探究感应电流的方向课件

4.3、楞次定律
----判断感应电流的方向
小组成员：牟柳林、陈秀梅、刘扬、吴宇琪、 熊雨薇、廖浚竹、王玖玉复习巩固一、Fra bibliotek生感应电流的条件：
1、电路闭合。
2、回路中的磁通量发生变化。
复习提问
在图1中画出螺线管内部的磁感线。
判断方法：安培定则：右手螺旋定则
S
N
安培定则:用右手握住螺线管，让弯曲的四 指所指的方向跟电流的方向一致，大拇指所 指的方向就是螺线管内部磁感线的方向。
S
G
示意图
G
原磁场方向 原磁场的磁 通 变 化 感应电流的 方向(俯视） 感应电流的 磁 场 方 向
向下 增加
逆时针
向上
N 极插入
N
N 极拔出
N
G
S 极插入
S
G
S 极拔出
S
G
示意图
G
原磁场方向 原磁场的磁 通 变 化 感应电流的 方向(俯视） 感应电流的 磁 场 方 向
向下 增加 逆时针 向上
向下 减小
（1）起阻碍作用的是：感应电流的磁场。
（2）阻碍的是：原磁通量的变化。 （不是原磁场 、也不是磁通量。）
（3）方式：增反减同 （4）阻碍不是相反。阻碍也不是阻止。 实质是减小变化，但不能阻止变化
例1
下列关于楞次定律的说法正确的是（
E
）
A．感应电流的磁场总跟引起感应电流的磁场方向相反 B．感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量
２、原磁通量变化情况： 减小 ３、感应电流的磁场方向： 向里 ４、感应电流的方向： 顺时针
例4、（教科书： P12）线圈中产生ABCDA方向的电 流，请问线圈向哪个方向移动？
A

目录
（2）接下来，用图乙所示的装置做实验。图乙中螺线管上的粗线标示的是导线
的绕行方向。某次实验中在条形磁铁插入螺线管的过程中，观察到电流计指针
向右偏转，说明螺线管中的电流方向（从上往下看）是沿
（选填“顺Biblioteka 时针”或“逆时针”）方向。
解析：（2）电流计指针向右偏转，说明感应电流从正接线柱流入电流计，说明
原磁场通过螺线管磁通量的增减
增加
感应电流的方向
沿逆时针方向
感应电流的磁场B'的方向
解析：（3）根据右手螺旋定则可知，感应电流的磁场B'的方向竖直向上。
答案：（3）竖直向上
目录
THANK YOU
转；再按图甲②所示方式连接电路，闭合开关后，发现电流计指针向左偏转。
进行上述实验的目的是
。
A.检查电流计测量电路的电流是否准确 B.检查干电池是否为新电池 C.推断电流计指针偏转方向与电流方向的关系
目录
解析：（1）电流从正接线柱流入就右偏，从负接线柱流入就左偏，从而确定电 流的流入方向与指针偏转方向的关系，故选C。 答案：（1）C
电流表的表针偏向
表针向
摆动
表针向右摆动
表针向 表针向
摆动 摆动
目录
解析 由操作2可知，在开关S闭合的情况下，滑动变阻器的触头向右滑动时， 电阻变大，电路中电流减小，此时穿过线圈C的磁通量减小，表针向右摆动； 闭合开关S瞬间，穿过线圈C的磁通量增加，则表针向左摆动；在开关S闭合的 情况下，线圈A远离线圈C时，穿过线圈C的磁通量减小，则表针向右摆动；在 开关S闭合的情况下，将线圈A中的铁芯抽出时，穿过线圈C的磁通量减小，则 表针向右摆动。 答案 左 右 右
螺线管中的电流方向（从上往下看）是沿顺时针方向。

