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3百鸟朝凤1.课程标准相关要求。
本课的教学以《音乐课程标准》为指导思想。
歌曲的演唱能力是一种综合的音乐能力,学习歌曲应当从听入手,培养学生的音乐听觉思维,并通过其他一系列的教学手段,获得美的体验。
2.教学目标:一、情感态度与价值观:1、感受歌曲轻松愉快的情绪。
2、让学生在探索中体验成功的乐趣。
二、过程与方法:1、运用反复聆听的方式来使学生熟悉歌曲。
2、运用模仿和跟琴来学习歌曲。
三、知识与技能:1、认识各种乐器。
2、模仿乐器声音。
3、用甜美而富有弹性的声音准确地演唱歌曲《快乐的音乐会》。
3、教学重难点（1）能用明亮、柔美的声音和喜悦、欢快的情绪演唱歌曲。
（2）认识各种乐器,模仿乐器的声音,给歌曲加上表演。
（3）对歌曲进行歌词创编。
4.教材分析:《快乐的音乐会》是由马华作词、潘振声作曲的一首民歌风的儿童歌曲。
2/4拍子,六声微调式,一段体分节歌。
这首歌歌词结合紧密,级进、流畅的旋律不是的插入八分、四分休止符,使得旋律收放有度,歌曲活泼欢快,耐人寻味,是一首让学生喜爱的儿童歌曲。
5.学情分析:这个阶段是非常重要的,经过一年的音乐学习,学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。
这时对今后学习有很大的作用,我们必须要抓住这个阶段的学习,为今后的学习打下坚实的基础。
6、教学过程一、导入:今天老师想带大家参加一个精彩的音乐会,但是需要完成任务才能拿到入场券。
我们来看是什么任务?出示节奏×××× | ×××× | ×× O × |× O ||师:是一条节奏,几拍子的?生:2拍子。
师:你能试着把他打出来吗?纠错。
师:让我们一起来试一试吧!生集体打拍子师:恭喜同学们你们都可以参加今天的音乐会了!二、初步感受歌曲,模仿乐器的演奏1、师:你听?音乐会的欢迎歌已经响起来了,让我们一起来感受着欢快的气氛吧!(跟音乐做律动感受拍子的强弱规律。
人音版小学音乐二年级上册第3课聆听《百鸟朝凤（片段）》教学设计教学目标：1.欣赏唢呐独奏曲《百鸟朝凤》，使学生体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。
2.整齐、正确、完整地演唱歌曲《唢呐配喇叭》。
3.使用打击乐器为《唢呐配喇叭》伴奏。
教学重点：能整齐、正确、完整地演唱歌曲《唢呐配喇叭》。
教学难点：使用打击乐器为《唢呐配喇叭》伴奏。
教具准备：碰铃、沙锤、三角铁，自制打击乐器教学过程：一、开场律动《小乐队》1.师生问好。
2.同学们上节课我们认识了许多乐器，有些什么呢?今天老师给同学们带来了一首歌，歌曲里唱了许多的乐器，让我们的小乐队开始演奏吧！二、欣赏《百鸟朝凤》1.师：刚刚我们听到的是由西洋乐器演奏的乐曲《小乐队》，现在我们来听一段由我国的民间乐器演奏的乐曲《百鸟朝凤》。
听完后告诉老师你看到了什么？听到什么？2.师：好看吗？（好看）你看到了什么？（我看见多好漂亮的鸟）。
你们知道谁是鸟中之王吗？传说有一种叫凤凰的神鸟。
她的羽毛比孔雀还要漂亮。
它就是百鸟之王。
鸟儿们都在朝拜凤凰呢！3.谁来说说你听到了什么？师：你们的耳朵真灵。
刚才我们听到的鸟叫声是由一种名叫唢呐的乐器演奏的。
唢呐是我国的民间乐器，它的音色高亢明亮，适宜表现热烈、欢快的音乐风格，最擅长模仿鸟儿的叫声。
4.你能模仿演奏唢呐的动作吗？你能模仿鸟的叫声吗？5.老师今天带来一些小东西，它们也能发出鸟儿的叫声，你听。
好听吗？让我们再来听听这首乐曲一起合奏吧！6. 同学们表演的真不错！演奏完你们感受到了什么？（小鸟很高兴，有许多鸟儿在朝拜凤凰非常热闹）同学们的想象力真丰富！凤凰，在我国人民心目中是象征幸福的神鸟。
