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幼儿园见习人员培训计划
一、背景
随着社会各界对幼儿教育的重视程度不断提高,针对幼儿园见习人员的专业技能培养也变得尤为重要。
为了提高见习人员的教学水平和健康成长能力,特制定此培训计划。
二、目的
1. 提高见习人员的教学技能和理论水平。
2. 培养见习人员的自我管理能力和应变能力。
3. 提高见习人员处事高效的工作能力。
三、内容
1. 幼儿发育理论基础知识
2. 幼儿教学设计与实践
3. 幼儿心理与行为管理
4. 安全教育与应急处理
5. 教学重点日课设计
6. 教学实习与评估
四、时间安排
为期一个月,周一至周五朝晚各3小时,共60小时。
五、效果评估
通过实习教学过程考核、实习表现评估、答辩等方式对见习人员个
人成长进行全面评估。
六、组织实施
由幼儿园教师负责统筹安排并指导实施。
见习人员自觉踊跃参与,努力实践,从中体会和吸收教学经验。
以上就幼儿园见习人员培训计划进行了设计,希望能起到一定的指导作用。
幼儿园新教师培训工作计划一、指导思想随着社会的发展，特别是科学技术与信息技术的迅猛发展，教师职业将处于不断变化和发展之中，那种一旦成为教师就可以一劳永逸的思想与时代的发展越来越不相吻合，教师职业将成为终身发展的过程，社会的发展需要教师不断地自我更新知识。
因此，教师专业的发展空间是无限的。
我国著名的教育家吕型伟同志说：“教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新”。
他的这番话道出了教师职业的终身发展过程。
我要成为一个有“感觉”的教师：能全方位地去感受幼儿；成为一个“会学习”的教师，提升多种能力，如选取教育资源运用教育资源的能力，设计能力，科研能力等等。
二、内容措施1、提高政治思想素质“学高为题，德高为范”这既是社会对教师的赞美，也是对教师的期望和要求。
政治思想素质是灵魂，是提高教师素质的关键。
我要热爱幼儿教育事业、热爱幼儿、积极向党组织靠拢，使自己具有高度的集体主义精神、责任感及主人翁意识。
使自己教给幼儿的不仅仅是初浅的知识，而是培养他们良好的个人品质，以及积极的生存心境、以积极的人生态度去对待生活。
使自己早日成为一名优秀班主任。
2、丰富科学文化知识常说“要给孩子一碗水，教师要有一桶水”。
而今，随着社会的不断进步，知识的不断更新发展，要求我们的教师应该是“一条流动的小溪”。
幼儿教师虽然教给孩子的是粗浅的知识，但一定要是正确的、是合乎时代节拍的。
随着二期课改的全面铺开，更要求我们具备广博的科学文化知识，而且要根据社会和科技的发展，不断更新知识，完善自己的知识结构。
多看幼教刊物，比如幼教博览等，提高自己的理论水平，做好笔记和摘录，为自己的工作积累经验；同时利用网络，搜索学习先进的幼儿教育教学方法以及先进的教育理念和管理经验。
自己撰写教育笔记，把自己在教育教学中以及生活中与幼儿及家长沟通交流的方式方法、心得体会、经验以及教训都记下来，为自己以后的工作提供基本保证。
教师规范培训见习计划一、培训目标为了提高教师的专业知识和教学能力，使其更好地适应现代教学环境，本培训见习计划旨在实现如下目标：1. 通过培训，提升教师的教育理论素养和专业知识水平，使其能够适应现代教育发展的需求；2. 培养教师的教学能力，使其能够灵活运用不同的教学方法和策略，提高课堂教学效果；3. 培养教师的教育管理能力，使其能够有效地组织和管理班级教学活动；4. 培养教师的创新精神，使其能够在教学中不断探索新的教育教学方法，并进行合理创新。
