高校教师教案书写

教案书写与评讲
彭文甫
一、成绩与问题
1、成绩：



认真； 具有一定的基础； 基本符合规范；
2、问题：



未按要求书写； 略案； 缺教学方法与手段； …..
二、教案书写规范
1、教案的涵义 具体教学方案：据教学大纲或实践教学大纲和 教材内容，针对不同层次、不同专业学生，就 每一个知识点或知识群，结合学生实际而进行 思考设计，周密地组织、指导学生学习活动而 编写的具体教学方案；


体现差异化：针对不同的专业及不同层次的学 生，教案要有所区别。同一授课内容，如专业 不同，则授课内容的侧重点就不一样，要根据 专业特点适当调整教学内容及重点；同一授课 内容而授课层次不同，应在讲授内容的深度、 广度有适当差别。 教师撰写教案时，字迹要端正，措辞要准确， 用语要规范，图表要清晰。

（2）教学方法：把学识传授给学生的方法。在 教学中，教师不应仅是传授知识和技能，更重 要的是教会学生主动学习和掌握知识的能力和 方法。教师授课可采用多种方法，如讲授法、 讨论法、演示法、自学辅导法、练习法(习题 或操作课)、案例法等等。既可以采用单一的 教学方法，也可以是几种教学方法的综合运用。 （3）教学手段：指教具和多媒体的使用，包括 实物、多媒体、投影、影像、CAI课件、标本、 挂图、模型等。


教学内容：教案的主体部分，是教师根据教学 大纲的规定展开的具体详细教学实施方案，是 教学大纲的分解、细化、组织和发挥，是教师 对课堂讲授内容的具体组织和表达。 重点和难点：指通过对教学大纲、教材和主要 参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知 识信息的总和及其重点、难点，任课教师在备 课时要详细列出。



讲稿与教案：讲稿所承载的是知识信息，教案 所承载的是课堂教学的组织管理信息。 实验、实习、课程设计、毕业设计等：实践教 学任务，都应根据实际教学情况和教学内容， 参考所提供的教案格式编写教案，以保证各个 教学环节的教学质量。 提倡每位教师的教案写出有自己风格、特点的 教案。
5、优秀教案 评选指标体 系（参考）
3
教学方法、手段和板 书设计较合理
5
4 5
有课外作业要求 有课后自我总结分析 教学内容基本符合教 学大纲和教材要求 概念、定理准确，专 业名词和术语用外文 表述较少 能引用有关资料
5 5
6 教学 内容 40 分
17
7
8
8
15
9
10 11
教案 规范 20 分 特色 10 分 合计
及时备课，作到课前 必备，教案各要素基 本完整 用字规范，字迹清晰、工整， 用字基本规范，字迹 格工美观大方，合理实用 清晰 在符合教学规律和教案基本规范的前提下，有创新、 有特色、有个性
C 级标准
分 值
专家打分
1
依据教学大纲和教材 内容拟订教学目的， 有重点、难点 教学内容及学时分配 与教学日历同步
10
2 教学 设计 30 分
5
备注：评价等 级分A、B、C、 D四级，表中 级出A和C级标 准，介于A和C 之间为B级，C 以下为D级。 各等级相应系 数分别为1.0、 0.8、0.6、0.4
4、教案的编写要求 应在充分备课的基础上对教学目的、重点、难 点及教学方法等做出具体的设计。 教案的编制：可按照一个章节撰写，也可按一 次授课学时撰写，也可按照一个教学内容（知 识单元）撰写，教师应当根据课程性质选择相 应的撰写方式。

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教师应做工作：认真分析教学内容，吸纳学生 的意见和建议，制定出适合不同层次、不同专 业学生的教案，以确保教学活动达到预期目的。 教案除反映教学内容外，还应反映教学方法及 课堂教学组织方法。 注意教案的积累和保存，以便在教学检查、教 师业务考核时向有关部门提供。
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3、教案的基本内容 基本内容包括：一般项目、教学目的与要求、 教学内容、重点和难点、作业、辅导和答疑、 教学过程（包括教学过程组织、教学方法、教 学手段）等。


一般项目：主要包括教学单位、教师姓名、授 课时间、授课内容、专业及班级等； 教学目的与要求：简要注明大纲要求掌握、熟 悉、理解、了解的内容，备课中考虑课堂教学 目标，使学生通过整个课程或某一课堂的学习， 达到预期的效果。
作业、辅导和答疑：针对本次课程的重点，制 定相应符合学生实际水平的作业，并对授课过 程中可能出现的各种问题的反映进行辅导和答 疑。 教学过程： （1）教学过程组织：教案的总体设计，要对课 堂每一环节进行设计，制定出具体方案，应包 含复习旧课、导入新课、重点和难点内容的讲 解、作业的布置及对本节课的归纳总结等。

具体讲课方案、实施教学的主要依据：授课教 师教学思想、教学组织能力、教学方法的重要 体现，是教师教学经验的结晶。它反映了教师 的自身素质、教学水平、教学思路和教学经验， 反映了教师掌握教学大纲、熟悉教材、充实知 识的程度，反映了教师了解学生、准确把握教 学方式方法的程度。
2、编写教案的意义 理清授课思路，提炼教材中心，指导教学实施， 保证授课质量。 积累素材，总结经验，提高水平，改进工作。 有利于课程建设、提高教学水平，加强教学质 量监控。
序 号
评价 项目
内涵与评分标准 A 级标准 结合教学 大纲和 教材内 容订 明确的教学目的；重点、难点 把握准确 ，符合 学生认 知规 律，有利于创新思维发展 教学安排 及学时 分配与 教学 日历同步，合理，得当，能承 上启下，留有余地 能从学生实际出发，科学、合 理设计各种教学方法、手段和 板书，充 分体现 以学生 为中 心，启发学生思考，引导学生 掌握学习方法 有课外作业要求，且作业量、 作业内容、形式适当 课后自我 总结分 析客观 、正 确、科学 教学内容 符合教 学大纲 和教 材的要求，能充分反映课程基 本内容和专业特点，有明确体 系、范围 概念、定理准确，示例恰当， 专业名词和术语用外文科学、 正确表述（特殊课程例外） 内容充实恰当，注重理论联系 实际，能及时反映本学科和相 关学科的发展动态，并列明主 要参考书目和资料 备课完整，教案要素齐全，能 充分体现教学设计思想