第三章探索生活材料
第一节合金
【教学目标】：
1、列举生活中的常用材料，能通过实例认识化学在发展生活用材料中的重要作用。
2、了解合金的物理性质和结构
3、认识金属与合金在性能上的主要差异，知道生活中常见合金的组成。
4、了解生活中常见的合金及它们的重要应用。
【教学重点】：
1、列举生活中的常用材料，能通过实例认识化学在发展生活用材料中的重要作用。
2、认识金属与合金在性能上的主要差异，知道生活中常见合金的组成。
3、了解生活中常见的合金及它们的重要应用。
【教学重点】：
1、列举生活中的常用材料，能通过实例认识化学在发展生活用材料中的重要作用。
2、认识金属与合金在性能上的主要差异，知道生活中常见合金的组成。
【教学过程】：
【引入、思考】：用日常生活中的事实回答下列问题：
1、你在日常生活中用到哪些合金产品？
2、合金用品有什么优点？
【讲授】：一、认识合金
合金：由两种或两种以上金属(或与非金属)熔合而成的具有金属特性的物质。
【讲授】：合金的物理性质
1）一般情况下，合金比纯金属硬度大、更坚硬
（2）多数合金的熔点一般比各成分金属的低
（3）一般来说，合金的性质并不是各成分的性质的总和，合金具有良好的物理、化学和机械的性能
(4)合金的性能可以通过所添加的合金元素的种类、含量和生成合金的条件等来加以生铁调节。如：生铁的熔点比纯铁的低；硬铝（Cu、Mn、Si)的强度和硬度都比纯铝大。
【思考】：为什么合金比纯金属硬度更大，更坚固？
【小结】：合金内加入了其他元素或大或小的原子，改变了金属原子有规则的层状排列，使原子层之间的相对滑动变得困难。因此，在一般情况下，合金比纯金属硬度大。 【讲解】：常用的合金
1、铁和铁合金
生铁 钢
含碳量 2％～4.3% 0.03%~2%
性能 生铁硬度大、抗压、性脆，可铸不可锻 有良好的延展性，机械性能好，可铸可锻
【讲授】：碳素钢和合金钢的比较
相同点 成分不同 性能
1 金属的物理性质及合金教学设计
一、教材内容分析
（一）教材的地位及作用
金属是现代生活和工业生产中应用极为普遍的一类重要物质。教材把金属的相关知识安排在氧气、水、二氧化碳以及常见的酸、碱和盐等元素化合物知识之后。
（二）教材主要内容
本节教材分成：金属的物理性质、合金二部分。
二、教学对象分析
学生已经有了日常生活照使用金属制品的经验，也初步了解金属制品的某些特殊用途。但学生对金属的了解比较分散、还不够系统，也不十分清楚物质的用途与其性质之间的内在联系。他们不了解自己使用的金属制品都是合金材料制成的，更不了解性能各异的合金竟是通过许多种金属（金属和非金属）熔合而成的。
三、教学设计思想和策略
教师从学生已有的生活经验出发。通过实验探究和交流讨论，使其将自己对金属制品的成分和各项性能及其用途的认识逐渐清晰、系统、深入，进而产生学习金属的性质和生产知识的积极心态。
教学中注意引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，借助实验或多媒体电教手段，加强直观性和形象性，使学生在理解概念的基础上达到记忆并掌握的目的。
因此做好每一个实验和调动好学生的积极性，不断提供动脑的问题情景，让学生参与到学习中来是上好本节课的关键。
四、教学目标
（一）知识与技能目标
①知道金属材料的发展具有时代标志，是社会发展的重要物质基础；
②了解常用金属的物理性质，认识金属材料在日常生活和生产中的重要应用；
③知道在一种金属中熔合进一种或多种其他金属，能得到适合人类不同需要的合金，在此认识基础上初步建立“混合”能改变物质性质的化学观念。
（二）过程与方法目标：
①通过实验探究金属的物理性质性质，并对实验进行总结。
2 ②通过对金属和对应合金材料的实验，会描述现象，加深对知识的理解。体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。