二、培训内容1. 教育理论和教学方法培训内容包括教育心理学、教学设计与评价、课程与教学管理、学生教学活动等，帮助教师了解不同的教育理论，学习不同的教学方法和策略，提高教学效果。
2. 课堂教学实践通过教师实地观摩、向导师学习、接受同行评议等方式，帮助教师提高课堂教学能力，并进行教学实践，实现理论与实践相结合。
3. 教育管理能力培养培训内容包括班级管理、学生管理、课堂管理、学业管理等，帮助教师提高教育管理能力，有效地组织和管理教学活动。
4. 教育教学创新培训内容包括教育教学改革、课程改革、教材改革等，帮助教师了解教育教学的最新发展动态，提高创新能力，促进课程教学质量的提升。
三、培训组织1. 培训方式本培训采取集中培训和分散培训相结合的方式，集中培训包括讲座、研讨、案例分析等形式，分散培训包括实地观摩、导师指导、实践操作等形式。
2. 培训时间培训时间为三个月，分为课内培训和课外培训，每周安排2-3天的集中培训时间，其余时间进行实践操作和导师指导。
3. 培训师资培训师资力量由学校内外的教育专家、知名教师和教育管理者组成，他们将为教师提供丰富的教学经验和专业知识。
四、培训评估1. 过程评估教师在培训期间将定期进行学习情况的反馈和评估，包括学习笔记、学习情况报告、师生互动、实践操作等，及时发现存在的问题，加以改进。
2. 结果评估教师在培训结束后，将进行综合评估，包括学习成绩、教学能力、教育管理能力、教育教学创新能力等，对教师的培训成果进行总结评估。
见习幼儿教师本人培训计划一、培训目标作为一名见习幼儿教师，我制定了以下培训目标：1. 提高自己的教学能力和专业水平，更好地适应幼儿教育工作；2. 学习并掌握幼儿教学理论和实践，了解幼儿的身心发展规律；3. 提升自己的教学方法和实践技能，培养细心、细致、耐心和责任心；4. 培养自己的团队合作意识和团队精神，促进校园教育教学改革。
二、培训内容1. 幼儿教育理论知识学习儿童发展心理学、幼儿教育原理、儿童行为与教育、幼儿园课程规划等幼儿教育理论知识，了解0-3岁、3-6岁幼儿的身心发展规律和特点。
2. 幼儿教学实践参与实习，了解幼儿园的日常教学、管理和活动，亲身参与幼儿教学活动，掌握儿童游戏、艺术教育、体育教育、英语教学等实践技能。
3. 专业技能培训学习幼儿园管理知识、教师职业道德和教学伦理、心理健康教育、安全保卫工作和急救常识等幼儿教师专业技能，提升自己的教学水平和素质。
4. 团队合作与沟通技巧学习团队合作意识和团队精神，培养自己的团队合作技巧和沟通能力，与同事、家长和孩子进行良好的互动和沟通。
三、培训计划1. 安排学习时间每天安排2-3小时学习时间，认真学习幼儿教育理论知识和专业技能，积极参与实习活动。
2. 确定学习重点重点学习幼儿教育原理、儿童发展心理学、幼儿园教学方法、幼儿园管理知识等内容，做好笔记和总结。
3. 参加培训课程参加幼儿教育理论知识和实践技能培训课程，学习幼儿教育理论知识和教学方法，了解幼儿教学实践技能。
4. 实地实习到幼儿园实地实习，亲身参与实际教学活动，了解幼儿的生活、学习和游戏情况，积极参与教学实践，提升自己的教学水平和职业素质。
5. 学习交流多参加教育教学交流活动，与其他教师和专业人士进行学习交流，共同提高自己的教学水平和专业素养。
6. 实践总结每天进行学习和实践的总结，及时发现自己的不足和问题，并及时调整学习计划，不断改进自己的教学方法和实践技能。
四、培训评估1. 自我评估定期对自己的学习和实践进行自我评估，发现问题并及时调整学习计划，不断提高自己的教学水平和素质。
见习教师规范化培训计划一、培训目标本培训计划旨在帮助见习教师掌握教学规范，提高教学水平，增强教学技能，提升教育教学质量。
