名字，描述出心爱之物的样子，写清楚它的来历和成为你心爱之物的原因，表达出喜爱之情。

学习任务二：分享故事，指导选题一、展示心爱之物，分享你和它的故事。

1.说一说你的心爱之物是什么。

人教部编版五年级语文上册习作《我的心爱之物》教案+反思
一、教案
课题：我的心爱之物
目标：
1.能够运用所学的语文知识描述自己心爱的物品。

2.培养学生的观察力和表达能力。

教学重点：
1.运用具体的事例描述心爱的物品。

2.正确运用形容词、名词等词语。

教学难点：
1.表达情感的细腻程度。

2.语言组织能力。

教学准备：
1.板书：我的心爱之物
2.教具：学生心爱的物品图片
教学过程：
第一课时
1.利用图片启发学生讨论，引出心爱之物的话题。

2.学生展示自己的心爱之物，描述其外形、颜色、特点等。

第二课时
1.让学生将自己的描述写成一篇短文。

2.学生交流彼此的作文，并相互点评。

3.教师对学生的表达进行反馈，指导学生进一步提高作文的质量。

二、反思
教学反思：
1.教师可以提供更多的实物和图片，激发学生表达欲望。

2.在学生交流作文时，教师可以引导学生从不同角度看待同一个物品，
提高他们的思维深度。

学生反思：
1.学生在写作中应该更加注意语言的准确和地道性，丰富自己的词汇量。

2.学生在听取他人评价时，要学会虚心接受，不断改进自己的表达方式。

整体反思：
通过本节课的教学，学生的表达能力得到了一定提升，但也暴露出一些问题，
如词汇量不够丰富、表达能力有限等。

在今后的教学中，需要更多地关注学生的个性差异，引导他们多方面发展，提高综合素质。

以上是本节课的教案和反思内容，希望能对您有所帮助。

习作：我的心爱之物一、认真审题“我的心爱之物”的题眼是( )A. “心爱”，要在字里行间体现出“我”对物品的喜爱之情。

B. “物”，这篇习作的主旨是把“物”的颜色、大小等写清楚。

二、精心选材1.下面的习作题目符合本次习作要求的是( )(多选)A.《我心爱的布娃娃》B.《独轮车消失了》C.《君子兰》D.《可爱的小乌龟》E.《我的书法之路》F.《瓷虎，我的好朋友》2.下列关于本次习作选材范围的说法正确的是( )A.只能写无生命的“物”，如小摆件、玩具、学习用品等。

B.生活中的花鸟鱼虫、摆件、玩具等都可以写。

C.只能写植物，如花、树等。

3.用“√”选出可以围绕心爱之物写的内容。

A.样子( )B.缺点和不足( )C.来历( )D.喜爱的原因( )三、巧妙构思1.思维导图：2.根据下面的材料，帮助琳琳给习作内容排顺序。

琳琳的习作题目：唐老鸭钥匙圈①唐老鸭钥匙圈的样子、颜色、材质。

②这是好朋友转学前送给我的珍贵的礼物。

③想起好朋友时我就会拿出钥匙圈看一看。

④小小的钥匙圈里饱含着我和朋友之间真挚的情谊。

⑤对唐老鸭钥匙圈的爱护。

⑥我有很多喜欢的物品，但我最爱的是唐老鸭钥匙圈。

正确的顺序是：四、阅读短文，完成练习。

我爱花生花人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞美貌不惊人的花生花。

我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。

花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。

清晨沐浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光，亮晶晶的。

就在这时，小苞绽开了！一朵两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。

几天后，到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地点缀在椭圆形的绿叶丛中。

绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶着粒粒金灿灿的宝石。

微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。

花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲。

不过记得一位名人说过：不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽。

《我的心爱之物》习题基础题一、按要求扩写句子1、燕子飞过田野。

（什么样的燕子?飞过怎样的田野?）_______________________________________________________2、天空飘着白云。

