张小华德育论文

德育课题组2003年10月20日学校教育：校长室：占忠建（校长）肖小皋（副校长）张晓芳（副校长）郭正兴（工会主席）政教处：郭卫萍（政教主任）陈洁（少先队辅导员）德育工作领导小组部分成员：彭立平（教研室主任）郭卫萍（政教处主任刘晓红（居委会书记）王涛（教务处主任）刘月望（教务处副主任）班主任及部分思品课教师：包秋波程萍宋和平吴月华袁光荣魏素华秦鹰朱丽吴莉炜解琛胡静江施嫦艳程秀兰周小元陈翠兰罗文芝刘宗甫黄青霞凌淑萍王迎锟刘兰杜艳梅姜伟余娟吴玉仙冯辉社区道德教育管理网络：社区教育工作委员会主任：阳健副主任：占忠建（校长）刘放明（株洲钢铁有限公司党委书记）刘晓红（居委会书记）黄淑元（居委会主任）秘书：郭正兴（工会主席）委员：法制副校长：唐金龙学校家长委员会主任：刘正军副主任：龙绍斌委员：雷尚荣彭兴欢彭利张迪钢张迪渠左奇志刘振国刘玉晶刘奇志刘方林刘拥军董汉桥熊艳汤自根王践胡雪梅李彤曾友清罗竹青社区企事业单位领导株洲钢铁有限公司：书记：刘放明经理：王雪青三产部经理：张小华办办公室主任：刘沙超团委书记：卢山长株潭国际物流公司：（喻家坪）经理：钟建军厂长：工会主席：办公室主任：江剑龙株洲市东风冶炼厂：（铜塘湾）厂长：许祖良工会主席：宾峰厂办主任：周兴起湖南海利株洲精细化工有限公司：（铜塘湾）厂长：办公室主任：冯鸥株洲市新城化工有限公司：（铜塘湾）厂长：尹家国联系人：肖长二株洲市脱胶厂：（铜霞路）联系人：罗小红株洲市霞湾建材有限公司：联系人：熊凤英株洲市二医院：联系人：袁萍株洲市石峰公园：（石峰区建设北路72号）联系人：刘社国湖南株洲制药厂：（石峰区沿江北路43号）厂办：株洲市荣昌金属包装有限责任公司：（石峰区丁山路20号）经理办公室：夏艳华株洲选矿药剂厂：（石峰区响石西路1号）厂长办公室：赵群株洲市石峰区响石岭派出所：街道居委会铜塘湾居委会：联系电话：8317405办社区村委会德育实践基地株洲炎帝文化展览中心：联系电话：8819319办株洲市博物馆：联系电话：8352341办株洲市儿童社会福利院：联系电话：8281419办 8285949办株洲市石峰区敬老院：联系电话：8339405办石峰区响石岭学校社区教育委员会章程一、机构性质石峰区响石岭学校社区教育委员会是协调学校教育、家庭教育、社会教育三者之间的关系，优化教育环境，建设学习化社会和终身教育体系的社会性教育协调机构。

高中学生德育工作的探索作者：张一飞来源：《青年时代》2017年第15期摘要：人人都会犯错，当面批评指正却不是人人都能接受的方式，听故事可以让心灵卸下防备和负荷，故事中的道理便可以轻而易举的植入心灵。