具体目标如下：1. 熟悉教师基本职责和行为规范；2. 掌握课堂管理技巧和教学策略；3. 提高课程设计和教学评价能力；4. 增强教师的沟通能力和团队协作意识；5. 培养教师的专业素养和教育情怀。
二、培训内容本培训计划共分为四个模块，分别是教师基本职责和行为规范、课堂管理和教学策略、课程设计和教学评价、教师的沟通能力和团队协作意识。
具体内容如下：1. 教师基本职责和行为规范- 教师职责和职业道德- 教师形象和仪态规范- 教师在校园中的行为规范- 教师与家长的沟通与协作2. 课堂管理和教学策略- 课堂管理的基本原则和技巧- 学生行为管理和班级管理- 导入、引领、讨论、梳理等教学策略- 应对常见教学问题的解决方法3. 课程设计和教学评价- 课程设计的基本原则和方法- 教学目标和教学内容的设计- 教学评价方式和工具- 教学反思和教学改进4. 教师的沟通能力和团队协作意识- 教师的表达和沟通技巧- 教师与同事之间的合作与协作- 团队建设和团队精神的培养- 教师的职业发展规划与自我提升三、培训方式本培训计划采用多种培训方式，包括讲座、研讨、案例分析、角色扮演、课堂观摩等，以提高见习教师的学习效果和教学实践能力。
具体安排如下：1. 讲座每周安排专家学者来校进行相关主题的讲座，传授理论知识和实践经验，提供专业的指导和建议。
2. 研讨设置定期研讨课程，组织见习教师分享教学经验，讨论教学问题，共同探讨解决方案，促进交流和共同提高。
3. 案例分析安排专业教师带领见习教师分析教学案例，通过实际案例引导见习教师思考和解决教学中的困难和问题。
4. 角色扮演通过角色扮演的形式，模拟课堂情境和问题，提高见习教师的应对能力和解决问题的能力。
5. 课堂观摩安排见习教师观摩优秀教师的课堂，学习他们的教学方法和技巧，提高自身的教学水平和能力。
幼儿教师培训工作计划幼儿教师培训工作计划（精选15篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又将迎来新的进步，一起对今后的学习做个计划吧。
好的计划是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿教师培训工作计划，欢迎阅读与收藏。
幼儿教师培训工作计划篇1一、为帮助青年教师更快地适应幼儿园保教工作和管理方式，为今后工作打下坚实的基础，对新分配的青年教师，开学初对其进行上岗前的培训。
思想政治培训由幼儿园统一组织安排，培训内容为教育法规、时事政治、教师职业道德规范及本园规章制度等；业务培训有教学处组织，培训内容为新《纲要》、教育理念、活动设计、保教工作以及班级管理等。
二、教师培训以参加园内培训为主，选派外出培训为辅。
参加县、市、省级培训的教师，要认真做好培训笔记，培训后，要将培训情况向全体教师进行汇报。
三、组织青年教师积极参加各种类型的教学竞赛活动，各教研组要强化平时的帮练活动。
做到在活动中培养，在活动中帮助提高。
四、鼓励他们积极参加业余文化进修学习，提高青年教师的文化素质，幼儿园在排课上给予支持，时间上给予保证。
五、坚持对青年教师的听课，并及时进行讲评。
六、鼓励青年教师参加各级实验专题的研究课写实验报告，总结实验体会，写实验方案。
七、建立教师培训业务档案，记录教师培训情况；受聘教师应备有培训笔记本，记录本人参加思想政治和业务培训的内容及心得体会。
幼儿教师培训工作计划篇2为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据幼儿园教师培养的要求，以“让教师与幼儿园一起发展，让教师与幼儿共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为幼儿园教育教学的持续发展奠定基础。
