【初二作文】师爱

1 浅 谈 “师 爱”的 力 量

泸水县上江乡丙奉完小 戴天光

摘要:

《爱之教育》指出“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不称其池塘，没有爱就没有教育。”教育是一门爱的艺术，教师就是爱的使者。教师，不仅要教给学生知识，更重要的是要教会学生做人，而这就需要教师能给用深厚的爱心浇灌他们的心田。一、爱学生，就要以良好的师生关系为基础。教师对学生的爱是普通、持久而高尚的，越是满怀深情的爱学生，就越能赢得学生对自己的爱。教师和学生的相互关怀，才是连接心灵的线索。高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子”二、爱学生，要深入的理解学生，就要发挥师爱的力量。爱学生，就要尊重和信任学生。三、爱学生，把学生当成自己的孩子，放在心坎上。爱学生，就要尊重和信任学生。用爱呵护每一颗幼小的心灵。

关键词：师爱、心灵、鼓励、呵护、雨露

《爱之教育》指出“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不称其池塘，没有爱就没有教育。”教育是一门爱的艺术，教师就是爱的使者。教师，不仅要教给学生知识，更重要的是要教会学生做人，而这就需要教师能给用深厚的爱心浇灌他们的心田。

一、爱学生，就要以良好的师生关系为基础。教师对学生的爱是普通、持久而高尚的，越是满怀深情的爱学生，就越能赢得学生对自己的爱。教师和学 2 生的相互关怀，才是连接心灵的线索。

高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子”

去年我接到古登乡麻栗山完小全校英语和四年级科学的教学任务，英语的教学已成为定律，但是科学的教学给我带来了很大的困扰。因为麻栗山完小处于偏远的少数民族山区，科学一直在潜意识里被当副科，学生没心思去探究理解，认为反正会背就可以了。上课学生拿不出什么兴趣，只要测试题目较灵活就无法应对，为此我费了很多精力，效果却是微乎其微。有一天，天气太热，上完体育课后他们就悄悄跑去洗了冷水脸，结果很多同学都得了风寒感冒。由于大部分都是食宿生，家人都不在身边，而他们的班主任也不在学校，我就帮忙找来了村里的医生。打针的时候，看到有的同学眼里流露出害怕的神情，就过去抱着他、安慰、鼓励。需要喝药的同学就给他们打热水。当得知有些同学因为生病而吃不下食堂的饭，我就回到自己的宿舍熬了一大锅粥，然后一碗碗送到生病的同学的手里。看见的同学都很感动，有几个顽皮的同学就说：“老师你好像他们的妈妈。”

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师爱无痕

您用火一般的情感，温暖着每一位同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……——题记

有一种爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜，这种爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁，那就是师爱。加减乘除，算不尽您的教诲我在惨淡的夕阳下走进家门，夕阳把我的影子拉得很长很长，耳畔回响着老师那语重心长的话语，路边的小树似乎也在为我黯然伤神。回到家中，拿出那张惨不忍睹的试卷，泪水终究决了堤。

一滴滴眼泪砸在试卷上，将鲜红的墨水湿润。猛然发现试卷下方有一行小字：“不经历风雨怎能见彩虹？从哪里跌倒，就从哪里爬起来，相信自己定能成功。”泪水模糊了我的双眼，此时心里却是无限的感动……在您的谆谆教导下，我们无所畏惧地遨游无边的海洋，飞越入云的高山。加减乘除，算不尽老师那真诚的教诲。诗歌词赋，颂不完您的奉献燥热的夏季，外面蝉声一片，教室里，大汗淋漓的老师扯着嘶哑的嗓子正不知疲倦的为我们讲着枯燥的练习题。台下，有的同学心不在焉的看着课本，有的同学正处在游离状态，有的同学干脆趴在课桌上会周公。老师啊，您真就如蜡烛一般，默默燃烧自己只为照亮我们未来的路。于是，我们决定用优异的成绩回报辛勤的园丁们。 － 2 －

当我们捧回年级第一的荣誉称号时，老师的嘴角终于有了笑意。在老师无私的奉献下，我们从羽翼未丰满的雏鸟长成搏击长空的苍鹰。诗歌词赋，颂不完您那无私的奉献。岁月蹉跎，抹不去您的恩情放学后，我又照例来到了英语老师的办公室。我的英语成绩不好，因此英语老师每天放学后都会为我补习功课。看到她严肃认真的表情，听着她耐心讲解着英语的语法，我的眼眶渐渐湿润了。