(什么样的天空?飘着什么样的白云?)_______________________________________________________3、太阳升起来了。

(什么样的太阳?怎样地升起来了?)_______________________________________________________二、按照例句补写句子例:______机器______制造______零件。

崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。

1、______春风______吹遍______大地。

_______________________________________________________2、______山村里______闪烁着______灯光。

_______________________________________________________三、在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。

1、( )太阳冉冉升起，照在( )草原上，草原到处洒满( )阳光。

牧民们怀着( )心情，放牧着( )牛羊。

2、在( )土地上，长着( )庄稼。

那( )玉米，( )高粱，还有那( )谷穗，真惹人喜爱。

提高题阅读下面文章，回答问题我的心爱之物在这个酷热的季节里，爸爸送了我一份特别的礼物——一辆崭新的自行车。

爸爸买这辆车回来不仅是想让我完全驾驭自行车，最重要的是想让我把骑车当作一项运动。

这天，他带着我来到了自行车专卖店，我一进去就被各种各样的自行车包围了，我左看看右看看，每一辆我都喜欢，爸爸看上了一部凯奇牌的折叠自行车，我也特别喜欢，于是，这辆车就有了它的新主人——我。

这辆车是紫色的，配有一个天蓝色的布篮，和一把能够伸长一米的锁、一个黑色的小车铃，搭配得很合我的心意！而且，只要把车骑起来，它的轮子就会发出五彩的光，晚上时，更漂亮！大家都知道，女孩肯定喜欢漂亮的东西，所以，我更加喜欢这辆车了！加上单车很轻，很好骑，骑平路很轻松，骑一下就可以溜很远，我坐上去脚刚好碰到地，可以说，它简直就是为我量身定做的一样！刚买回来，我的心就痒痒了，我问了爸爸的意见，爸爸就说带我到地下停车场去练习，我开心极了，于是，我就在爸爸的视线下在小区的停车场里绕了一圈，刚开始我有些紧张，后来我就习惯了，便大胆尝试骑快一些，然后我发现骑快比骑慢要稳很多。

部编版五年级语文上册第一单元《习作：我的心爱之物》教案及反思（教案）一. 教材分析《习作：我的心爱之物》是人教部编版五年级语文上册第一单元的一篇作文。

这篇作文要求学生写一件自己心爱的物品，通过具体的事例和细致的描绘，表达出自己对这件物品的喜爱之情。

这篇作文旨在培养学生观察生活、体验生活、表达情感的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，他们能够运用语言文字表达自己的观点和感受。

但是，学生在写作时往往存在以下问题：1. 选材不当，不知道写什么；2. 描绘不具体，缺乏细节；3. 表达情感不到位，文章缺乏感染力。

因此，在教学本课作文时，教师需要引导学生正确选材，指导学生如何进行具体描绘，以及如何表达自己的情感。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够选择一件自己心爱的物品，并通过具体的事例和细致的描绘，表达出自己对这件物品的喜爱之情。

2.过程与方法目标：学生在写作过程中，学会如何进行观察、体验和表达，提高写作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、珍惜物品的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够选择一件自己心爱的物品，并通过具体的事例和细致的描绘，表达出自己对这件物品的喜爱之情。

2.教学难点：如何引导学生正确选材，以及如何进行具体描绘和表达情感。

五. 教学方法1.启发式教学法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，帮助学生选材和构思。

2.实例分析法：教师通过展示优秀作文实例，让学生了解如何进行具体描绘和表达情感。

3.小组合作学习法：学生分组讨论，互相交流，共同提高写作能力。

六. 教学准备1.教师准备：收集一些关于心爱之物的优秀作文实例，以便在课堂上进行分析。

2.学生准备：观察生活中自己喜欢的物品，为写作做好准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过谈话导入，引导学生思考自己心爱的物品是什么，为什么喜欢它。

2.呈现（10分钟）教师展示一些关于心爱之物的优秀作文实例，让学生了解如何进行写作。