《百鸟朝凤》这首乐曲，以其热烈欢快的旋律和百鸟争鸣表现出一种热闹，喜气洋洋的气氛。
三、学唱《唢呐配喇叭》1.师：今天老师还给大家带来一首小朋友唱的关于乐器的湖南民歌《唢呐配喇叭》（播放课件）2.好听吗？听完后你的心情怎样？（喜悦，高兴，开心）这是一首四二拍的，欢快的歌曲。
《百鸟朝凤》教案唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
教学目标：1、我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
《百鸟朝凤》教案教学内容：欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。
教学目标：1．通过欣赏《百鸟朝凤》，鼓舞学生踊跃主动地感受、体验、仿照音响，并指导学生欣赏音乐的方式和养成良好的聆听音乐的适应。
2．熟悉唢呐及常见的中西乐器，体验唢呐的音乐表现力。
能用语言（绘画）或动作表达自己对音乐情绪、情景的感受与明白得。
3．培育爱惜鸟类和踊跃乐观的生活态度。
教学重点：引导学生踊跃主动地感受、欣赏音乐，并展开想象和联想；用各类材料和方式仿照与表现音乐。
教学难点：在感受、明白得音乐的基础上，用自己的方式方式有独创性地表现音乐。
教学预备：多媒体运算机、本课题所需课件、投影仪、唢呐等乐器。
教学进程：一、导入师：咱们一路做个填空游戏，好吗？请大伙儿看屏幕。
教师操作电脑。
古诗词填空：春眠不觉晓，处处闻啼（鸟）。
学生：观看屏幕说出答案“鸟”字。
师：下面那个问题能够展现你关于鸟的了解，你能说出几种鸟的名称？试用各类方式与材料仿照、表现它们的叫声或形态。
学生通过回忆、联想等思维活动，用声音和动作仿照、演出各类鸟的鸣叫和形态。
（麻雀、鹦鹉、海鸥、乌鸦等）教师播放一段《苗岭的早晨》引子部份的音乐。
设问：咱们欣赏的乐曲《苗岭的早晨》中的一段音乐，其中就有描述鸟叫声，大伙儿明白是用什么乐器演奏的吗？学生初步聆听并回答问题。
生1：是小提琴演奏的。
生2：我还明白用口笛模拟的“鸟鸣声”。
教师播放用口笛曲演奏的这段音乐。
师：其实还有很多乐器都能够模拟鸟叫声，你们听下面这段音乐也在模拟鸟叫声，听听这是哪一种乐器演奏的？教师播放用唢呐演奏的音乐《百鸟朝凤》中有鸟叫声的片段。
学生聆听音乐并猜想。
教师出示两件乐器的图片唢呐、小号，请学生来选择。
（屏幕出示选择题）生：唢呐。
师：对了，唢呐属于民乐仍是西洋乐器？生：民乐。
教师向学生简介唢呐。
师：唢呐，中国民族吹管乐器，又名喇叭、小唢呐，又称海笛。
是我国民间应用最普遍的乐器之一。
它音色高亢有力，适宜于表现烈火、轻巧的情绪。
《百鸟朝凤》教案
教学目标：
1、通过听《百鸟朝凤》，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，以及歌曲的趣味性。
2、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
3、能为歌曲创编动作，用字母谱创编旋律，表达自己的情感。
教学重点：通过欣赏和演唱，初步了解我国的民间乐器。
教学难点：旋律中×× Ο×│ × ―│的节奏。
教学方法：视听结合法
教具准备：打击乐器若干、琴。
教学过程：聆听《百鸟朝凤》
1.静静地初听乐曲。
初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲的乐器——唢呐。
唢呐，又名喇叭，小唢呐称海笛。
唢呐，在木制的锥形管上开八孔（前七后一），管的上端装有细铜管，铜管上端套有双簧的苇哨，木管上端有一铜质的碗状扩音器。
唢呐虽有八孔，但第七孔音与筒音超吹音相同，第八孔音与第一孔音超吹音相同。
提示：乐曲表现了什么景象?使你想到了什么?