例4 (2020·江苏卷·3)如图所示，两匀强磁场的磁感应强度B1和B2大小相 等、方向相反.金属圆环的直径与两磁场的边界重合.下列变化会在环中产
生顺时针方向感应电流的是
A.同时增大B1减小B2
√B.同时减小B1增大B2
C.同时以相同的变化率增大B1和B2 D.同时以相同的变化率减小B1和B2
若同时增大B1减小B2，则穿过环向里的磁通量增大， 根据楞次定律，感应电流产生的磁场方向向外，由 安培定则，环中产生的感应电流是逆时针方向，故 选项A错误； 同理可推出，选项B正确，C、D错误.
将有逆时针感应电流流过的圆环用微元法截成电流元， 上下电流元所受安培力抵消，而对于左右的电流元， 由于左侧磁感应强度更大，抵消右侧所受安培力之后 为总的安培力方向，由左手定则可知方向向右，由于 圆环始终静止在水平桌面上，则圆环受到水平向左的 摩擦力，故D正确.
例7 (2020·全国卷Ⅲ·14)如图，水平放置的圆柱形光滑玻璃棒左边绕有 一线圈，右边套有一金属圆环.圆环初始时静止.将图中开关S由断开状态 拨至连接状态，电路接通的瞬间，可观察到 A.拨至M端或N端，圆环都向左运动
例5 (多选)如图所示，导体棒AB、CD可在水平光滑轨道上自由滑动，
下列说法正确的是
√A.将导体棒CD固定，当导体棒AB向左移动时，AB中
感应电流的方向为A到B
B.将导体棒CD固定，当AB向右移动时，AB中感应电流的方向为A到B
√C.将导体棒AB固定，当CD向左移动时，AB中感应电流的方向为A到B
√B.乙图中无论滑动变阻器滑片向下移动还是向上移动的过程中，金属圆
环中都有感应电流 C.丙图中闭合开关时电流计指针偏转，断开开关时电流计指针不偏转 D.丁图中导体棒AB在磁场中运动时一定能产生感应电流

[核心点击] 1．原理如图2-8-3所示
甲
乙
丙
图2-8-3
2．刻度标注
(1)“0 Ω”标注：当红、黑表笔相接时(如图2-8-3甲所示)，相当于被测电阻Rx
＝0，调节R的阻值，使
E r＋Rg＋R
＝Ig，则表头的指针指到满刻度，所以刻度盘上
指针指在满偏处定为欧姆表刻度的零点．注意此时欧姆表的内阻是r＋Rg＋R.
(2)“中值”标注：保持R不变，在两表笔间接一电阻Rx时，如图2-8-3丙所
探讨 2：如图磁铁拔出线圈时，线圈中磁通量怎样变化？两次感应电流方向 相同吗？
【提示】 磁通量减少，相反．
[核心点击] 对楞次定律的理解 1．因果关系 楞次定律反映了电磁感应现象中的因果关系，磁通量发生变化是原因，产 生感应电流是结果，原因产生结果，结果反过来影响原因．
2．“阻碍”的几个层次 谁阻
知 识 点
1
8 多用电表的原理
学 业
分
9 实验：练习使用多用电表
层 测
评
知 识 点
2
学习目标
1.通过对欧姆表的讨论，了解欧姆表的结 构和刻度特点，理解欧姆表测电阻的原理 (重点)． 2．了解多用电表的基本结构，通过实验操 作学会使用多用电表测电压、电流和电 阻． 3．掌握多用电表测二极管的正、反向电 阻，测电压及电流的方法，会用来探索简 单黑箱中的电学元件及连接方式(难点).
图 2-1-7
A．圆环中磁通量不变，环中无感应电流产生 B．整个环中有顺时针方向的电流 C．整个环中有逆时针方向的电流 D．环的右侧有逆时针方向的电流，环的左侧有顺时针方向的电流 【解析】 导体 ef 向右切割磁感线，由右手定则可判断导体 ef 中感应电流 由 e→f.而导体 ef 分别与导体环的左右两部分构成两个闭合回路，故环的右侧有 逆时针方向的电流，环的左侧有顺时针方向的电流．