身为教育工作者，言行举止，言传身教，方法得当，对做好高中学生的德育工作尤为重要。

在高中学生德育工作的探索中，从摸清底细、尊师重道、点燃激情、放飞梦想四个方面对学生进行教育和鼓舞。

关键词：高中；德育；性格2011年8月，我新接高三某班。

不久，就陆续收到“预防针”，如：袁同学和李同学违纪被学校记大过一次，马同学头发一直很长从未合格，廖同学性格非常抑郁。

宿舍也有很多投诉：晚寝纪律最糟糕，宿舍门口垃圾成堆，宿舍赌博等等，当时的感受真是一个头两个大。

治病得找病根，我多方了解最后认为是科任教师更换太过频繁，两年共更换了九位数学老师，对学生的心理造成很大的影响。

很多人不信任老师课堂所教的方法，甚至不是专心听讲而是埋头自学，久而久之成绩下降，曾经的骄傲不复存在，很多学生就自暴自弃，违纪情况渐渐多了起来。

我深深明白我自己的尴尬位置：我是一个新班主任，一个新数学老师，我的每一言一行都被全班学生用审视的眼光盯着，稍有不慎，满盘皆输。

不断的告诉自己不能急功近利，我要赢得他们的信任才能赢的漂亮。

带着巨大的压力做了以下部署：一、摸清底细我们每周进行综合科测试，我在试卷上非常认真的做了很多批注，利用发试卷的机会，在教室外放了桌椅，将学生逐一叫出来帮助每一个人分析答题情况，了解家庭情况和以前的学习情况，鼓励他们充满信心的完成高三的学习。

我这样做的目的是表明我是一个不以成绩论英雄的老师，每个人都是一块金子，都有自己闪光的一面。

我也以最快的速度记住并初步了解了我的学生。

在随之而来的班会课上，我给我的学生们讲了一个故事：我的一个大学好友，一次全班只有一个人补考竟然是她，一般來补考的多是是男孩子。

考试那天她求我代她考，为了朋友我硬着头皮去了。

让品德教学之花在学生生活中开放[摘要]充分调动学生的积极性,让学生走进社会、体验生活,帮助他们解决现实生活中的问题。

使品德教学实现贴近学生生活,体验回归生活、高于生活、引导生活的目标。

在真实的情感体验中,进行自我教育,从而实现品德教育的最终目的。

[关键词]激活关注再现延伸指引“酒泉市初中思想品德、小学品德与生活(社会)教学评选观摩活动”于5月21日落下帷幕。

这次观摩活动,较以往的品德课赛有了较大的改观。

尤其是小学品德教学将现实生活和思品教学紧密结合方面给与会者留下了深刻的影响:参赛老师们特别关注学生的现实生活,教学中针对性、实效性、指向性强。

一,激活资源关注生活新课程理念倡导品德教学回归生活,强调以儿童现实生活为课程基础。

参赛老师们都能较准确理解课程标准,创造性使用教科书,并能从学生的生活经验和社会现实生活中选取相关教学资源,与教学目标、教学内容有机结合。

教学从课堂生活拓展到学校、家庭和社会,最大限度地、立体地整合各种教育资源。

西大街的闫丽荣老师教学《多彩的名族风情》一课时:先播放了藏族、维吾尔族、蒙古族、傣族的音乐并翩翩起舞,逐一让学生猜猜是哪个名族的舞蹈,把学生从电视,电影,舞台上的感官认识直观地移动至课堂,并适时启发:你是根据什么判断出来的?引出课题。

课前让学生们通过各种渠道搜集资料,并在小组中展示成果:有民族服饰,风俗民情,饮食文化等等。

孩子们搜集资料的渠道也很多,有的学生对那些“民族的,独特的”少数民族日常生活用品进行了整理;有的到民族风情园搜寻拍照,有的还亲自到周围少数民族家庭中进行采访……严老师用实物投影展示了孩子们劳动成果,并鼓励学生谈谈在活动中的见闻,受到的启发,引发的思考。

把学生的实践活动与教科书结合成一体,深化教学主题。

老师还当场让学生品尝了几种少数民族的特色小吃,让孩子们边品尝别回忆还吃过少数民族的哪些特色食品,从饮食方面体会少数民族的多样性。

由于老师的教学设计让教材与学生的真实生活之间建立起一种“互相进入”的通道,利用多种方式激活了学生的生活经验,调动学生多种感官参与认识民族风情的多彩,从而引发了学生的多种体验。

传承文化成就未来——班主任工作经验交流材料奇台县第四小学张小华班主任工作做的是育人的工作，我们的任务就是要教育学生具有良好的行为习惯，树立正确的人生观和价值观。

班级管理是一门艺术，科学的班级管理会起到事半功倍的作用，一流的管理靠文化，二流的管理靠制度，三流的管理靠经验。

作为班主任，我认为文化管理是班级管理的最高境界。

《弟子规》、《三字经》、《孝经》、《论语》、《老子》等，这些传统经典文化中都蕴含着许多做人的道理。

下面，就我如何将传统文化渗透在班级管理中的一些做法与大家进行分享：一、率先垂范，赢得信赖孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而进；其身不正，虽令不从”作为教育学生的基本观点。