以奔放热情的旋律和用唢呐模拟百鸟争鸣和唱的欢腾情景，表现生气勃勃的大自然，抒发人们美好欢乐的心情。
（1）引导学生思考：我仿佛听到……，我仿佛看到……。
（2）鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。
2.复听时，提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声，有多少种?试着学一学。
师：朝凤的百鸟有哪些呢？
生1：杜鹃、斑鸠、黄鹂、丹顶鹤……
生2：啄木鸟、喜鹊、黑尾鸟、麻雀……
生3：朝凤的百鸟还有── 猫头鹰、画眉、黄嘴鸟，连知了也加入了百鸟的欢唱。
3.再次完整地听赏乐曲，注意区别各种不同的鸟叫声。
二年级上音乐教案百鸟朝凤_人音版简谙
2、教师随机评价，提取节奏
（1）小鸭： ||：X X X X | X X X X ：|| 嘎嘎……
（2）小鸡： ||：X X X X X X X X | X X X X X X X X ：|| 叽叽
（3）小猫： ||： X | X ：|| 喵喵
（4）大象： ||： X X | X X ：|| 咚咚咚咚
（5）小狗： ||： X 0 | X X 0 ：|| 汪汪汪
（6）请全班同学合作表演。
要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。
（三）第三个节目：游戏“听听、走走、跑跑。
”——巩固节奏，培养聆听及对音色与节奏型的反应能力。
要求：感受节奏，并变换动作。
方法：双圆，反向，动作不同。
1、学自由选择节奏如：
大象： ||： X X | X X ：|| （走走）
小鸭： ||：X X X X | X X X X ：|| （跑跑）
2、教师用小鼓区别节奏型。
学生聆听表演。
适时评价，颁发头饰。
（四）第四个节目：小小音乐家——复习巩固歌曲
1、（放录音范唱）全班齐唱。
要求：用快乐、活泼的情绪演唱。
2、主持人有个问题，《快乐的音乐会》都唱了哪些乐器？你们都谁去参加了音乐会？
（学生表演，教师评价，并出示二胡、小鼓、唢呐提示.鼓励学生加动作表演
3、表演唱
让我们全班同学一起动起来，用歌声，用乐器伴奏表演》。
五、下课
同学们，在快乐的音乐声中，现在我宣布快乐的音乐会结束。
篇一：《百鸟朝凤》音乐课教案歌曲《向日葵》、欣赏《百鸟朝凤》音乐课教案一、教学内容1歌曲《向日葵》2综合训练声乐练习、旋律填空3欣赏:《百鸟朝凤》(唢呐独奏曲)4 口风琴二、教学目的1指导学生有表情地歌唱,激励他们为祖国的绿化和建设做贡献。
2通过旋律的填空练习,培养学生辨别是否通顺、流畅的初步能力第一课时教学重难点:运用正确气息吹奏口风琴一、组织教学1进教室要求学生做到铃响安静听音乐进教室2检查课前准备要求学生带齐学习用具音乐书、笔、3师生问好要求:听琴声起立站好,声音洪亮,听琴坐下二、基础训练1视唱练耳,课后练习(一)曲式分析:练习为二声部的练声曲,由渡音程构成,模拟布谷鸟的啼鸣。
(重难点)要求:用较高的声音位置和明亮的音色,并有弹性,小曲中间4小节旋律应明亮,连贯,声部和谐。
过程:先听老师范唱歌谱。
提问:①练习曲的节奏和调式。
②练习曲分为几个声部?答案:乐曲为(大调分为两声部,四二拍的节奏,请学生听琴唱谱看到休止符唱出,第一声部掌握后,集体祝唱第二声部,在唱准音高和节奏后,用“u”做发声韵母,因为过了一个寒假,收拢一下声音很有必要。
三、口风琴训练复习巩固指法、气息和一些练习曲,先回忆吹奏的正确气息再回忆指法。
要求:用腹式呼吸的方法,腰部用力,口鼻同时吸气,吹奏要控制气息。
过程:先集体进行呼吸练习,老师提出要求检查学生掌握情况,吐气时吐发“tu”音,嘴唇要放松,用力的只有腰部在外撑。
呼吸掌握后,练习指法,注意按指的正确位置,再复习练习曲。
先用单音吹节奏,掌握后,掌握旋律、注重气息,要有控制,吹“tu”时,更要注意请学生回忆一下这首练习曲是选自哪首歌曲答案:《布谷》(放录音)请学生回忆一下这首歌曲,先听范唱,再跟琴唱词或唱歌谱。
