小学数学苏教版六年级上册
《纳税》习题
一、基础题
1．填空。
(1)缴纳的税款叫做( )。
(2)应纳税额与各种收入的比率叫做( )。
(3)中商百货11月份的营业额是680万元，应缴纳营业税34万元，其中680万元是( )，32万元是( )，税率是( )。
(4)美食城六月份的营业额为300万元，如果按营业额的5%缴纳营业税，那么六月份应缴纳营业税( )万元。
2. 选择。
(1)我国规定收入超过3500元的部分应缴纳3%的个人所得税，李冰的月工资是4000元，他每月应缴纳的个人所得税是( )。
A.3500×5%
B. 4000×5%
C. (4000－3500)×5%
(2)春秋书店本月的营业额为18000元，如果按营业额的4%缴纳营业税，该书店本月应缴纳营业税( )元。
A. 720 B. 72 C. 7200
二、综合题
1． 一家饭店十月份的营业额为12万元，如果按营业额的5%缴纳营业税，那么这家饭店十月份应缴纳营业税款多少元？
2. 一家大型饭店九月份比八月份多缴纳营业税款30万元。如果这家饭店是按照营业额的5%缴纳营业税，那么九月份的营业额比八月份增长了多少万元？(提示：营业税率＝缴纳税款营业额×100%＝5%。)
3. 强强的爸爸今年5月份的工资为4000元，按照个人所得税法规定，每月个人收入超过3500元的部分，应按照3%的税率征收个人所得税。强强的爸爸这个月应缴纳个人所得税多少元？
4. 李叔叔开了一家商店，按营业额的5%缴纳营业税，某月李叔叔缴纳税款约1900元，李叔叔这个月的营业额约是多少元？
三、提高题
1．我国饮食业中实行一种“撕票”方式，这种“撕票”方式为每100元应缴纳8元税款，在发给业主时直接扣除顾客票，就是为国家缴纳税款。若饮食店张师傅购回这种“撕票”4000元，则他为国家缴纳税款多少元？
2. 儿童票、成人票中的任一种票购30张以上(含30张)都可以打八折。如果按5%的税率上缴税款，这个旅游团购票的钱，最少要上缴多少钱的税款？
纳税
教学内容：课本第122～123页。
教学目的：
1.知识目标：使学生比较熟练地用算术方法或列方程解答百分数应用题。
2.能力目标：使学生初步了解有关纳税的知识和意义，会计算较简单的有关纳税的计算，进行“依法纳税是每个公民的义务”的教育。
3.情感目标：培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。
教学过程：
一、导入新课。
1.学生汇报关于“纳税”的有关资料。
（1）什么是纳税？什么叫税率？
（2）纳税的意义和作用。
（3）1993年我国进行税制改革后，纳税的主要种类是什么？
（4）以你的长辈或亲友的纳税情况为例，谈谈你对纳税的认识。
2.学生自学课本第122页的内容。
3.我们已经初步了解了有关纳税的知识，纳税不仅关系到国家的发展，而且关系到我们每个家庭、每个人。我们还可以从纳税的多少的变化，税收多少的变化看到一个国富民强的祖国的未来靠我们每一个人。
今天我们这节课就运用所学的百分数知识解决纳税中的一些简单问题。
（板书课题：百分数的应用－－纳税）
二、新授。
1.教学例6：
（1）出示例6：一家大型饭店七月份营业额是3000万元，如果按营业额的5%缴纳营业税。这家饭店七月份应缴纳营业税多少万元？
（2）分析数量关系，找准单位“1”。
按营业额的5%缴纳营业税，是以七月份的营业额为单位“1”。要求应缴纳营业税款多少万元，就是求3000万元的5%是多少万元。
（3）学生试做，一人板演，订正时让学生讲清为什么要这样列式？算式表示什么？
3000×5%=150（万元）
答：（略） 2.学生独立完成课本第123页的做一做题目，一人板演。
260000×3%=7800（元）
答：（略）
3.练习三十二的第1－3题。
做题时要让学生真正理解题意，避免盲目，机械地套用所谓的计算公式，培养学生应用意识和解决问题的能力。
三、巩固练习。
1.陈叔叔一次稿酬为3000元，按规定减去800元后的部分按20%的税率缴纳个人所得税，应缴纳多少元？