总结规律： 原磁通变大，则感应电流磁场与原磁场相反，有阻碍变大作用 原磁通变小，则感应电流磁场与原磁场相同，有阻碍变小作用
结论：增反减同
楞次定律——感应电流的方向 （1） 、内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍 引起感应电流的磁通量的变化。 （2） 、理解： ①、阻碍既不是阻止也不等于反向，增反减同 “阻碍”又称作“反抗” ，注意不是阻碍原磁场而阻碍原磁场的变化 ②、注意两个磁场：原磁场和感应电流磁场 ③、学生在图中标出每个螺线管的感应电流产生的等效 N 极和 S 极。 根据标出的磁极方向总结规律： 感应电流的磁场总是磁体阻碍相对运动。 “你来我不让你来，你走我 不让你走” 强调：楞次定律可以从两种不同的角度来理解： a、从磁通量变化的角度看：感应电流总要阻碍磁通量的变化。 b、从导体和磁体的相对运动的角度来看，感应电流总要阻碍相对运 动。 ④、感应电流的方向即感应电动势的方向 ⑤、阻碍的过程中，即一种能向另一种转化的过程 例：上述实验中，若条形磁铁是自由落体，则磁铁下落过程中受到向上的 阻力，即机械能→电能→内能 （3） 、应用楞次定律步骤： ①、明确原磁场的方向； ②、明确穿过闭合回路的磁通量是增加还是减少； ③、根据楞次定律(增反减同)，判定感应电流的磁场方向； ④、利用安培定则判定感应电流的方向。
量变化、感应磁场的方向、原磁场与感应磁场方向的关系、感应电流的方 向等问题并将讨论的结果填入下表中 实验数据记录
操作 方法 填 写 内 容
插入 原来磁场的方向 原来磁场的磁通 增大 量变化 感应磁场的方向 原磁场与感应磁 相反 场方向的关系 感应电流的方向 逆 （铝环上） 顺 顺 逆 无 无 无 无 相同 相反 相同 —— —— —— —— 向左 向右 向右 向左 无 无 无 无 减小 增大 减小 不变 不变 不变 不变 向右 磁铁在铝环外静 N 拔出 向右 插入 向左 S 拔出 向左 止不动时 N 在右 向右 S 在右 向左 磁铁在铝环中静止 不动时 N 在左 向左 S 在左 向右

图3
【解析】 (1)探究电磁感应现象的实验电路分两部分，电源、开关、滑动 变阻器、原线圈组成闭合电路，检流计与副线圈组成另一个闭合电路；电路图 如图所示；
(2)在实验过程中，除了查清流入检流计电流方向与指针偏转方向之间的关 系之外，还应查清原线圈 L1 与副线圈 L2 的绕制方向．由电路图可知，闭合开关 之前，应将滑动变阻器的滑动头 P 处于右端，此时滑动变阻器接入电路的阻值 最大．
精选最新中小学教学课件
20
尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲， 怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。
2019/5/21
精选最新中小学教学课件
19
thank
you!
2019/5/21
二、同步听课法
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。
如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记 下来，到课后再慢慢弄懂它。
【导学号：81370351】
图4 A．如果磁铁的下端是 N 极，则磁铁正在远离线圈 B．如果磁铁的下端是 S 极，则磁铁正在远离线圈 C．如果磁铁的下端是 N 极，则磁铁正在靠近线圈 D．如果磁铁的下端是 S 极，则磁铁正在靠近线圈
AD [根据题图甲，可以知道电流表的指针向电流流入的方向偏转，螺线管 相当于一个电源，电源的正极在上端．根据安培定则，螺线管上端是 S 极．如 果磁铁的下端是 N 板，则磁铁正在远离线圈；如果磁铁的下端是 S 极，则磁铁 正在靠近线圈，故 A、D 正确．]