边复习歌曲边想一想这首歌写了些什么答案:布谷鸟盼望春天的到来,为什么要盼望春天,答案:寒冷的冬季已快过去,暖温的春天,万物复苏,将是一片繁荣的景象,请同学再想一想:我们还学过哪些关于春天的歌。
人音版（五线谱）二年级上册音乐《3 百鸟朝凤说课稿一. 教材分析《3 百鸟朝凤》是人音版二年级上册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以中国民间故事“百鸟朝凤”为题材，歌词描绘了凤凰来临时的欢腾场面，歌曲旋律优美，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以了解中国传统文化，感受音乐的魅力。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉能力和学习兴趣，他们热爱音乐，喜欢通过唱歌、跳舞等形式表达自己对音乐的喜爱。
但这一年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。
此外，学生对中国的民间故事了解不多，需要教师在教学中进行适当的引导。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能了解歌曲《3 百鸟朝凤》的背景，知道凤凰在中国传统文化中的象征意义。
2.技能目标：学生能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，做到音准、节奏准确。
3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生对中国传统文化的热爱，激发他们对音乐的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地唱出歌曲《3 百鸟朝凤》，理解歌曲的含义。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和呼吸方法。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过讲故事、观看图片等形式，引导学生进入情境，激发学习兴趣。
2.示范法：教师亲自示范唱歌，让学生跟随学习。
3.小组合作学习：学生分组练习，相互纠正、鼓励，提高学习效果。
4.视听结合法：观看相关视频，帮助学生更好地理解歌曲。
六. 说教学过程1.导入：教师讲述凤凰的故事，引导学生了解凤凰的象征意义，激发学习兴趣。
2.新课教学：教师示范唱歌，讲解歌曲的节奏、音准等，学生跟随练习。
3.分组练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音、姿势等问题。
4.课堂展示：学生分组展示学习成果，教师点评、鼓励。
5.观看视频：观看与歌曲相关的视频，帮助学生更好地理解歌曲。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《3 百鸟朝凤》、歌曲背景、教学重点难点等内容。
人音版（五线谱）二年级上册音乐《3 百鸟朝凤教学设计一. 教材分析《3 百鸟朝凤》是人音版二年级上册的音乐教材，本节课的主要内容是学习歌曲《3 百鸟朝凤》的演唱和理解歌曲背后的文化内涵。
歌曲以五线谱的形式呈现，需要学生掌握一定的音乐基础知识才能更好地学习和演唱。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了一些基本的音乐知识，如音高、节奏等，但对于五线谱的认知和理解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、实践来掌握五线谱的知识，同时激发他们对音乐的热爱和对歌曲背后的文化内涵的兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握《3 百鸟朝凤》的演唱技巧，能够独立演唱歌曲。
2.让学生理解并识读五线谱，能够通过五线谱来学习新的歌曲。