制定本学期骨干教师的培养计划如下：一、目标与任务（一）培养目标1、区级及以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。
参考范本2019幼儿园教师培训工作计划样本(二篇)目录：2019幼儿园教师培训工作计划样本一2019幼儿园教师工作计划4篇二2019幼儿园教师培训工作计划样本一一:指导思想认真贯彻落实《幼儿园指导纲要》《幼儿园工作规程》的精神，更新教育观念，深化幼教改革。
加强师资队伍建设，加强幼儿园的规范管理，进一步加强教学教研工作，确保我园幼教事业健康发展和保教质量全面提高。
二：培训目的本学期，我园继续把教育思想、教学基本功和教材通研三项培训整合为系列培训，以教材培训、基本功为主，其它为辅。
在培训基本功中找本园业务较强的教师，利用课余时间对其他教师进行培训，着重培养教师弹、唱、说、跳、画等基本功。
教育思想的培训主要从深化幼教改革，全面实施素质教育、更新教学观念入手，加强教科研的培训，从诸方面加大培训力度，提高教师业务素质。
三：培训内容本学期继续针对教师基本功、教材培训、外出学习、继续教育四方面对教师进行培训，各项内容目的明确，措施得力，全面提高教师业务素质。
（一）本学期，教师基本功培训的主要内容有：普通话、键盘、舞蹈及简笔画。
培训中找本园业务素质较强的教师，利用课余时间对其他教师进行培训，通过培训,提高教师弹、唱、说、跳、画等各方面能力。
1、普通话（1）充分利用“幼儿早期阅读”（本学期侧重中班教材）培养教师用较准确流利的普通话读单音节及双音节词、连词造句、说话、讲述等，提高教师的普通话水平。
（2）朗读技巧，做到语音、语调准确，语速适中，语调连贯。
2、键盘（1）体会手臂落在指尖的感觉，手指站稳保持良好的手型。
（3）练习用弹非连音及不同手型弹非连音两种弹奏方法。
（3）指导教师看谱，弹出节拍的特点。
3、舞蹈（1）按音节节拍做动作，并能随音乐的改变而改变相应动作的力度和速度。
（2）用动作表现音乐的节奏、力度等不同特点和情绪。
（3）根据不同表情、动作进行表演，创造出不同表情动作。
（4）学习一些民族、民间舞蹈的基本动作，感受其独特的艺术魅力。
幼师规范化培训计划一、培训目标本次幼师规范化培训旨在提高幼师的专业素养和教育能力，使其能够更好地适应现代幼儿教育的发展需求和教学工作的实际需要。
具体目标如下：1. 培养幼师的专业意识和教育理念，使其深刻理解幼儿教育的重要性和特点。
2. 增强幼师的教学能力和素养，提高其课堂管理和教学方法的专业水平。
3. 增进幼师对幼儿心理发展和行为规律的理解，加强对幼儿个性特点的认识和把握。
4. 加强幼师的团队合作意识，提高团队协作和领导能力。
5. 提高幼师对幼儿健康和安全管理的规范意识，加强校园安全教育和危机事件处置能力。
二、培训内容本次培训的内容主要包括以下几个方面：1. 幼儿园教育理念和发展趋势2. 幼儿心理发展和行为规律3. 幼儿园教学管理和课堂教学能力提升4. 幼儿园卫生保健和安全管理规范5. 幼儿园团队协作和领导能力培养6. 幼儿园家校合作与社会服务三、培训方案按照培训目标和内容，制定了以下培训方案：1. 专题讲座针对幼儿园教育理念和发展趋势、幼儿心理发展和行为规律以及幼儿健康和安全管理规范等方面的内容，邀请专家学者进行专题讲座，提供最新的理论指导和实践经验。
2. 教学研讨组织全体幼师开展教学研讨活动，共同探讨课堂管理、教学方法和幼儿个性特点等问题，交流经验，共同提高。