老师，您似一朵馨香的百合，花香扑鼻，令人陶醉；您似一束阳光，照耀着我们的脸庞，温暖着我们的心房；您似一座灯塔，指引我们前进的方向，让我们从不迷航……时间如白驹过隙，它带走了老师那满头黑发，为他们送来一头青丝，但是，老师对我们的恩情永不变，岁月蹉跎，抹不去您那无尽的恩情。感谢老师，让我从在土地上艰难爬行的毛毛虫变成拥有一双五彩翅膀的蝴蝶。舞动的翅膀，我心飞翔——风雨无情的扼杀着形同虚设的梦想，促使我不得已在云海外徘徊，但老师给了我勇气与智慧，给了我一把开启世界的钥匙，让我冲破阻碍，自由飞翔！

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师爱

作者：张晓雪

来源：《学习与科普》2019年第19期

和朋友小聚，聊到关于爱的话题。朋友说：世界上最伟大的是父母对孩子的爱，是无私的奉献和不计回报;最真诚的是朋友之间的爱，是落魄时拔刀相助、得意时的忠言逆耳;最神奇的是男女之间的爱，两个毫无血缘关系的人，变成心跳脸红、理解包容、相互搀扶着生活几十年的人生伴侣。亲情、友情、爱情在不同的时间出现在我们每一个人的生命中，而在我的生活中还有一种爱围绕着我，那就是--师爱。

按照时间顺序来说，师爱第一次出现在我的生命中，应该是我很小的时候，那是我的婴孩时代。

我的母亲是一名小学语文老师，也是班主任，在他们那个年代，奉献就是职业生涯的最崇高的主题。师爱被比喻成蜡烛，燃烧自己照亮别人。所以我在不会走路的时候，我妈为了不耽误她毕业班学生的学习情况，便背着我给学生上课，我之所以知道这个，是因为有一次我妈转过去写黑板的时候，背着我的背篓突然“漏水”了，也就是我当着几十个哥哥姐姐的面尿裤子了。以至于成为我后来长大了听见的长辈们拿我开涮的最好笑的谈资。庆幸的是，小时候的事情再出丑，也是不记得的，不过儿童时代的事就记得很清楚了。说起童年，我们办公室的几位姐妹的话匣子都打开了：A的各种偷看动画片不被爸妈发现的秘诀，B放鸭子、抓母鸡的窍门，C和邻家男孩PK的绝招，D煮竹筒饭的秘方…这些事情我一件都没干过。我每次都听得眼睛放光，无限期待，可我也总是保持沉默，因为我确实没有什么有趣的事情能分享。我能记得的便是最初我妈上课我在教室后面自娱自乐，后来可能是我会影响课堂，也可能是由于我妈放学后要继续留在教室里给一些给学生补差，没人照看我，干脆把我放在一年级去上学去了，放学时间一样，完了我也有家庭作业做，不会缠着她。可是我跟那些幼儿园读了大中小班、学前班还上了1年2年的同学比，我123不会算，a o e不会拼，我的“下场”就是留级，我的读书生涯从一年级就留级拉开了序幕。我不喜欢当老师的妈妈。

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师爱

作者：周仲撑

来源：《读写算·教研版》2016年第07期

摘 要：有人说，教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。那么“摇动”“推动”“唤醒”的力量又是什么呢？我认为是师爱的力量。什么是师爱？师爱有什么魅力呢？怎样去爱呢？本文笔者试着从这三个方面谈谈关于自己的粗浅看法。

关键词：师爱；概念；魅力；怎样爱

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）07-102-01

一、什么是师爱

泰戈尔曾说：“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石。”

教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。有人说过：“疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣”，教师对学生就需要这样一种神圣的爱，她不求回报，严慈相济。

对学生的教育应该是用一颗热情的心，把无微不至的关爱时时送到每个学生的身边，以真挚的情感走进学生的心灵世界。我认为：师爱是一种尊重，是一股力量，是一腔激情，更是一段触及灵魂、动人心魄的教育过程。。师爱无小节，处处皆有爱。一位特级教师走上讲台，第一件事是轻轻地用黑板擦把讲桌上的粉笔末拢在一起，然后背向学生，轻轻吹拂。一位优秀班主任走进教室，发现地面上有垃圾废纸，默默地拿笤帚进行打扫。一位优秀教师，真诚地向学生承认并纠正自己讲课中的失误，虚心地向学生求教，同学生讨论问题。这一切都源自爱。一位生病的学生看到老师为自己着急得流泪，一定会倍感温暖而铭记在心；一个能对学生嘘寒问暖的教师必定深受学生的喜爱。面对学生的偶然犯错误甚至冒犯自己，是宽容地就势引导，还是大发脾气或撒手不管，有爱心的教师总是选择前者。他们善于把关怀和宽容作为与学生沟通交流的法宝。