幼儿园小班语言课儿歌教案参考6篇

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序言

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编写教案可以帮助我们更好地展示自己的教学能力和专业素养，提升教学的质量和水平，教案的评估需要考虑到学生的学习成果和反馈意见，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园小班语言课儿歌教案参考6篇，供大家参考。

幼儿园小班语言课儿歌教案篇1

设计思路

小班是幼儿口头语言快速发展的阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体。选择这个内容就是觉得这首儿歌的动作性很强，符合小班幼儿爱动的特点，很适合小班的孩子学习。而且，这个内容还有很强的情境性，可以利用游戏把幼儿带到儿歌所描绘的特定情境中，使他们身临其境地感受、学习儿歌，从而带动幼儿创造性思维的发展。

活动目标

1.在教师的引领下，感受诗歌的优美，学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟，体会快乐的情感。

2.鼓励幼儿大胆想象，积极表述我要飞到X X X，变成X X X X的美好愿望。

活动准备

1.诗歌课件。

2.蓝天、海洋、森林场景。

第 3 页 共 18 页 3.教师教具：一对翅膀。

活动过程

1.出示礼物，激趣导入。

师：小朋友，老师今天为你们准备了一个神秘的礼物，看看是什么？

幼：一对翅膀。

师：这是一对天使的翅膀，它有一种神奇的力量——只要碰到你，你就能飞了（老师用翅膀碰每一位小朋友）。现在，你们都能飞了，让我们一起飞翔吧！

在老师的带领下，幼儿张开手臂，开始飞翔，由原来站在教室门口的一路纵队，转一圈飞到多媒体前停下。

评析：利用送礼物的方式，很快就把孩子带入了儿歌的情境，为儿歌的学习营造了气氛，也为整个活动奠定了游戏的基调，激发了幼儿的尝试欲望，吸引了幼儿的注意力。

2.利用游戏，学习儿歌。

（1）学习诗歌每句话的前半部分。

①师：（带着小朋友一起飞）边飞边提问：如果我能飞，如果我能飞，我要飞到哪里呀？（出示课件。）

幼：蓝天上。

师：（带领幼儿边飞边说）如果我能飞，我要飞到蓝天上（两遍）。

②师：看，我们又飞到哪里啦？（出示课件。）

幼：大海上。

第 4 页 共 18 页 师：带领幼儿边飞边说：如果我能飞，我要飞到大海上（两遍）。

③师：我们飞过大海又来到哪里啦？（出示课件。）

幼：森林里。

师：带领幼儿边飞边说：如果我能飞，我要飞到森林里（两遍）。

师小结：刚才，我们小朋友飞到了蓝天上，飞到了大海上，飞到了森林里，请小朋友再飞回到自己的位置上，坐坐好吧！

评析：小班孩子特别爱玩游戏。在游戏中，我紧扣诗歌中的句子，使孩子们在优美的情境中，飞飞、玩玩、说说，不知不觉地学会了诗歌中每一句的前半句，充分体现了玩中学、学中玩的教育思想。

（2）学习诗歌每句话的后半部分。

①师：小朋友，你要飞到蓝天上，可以变成什么呢？

幼：我要变成月亮。

幼：我要变成飞船。

师：我们来看看动画片里的小朋友，他变成谁了？（出示小星星的局部图。）

师：猜猜变成什么了？

幼：变成小星星了。（展示课件，图4、）

师：小星星在干什么呀？

幼：闪闪发光。

师：你会学小星星闪闪发光吗？

个别幼儿表演小星星闪闪发光。

师：你们想变成一颗小星星吗？让我们一起来变成小星星吧。

第 5 页 共 18 页 幼：（边表演边完整说儿歌第一句）如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。

