当前位置：文档之家 › 人教PEP六年级英语上册 Unit2_C_Story_time 公开课教案

人教PEP六年级英语上册 Unit2_C_Story_time 公开课教案

  • 格式：docx
  • 大小：604.01 KB
  • 文档页数：4

1 / 4

Unit2 C Story time 公开课教案

一、教学内容 PEP 7 Unit 2 Ways to go to school

C Story time

二、教学材料：（教材图片）

三、教学设计说明 本课所选内容是六年级上册Unit 2 Story time。课程设计以Amy的朋友Annie一家到中国来游玩的故事作为话题，通过故事了解中国和英国在饮食习惯和交通规则上的差异。本课结合电子白板技术以及移动学习终端，对学生进行有效的复习和巩固指导，优化课堂评价，创新故事教学课堂。

四、教学目标定位 1. 知识目标

能在图片帮助下读懂故事。

能正确听、说、认读单词：missed, double-decker, wrong.

能听、说、认读句型：We must cross the road. First left and then

right.

2. 技能目标

能够按照意群并以正确的语音、语调朗读故事。

能够在情境中恰当运用核心句型完成有关交通规则的建议。

3. 情感态度、学习策略和文化意识目标 2 / 4

了解不同国家饮食习惯的异同、交通规则的异同。

培养学生建立自觉遵守交通规则的观念。

通过小组活动培养学生自主和合作学习能力。

五、教学重点难点 1. 重点

能读懂并理解故事的意义。

2. 难点

了解中英交通规则的差异。

复习本单元的核心内容：交通出行方式和交通规则等。

六、教学板书设计 Unit 2 Ways to go to school

C Story time

(Traffic)

In China

People drive on the ______ side.

We must cross the road. First ______ then ______.

In the UK

People drive on the ______ side.

We must look ______ before cross the road.

It’s so different!

1.

2.

...

七、教学设计

教学

步骤 教师活动 学生活动 建议与说明

Warm-up

热身 Greet with students.

Free talk.

How do you go to school?

Enjoy a song.

《How do you go to Paris?》 Greeting.

说一说平时上学的交通方式。

Sing a song. 复习旧知，引出故事内容。 3 / 4

说唱单元歌曲。

Lead-in

引入 Talk about the picture

1. 看图片，猜测：Where are

they?

2. 介绍故事背景：Amy’s

friend Annie comes to China.

3. 想象猜测：What will Amy

say? 并教学missed读音。

4. Where are they from? 通过场景图和飞机场的机场提示音猜测出地点：

At the airport.

理解It’s so

good to see you.跟读I missed

you.

Talk about

London. 引出话题，激发阅读兴趣。

Presentation

故事学习 1. Read & Answer

Can Annie use chopsticks?

Is the bus double-decker?

介绍double-decker in Jiaxing

and in London

2. Read & Circle

通过板书进行对比：中国和英国的食物和餐桌礼仪不同。 阅读故事，回答问题。

使用“答题器”即问即答进行判断。

了解中国嘉兴和伦敦的双层巴士。

在图中圈画出不同之处。

使用移动终端技术“答题器”，快速收集答案并同步进行统计图表反馈。

利用白板课件的“屏幕标注”功能对图片内容进行圈画，更直观地理解中英饮食文化差异。 4 / 4

3. Read & Find The traffic in China is so different from in the UK.

阅读故事，了解中国和英国的交通规则的差异。

4. Read the text

进行朗读指导。 开展小组讨论并合作找出中英交通规则的差异。

听录音跟读。

小组合作朗读。

通过移动终端学习，小组快速讨论反馈并从学生端发送给教师进行收集整理。

Review &

Consolidation

复习巩固 Make a mind map.

整理本课知识点，制作思维导图并引导学生在小组内对本单元所学内容进行思维导图制作。 制作单元思维导图：

Traffic rules.

Different ways

to go to school

for us

… 通过移动终端自主合作学习制作单元思维导图进行综合复习。

合集下载

人教PEP版六年级英语下册《Unit2_C_Story_time重庆公开课教案》

人教PEP版六年级英语下册《Unit2_C_Story_time重庆公开课教案》

Unit2 C Story time 重庆公开课教案

授课教师：

教学目标：

1. 能理解故事内容，能按照正确的意群及语言，语调朗读故事。

2. 能表演故事，还能恰当地运用所学的语言。

语言知识目标：

1. 学习并运用句型: How was your weekend?

It was...

What did you do...?

2. 学习并理解新句型：Now I need another weekend.

教学重点：

能正确朗读故事，发展孩子们的思维，能创新故事并能表演出来。

教学难点：理解并运用 Now I need another weekend.

教学过程：

一、Warm-up

Sing a song: Last weekend.

Good morning, children, at first, let’s enjoy a: songLastweekend. When you listen and sing the

song, please think with the question: What did the boy do in this song?

二、Review

Can you speak out what did the boy do in this song?

Review the phases: went to the zoo, saw a film, played ping-pong, watched TV, stayed at

home, read a book.