3.引导学生了解歌曲背后的文化内涵，培养学生的音乐文化素养。
四. 教学重难点1.五线谱的认知和理解。
2.歌曲《3 百鸟朝凤》的演唱技巧。
五. 教学方法采用观察、实践、讲解、讨论等教学方法，引导学生通过自主学习、合作学习来掌握五线谱的知识和演唱技巧。
六. 教学准备1.准备歌曲《3 百鸟朝凤》的乐谱和教学PPT。
2.准备五线谱的教学道具，如五线谱教具、五线谱卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放歌曲《3 百鸟朝凤》，引导学生进入音乐课堂。
然后向学生介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生展示《3 百鸟朝凤》的乐谱，让学生初步认识五线谱。
通过讲解和示范，让学生了解五线谱的音高和节奏，引导学生跟唱歌曲。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分配一首歌曲的乐谱。
让学生在小组内进行讨论和练习，教师巡回指导。
针对学生的错误，进行个别指导和纠正。
4.巩固（10分钟）学生进行歌曲演唱比赛，鼓励学生大胆表现自己。
教师对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
5.拓展（10分钟）引导学生探讨歌曲背后的文化内涵，如歌曲所表达的主题、情感等。
让学生通过讨论、分享的方式，提高音乐文化素养。
1教学目标1．通过欣赏《百鸟朝凤》，鼓励学生积极主动地感受、体验、模仿音响，并指导学生欣赏音乐的方法和养成良好的聆听音乐的习惯。
2．认识唢呐，体验唢呐的音乐表现力。
能用语言或动作表达自己对音乐情绪、情景的感受与理解。
3．培养爱护鸟类的生活态度。
2学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。
二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。
同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
3重点难点教学重点：引导学生积极主动地感受、欣赏音乐，并展开想象和联想；教学难点：用各种材料和方式感受、理解音乐。
4教学准备多媒体计算机、本课题所需课件5板书设计百鸟朝凤：欢快，热烈。
唢呐：清脆明亮，富于变化。
6教学过程6.1 第一学时欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》教学活动活动1【活动】欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》一、导入1.师：我们一起做个填空游戏，好吗？请大家看屏幕。
教师操作电脑。
古诗词填空：春眠不觉晓，处处闻啼（鸟）。
学生：观察屏幕说出答案“鸟”字。
板书：鸟师：真棒，我们一起来朗读一遍。
2.师：你能说出几种鸟的名字？学生通过回忆、联想等思维活动，用声音以及动作模仿、表演各种鸟的鸣叫和形态。
（麻雀、鹦鹉、海鸥、乌鸦等）3.师：老师这里也有一些鸟，我们一起来认识一下。
播放各种鸟类的幻灯片4.师：欣赏完鸟儿之后，我们来听一听。
教师播放一段《森林水车》引子部分的音乐。
设问：这是我们开学时学习的欣赏的乐曲《森林水车》中的一段音乐，其中就有描写鸟叫声，大家还记得吗？生：记得。
师：大家的记性真好。
5.师：现在让我们听听各种不同的鸟儿的叫声，如果你喜欢哪种鸟儿的叫声，请记住它的名字。
播放各种鸟类叫声的幻灯片师：这些鸟儿可爱吗？你最喜欢哪种鸟儿的叫声呢？生：……..师：小结：看来大部分同学都喜欢叫声清脆明亮的鸟儿。
教案百鸟朝凤－小学二年级音乐教案教学目标聆听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。
在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。