5
磁场方向与感应电流方向
磁场方向与感应电流方向
首先，让我们考虑磁场方向 对感应电流方向的影响。在 磁场中，磁通量的方向决定 了感应电流的方向。当磁通 量增加时，感应电流的方向 与磁通量增加的方向相反； 当磁通量减少时，感应电流 的方向与磁通量减少的方向 相同。这个规律可以称为楞
次定律
例如，在一个N-S极并排放置 的电池中，当电池正极向N极 移动时，S极向电池负极移动， 此时磁通量减少，感应电流 的方向将与磁通量减少的方 向相同，即从左向右。相反， 当电池正极向S极移动时，N 极向电池负极移动，此时磁 通量增加，感应电流的方向 将与磁通量增加的方向相反， 即从右向左
7
导体运动方向与感应电流 方向
导体运动方向与感应电流方向
1
接下来，让我们考虑导体运动方向对感 应电流方向的影响。当导体在磁场中运 动时，会产生感应电流。感应电流的方 向与导体运动的方向和磁通量变化的方 向有关。这个规律可以称为右手定则
具体来说，如果将右手拇指指向导体 运动的方向，食指与拇指垂直，那么 右手的食指所指的方向就是感应电流 的方向。这个规律适用于判断导体在
1 导体运动方向决定了磁通量的变化。通过理解和应用楞次定律和右手定则，我们可以准确地判断感应
电流的方向。这些知识对于理解电磁感应现象非常重要，也是进一步学习电力技术和电子工程的基础
2
除了磁场方向和导体运动方向，还有其他因素也会影响感应电流的方向。其中最值得注意的是导体在 磁场中的角度
当导体在磁场中与磁力线平行时，无论磁场如何变化，导体中都不会产生感应电流。这是因为导体没
3 有切割磁力线。相反，当导体与磁力线垂直时，即使磁场不发生变化，导体中也会产生感应电流。这
是因为导体正在切割磁力线

①当引起感应电流的磁通量（原磁通量）增加 时，感应电流的磁场就与原磁场方向相反；
+ 根据楞次定律确定感应电流的磁场方向。
注意观察字体颜色的规律 －
＋
注意观察字体颜色的规律
（2）阻碍的是：原磁通量的变化。
解：第一步，判断原磁场的方向。
注意观察字体颜色的规律
注应电流的磁场总要阻碍
注意观察字体颜色的规律
注意观察字体颜色的规律
引起感应电流的磁通量的变
注意观察字体颜色的规律
注意观察字体颜色的规律
1804--1865俄国 楞次 （1）起阻碍作用的是：感应电流的磁场。
注意观察字体颜色的规律
化。
用于判断电磁感应现象中感应电流的方向
二、对楞次定律的理解： ①当引起感应电流的磁通量（原磁通量）增加
内，长直导线中的电流 I 向上，当 I 减小时，判断矩形线
圈中感应电流的方向。
解：第一步，判断原磁场的方向。 第二步，判断原磁通量的变化。
第三步，根据楞次定律，判断 感应电流的磁场方向。
第四步，根据安培定则，判断 矩形线圈中产生的感应电流的方向。
Φ减小
第二十九页，共32页。
楞次定律的应用：
例3、通电直导线与矩形线圈在同一平面内，当线圈 远离导线时，判断线圈中感应电流的方向。
4.3、楞次定律
----判断感应电流的方向
第一页，共32页。
一：复习巩固
产生感应电流的条件：
1、电路闭合。 2、回路中的磁通量发生变化。
第二页，共32页。
二：复习提问
在图1中画出螺线管内部的磁感线。图2中画出电流绕向
判断方法：安培定则：(右手螺旋定则)
S
I
N
图2

楞 次 定 律
一、实验探究，总结得出楞次定律
猜 一 猜
感应电流的方向可能和哪些因素有关？
探究前必须先弄清楚的两个问题
（1）电流计指针偏向与电流方向之间的关系
结论：“+”进“+”偏，“—”进“—”偏。
（2）观察螺线管导线的绕向 我们约定从上往下看，用“顺时针” 和“逆时针”的说法表示。
N 极插入 示意图 磁铁磁场方向 原磁场的磁通 量变化 感应电流方向
感应电流具有 这样的方向，即感 应电流的磁场总要 阻碍引起感应电流 的磁通量的变化。
引起感应电流磁 通量的变化 “增反减同” 不能
1、对“阻碍”的理解：
2、从能量的角度理解：
N
S N
S
N
S
N
S
楞次定律是能量守恒定律在电磁感应现象
中的具体体现。
二、楞次定律的应用
例题 法拉第最初发现电磁感应现象的实验如图4.4—3所示。 软铁环上绕有M、N两个线圈，当M线圈电路中的开关断开的瞬间，线 圈N中的感应电流沿什么方向？
拓展题 如图4.4-4所示，在长直载流导线附 近有一个矩形线圈ABCD，线圈与导线始终在同 一个平面内。线圈在导线的右侧平移时，其中 产生了A→B→C→D→A方向的电流。请判断：线 圈在向哪个方向移动？
A D
I
B
C
课堂小结:
1、楞次定律: 感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍 引起感应电流的磁通量的变化。 2、对楞次定律的理解： （1）对“阻碍”的理解: （2）从能量角度来理解：楞次定律是能量转化与守恒定律的 在电磁感应中的具体体现。 3、利用楞次定律判定感应电流方向的基本步骤:
S
N
M
总结利用楞次定律判断感应电流方向的一般步骤：

