聆听 百鸟朝凤(片段)-人音版二年级音乐上册教案

3百鸟朝凤1.课程标准相关要求。

本课的教学以《音乐课程标准》为指导思想。

歌曲的演唱能力是一种综合的音乐能力,学习歌曲应当从听入手,培养学生的音乐听觉思维,并通过其他一系列的教学手段,获得美的体验。

2.教学目标:一、情感态度与价值观:1、感受歌曲轻松愉快的情绪。

2、让学生在探索中体验成功的乐趣。

二、过程与方法:1、运用反复聆听的方式来使学生熟悉歌曲。

2、运用模仿和跟琴来学习歌曲。

三、知识与技能:1、认识各种乐器。

2、模仿乐器声音。

3、用甜美而富有弹性的声音准确地演唱歌曲《快乐的音乐会》。

3、教学重难点（1）能用明亮、柔美的声音和喜悦、欢快的情绪演唱歌曲。

（2）认识各种乐器,模仿乐器的声音,给歌曲加上表演。

（3）对歌曲进行歌词创编。

4.教材分析:《快乐的音乐会》是由马华作词、潘振声作曲的一首民歌风的儿童歌曲。

2/4拍子,六声微调式,一段体分节歌。

这首歌歌词结合紧密,级进、流畅的旋律不是的插入八分、四分休止符,使得旋律收放有度,歌曲活泼欢快,耐人寻味,是一首让学生喜爱的儿童歌曲。

5.学情分析:这个阶段是非常重要的,经过一年的音乐学习,学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。

这时对今后学习有很大的作用,我们必须要抓住这个阶段的学习,为今后的学习打下坚实的基础。

6、教学过程一、导入:今天老师想带大家参加一个精彩的音乐会,但是需要完成任务才能拿到入场券。

我们来看是什么任务?出示节奏×××× | ×××× | ×× O × |× O ||师:是一条节奏,几拍子的?生:2拍子。

师:你能试着把他打出来吗?纠错。

师:让我们一起来试一试吧!生集体打拍子师:恭喜同学们你们都可以参加今天的音乐会了!二、初步感受歌曲,模仿乐器的演奏1、师:你听?音乐会的欢迎歌已经响起来了,让我们一起来感受着欢快的气氛吧!(跟音乐做律动感受拍子的强弱规律。

人音版小学音乐二年级上册第3课聆听《百鸟朝凤（片段）》教学设计教学目标：1.欣赏唢呐独奏曲《百鸟朝凤》，使学生体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。

2.整齐、正确、完整地演唱歌曲《唢呐配喇叭》。

3.使用打击乐器为《唢呐配喇叭》伴奏。

教学重点：能整齐、正确、完整地演唱歌曲《唢呐配喇叭》。

教学难点：使用打击乐器为《唢呐配喇叭》伴奏。

教具准备：碰铃、沙锤、三角铁，自制打击乐器教学过程：一、开场律动《小乐队》1.师生问好。

2.同学们上节课我们认识了许多乐器，有些什么呢?今天老师给同学们带来了一首歌，歌曲里唱了许多的乐器，让我们的小乐队开始演奏吧！二、欣赏《百鸟朝凤》1.师：刚刚我们听到的是由西洋乐器演奏的乐曲《小乐队》，现在我们来听一段由我国的民间乐器演奏的乐曲《百鸟朝凤》。

听完后告诉老师你看到了什么？听到什么？2.师：好看吗？（好看）你看到了什么？（我看见多好漂亮的鸟）。

你们知道谁是鸟中之王吗？传说有一种叫凤凰的神鸟。

她的羽毛比孔雀还要漂亮。

它就是百鸟之王。

鸟儿们都在朝拜凤凰呢！3.谁来说说你听到了什么？师：你们的耳朵真灵。

刚才我们听到的鸟叫声是由一种名叫唢呐的乐器演奏的。

唢呐是我国的民间乐器，它的音色高亢明亮，适宜表现热烈、欢快的音乐风格，最擅长模仿鸟儿的叫声。

4.你能模仿演奏唢呐的动作吗？你能模仿鸟的叫声吗？5.老师今天带来一些小东西，它们也能发出鸟儿的叫声，你听。

好听吗？让我们再来听听这首乐曲一起合奏吧！6. 同学们表演的真不错！演奏完你们感受到了什么？（小鸟很高兴，有许多鸟儿在朝拜凤凰非常热闹）同学们的想象力真丰富！凤凰，在我国人民心目中是象征幸福的神鸟。

《百鸟朝凤》这首乐曲，以其热烈欢快的旋律和百鸟争鸣表现出一种热闹，喜气洋洋的气氛。

三、学唱《唢呐配喇叭》1.师：今天老师还给大家带来一首小朋友唱的关于乐器的湖南民歌《唢呐配喇叭》（播放课件）2.好听吗？听完后你的心情怎样？（喜悦，高兴，开心）这是一首四二拍的，欢快的歌曲。