班主任的一言一行对学生起着潜移默化的作用，因此我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的自己首先必须做到。

为了要求我的学生不迟到，我每天早晨和中午都早早到校，学生一来，就会看到班主任已经在教室里，或监督打扫卫生，或批改作业。

久而久之，学生就养成了习惯，这一学期，我班达到了零迟到的记录。

还有，学校禁止学生吃口香糖，以前，我每天中午从家出门时，都要嚼一个口香糖，而今，为了给学生起到榜样作用，我也改掉了这一习惯。

因为我用自身的行动赢得了学生的信赖，所以，只要我提出的要求，大多数学生都能遵守。

二、经典诵读营造氛围一个好的班级需要文化的熏陶，学生个性和品质的形成需要在具有文化的班级中提升。

在班级管理中，我注重文化氛围的营造，将《弟子规》渗透到班级文化中。

1、每天早读规定10分钟的时间让学生诵读《弟子规》中的经典名段佳句。

我先要求学生人手一本《弟子规》，让他们由朗诵到对诵、接诵到背诵，激发学生学习传统文化的兴趣。

2、标语提示加强记忆：我每天鼓励《弟子规》诵读好的学生将自己记住经典佳句写在教室的黑板边角，以便提醒其他同学积累。

3、小能手引领。

在班级荣誉台上，我每天将《弟子规》背诵好的学生的名单或照片贴在荣誉台上，以便引领大家激励更多的孩子积极主动的去背诵《弟子规》。

新时代下家庭教育的方法研究一、随着时代的变迁和社会的不断发展，新时代下的家庭教育也必须与时俱进。

家庭是孩子们生命成长的起点，家庭教育是孩子们成长的基石。

在生活中，家庭教育不仅仅是父母对子女言传身教，也是父母通过个人影响、家庭氛围等方式传递给孩子们的价值观、人生观、社会观等综合素质。

如何开展新时代下的家庭教育成为了一个重要的课题。

本研究将以家庭教育为研究对象，并介绍新时代下家庭教育的方法，探讨如何开展高质量的家庭教育，最终为家长们提供一些有用的启示和建议。

二、新时代下家庭教育的内涵新时代下家庭教育的内涵具有以下几个方面：1. 考虑个性化因素在新时代下，家长们应该根据自己子女的性格特点、兴趣爱好、学习情况等因素，制定个性化的教育方案。

