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沪教版六年级语文《童话般的太空城》教学教案一、教学目标1.知识与技能：1.1理解课文《童话般的太空城》的主要内容，体会作者对太空城的向往之情。
1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。
1.3学会抓住文章的中心思想，进行简要复述。
2.过程与方法：2.1通过小组讨论，分析课文中的关键词语和句子，提高阅读理解能力。
2.2通过绘画、表演等形式，发挥想象力，展现太空城的神奇魅力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对未知世界的探索精神。
3.2激发学生对科技发展的关注和热爱。
二、教学重点、难点1.教学重点：1.1理解课文内容，体会作者情感。
1.2学习生字词，运用到实际情景中。
1.3学会抓住文章中心思想，进行简要复述。
2.教学难点：2.1理解课文中的科学概念。
2.2发挥想象力，描绘太空城的神奇景象。
三、教学过程1.导入新课1.1教师通过图片展示太空城的神奇景象，引导学生产生好奇心。
1.2学生分享自己对太空城的了解和想象。
2.课文阅读2.1学生自读课文，理解文章大意。
2.2教师通过提问，检查学生对课文的理解程度。
2.3学生分角色朗读课文，体会作者情感。
3.生字词学习3.1教师通过课件展示生字词，引导学生认读。
3.2学生通过组内讨论，运用生字词造句。
3.3教师选取优秀句子进行展示和评价。
4.文章分析4.1教师引导学生分析课文中的关键词语和句子。
4.2学生通过小组讨论，分享自己的分析成果。
5.想象力拓展5.1学生根据课文内容，发挥想象力，描绘太空城的神奇景象。
5.2教师组织学生进行绘画或表演，展示自己的想象力。
6.课堂小结6.2学生分享自己的学习收获。
7.作业布置7.1学生根据课文内容，写一篇关于太空城的想象作文。
7.2家长签字确认，监督孩子完成作业。
四、教学反思五、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。
2.学生运用生字词的能力。
3.学生发挥想象力，描绘太空城的能力。
4.学生课堂参与度和学习兴趣。
重难点补充：一、教学重点、难点1.教学重点：教师：“同学们，你们认为课文中的太空城与现实中的城市有什么不同？”学生：“太空城好像更神奇，有很多我们没有见过的东西。
第23课《童话般的太空城》练习及资料（沪教版五四制六年级上）doc初中语文『延伸阅读』1太空趣闻●在太空失重的状况下，假如宇航员冷不丁放屁，会可不能阻碍飞船的安全？▲在太空中放屁得专门小心，因为其反作用力可能会把人推走，而且还会污染航天器座舱中的环境。
屁中的氢和甲烷等成分是可燃气体，严峻时会引起爆炸。
因此，放屁的时候最好到厕所里解决。
●在太空中一呆好几天，宇航员能在飞船上洗澡吗？▲目前我国的〝神舟〞飞船还不具备供航天员洗澡的功能。
因为假如要在太空洗澡的话，需要大量的水，会增加飞船和运载火箭的负担。
还要增加专门装置，防止洗澡时失重的水珠飘满整个飞船。
我国航天员在飞行时要紧依旧靠特制湿毛巾清洁躯体。
●有报道讲聂海胜跟他女儿对话时，专门兴奋，流下了眼泪。
在失重的情形下眼泪会可不能飞起来？▲在失重的情形下，任何物体差不多上能够漂浮起来的。
眼泪的要紧成分是水，它能够像水滴一样飘浮在座舱里面，正验证了那首流行歌«谁的眼泪在飞»。
●航天员坐在飞船上，太阳从哪边出来？也是一天看到一次日落日出吗？▲神六是由西北向东南运行，90分钟发生自转，与地球自转不一样。
神六此次将绕地球运转约80圈，航天员一天可看到16次日出日落。
●宇航员穿的衣服内部是否充满气体?假如在太空衣服破了如何办？▲航天服分为舱内航天服和舱外航天服两种。
宇航服内有大气，能够坚持航天员的生命活动。
目前我国宇航员穿的均为舱内宇航服，理论上舱内宇航服和舱外宇航服都应该严格密封，然而由于返回舱和轨道舱是密封的，舱内有同等压力的大气，因此假如在舱内显现宇航服漏气是没有直截了当生命危险的。
●太空人睡觉时也会做梦打鼾吗？▲会的。
不同的是，在地面上打鼾，翻个身一样会停止；但在太空中，不管你如何翻身打鼾都可不能停止。