第1页/共6页 苏教版六年级数学——纳税的教学设计
教学内容：
教材第4-5页的例2和试一试、练一练，练习二第1-4题。
课时教学目标：
1、使学生初步认识纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法。初步 培养学生的纳税意识，继续感知数学就在身边，提高知识的应用能力。
2、培养和解决简单的实际问题的能力，体会生活中处处有数学。
教学重点：掌握百分数在实际生活中的应用。
教学难点：渗透生活即数学的教学思想。
预习题：弄清什么是纳税？怎样纳税？纳税的意义是什么？
疑难点：分段纳税的有关知识。 熟练地运用百分数进行纳税的计算。
教学过程：
一、认识、了解纳税（幻灯投影出示）
纳税是根据国家税法的规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家，用于发展经济、国防、科学、文化、卫生、教育和社会福利事业，以不断提高人民的物质和文化生活水平，保卫国家安全。因此，任何集体和个人，都有依法纳税的义务。
税收是国家财政收入的主要来源之一。税收的种类主要有增第2页/共6页 值税、消费税、营业税和所得税等几种。我国的税收逐年增长，到2019年，全年税收收入已达到30866亿元。（进行纳税意识教育）
提问：你知道生活中到税务部门纳税的事吗？那么究竟什么是纳税，纳税额应该怎样计算？今天我们就来学习纳税的有关知识。板书：纳税
二、教学新课
1、教学例2.
出示例2:星光书店去年十二月份的营业额约为50万元。如果按营业额的 6%缴纳营业税，这个书店去年十二月份应缴纳营业税约多少万元？学生读题。
提问：想一想，题里的营业额的6%缴纳营业税，实际上就是求什么？怎样列式计算？你们会做吗？试试看！
学生尝试练习，集体订正，教师板书算式。
强调：求应纳税额实际上就是求一个数的百分之几是多少，也就是把应该纳税部分的总收入乘以税率百分之几，就求出了应纳税额。
2、我们怎样计算呢？
方法1：引导学生将百分数化成分数来计算。
方法2：引导学生将百分数化成小数来计算。
纳税问题
教学目标：
1.使学生初步认识纳税的意义，联系百分数的意义认识税率的含义;认识简单百分数实际问题的数量关系，理解求应纳税额就是求一个数的百分之几是多少，能正确解决有关纳税的实际问题。
2.使学生在探索求应钠税额计算方法的过程中，理解纳税实际问题的数量关系，培养分析和解决实际问题的能力，发展数学思考。
3.使学生进一步体会知识间的内在联系，感受百分数知识在纳税中的应用，体会数学知识和方法的应用价值，培养应用意识和初步的纳税意识。
教学重点：解决纳税的实际问题。
教学难点：理解应纳税额的数量关系。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、课前预学
1.回顾求一个数的几分之几（或者百分之几）是多少的解题方法。举例说明。
2.了解关于纳税方面的知识。
二、课堂探学
1.展示交流：
（1）交流自己举的例子。
（2）交流网上查找到的关于纳税的知识。
提问:你知道关于纳税方面的知识吗?（生看书）
提问:读了这段文字，你知道了什么?
谈话:关于纳税，你还想知道些什么?
谈话:怎么纳税呢，纳税额应该怎样计算呢?这节课，我们就学习关于纳税的实际问题。(板书课题)
2.教学新课：
出示例7。
（1）分析关系，讨论算法。
提问:营业额是什么意思?你是怎样理解“按营业额的5％微纳营业税”的?这里的单位“1”的量是哪个数量?
指出:“按营业额的5％缴纳营业税”就是指缴纳的营业税是营业额的5％，所以这里的5％，也可以叫作税率，以营业额作为单位“1”。
提问：要求这个书店八月份应缴纳营业税多少万元，实际上就是求什么？可以怎样列式解答?把你的想法和同桌相互说一说。
指名交流，说说可以怎样算，为什么用乘法计算。
指出:应缴纳的营业税是60万元的5％。求应缴纳的营业税，与我们前面学习的求一个数的几分之几是多少相同，也要用乘法计算。
（2）尝试解答，交流算法。
提问:现在你能列式解答吗?
让学生独立解答，让不同计算方法的学生板演。