如针对个别学科难点，进行有针对性的训练，以及根据孩子的兴趣，鼓励孩子参加各种特长班或社团活动。

2. 培养孩子的创造力现代社会需要的是有创造力的人才，因此新时代下的家庭教育应该注重培养孩子的创造力。

家长们可以通过鼓励孩子的创新想法、以及让孩子们参与一些动手能力较强的活动，如绘画、手工制作等来培养孩子的创造力。

3. 着重关注孩子的自我管理能力现代社会的生活压力巨大，家长们要注重培养孩子的自我管理能力。

可以适当地给孩子们让出自由时间，让他们自己进行管理自己的行为，逐渐让孩子们树立起责任心。

4. 充分发挥学校与家庭的协同作用在新时代下，学校与家庭应该更加紧密的协同起来，共同参与孩子们的教育。

家长们要积极地与老师沟通交流，了解孩子们在学校中的表现，并根据孩子们的学习情况制定家庭教育计划。

三、新时代下家庭教育的方法1. 有趣味性的学习法因为孩子们的注意力难以持续，所以我们可以利用趣味性的方式来帮助孩子们更好地进行学习。

例如利用音乐、休闲等儿童喜爱的元素，与学习内容结合起来，让孩子们在愉悦的环境中学习。

2. 亲子互动法家长们可以通过与孩子一起进行家务、做饭、看电影等亲子互动的方式，来进行家庭教育。

班主任班级管理工作点滴体会张小华班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。

作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。

如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力以及科学的管理方法。

从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。

现结合自己的工作实际，我来谈一谈做班主任工作的一些体会。

1．言传身教，为人师表是我管理班级的首要条件班主任是与学生接触最多的老师，我深知自己的一言一行、一举一动都会对学生有着潜移默化的影响。

自古以来“身教重于言传”。

教师时时、事事做学生的表率，是教育、培养良好班集体的最关键、最有效的方法。

因为我们的教育对象是小学生，他们单纯、向上，具有强烈的好奇心和模仿力。

俗话说：染于苍则苍，染于黄则黄，所以在工作中我非常重视班级中的小事，关注细节。

这些细节包括在不同场合下得体的穿着，合适的言行，积极的情绪，谦恭的态度，因为这一切都会影响学生，都能教育学生。

我要求学生做到的，我自己首先做到，比如我要求学生不说脏话，不骂人，不乱扔废纸，粉笔头等，这些我在班级都首先做到，发现教室地面上有纸片，我便随手捡起，当我捡起纸片的同时，学生们也会自觉地弯腰捡起纸片，如果发现自己座位底下的纸片会突然脸红并马上捡起。

发现违纪的学生我从不出言不逊，而是进行疏导，纪律上约束，因为，我常这样想，孩子犯错，只要他能改过都是可以原谅的。

还有，我在上课铃响前就进教室做好上课准备，早晨在值日生到校的时间到校，下午等值日生把值日做完再回家，给学生起到了表率作用。

我深知身教重于言教，让学生直接通过班主任的模范行为和带头作用的影响，引导他们相信言教的真理性和身教的可行性，从而产生模仿的心理意向和学习的外在行为，由此学生就能养成一个良好的行为习惯。

德育思想在八年级《道德与法治》学科教学中的渗透摘要：《道德与法治》学科是初中教学体系中的重要内容，也是初中德育工作的主要阵地。

德育思想在八年级《道德与法治》学科教学中的有效渗透有助于八年级学生养成良好的道德品质与思想观念，促进学生健康成长。

基于此，本文从德育思想在八年级《道德与法治》学科教学中渗透的重要性入手，提出了德育思想在八年级《道德与法治》学科教学中的渗透策略，希望能为八年级《道德与法治》学科教学提供参考。

关键词：德育思想；八年级《道德与法治》；渗透引言针对初中八年级学生的德育工作至关重要，这个阶段的学生身心正逐渐成熟稳定，但由于学生的人生阅历较为单一，本质较为天真单纯，在为人处世中常常更为感性，欠缺理性的思考，且自制能力有待提升，因此，很容易受到众多不良思潮的影响。

学生如果长期受到负面情绪、不良思想的影响，可能会引发严重的心理健康问题，阻碍学生身心健康发展。

对此，初中《道德与法治》学科教学必须要在教学过程中进行德育思想的有效渗透，充分挖掘教材中的德育元素，利用多种教学模式帮助学生掌握德育知识，引导学生树立正确的人生价值观念，提高学生道德品质。

一、德育思想在八年级《道德与法治》学科教学中渗透的重要性八年级学生正处于身心成长的关键时期，这一年龄段的学生逐渐步入青春期，内心较为敏感，逐渐觉醒自我意识，有着自己的想法，并渴望得到他人认可。

这一阶段的学生心思较为单纯，面对着当前互联网中大量的信息，其中有着众多不良思想与观念，他们很容易受此影响，从而对学生的身心发展带来阻碍。

针对这个问题，《道德与法治》学科教学必须要充分发挥德育作用，加强对八年级学生道德与法治观念的培养，引导学生形成良好的人生观念，树立正确的人生目标，避免不良思潮对学生的不良影响，有效杜绝学生步入歧途的可能性。

[1]要想实现这一目标，教师必须要在日常教学中进行德育思想的合理渗透，通过教师的榜样引导作用，加强与学生之间的交流，拉近师生距离，让学生体会到温暖，积极向上的面对生活与学习。

让教育插上情感的翅膀天津市路华中学徐继莹从小就怀揣教师梦的我，如今，终于能够得以实现我的理想，在任教的一年中，从教课到班主任工作都让我受益匪浅，在这过程中，“做一个什么样的班主任”这个问题一直萦绕着我。

在上大学时期，就读了许多关于心理学与教育学的书籍，但那些都是纸上谈兵，真正踏上教师这个舞台，才深刻体会到教书育人对于教师来说是何等重要的职责，作为教师，要做到“以德化人”、“以才服人”，但是面对现代社会飞速发展，面对目前中学生中出现的新问题，新情况，时代已赋予其新的内涵，即“以情感人”，离开了它教育是很难收到理想效果的，所谓情感是人们对客观事物与自己思想意识之间的关系所表现出的切身体验，它不仅在人们的心理活动中具有广泛的影响，而且在人们的认识活动和实践活动中，尤其在班主任工作中有十分重要的作用。

前苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“除了教师和医生的职业外，未必有其他职业需要如比更多的热忱……应当把自己的一颗心交给每一个孩子，教师的心中应当由每个孩子的欢乐与苦恼。

”可见，热爱孩子是教师生活中最主要的东西。

我国的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。

”这些，我都一一记在心里，落在实处。

一个班几十个学生，每个都有不同的情绪、气质和兴趣，如果每个人都我行我素，任由个性发挥，而不在个性中寻找共性，各行其是，这样的班集体就会成为一盘散沙。

但是如果作为一个好的班主任，懂得以情感人，用真诚的心去热爱学生，关心学生，用宽容的心去理解学生，就会受到学生的爱戴，自然就会让学生把你当作朋友，在师生之间架起一座信任的桥梁，让班级每个学生都能团结在自己的周围，并且有战斗力，这样你就得到了“民心”，从而让所有的个性在你的感染下慢慢将其融为共性。

班主任工作的第一要务，就是进行思想教育，而这是一种感情的艺术。

这种爱应该比母爱更细腻、更纯洁，应该比父爱更广博、更时尚。

教育就是充满感情，充满爱的事业，没有感情的教育是苍白无力的教育，英国教育家罗素说过：“爱是一屡金色的阳光”尤其对于现在社会转型时期的青少年，无论是学习压力，还是就业压力，还是情感等因素的困扰，都给他们年轻的心灵罩上了沉重的枷锁，如果教师们还是采取生硬的教育方法，势必会适得其反，给他们原本就很脆弱的心灵雪上加霜，这是班主任就必须时常输之以爱得甘露，而这种爱必须更细腻，更具体。

教学研究2013-04初中阶段是人生成长的关键时期,学生的生理与心理在此时期会有较大变化,若处理不当,会引起严重的社会危机。

面对这种情况,教育者不仅要关注学生的人身安全、学习成绩及升学就业等问题,更要关注其心理健康教育。

随着新课改的不断深入,心理健康教育越来越受到重视,思想品德课教材中蕴含着大量的心理健康教育素材,只要教师善于挖掘,就一定能帮助学生远离“郁闷”,保持健康良好的心态。

一、培养自尊感自尊就是尊重自己,维护个人尊严,不允许出现歧视与侮辱的心理状态。

有自尊的人,能积极履行自己对社会与他人的责任,在工作上有强烈的自尊心,在学习上有顽强的意志。

在教学过程中,我特别注重培养学生的自尊感。

1.帮助学生克服自卑自卑的人往往认为自己处处不如别人,自己看不起自己,常常表现出畏缩、羞怯、惭愧的复杂情感,实际上他们稍加努力就能做到的事情却往往放弃。

针对这种情况,我常常教育他们要肯定个人价值,一个人都有自己独有的好或坏的一面,不必为此觉得不如他人。

有时我们可能遇上挫折,一次考试成绩不理想,不要消极,不要沉沦,寻找原因,继续努力就可以了,也可以从另一角度考虑,失败乃成功之母。

2.引导学生发现自身优势每个人都有自己的长处,有的沟通能力强,有的交际能力强,有的想象力丰富,有的考虑事情全面。

我经常教育学生要清楚自己的优势在哪里,要懂得珍惜自己的优势,并用积极的心态表现出来。

二、培养宽容意识宽容就是不斤斤计较,不计较个人得失,如果一个人具有宽容美德,就不会被名利所困,往往能得到别人的尊重。

目前社会中还有一些不稳定因素,要消除这些因素,培养学生的健康心理非常重要。

1.做学生的榜样要想培养初中生的宽容意识,自己必须有宽容的胸怀。

因此,在与学生交往中,我充分尊重他们的个体差异,虚心听取每一位学生的意见,让学生觉得教师是宽容的。

久而久之,学生就会受到感染。

2.通过集体活动培养学生的宽容意识校园是学生生活与学习的场所,他们在生活学习中需要交往与合作,如果一个人只按照自己的意愿,那就会什么事情也办不成。