二教学重点了解唢呐的构造音色特点及其表现力。
三教学工具实物投影仪录音机唢呐钢琴。
四教材分析《百鸟朝凤》是一首民族传统的唢呐独奏曲，它通过唢呐音色的不同变化和小乐队的伴奏来模拟各种鸟鸣和虫叫声，形象生动而风趣，富有浓郁的生活气息。
旋律优美动听，情绪欢快热烈。
五教学过程教学环节教师活动学生活动教学设计意图聆听《百鸟朝凤》音乐导言引导学生思考。
（）乐曲表达了什么样的情绪？（）这是什么乐器演奏的？（）在什么地方看过？在什么地方听过？（）唢呐演示。
用心聆听体验。
表达听后的感受。
（）情绪欢快热烈生动而有趣。
（）唢呐的特点：音亮大音色明亮而粗旷。
（）民间节庆婚丧喜事和戏曲场面。
让音乐调动学生的感受力，挖掘学生生活中的素材。
揭示课题。
哼唱主题音乐。
引导学生思考：（）鸟类的大王？（）朝意指什么？（）百是什么意思？（）还可以起其他名字吗？动物中的大王是狮子，鸟中的大王是凤凰。
朝指朝拜之意百是虚指，表示多的意思。
千鸟朝凤万鸟朝凤众鸟朝凤等等。
哼唱主题音乐。
充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对主题音乐的感受。
分段聆听乐曲引导学生思考：我仿佛听到……，我仿佛看到……。
鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。
引子：用语言叙述。
主题。
模拟各种鸟的叫声。
小组活动。
小组汇报。
学生对音乐的感受进行二次创作。
小组活动总结你知道多少鸟的名字？鸟是我们的朋友，我们应该怎样保护？总结。
．学生讨论（看谁知道鸟的名字最多？）。
小组叙述鸟的名字和怎样保护鸟类？激发学生了解更多的知识和对环境的保护。
让学生和鸟交朋友。
1教学目标知识目标：欣赏《百鸟朝凤》，认识唢呐，体验唢呐的音乐表现力。
2学情分析插入了唢呐独奏《百鸟朝凤》的音乐，让学生初步感受乐曲所表现的百鸟争鸣的热闹景象，同时也感受唢呐这一民族吹奏乐器的特点。
欣赏一段音乐后，我请同学们猜一猜刚才这首乐曲是由什么乐器演奏的？由于唢呐在生活中经常见到，所以学生很快的答出是唢呐。
我又给学生出示了唢呐的图片，告诉同学们唢呐是民族吹管乐器，并介绍唢呐的构造及表现力。
让学生了解唢呐的演奏姿势，使学生更进一步的了解我国的民族吹管乐器——唢呐。
通过以上环节的设计，能更好的调动学生学习的积极性、3重点难点重点：欣赏《百鸟朝凤》，认识唢呐，感受其音乐表现力。
教学难点：在感受理解音乐的基础上，用自己的方式，有独创性的表现音乐。
4教学过程4.1 第一学时一、组织教学1、师生问好2、发生练习3、复习歌曲《小鸟请到这里来》二、导言：1、请同学们听这是什么声音？（小鸟叫）对，是小鸟在婉转的唱歌。
2、老师再请同学们玩一个填字游戏。
古诗中缺少哪一个字？（鸟）让我们有感情的读一遍古诗。
师：同学们，你们能猜出来今天我们的课跟什么有关吗？（鸟）今天我们就来欣赏一首民间乐曲《百鸟朝凤》。
三、新授：师：大家都知道凤凰被誉为“百鸟之王”在我国人民心中是象征吉祥、幸福的神鸟。
老师先给同学们看一个有趣的《百鸟朝凤》的故事，哪位同学来讲一下？学生讲故事（放幻灯片）师：虽然这只是一个民间故事，但我们能够感受到百鸟朝凤时的热闹气氛。
今天我们欣赏的乐曲就仿佛能看到百鸟争鸣的景象。
1、请同学们欣赏《百鸟朝凤》的片段，大家猜一猜这首乐曲是由什么乐器演奏的？2、（出示幻灯片）教师介绍唢呐师：唢呐不仅能惟妙惟肖的模仿鸟叫，还能模仿个别小动物的叫声及人的声音等等。
唢呐的音色是这样的丰富，今天这节课我们就重点来欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。
唢呐会用它独具魅力的音色把我们带到鸟的王国里畅游。
我们一起来欣赏《百鸟朝凤》，边听边思考两个问题（幻灯片）（1）你认为这首乐曲的情绪是怎样的？（2）这首乐曲描绘了怎样的情景？师：乐曲用欢快的旋律，生动的表现了大自然中百鸟争鸣的热闹场景。