第一节 合金
一、教材分析
《合金》是《探索生活材料》主题中第一个知识内容。本章知识是“金属”化学知识的应用与拓展。通过本章教材的学习，有助于学生进一步了解生活中的常用材料，能通过实例认识化学在发展生活材料中的重要作用，认识化学与人类生活的关系，激发学生学习化学的兴趣，促进科学素养的全面提高。<>知识教学具有承上启下的教学作用,在化学必修I和必修II的学习基础上对金属的性质进行的一个拓展和应用,为原电池的学习作好铺垫.通过本章教材的学习，有助于学生进一步了解生活中的常用材料，能通过实例认识化学在发展生活材料中的重要作用，认识化学与人类生活的关系，激发学生学习化学的兴趣，促进科学素养的全面提高。
本节包括“认识合金”和“使用合金”两部分内容。在“认识合金”中，采用图示（图3-1）的形式，将纯金属和合金的结构加以比较，指出在纯金属内，原子的排列十分规整，而合金内由于加入了其他元素的原子，使得原子层之间的相对滑动变得困难，因而性能发生了改变。目的是使学生对合金与纯金属在性能上的差异（如硬度、熔点等）从结构角度有个大致了解，从而对合金的认识更深入一步。
在“使用合金”中，介绍了铁合金、铝合金、铜合金，以及新型合金如储氢合金等。在介绍这几种常见合金的组成、性能和用途的同时，重点强调：由于含碳量不同，钢和生铁的性能有很大差异；向钢中加入不同的合金元素（如Cr、Mn、Ni等），可制得不同性能的合金钢。以进一步强化“合金的性能可以通过所添加的合金元素的种类、含量和生成合金的条件等来加以调节”这一基本观念。为了进一步突出本节合金与生活的紧密联系,教材安排了大量的图片供学生阅读.
学生分析:
1、 学生初中已经接触学习了部分金属，在必修I和必修II化学学习中对金属的性质进行更为系统的学习，具备了知识拓展的能力和思维。
2、 通过本节的学习，学生更容易对知识进行系统化，为下一节金属腐蚀做准备，同时也对化学知识的拓展打下基础。
第三章 探索生活材料
第一节 合金
【教学目标】：
1、列举生活中的常用材料，能通过实例认识化学在发展生活用材料中的重要作用。
2、了解合金的物理性质和结构
3、认识金属与合金在性能上的主要差异，知道生活中常见合金的组成。
4、了解生活中常见的合金及它们的重要应用。
【教学重点】：
1、列举生活中的常用材料，能通过实例认识化学在发展生活用材料中的重要作用。
2、认识金属与合金在性能上的主要差异，知道生活中常见合金的组成。
3、了解生活中常见的合金及它们的重要应用。
【教学重点】：
1、列举生活中的常用材料，能通过实例认识化学在发展生活用材料中的重要作用。
2、认识金属与合金在性能上的主要差异，知道生活中常见合金的组成。
【教学过程】：
【引入、思考】：用日常生活中的事实回答下列问题：
1、你在日常生活中用到哪些合金产品？
2、合金用品有什么优点？
【讲授】：一、认识合金
合金：由两种或两种以上金属(或与非金属)熔合而成 的具有金属特性的物质。
【讲授】：合金的物理性质
1）一般情况下，合金比纯金属硬度大、更坚硬
（2）多数合金的熔点一般比各成分金属的低
（3）一般来说，合金的性质并不是各成分的性质的总和，合金具有良好的物理、化学和机械的性能
(4)合金的性能可以通过所添加的合金元素的种类、含量和生成合金的条件等来加以生铁调节。如：生铁的熔点比纯铁的低；硬铝（Cu、Mn、Si)的强度和硬度都比纯铝大。
【思考】：为什么合金比纯金属硬度更大，更坚固？
【小结】：合金内加入了其他元素或大或小的原子，改变了金属原子有规则的层状排列，使原子层之间的相对滑动变得困难。因此，在一般情况下，合金比纯金属硬度大。
【讲解】：常用的合金
1、铁和铁合金
生 铁 钢
含碳量 2％～4.3% 0.03%~2%
性能 生铁硬度大、抗压、性脆，可铸不可锻 有良好的延展性，机械性能好，可铸可锻