v
例3：如图，通电直导线中通入向上 的电流，线框与导线在同一平面内， 当导线中的电流增大时，判断线框 中的感应电流方向？
I
练习3：导线框abcd与直导线在同一平面内，直导线中通有恒定电流I，当
线框自左向右匀速通过直导线的过程中，线框中感应电流如何流
动？
a
d
I
v
b
c
先是顺时针，
然后为逆时针，
最后为顺时针。
S
插入时： B原向下
Φ增加
B感向上
相向运动
F安向里
I感逆时针
N
插入时： B原向下
Φ减少
B感向下
相向运动
F安向里
I感逆时针
练习2：光滑线圈套在光滑杆上，当N极靠近线圈时，线圈如何运动？
解题步骤
判断感应电流方向的步骤：
N
明确原磁场方向
明确穿过闭合电路磁 通量如何变化
根据楞次定律确定感 应电流的磁场方向
利用安培定则判断 感应电流方向
右手定则
1、右手定则:伸开右手,使拇指与其余 四指垂直,并且都与手掌在同一平面 内; 让磁感线从掌心进入, 拇指指向导 体运动的方向, 四指所指的方向就是 感应电流的方向.
2、适用范围:闭合电路一部分导体切割磁感线产生感 应电流.
例2：如图，假设导体棒ab向 右运动，导体棒中ab中的感应 电流沿哪个方 向？
小结： 1、楞次定律
2、右手定则
（1）谁在阻碍？ （2）阻碍什么？
问 （3）如何阻碍？
（4）是不是“阻止”？
例1、如图所示，条形磁铁水平放置，金属圆环环面水平，从条形磁 铁附近自由释放，分析下落过程中圆环中的电流方向。
逆
时
针
S

学习难点突破策略分享
策略一
通过实验探究楞次定律。
具体方法
设计简单易行的实验，让学生亲手操作，观察实验现象 ，分析实验结果，从而加深对楞次定律的理解。
策略二
运用多媒体技术辅助教学。
具体方法
利用PPT课件、动画演示等多媒体技术手段，将抽象的 物理过程形象化、具体化，帮助学生更好地理解和掌握 楞次定律。
策略三
采用对比分析法。
具体方法
将楞次定律与其他电磁学定律进行对比分析，找出它们 之间的联系和区别，有助于学生形成完整的知识体系。
提高学习效果建议
建议一
课前预习与课后复习相结合。
具体做法
要求学生课前预习相关内容，了解基本概念和原理；课后 及时复习巩固所学知识，加强记忆和理解。
建议二
多做练习题加强实践应用。
楞次定律PPT课件
• 楞次定律基本概念 • 楞次定律实验验证 • 楞次定律在生活中的应用 • 楞次定律在科学研究中的应用
• 楞次定律相关数学推导与计算 • 楞次定律学习误区及注意事项
01
楞次定律基本概念
楞次定律定义及表述
定义
感应电流具有这样的方向，即感 应电流的磁场总要阻碍引起感应 电流的磁通量的变化。
3. 突然改变电源电压的极 性，使线圈中的电流方向 发生改变。
2. 观察并记录线圈在磁铁 内部产生的磁场方向。
4. 观察并记录线圈在磁铁 内部产生的磁场方向的变 化。
实验结果分析与讨论
当线圈中的电流方向发生改变时，根据楞次定律，线圈在磁铁内部产生的磁场方向 也会发生相应的改变。实验结果符合预期，验证了楞次定律的正确性。
THANKS
感谢观看
公式推导
根据法拉第电磁感应定律和楞次定律，可以推导出感应电流的方向和大小。具体 推导过程涉及微积分和矢量运算，这里不再赘述。