因为在失重条件下，躯体不管处于什么位置，差不多上一样的。
●太空人的大便如何解决？▲在微重力的情形下航天员体内的肠子专门可能是漂浮的，内脏并不能像在地面上一样正常工作，航天员在排大便时也许并不是一次就能成功。
第23课《童话般的太空城》同步练习（沪教版五四制六年级上）doc初中语文练习题【课内】①雪凌和阳子驱车来到飞机场。
阳子想，太空城坐落在离地球38万公里的轨道上，飞机能飞那么远吗？雪凌讲现在有一种新型飞机，它既能够像一般飞机那样在大气层里飞行，又能像航天飞机那样飞出大气层，在太空飞行。
因此，人们管它叫空天飞机。
②空天飞机有许多优点。
它能够水平起飞，不像航天飞机那样需要垂直发射。
它有几种不同功能的组合发动机，能够适应不同的飞行高度和飞行速度的需要。
它还备有火箭发动机，能够提供额外的推理或应急时使用。
③空天飞机的速度极快，是音速的二十五倍。
它从地球的东方飞往地球的西方，只需一个小时。
以如此的速度，飞到太空城也只需十几个小时。
④银白色的空天飞机在这阳子和雪凌，冲出大气层。
辞不了地球，向太空城飞去……1、〝阳子想，太空城坐落在离地球38万公里的轨道上，飞机能飞那么远吗？〞是什么句？答：设咨询句2、空天飞机具有哪些优点？答：兼有一般飞机和航天飞机的双重功能。
3、〝它能够水平起飞，不像航天飞机那样需要垂直发射。
〞这句话中〝垂直〞可否改成〝竖直〞？什么缘故？答：不能。
垂直与竖直更强调直的要求，必须与地面成90度角。
4、选文的第四节中省略号的作用是什么？答：省略了飞机在宇宙空间飞行的所见。
【课外】地球上有生命吗？阿特•布奇沃德最近一段时期——更确切地讲，是这一周以来，金星上都快要沸腾了，庞大的兴奋散发在空气里，四处都能够嗅到兴奋的气味。
这一切都只是因为金星上那帮科学家成功地在那颗名叫地球的行星上安置了一枚卫星。
这如何讲是第一次，更重要的，这枚卫星差不多从地球上送回了信号和照片。
这枚卫星降落在地球上一个被冠名为〝曼哈顿〞的地区。
这名字是为了纪念伟大的金星天文学家曼哈顿教授。
正是他于两万年前首次用望远镜发觉了那个地点。
这几天来，研究工作一直在紧张地进行着，由于良好的天气状况和专门强烈的信号，金星科学家们已通过猎取的信息对地球上着陆载人飞行物的可行性做出了合理的分析。
2019-2020年六年级语文上册 5.23《童话般的太空城》教案上海版单元目标：1、激发学生的想象力和合乎逻辑的预测能力。
2、培养学生热爱科学，对科学探索的精神，掌握一般科普常识。
3、了解科学发展可能带来的负面效应，知道科学与伦理的关系，理解科学技术要为人类发展服务的观点。
4、培养阅读科学、科幻作品的兴趣。
《童话般的太空城》教案：一、教学目标：1、了解科幻作品以科学知识为依据，借助想象创作作品的方法。
2、培养科学知识和想象力。
3、品味说明性语言表达的准确性，感受科学的说明方法在文中的表达作用。
4、认识科技是推动人类发展的动力。
二、教学重点：1、通过课文的学习，培养学生合理而丰富的想象能力。
2、感受和理解科幻作品的想象力和科学基础。
三、教学过程（一）、引入课文：请同学描述自己想象中的太空世界以及太空城。
（二）、学习课文：看看课文当中的太空城是怎么样的？1、在预习的基础上，通读课文，了解课文内容。
2、分析课文。
1）课文中的提到的太空城坐落在哪里？明确：坐落在离地球38万公里的轨道上。
2）它是什么形状的？明确：像一个巨大的摩托车轮，车轮朝上，连着的车轴向下。
3）它有多大呢？明确：直径约为1600米的大圆环。
4）那么太空城和地球有些什么异同点呢？明确：相同——既可以绕太阳旋转，自己也能够进行自转。
不同——太空城的圆环壁面上有许多透明材料作成的窗口，太阳光通过窗口给城市送来源源不断的光明和热量；还可以调节昼夜的长短；气候可任意调节。
3、课文中作者向我们介绍了太空城里一些什么样的设施？明确：人造的土地；用轻巧的人造板搭出的房屋；农场；冶炼厂和制药厂，可以制造出地球上无法生产的物品；医院等。
4、“园环里面别有一番天地”在文章中起到什么作用？四、知识拓展（事先布置预习，课堂讨论）1、雪凌和阳子飞往太空城乘坐的飞机需要具备怎样的条件？这些条件哪些现在已经解决了，哪些正在试验过程中，需要哪些探索？查阅有关资料找出答案。