3. 观摩教学安排幼师到其他优秀幼儿园进行教学观摩和交流，借鉴其先进的教学管理经验和做法。
4. 实际操作安排幼师参与实际操作，如模拟课堂教学、校园安全演练等，加强实战能力。
5. 自主学习鼓励幼师进行自主学习和研究，提高专业素养和教育能力。
四、培训评估通过考试、问卷调查、实地考察等方式进行培训评估，评估对象包括幼师个人、学校管理层和家长等。
评估主要从以下几个方面进行：1. 知识技能考察幼师对幼儿教育理念和发展趋势、幼儿心理发展和行为规律等方面的掌握情况，以及教学方法、课堂管理和卫生保健等方面的专业能力。
2. 教学实践通过观摩教学、实际操作等方式，考察幼师在教学实践中的表现情况，如教学兴趣、团队协作能力、安全管理等方面。
幼儿园实习教师实训计划一、背景介绍幼儿园教师作为幼儿成长过程中的重要陪伴者和引导者，其教育教学水平和专业素养对幼儿的成长发育和素质提升起着至关重要的作用。
为了提高幼儿园教师的专业水平和教学能力，有必要对幼儿园实习教师进行实训计划的培训。
二、培训目的1. 提高实习教师的教学水平和专业素养，使其能够更好地适应幼儿园教学工作；2. 帮助实习教师了解并掌握幼儿园教学管理制度和教学方法；3. 促进实习教师的成长和发展，为其未来的教育教学工作打下坚实的基础。
三、培训内容1. 了解幼儿园教学管理制度：包括幼儿园教学组织结构、教学管理制度、安全保障措施等；2. 掌握幼儿园教学方法：包括幼儿园教学特点、幼儿教育心理学、幼儿园教学活动设计等；3. 实践教学技能：包括教学设计、教学实施、教学评价等；4. 培养实习教师的职业素养和教师道德：包括师德师风、师德与师能等。
四、培训方法1. 理论授课：邀请幼儿园教师和专家学者对幼儿园教学管理制度、教学方法等方面进行理论讲解；2. 实践操作：安排实习教师到幼儿园进行实地实习，观摩并参与教学活动；3. 教学辅导：指导教师对实习教师进行教学设计、教学实施等方面的辅导和指导；4. 经验交流：组织实习教师进行经验交流，分享教学经验和感悟。
五、培训评估1. 考核评定：通过考试和教学观摩等方式对实习教师进行培训成果的考核评定；2. 意见收集：收集实习教师和培训教师的意见和建议，对培训计划进行改进和完善；3. 效果评估：对培训后实习教师的教学水平和工作表现进行跟踪评估，及时发现并解决问题。
六、培训总结通过实习教师的实训计划，使实习教师在学校的实际教学工作中能够更好地适应、更有信心、更有能力地完成教学任务。
同时也为实习教师的未来教师生涯打下了坚实的基础，提高了整个教师队伍的教育教学质量。
幼儿园实习教师实训计划的开展对于培养优秀的幼儿园教师、提高幼儿教育教学水平有着积极的意义和影响。
希望未来能够进一步加强对实习教师的培训，不断提升教师的专业素养和教学能力，为幼儿教育事业的发展贡献更多的力量。
幼儿园实习教师培训计划一、前言在幼儿园教育领域，实习教师的培训是至关重要的一环。
实习教师在幼儿园实习期间，需要接受专业的培训，获得实战经验，并在实践中不断提升自身的教育能力和专业素养。
幼儿园实习教师培训计划的制定和实施对于提升实习教师的教学水平和专业素养至关重要。
二、培训目标1. 帮助实习教师了解幼儿园教育的特点、目标和任务，树立正确的幼儿教育理念。
2. 帮助实习教师掌握基本的教学技能和方法，提升教学质量。
3. 帮助实习教师培养团队合作精神，提高沟通能力和团队协作能力。
4. 帮助实习教师提升自我管理能力和职业素养，增强对幼儿园教育工作的责任感和使命感。