《百鸟朝凤（片段）》教学方案教材解析《百鸟朝凤》是一首著名的山东民间乐曲，其流行区域很广，在山东、安徽、河南、河北等地都有不同版本。
乐曲以热情欢快的旋律唤起人们对大自然的热爱,对劳动生活的回忆。
乐曲中我们仿佛听到布谷鸟、携鹄、燕子、山喳喳、蓝雀、画眉、百灵、蓝腊嘴等鸟儿的叫声，好像还有公鸡的啼鸣，寓意着黑夜的消逝和朝阳升起的生动意境。
《百鸟朝凤》最早是由山东荷泽专区代表参加1953年春第一届全国音乐舞蹈会演时介绍给人们的，受到人们的热烈欢迎，后流行全国，并在第四届世界青年联欢节上荣获民间音乐比赛银质奖。
这首乐曲长期以来经过许多优秀民间艺人不断充实和加工，目前许多顷呐演奏家的演奏谱都不尽相同，饱含着艺术家辛勤的创造，这也是让人们百听不厌的原因之一。
教学目标1.通过听《百鸟朝凤》理解人与自然的主题，感受民族乐器顷呐的音色。
2.认识顿呐,了解顾呐的音色。
3.能听辨出乐曲中呗呐所模仿的鸟叫声。
教学重点通过听《百鸟朝凤》理解人与自然的主题，感受民族乐器顾呐的音色。
教学难点能听辨出乐曲中顷呐所模仿的鸟叫声。
课前准备制作多媒体课件，《百鸟朝凤（片段）》音乐文件。
课时安排I课时。
教学过程一、情境导入古诗词填空：春眠不觉晓，处处闻啼（鸟）。
师：同学们喜欢鸟吗？你们知道哪些鸟？他们都是什么样的？请同学们说一说你对鸟的了解，并试着用各种方法与材料模仿和表现鸟的叫声或形态。
今天我们要欣赏的音乐就有鸟叫的片段，让我们一起来欣赏歌曲《百鸟朝凤》O【设计意图】通过与课题相关的话题导入新课，吸引学生的注意力，引起学生的兴趣，让学生对学习新歌充满期待。
二、欣赏乐曲1.初听乐曲，感受歌曲旋律。
请同学们认真聆听乐曲《百鸟朝凤（片段）》，说一说这首歌曲的旋律是怎样的？你听后的心情又是怎样的？你们能听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？2.认识颐呐。
唤呐，中国民族吹管乐器，又名喇叭、小唳呐，又称海笛，是我国民间应用最广泛的乐器之一。
它音色高亢有力，适宜于表现热烈、欢快的情绪。
聆听百鸟朝凤（片段）-人音版二年级音乐上册教案
一、教材分析
1. 教材背景
《百鸟朝凤》是一首中国传统乐曲，歌颂百鸟的欢声笑语和生命力。
通过这首歌曲的演唱，能够表达出人们对自然的敬仰和感恩之情，体现了中华优秀文化的精神内涵。
2. 学习目标
1.了解《百鸟朝凤》这首乐曲的基本情况，了解其中的文化内涵；
2.听懂《百鸟朝凤》的基本旋律和节奏；
3.学唱《百鸟朝凤》歌曲的部分片段。
3. 难点分析
学习唱歌前半段的旋律和节奏，掌握用齐声、齐气、齐劲的唱法唱好这首歌曲的部分。
二、教师指导
1. 教学方法
本课程主要采取听、唱两种方式，辅以齐声、齐气、齐劲的唱法，帮助学生更快地掌握歌曲的旋律和节奏，从而完成首段的学习。
2. 教学过程
1.教师向学生介绍这首歌曲的基本情况和文化内涵，并播放乐曲，让学生感受其中的节奏和旋律。
2.分段教唱歌曲，先教唱前半段旋律和节奏，逐字逐句地引导学生跟唱。
3.让学生集中注意力，带领大家一起用齐声、齐气、齐劲的唱法唱歌曲的前半段。
4.反复练习，加强熟练程度，直到学生能够自己唱出歌曲的前半段。
3. 注意事项
1.教学时应根据学生的年龄特点和音乐素养，适当调整节奏和难度，确保学生能够听懂和唱好歌曲。
2.教学中要注重引导学生用正确的发音、姿势和气息控制方式，保护嗓子，避免唱歌造成伤害。
3.学生学唱时应注意用力均匀、语调清晰、音调准确、情感真实地表达歌曲。
三、作业布置
学生需要完成以下作业：
1.熟记歌曲《百鸟朝凤》的前半段旋律和节奏，熟练掌握齐声、齐气、齐劲的唱法；
2.练习唱歌，并录下自己的唱歌内容；
3.做好听力训练，丰富自己的音乐素养，并学会欣赏中国传统音乐的美妙之处。
四、教学总结
通过这堂课的学习，学生了解了《百鸟朝凤》这首乐曲的基本信息和文化内涵，掌握了其中前半段歌曲的旋律和节奏，并能够齐声、齐气、齐劲地唱好这首歌曲的部分。
在学习唱歌的过程中，学生养成了良好的发音习惯和唱歌方式，提高了自己的音乐素养和欣赏能力。