《百鸟朝凤》教案唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

教学目标：1、我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。

所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

《百鸟朝凤》教案教学内容：欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。

教学目标：1．通过欣赏《百鸟朝凤》，鼓舞学生踊跃主动地感受、体验、仿照音响，并指导学生欣赏音乐的方式和养成良好的聆听音乐的适应。

2．熟悉唢呐及常见的中西乐器，体验唢呐的音乐表现力。

能用语言（绘画）或动作表达自己对音乐情绪、情景的感受与明白得。

3．培育爱惜鸟类和踊跃乐观的生活态度。

教学重点：引导学生踊跃主动地感受、欣赏音乐，并展开想象和联想；用各类材料和方式仿照与表现音乐。

教学难点：在感受、明白得音乐的基础上，用自己的方式方式有独创性地表现音乐。

教学预备：多媒体运算机、本课题所需课件、投影仪、唢呐等乐器。

教学进程：一、导入师：咱们一路做个填空游戏，好吗？请大伙儿看屏幕。

教师操作电脑。

古诗词填空：春眠不觉晓，处处闻啼（鸟）。

学生：观看屏幕说出答案“鸟”字。

师：下面那个问题能够展现你关于鸟的了解，你能说出几种鸟的名称？试用各类方式与材料仿照、表现它们的叫声或形态。

学生通过回忆、联想等思维活动，用声音和动作仿照、演出各类鸟的鸣叫和形态。

（麻雀、鹦鹉、海鸥、乌鸦等）教师播放一段《苗岭的早晨》引子部份的音乐。

设问：咱们欣赏的乐曲《苗岭的早晨》中的一段音乐，其中就有描述鸟叫声，大伙儿明白是用什么乐器演奏的吗？学生初步聆听并回答问题。

生1：是小提琴演奏的。

生2：我还明白用口笛模拟的“鸟鸣声”。

教师播放用口笛曲演奏的这段音乐。

师：其实还有很多乐器都能够模拟鸟叫声，你们听下面这段音乐也在模拟鸟叫声，听听这是哪一种乐器演奏的？教师播放用唢呐演奏的音乐《百鸟朝凤》中有鸟叫声的片段。

学生聆听音乐并猜想。

教师出示两件乐器的图片唢呐、小号，请学生来选择。

（屏幕出示选择题）生：唢呐。

师：对了，唢呐属于民乐仍是西洋乐器？生：民乐。

教师向学生简介唢呐。

师：唢呐，中国民族吹管乐器，又名喇叭、小唢呐，又称海笛。

是我国民间应用最普遍的乐器之一。

它音色高亢有力，适宜于表现烈火、轻巧的情绪。

《百鸟朝凤》教案
教学目标：
1、通过听《百鸟朝凤》，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，以及歌曲的趣味性。

2、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。

3、能为歌曲创编动作，用字母谱创编旋律，表达自己的情感。

教学重点：通过欣赏和演唱，初步了解我国的民间乐器。

教学难点：旋律中×× Ο×│ × ―│的节奏。

教学方法：视听结合法
教具准备：打击乐器若干、琴。

教学过程：聆听《百鸟朝凤》
1.静静地初听乐曲。

初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲的乐器——唢呐。

唢呐，又名喇叭，小唢呐称海笛。

唢呐，在木制的锥形管上开八孔（前七后一），管的上端装有细铜管，铜管上端套有双簧的苇哨，木管上端有一铜质的碗状扩音器。

唢呐虽有八孔，但第七孔音与筒音超吹音相同，第八孔音与第一孔音超吹音相同。

提示：乐曲表现了什么景象?使你想到了什么?
以奔放热情的旋律和用唢呐模拟百鸟争鸣和唱的欢腾情景，表现生气勃勃的大自然，抒发人们美好欢乐的心情。

（1）引导学生思考：我仿佛听到……，我仿佛看到……。

（2）鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。

2.复听时，提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声，有多少种?试着学一学。

师：朝凤的百鸟有哪些呢？
生1：杜鹃、斑鸠、黄鹂、丹顶鹤……
生2：啄木鸟、喜鹊、黑尾鸟、麻雀……
生3：朝凤的百鸟还有── 猫头鹰、画眉、黄嘴鸟，连知了也加入了百鸟的欢唱。

3.再次完整地听赏乐曲，注意区别各种不同的鸟叫声。

二年级上音乐教案百鸟朝凤_人音版简谙
2、教师随机评价，提取节奏
（1）小鸭： ||：X X X X | X X X X ：|| 嘎嘎……
（2）小鸡： ||：X X X X X X X X | X X X X X X X X ：|| 叽叽
（3）小猫： ||： X | X ：|| 喵喵
（4）大象： ||： X X | X X ：|| 咚咚咚咚
（5）小狗： ||： X 0 | X X 0 ：|| 汪汪汪
（6）请全班同学合作表演。

要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。

（三）第三个节目：游戏“听听、走走、跑跑。

”——巩固节奏，培养聆听及对音色与节奏型的反应能力。

要求：感受节奏，并变换动作。

方法：双圆，反向，动作不同。

1、学自由选择节奏如：
大象： ||： X X | X X ：|| （走走）
小鸭： ||：X X X X | X X X X ：|| （跑跑）
2、教师用小鼓区别节奏型。