三、培训内容1. 幼儿园教育理论知识的学习和掌握（1）幼儿成长发展规律（2）幼儿教育心理学（3）早期教育学理论2. 幼儿园教学技能和方法的培训（1）游戏教学法（2）艺术教育法（3）体育教学法3. 幼儿园教师职业素养的培养（1）职业道德和职业操守（2）情感管理和情感表达（3）沟通能力和团队协作能力4. 幼儿园实习教师的实践教学（1）实习教师在幼儿园进行实际教学操作（2）师生互动，进行实时指导和辅导（3）教学反思和总结，辅导老师进行评价和指导四、培训方法1. 理论学习与实践结合培训内容以幼儿园教育理论知识为主线，以教学案例和实践操作为辅助，理论与实践相结合，教师能够更好地将理论知识运用到实践中。
2. 导师制培训为每位实习教师配备专业的导师老师，负责带领实习教师参与教学，指导实习教师进行教学实践，定期进行实习教师的教学评估和指导。
3. 教学活动观摩安排实习教师观摩优秀教师的教学活动，并进行观后感的分析和讨论，帮助实习教师借鉴优秀教师的教学方法和经验。
五、培训评估1. 定期组织评估会议每个学期末组织实习教师培训成果汇报和评估会议，对实习教师的教学情况和成果进行评价，总结经验，发现问题，并对培训计划进行及时调整和完善。
2. 反馈机制实习教师每周对培训进行反馈，反馈内容包括教学进度、教学收获、困难与挑战等方面的情况，帮助及时发现问题并解决。
上海市普陀区大风车幼儿园2019学年度见习教师规范化培训基地工作实施方案见习基地学校：上海市普陀区大风车幼儿园从第一轮习教师规范化培训工作开始，我园就严格按照市、区两级关于见习教师培训的各项要求，开展各项见习研究与实践，在此过程中，不断摸索经验，形成研究特色，在第9轮见习教师规范化培训拉开序幕之际，我们在回顾总结的基础上，将在新一轮培训中继续落实市、区见习教师培训工作的总要求，结合见习教师培训工作的四大方面18个要点，以及我园见习教师规范化培训的特色，制定本学年工作计划：一、见习培训目标（一）熟悉相关的教育法规政策，树立依法治教的观念，了解普陀的区情教情，提高教师职业感悟和师德修养；（二）了解教学常规，熟悉并初步掌握学前教育的相关教材和教法，掌握语言表达、学情分析、信息技术应用、班级日常管理等方面的基本功；（三）增强对德育工作的认识，掌握班级工作的基本要点；（四）懂得教学研究，关注自身的专业发展。
二、见习培训内容规范化培训内容主要包括职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展四大方面的18个要点，具体内容见下：（一）职业感悟与师德修养1、制定个人规划及参加见习教师规范化培训的参培计划书。
2、读一本教师职业生涯或师德修养方面的书，写一份读书心得。
3、完成不少于6篇见习期教师职业生涯体验随笔，一事一议一得。
4、完成包括对教师职业感悟在内的见习教师规范化培训总结。
（二）保教经历与一日活动实践5．读国家《3-6 岁儿童学习与发展指南》，解读《上海市学前教育课程指南》，了解幼儿园课程内容，撰写学习交流发言提纲。
6．幼儿园主题活动内容分析，方案撰写，设计交流。
7．撰写幼儿园半日活动设计，附其中一类活动的详案。
8．观摩导师带教活动，有重点地记录 6 次，撰写观摩学习报告。
9．在游戏、区域（角）活动中观察幼儿行为，记录并分析。
10．有目的地对个别幼儿作跟踪观察，对其某阶段发展情况撰写个案分析；对各类活动中幼儿群体活动状况能进行观察与分析判断。
11．一日活动实例记录（来园接待、生活保育、室内游戏、户外运动、离园活动）。
12．设计并实践一次主题活动，对活动有效性作分析；制定并实践半日活动计划，对有效环节作分析；保教活动考核的自我分析，及对其他教师活动的观摩与评价。
13．编写周、日计划，撰写一周班级保教工作分析报告。
（三）班级工作与育儿指导14．就了解幼儿某方面的情况，作一次家访；就家园共育的主题，设计一次亲子开放活动。