相关链接
其二是回路的收缩，由于四根导体杆可以在水平面 内运动，所以它们都得相向运动，互相靠近。
当磁铁离开线圈或 从线圈中拔出时，线圈 中感应电流的磁场方向 跟磁铁的磁场方向相同 （如图乙、丁所示）。
2．推理与结论 当磁铁移近或插入线圈时，穿过线圈的磁通量增加,
这时感应电流的磁场方向跟磁铁的磁场方向相反，阻碍 磁通量的增加；
当磁铁离开线圈或从中拔出时，穿线圈的磁通量减 少，这时感应电流的磁场方向跟磁铁的磁场方向相同， 阻碍磁通量减少。
4、应用 磁通量增加 产生 感应电流 产生 感应磁场
阻碍(反抗)磁通量的增加
5、用楞次定律判定感应电流方向的一般步骤
楞
安
次
培
定
定
律
则
确定穿 过回路 原磁场 的方向
判断原磁 场的磁通 量是增加 还是减少
判定感应 电流的磁 场的方向 增反减同
判定感 应电流 的方向
6、右手定则 (1)内容：伸开右手，让拇指跟其余四 个手指垂直，并且都跟手掌在一个平 面内，让磁感线垂直（或倾斜）从手 心进入，拇指指向导体运动的方向， 其余四指所指的方向就是感应电流的 方向。 (2)作用：判断感应电流的方向与磁感线方向、导体运动 方向间的关系
方向一致，即“增反减同”
是否 “阻止”
“阻碍”不是“阻止”，只是延缓了磁通量 的变化，这种变化将有以下四种情况 ①阻碍原磁通量的变化——“增反减同”。 ②阻碍相对运动——“来拒去留”。 ③使线圈面积有扩大或缩小的趋势——“增缩减扩”。 ④阻碍原电流的变化(自感现象)——“增反减同”。
例题2：如图所示，四根光滑的金属铝杆叠放在绝缘水平
面上，组成一个闭合回路，一条形磁铁的S极正对着回路
靠近，试分析: (1)导体杆对水平面的正压力怎样变化？ (2)导体杆将怎样运动？

【解析】(1)由图可知，穿过线圈的磁场方向向下且磁通量增大。 (2)由楞次定律可知感应电流的磁场应向上，则由安培定则可知，电流方向从 a 到 b， 灵敏电流计的指针向左偏转。 (3)由“来拒去留”可知，磁铁靠近线圈，则线圈与磁铁相互排斥，即地面对线圈的支 持力大于自身的重力。 答案：(1)增大 (2)左 (3)大于
2．某学习小组利用如图所示的实验装置探究螺线管线圈中感应电流的方向。
(1)由于粗心该小组完成表格时漏掉了一部分(见表格)，发现后又重做了这部分：将磁 铁 S 极向下从螺线管上方竖直插入过程中，发现电流计指针向右偏转(已知电流从右 接线柱流入电流计时，其指针向右偏转)，则①填____________，②填____________。
第2课时 实验：探究影响感应电流方向的因素
实验必备•自主学习
一、实验目的 1．探究影响感应电流方向的因素。 2．学习用_归__纳__法__总结实验规律。 二、实验器材 _线__圈__、_电__流__表__、磁铁、导线、开关。
【思考·讨论】 怎样通过电流表判断电流的方向？ 提示：把干电池、开关、电流表、电阻(保护电路)串联，打开开关，确定电流 的方向。
【解析】根据楞次定律可知，流过线圈的感应电流方向从b到a，在磁体穿过整 个线圈的过程中，进入时电流方向与离开时电流方向相反，排除C选项，由于 离开时速度比进入时速度大，即切割磁感线产生的感应电流大，故A正确。 答案：从b到a A
【创新评价】
创新角度
创新方案
磁体的运动方式
利用传感器，记录电流随时间变化的图像。
三、实验原理与设计 1．实验的基本思想——探究性实验。 2．实验原理：感应电流的磁场总是_阻__碍__引__起__感__应__电__流__的__磁__通__量__的变化。 3．实验设计——把磁铁的运动转化为磁通量的增减。 (1)磁铁插入线圈，穿过线圈的磁通量_增__加__。 (2)磁铁拔出线圈，穿过线圈的磁通量_减__少__。