三、Presentation

1. T talk with the students.

I had a nice weekend. I read books on Saturday morning. I went to Nanbin Road and flew

kites on Saturday afternoon. Then I ate dinner with my friends on Saturday evening. I

人教PEP六年级英语上册Unit4_C_Story_time 公开课教案

人教PEP六年级英语上册Unit4_C_Story_time 公开课教案

1 / 5

Unit4 C Story time公开课教案

教材

分析 本课的教学材料选自人民教育出版社《义务教育教科书 英语（三年级起点）六年级上册》U4 I have a pen pal C Story time，本单元围绕兴趣爱好开展。

教学

目标 1. 学生能通过阅读故事，巩固本单元所学语言；

2. 能理解故事内容，并按照正确的意群及语音、语调朗读故事；

3. 能够复述故事，能恰当地运用故事中的语言；

4. 通过让学生分组合作、自主学习等方法，激发学生阅读兴趣，掌握阅读方法，培养学生自主学习、合作学习的能力；

5. 学生能针对生活中遇到的各种信息学会思考、分辨，不盲从、不迷信。

教学重点难点 1. 在故事语境中，运用本单元核心句型“He likes doing …”，“He doesn’t like

doing …”来描述兴趣爱好、巩固已学知识并注意人称转换中动词的变化；

2. 理解动词过去式，如sang, liked, shouted等；

3. 理解并复述故事。

板书

设计

教学设计

教师活动 学生活动 设计意图

一、

Warm up. 1. Sharp eyes.

2. Pair work.

T: What’s your hobby?

Ask and answer in pairs.

3. Guessing game. 1. Review the words

about hobbies.

2. A: What’s your hobby?

B: I like …

3. Ss: Zip likes … 复习词汇和本单元重点句型I

like …/ He likes …为输出做好铺垫,营造轻松的学习

1 / 5

T: We all have hobbies, so

does Zip.

What’s his hobby? Guess! 氛围。

二、

Presentation

＆ practice 1. Meet the main characters.

英语人教版六年级下册Unit2 Part C story time说课稿

英语人教版六年级下册Unit2 Part C story time说课稿

六年级英语下册Unit2 Part C story time说课稿

三道沟学校 任亮

各位老师大家好，今天我说课的内容是新PEP小学六年级下册unit2 Last weekend第六课时story time。下面是我对这节课的课堂设计，希望能和大家一起探讨。

一、说教学目标

1.孩子能理解故事大意并且熟练朗读。

2.能够完成look and talk的问答。

3.熟练进行角色扮演。

二、说教学重、难点

1.本课的重点是孩子能理解故事大意并且熟练朗读。

2.本课的难点是在图片或老师的语言提示下，孩子能够熟练进行角色扮演。

三、说教法设计

针对本节课的教学目标和现阶段学生的年龄特征:模仿能力极强，活泼好动，在教授的过程中体现了以下几点，力争达到良好的教学效果。

1.循序渐进。本堂课是阅读故事课，因此最终的目的是学生能在理解故事大意并且熟练朗读，对于这个比较高的要求，我化难为简，从最简单的地方--单词着手，再引入句型。然后通过读、师生操练、同桌操练、从简到难。在教法功能上我力求循序渐进，让教学过程自然轻松。

2.突出重点。我认为对于重点句型应该扎稳脚跟，踏踏实实，学到精髓。因此在课堂上，应把更多的时间放到重点句型中，在本课的处理中，重点句型:what did you do last weekend?因而操练力度较大。

3.在语境中学习本课中除了课本内容提供的语境外，我还设计了实物情境教学，激发学生的表现欲望。语言的学习离不开语境，教师应该尽量多的设计不同的语境，让学生的学习更有生活感。

四、说学法指导 授之以鱼不如授之以渔，学生学习的过程，不止是学习知识的过程，更应该是学习学习方法的过程。我在课堂中注重学生学习能力的培养，注重学法的指导。在说中学，英语的学习是需要不断地运用语言，练习说的过程。通过课堂的交流，锻炼学生自己的语言，学习别人的优点，进而提升每位学生的表达能力。

五、说教学过程：

小学英语人教PEP新版六年级上册Unit 2story time

小学英语人教PEP新版六年级上册Unit 2story time

1 小学英语人教PEP新版六年级上册

玉壶镇中心小学电子教案模板

课题与课型 Story time ,let’s wrap it up 执教时间

学情及教材简析 本节课是ＰＥＰ教材六年级上册Unit 2 Ways to go to school第六课时。教学涉及内容较多较杂，有Let’s check ，有Let’s wrap it up，凸显练习，注重理解。还有story time，完整情节，实践运用。

为了更好地完成本课时教学，从单元整体教学着眼，从教学细微处入手，以单元复习为主线，组织多种任务活动，巧妙串联起所有教学知识点，有的放矢地开展学习和活动。让Let’s check Let’s wrap it up成为学生单元学习的提升突破口，让story time成为学生单元学习的亮点延伸拓展，一举两得。

预设目标 1，能够听说、认读和理解第2单元主要句型，并在真实情境中加以运用。

2，能在真实情景中理解Chinese food is so different from

British food. In China,people drive on the right side.等表达的意思。

3，能听懂，理解 story time 的意思。

4，能够询问别人出行的方法。

5，培养学生的选择去不同地方的出行方式的能力。

重点、难点 重点：能在真实情景中理解Chinese food is so different from

British food. In China,people drive on the right side.等表达的意思。

难点：能听懂，理解 story time 的意思

教学具准备 教学光盘、单词卡片

教与学的预设 设计意图或修改

2 Step 1:Warm-up&Revision

1.Let’s chant:How do you go to school?

2.Review the different ways to go to school