15．参与并记录班级幼儿行为培养的讨论，对班级幼儿养成行为作一次调研分析，会写幼儿身心发展状况学期评定短语。
（四）教学研究与专业发展16．参与基地教研活动并作记录，设计一次在教研组内主持活动讨论的预案。
17．精读导师推荐的专业书，撰写读书笔记；参与区级集中培训的记录与个人体会。
18．写一份个人今后三年专业发展计划。
以上四大方面18个要点既是见习教师规范化期间应该完成的培训内容与任务，也是培训成效的考核点，每一点都代表了见习教师专业技能某一方面的培训要求。
以18个要点形成的《新教师见习培训手册》对见习教师来说仅仅是见习期的目标指南、过程记载和考核记录，是教师专业发展起点的开始；对各个培训基地来说，根据18个要点设计相关的培训课程、内容和操作程序。
通过培训，最终使新教师能达到这18个要点的要求，胜任教师岗位工作。
三、人员配备（一）建立见习教师规范化培训管理考评小组：建立以园长为组长，由副园长、园部行政主管共同参与的3人见习教师规范化培训管理考评小组。
具体人员名单为：刘琪、陈颖、王树萍。
其中，中学高级教师1人、幼儿园高级教师2人。
（二）综合评估严格遴选见习指导教师：我们依据“学高为师、身正为范”的原则，坚持选择师德高尚、业务精湛、敬业爱生的优秀教师，遴选出的教师均具有10年以上教育教学经验的幼儿园高级教师。
最终遴选出的5位见习指导教师为：周艳蓉、毛珏敏、虞丽娜、苗芳、吴怡老师。
四、见习培训指标具体标准总评分指标●“师德与教育基本修养”项目中共有两个小项目：全A为优秀、1个A为较好、全B或1个C为合格、一个D即为不合格；●“见习表现”项目中共有两个小项目：全A为优秀、1个A为较好、全B或1个C为合格、一个D即为不合格；●“教学能力”项目中共有六个小项目：其中获三分之二A或以上者为优秀、获二分之一A者为较好、全B或二分之一B为合格、有一个D即为不合格；●“教育能力”项目中共有三个小项目：其中获三分之二A或以上者为优秀、获二分之一A者为较好、全B或二分之一B为合格、有一个D即为不合格。
五、见习评价（一）对见习教师的评价根据以上见习培训指标标准，定期根据区教育局的要求对见习教师进行考评。
考评包括学员自评、教育教学指导教师考评、学校综合评价。
大风车幼儿园见习教师规范化培训管理考评小组将组织所有指导教师本着对见习教师的职业生涯负责、对录用学校的用人需求负责的原则，秉持公平、公正、公开的考评原则，在审阅见习教师所有资料，听取各方意见的基础上，将平时表现与考评表现相结合，基本规范与发展潜力相结合，教育信念与专业技能相结合，对所有见习教师逐一作出客观真实的综合评价。
综合评价将根据以上“见习培训指标具体标准”的得分作出最终评价，评价等级为“优秀”“较好”“合格”“不合格”。
评价表见下：（二）对见习指导教师的评价大风车幼儿园见习教师规范化培训管理考评小组同时将对本园两位见习指导教师的指导工作作考核评价，关心其指导工作的进展，关注其指导工作的质量，除了要求定期检查指导教师工作手册的完成情况与质量外，我们更将重视这2位见习指导教师指导工作的全过程，严格按照上、下两学期的培训计划执行带教培训工作，完成带教培训任务，执行见习指导教师工作月报表制度，即根据计划总表，将两学期的前、中、后期每一阶段的带教任务实实在在地落实到每一个月每一天中，以促使见习指导教师工作更为有效、有序。
《见习指导教师工作月报表》见下：见习指导教师工作月报表见习指导教师年月六、日程安排（一）组建大风车幼儿园见习教师规范化培训管理考评小组，学习领会文件及会议精神（二）遴选见习指导教师1、根据市区文件要求遴选见习培训指导教师。