②师：刚才，我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢？

幼：变成一条小鱼。

幼：变成一条船。

师：看动画片里的小朋友，他变成什么了？（放出课件的音频哗啦啦的声音。）

师：猜猜变成什么啦？

幼：小浪花。（展示课件，图5、）

师：小浪花在干什么呀？

幼：在翻滚。

师：我们一起来学浪花翻滚吧。

幼儿一起表演浪花翻滚。

师：我们表演的样子多像小浪花在跳舞呀，可以用什么好听的词来表达呢？

幼：翩翩起舞。

师：让我们和小浪花一起翩翩起舞吧！

幼儿表演和小浪花一起翩翩起舞。

幼：（边表演边完整说儿歌第二句）如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。

③师：最后，我们飞到了森林里，你要变成什么呢？

幼：变成大老虎。

第 6 页 共 18 页 幼：变成小白兔。

师：我们来看看动画片里的小朋友，他变成什么了？（出示小鸟影子的课件）猜猜它是什么？

幼：小鸟（展示课件，图6、）

师：他猜得对吗？我们来问问小鸟？

幼儿上前指课件小鸟，小鸟说答对了，然后唱起歌来。

师：小朋友答对了，小鸟真开心，它在干什么呀？

幼：快乐歌唱。

师：你会学鸟快乐歌唱的样子吗？

幼儿表演小鸟快乐歌唱的样子。

师：你们想变成一只小鸟吗？让我们一起来变成小鸟吧？

幼：（完整说儿歌第三句）如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。

评析：幼儿借助多媒体课件，在猜一猜、看一看、学一学、说一说的过程中，对诗歌有了进一步的理解，在愉快的情景下体验了语言活动的乐趣。

（3）完整欣赏儿歌：

①师：我们听的、说的就是一首完整的儿歌。让我们听背景音乐，欣赏儿歌吧。

②师幼共同看课件说儿歌（两遍）。

评析：因为前面都是分段学习，所以这里有必要让孩子完整欣赏一遍，给孩子一个儿歌的完整概念。然后进行看课件师幼同说。说的

第 7 页 共 18 页 时候，老师可以说轻点或用一点手势提醒，重要的词要留给孩子们说。这样孩子更容易学会，也充分体现了孩子的自主学习。

3.布置场景，角色表演：

师生共同布置蓝天、大海、森林三个场景，教师和幼儿共同朗诵、表演儿歌。（播放舒缓音乐。）

评析：让幼儿参与布置场景，提高了幼儿的兴趣度，充分体现了幼儿是活动的主体。

4.自由想象，开展仿编。

师：如果你能飞，你想飞到哪里去？变成什么呢？（3—4名幼儿。）

幼儿展开想象，自由回答。

评析：发散幼儿思维.让幼儿大胆表达。

5.扮演天使，结束活动。

师：让我们做一名快乐的小天使，飞到自己想去的地方吧！（播放舒缓音乐。）

评析：首尾呼应，活动在优美的音乐声中自然结束。

教学反思

1.教材选择生活化。诗歌描述的内容，孩子们要有生活经验，才能充分理解，有话可以说。本诗歌无论是场景，还是诗歌中涉及到的事物，幼儿都比较熟悉。

2.教学方式游戏化。活泼好动、喜欢游戏是小班孩子最显著的特点。让幼儿在玩中学，学中玩，学得开心，学得快乐，本节课做到了

第 8 页 共 18 页 学习与游戏的有机结合。

3.教学过程层次化。在教学过程中，先学每句诗歌的前半句，后学诗歌的后半句，逐步深入，孩子很容易接受，达到了教学目的。

附儿歌：如果我能飞

如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。

如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。

如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。

幼儿园小班语言课儿歌教案篇2

一、活动目标：

1、学念儿歌，感受皮球翻跟斗的有趣。

2、在玩玩、说说中尝试初步仿编。

二、活动准备：

1、活动前玩过皮球。

2、人手一个皮球，小动物贴纸。

3、幼儿用书第3页。

三、活动过程：

（一）尝试玩球，激发对球的兴趣。

教师：妈妈买了一个球，你会怎么玩？

（二）学习儿歌，感受儿歌的有趣。

1、完整欣赏儿歌，初步理解儿歌的内容。

（1）教师：妈妈买个皮球，上面有个谁？（小猴）

（2）教师：我来拍拍皮球，小猴在干什么？（翻翻跟斗）