学生聆听表演。

适时评价，颁发头饰。

（四）第四个节目：小小音乐家——复习巩固歌曲
1、（放录音范唱）全班齐唱。

要求：用快乐、活泼的情绪演唱。

2、主持人有个问题，《快乐的音乐会》都唱了哪些乐器？你们都谁去参加了音乐会？
（学生表演，教师评价，并出示二胡、小鼓、唢呐提示.鼓励学生加动作表演
3、表演唱
让我们全班同学一起动起来，用歌声，用乐器伴奏表演》。

五、下课
同学们，在快乐的音乐声中，现在我宣布快乐的音乐会结束。

篇一：《百鸟朝凤》音乐课教案歌曲《向日葵》、欣赏《百鸟朝凤》音乐课教案一、教学内容1歌曲《向日葵》2综合训练声乐练习、旋律填空3欣赏:《百鸟朝凤》(唢呐独奏曲)4 口风琴二、教学目的1指导学生有表情地歌唱,激励他们为祖国的绿化和建设做贡献。

2通过旋律的填空练习,培养学生辨别是否通顺、流畅的初步能力第一课时教学重难点:运用正确气息吹奏口风琴一、组织教学1进教室要求学生做到铃响安静听音乐进教室2检查课前准备要求学生带齐学习用具音乐书、笔、3师生问好要求:听琴声起立站好,声音洪亮,听琴坐下二、基础训练1视唱练耳,课后练习(一)曲式分析:练习为二声部的练声曲,由渡音程构成,模拟布谷鸟的啼鸣。

(重难点)要求:用较高的声音位置和明亮的音色,并有弹性,小曲中间4小节旋律应明亮,连贯,声部和谐。

过程:先听老师范唱歌谱。

提问:①练习曲的节奏和调式。

②练习曲分为几个声部?答案:乐曲为(大调分为两声部,四二拍的节奏,请学生听琴唱谱看到休止符唱出,第一声部掌握后,集体祝唱第二声部,在唱准音高和节奏后,用“u”做发声韵母,因为过了一个寒假,收拢一下声音很有必要。

三、口风琴训练复习巩固指法、气息和一些练习曲,先回忆吹奏的正确气息再回忆指法。

要求:用腹式呼吸的方法,腰部用力,口鼻同时吸气,吹奏要控制气息。

过程:先集体进行呼吸练习,老师提出要求检查学生掌握情况,吐气时吐发“tu”音,嘴唇要放松,用力的只有腰部在外撑。

呼吸掌握后,练习指法,注意按指的正确位置,再复习练习曲。

先用单音吹节奏,掌握后,掌握旋律、注重气息,要有控制,吹“tu”时,更要注意请学生回忆一下这首练习曲是选自哪首歌曲答案:《布谷》(放录音)请学生回忆一下这首歌曲,先听范唱,再跟琴唱词或唱歌谱。

边复习歌曲边想一想这首歌写了些什么答案:布谷鸟盼望春天的到来,为什么要盼望春天,答案:寒冷的冬季已快过去,暖温的春天,万物复苏,将是一片繁荣的景象,请同学再想一想:我们还学过哪些关于春天的歌。

人音版（五线谱）二年级上册音乐《3 百鸟朝凤说课稿一. 教材分析《3 百鸟朝凤》是人音版二年级上册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以中国民间故事“百鸟朝凤”为题材，歌词描绘了凤凰来临时的欢腾场面，歌曲旋律优美，富有童趣。

通过学习这首歌曲，学生可以了解中国传统文化，感受音乐的魅力。

二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉能力和学习兴趣，他们热爱音乐，喜欢通过唱歌、跳舞等形式表达自己对音乐的喜爱。

但这一年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。

此外，学生对中国的民间故事了解不多，需要教师在教学中进行适当的引导。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能了解歌曲《3 百鸟朝凤》的背景，知道凤凰在中国传统文化中的象征意义。

2.技能目标：学生能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，做到音准、节奏准确。

3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生对中国传统文化的热爱，激发他们对音乐的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地唱出歌曲《3 百鸟朝凤》，理解歌曲的含义。

2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和呼吸方法。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过讲故事、观看图片等形式，引导学生进入情境，激发学习兴趣。

2.示范法：教师亲自示范唱歌，让学生跟随学习。

3.小组合作学习：学生分组练习，相互纠正、鼓励，提高学习效果。

4.视听结合法：观看相关视频，帮助学生更好地理解歌曲。

六. 说教学过程1.导入：教师讲述凤凰的故事，引导学生了解凤凰的象征意义，激发学习兴趣。

2.新课教学：教师示范唱歌，讲解歌曲的节奏、音准等，学生跟随练习。

3.分组练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音、姿势等问题。

4.课堂展示：学生分组展示学习成果，教师点评、鼓励。

5.观看视频：观看与歌曲相关的视频，帮助学生更好地理解歌曲。

6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点。

七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《3 百鸟朝凤》、歌曲背景、教学重点难点等内容。