遴选要求如下：师德高尚、业务精湛、敬业爱岗、具有从教5年以上、具有丰富工作经验，负责任、敢挑担、有能力、有带教新教师经历的优秀骨干教师作为本次见习培训指导教师。
2、综合年度考核、教师获奖、教育教学评优、师德考核等各方面成果，采用各园部主管推荐，符合条件教师填写申报登记表，见习教师规范化培训管理考评小组最终审核的方式遴选产生见习培训指导教师人选。
3、将遴选见习指导教师报区教育局审核。
（三）正式实施组织教育见习培训见习工作从2019.10——2020.6，其中历经两个学期，每个学期的工作都将分为前、中、后期三个阶段，具体操作程序见下：第一学期见习培训工作安排表（2019.11——2020.1）第二学期见习培训工作安排表（2020.2——2020.6）七、见习教师规范化培训基地管理制度（一）根据区教育局对见习教师规范化培训基地工作的要求，详细制定对见习教师为期一年的基地培训工作计划。
计划内容包括见习培训目标、内容、人员配备、指标标准、见习评价、日程安排等，送达上级相关部门、有关工作人员，并向见习新教师宣讲。
（二）成立学校见习教师规范化培训管理考评小组，以园长为组长，由各园部行政主管的五人见习教师规范化培训管理考评小组。
考评小组负责本校的见习教师规范化培训实施，对指导教师和见习教师的考评等。
（三）坚持以师德为魂为主线，组织见习教师在第一学期见习的前期阶段了解学校优秀教师事迹、了解学校文化，提升职业境界，为爱教育、爱学生、爱自己所教学科奠定发展的思想基础。
（四）学校组织见习教师全方位了解，体验矢志教育，在第一学期见习的前期阶段安排有关人员，组织宣讲师德规范、文明礼仪、教学常规、班主任职责、学校三风（办公室文化）以及学校的各项规章制度，以帮助见习教师适应教师岗位作好必须的适应性准备。
（五）根据《上海市中小学见习教师规范化培训内容与要求》中提出的：职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展四大方面的18个要点，负责设计相关的培训课程、内容和操作程序。
组织见习教师跟班观摩、备课、上课、活动设计、评价幼儿、教研活动、家访、班主任工作、社会节庆活动指导，使见习教师初步认识每一项工作的基本程序、职责与行为规范，能够较好地胜任并独立完成工作。
通过培训，最终使新教师能达到这18个要点的要求，胜任教师岗位工作。
有关听课上课节数和参加教研组、备课组活动次数应不少于相关规定的要求。
（六）做好指导教师的培训管理工作。
在遴选好人选的基础上，定期开展指导教师例会，就“讲述教学小故事”特色带教模式的方法、经验、策略进行分享、研讨与成果提炼，管理考评小组采用定期与不定期检查的方式，以“见习指导教师工作月报表”为主要形式，查看指导教师对新教师的每项班主任工作事前指导，事后点评工作。
指导教师及时查阅见习教师填写的《上海市中小学见习教师规范化培训手册》中的各项内容，并认真及时地作出评价，从而确保指导教师的工作质量，使新教师在实践与反思中提高对班主任工作的感悟与能力。
指导教师以身作则，以自己良好的师德修养与礼仪规范潜移默化地影响见习教师，承担全面关注见习教师的职初成长。
（七）新教师见习培训结束要撰写见习总结，并组织见习小组交流。
见习总结要求真求实，字数不少于2000字。
（八）指导教师要接受学校等部门对其带教工作的督查与评估，带教结束时写出带教总结。
（九）组织对新教师考评的工作，考评由学员自评、教育教学指导教师分别评价，相关职能部门认定。
评价为优秀、良好、合格、不合格，优秀的比例掌握在见习新教师总数的四分之一左右。
（十）根据指导教师承担的任务，每月发给一定的津贴；学校根据带教教师承担的任务，合理安排好他们的工作。
二0一九年十月。
