小学一二年级生命教育校本教材

小学生命教育读本教案第一章：认识生命一、教学目标1.让学生了解生命的定义和特点，认识到生命的宝贵。

2.培养学生尊重生命、珍惜生命的意识。

3.引导学生思考生命的意义，激发学生热爱生命的情感。

二、教学内容1.生命的定义：生命是指具有生命特征的事物，如生物体、生态系统等。

2.生命的特点：生命具有生长、繁殖、代谢、适应等特征。

3.生命的宝贵：生命是无价的，每个人只有一次生命，要珍惜。

三、教学活动1.讨论：什么是生命？你能给出一个生命的定义吗？2.观察：举例说明生命的特点，如植物的生长、动物的繁殖等。

3.思考：为什么生命是宝贵的？我们应该怎样珍惜生命？四、教学评价1.学生能准确地定义生命，了解生命的特点。

2.学生能够表达对生命的珍惜之情，提出具体的珍惜生命的方法。

第二章：尊重生命一、教学目标1.让学生理解尊重生命的意义，认识到尊重生命的重要性。

2.培养学生尊重他人生命、爱护动植物生命的意识。

3.引导学生从日常生活中的小事做起，做到尊重生命。

二、教学内容1.尊重生命的意义：尊重生命是指尊重他人的生命权利，不伤害他人的生命。

2.尊重他人生命：不侵犯他人的生命权利，不虐待、不杀害他人。

3.爱护动植物生命：保护动植物，不破坏生态环境。

三、教学活动1.讨论：为什么要尊重生命？尊重生命的重要性在哪里？2.故事分享：讲述一个尊重生命的故事，如救助受伤的小鸟等。

3.行动计划：讨论如何从日常生活中做到尊重生命，制定一个行动计划。

四、教学评价1.学生能理解尊重生命的意义，认识到尊重生命的重要性。

2.学生能够提出具体的尊重生命的行动，如不伤害他人、保护动植物等。

第三章：自我保护一、教学目标1.让学生了解自我保护的重要性，认识到自我保护的必要性。

2.培养学生具备基本的自我保护意识和能力。

3.引导学生学会一些自我保护的方法，提高自身的安全意识。

二、教学内容1.自我保护的重要性：保护自己的生命安全和身体健康。

2.自我保护的意识：警惕周围环境，预防危险的发生。

第一单元悦纳自我敬畏生命一、动物是我们的好朋友一．活动目标：1.通过活动，了解一些动物和人类的关系2.知道动物给人类带来的好处,学会与动物和谐相处二．活动准备：猎狗铁蛋救人的故事动物图片ppt三．活动过程：1.开始导入：师：小朋友们你们都喜欢什么动物呀？生：师：（非常好）你们最想和哪个动物叫朋友啊生：谁谁谁师：（嗯，好的）今天啊，老师先带大家去和一位小勇士交朋友，好不好啊？生：好老师从文本提供的童话故事入手，创设问题的切入点，引导学生联系自身的生活实际谈开去，真真切切的让学生感受到了动物与人类的关系。

2.基础部分：（1）讲故事师：小朋友们要把小耳朵竖竖好，听老师讲小勇士《猎狗救人》的故事，好不好?有一个猎人啊，他养了一只猎狗叫铁蛋，已经养了好几年了，每次上山打猎呀，猎人只要一打中猎物，铁蛋就飞快的跑过去，然后把猎物叼到主人脚边.猎人啊也非常喜欢它，经常给它吃好吃的东西。

小朋友们，猎人一打中猎物，铁蛋是怎么表现的呀?生：把猎物叼到主人脚边.师：（非常好，你真聪明，好的，小朋友仔细听啊）有一天，猎人和铁蛋像往常一样上山去了。

天突然下起了大雨，地上很滑。

猎人不小心脚下一滑，摔下了山崖，昏了过去。

铁蛋看见主人有难了，它飞快地跑回家，发了疯般的狂叫。

师：老师请一位小朋友来模仿一下猎狗发疯般的狂叫是什么样子的？（来，没关系大胆一点）师：哦，是这样的啊，我们一起来模仿一下好吗?(狗叫)师：（口令）嗯，好的，我们继续听老师讲啊，铁蛋找到了猎人的妻子，它叼着猎人妻子的衣服，并拉着她往出事地点跑。

最后，在铁蛋的帮助下，猎人的妻子与乡亲们及时的救了猎人回来。

师：小朋友们，故事讲完了谁还记得猎狗铁蛋它是怎样帮助猎人的呀？（它先怎么样然后再）生：怎样怎样（或竖起小耳朵再听老师讲一遍）（铁蛋先是飞快地跑回家，叼着猎人妻子的衣服，带着乡亲找到猎人的）师：聪明的猎狗铁蛋成功的救了猎人！它厉不厉害啊？师：好的，我们有哪位小朋友想和铁蛋成为朋友啊？生：师：你为什么想和铁蛋做朋友啊？生：师：想成为小勇士铁蛋的好朋友可不是这么容易的，铁蛋说要考考你？（ppt）师：小朋友，铁蛋说假如它生病发烧了你会怎么帮助它啊？（你的心情是怎样的啊？）生：师：非常好，小朋友都很有爱心，知道该怎样去照顾生病的铁蛋。

二年级第二学期生命安全教育教案第五单元健康生活乐享生命第十九课天气变，我的衣服也要变教学目标：1、了解我们湖北气候的特点2、了解为什么要随天气的变化适当的增减衣服。

3、了解春捂秋冻并学会根据天气的变化增减衣服。

教学重难点：学会根据天气的变化增减衣服。

教学过程：一、导入俗话说“出门看天”就是说当我们准备外出工作或者旅行的时候要及时的关注天气的变化，做好准备，避免因为天气的突然变化而生病，大家都还是小孩子，每天的活动量很大，但是你们又不会根据天气的变化以及自身的冷热情况来增减衣服，所以很容易就感冒发烧。

今天这节课我们就来一起学一学天气变我的衣服也要变。

二、新课教授情境园：为什么咱们要根据天气的变化来适当的增减衣服呢？第一幅图片里的小朋友在干什么？他们热不热？那他们现在应该怎么做？第二幅图片天气发生了什么变化，他加衣服没有？那他怎么了？那正确的做法是什么？智慧屋：咱们湖北属于亚热带，大部分地区都是夏天冬天时间长，春秋不明显，天气的变化十分的快，一天的天气温差都很大。

正是因为这样咱们才应该根据天气的变化适当的增减衣服，保障自己身体的健康。

我们一起来看看下面图片说一说他们做的对不对。

训练场：1、连一连，根据气温的不同选择合理的衣服。

、1总结与收获三、并说说你的理由。

学会整理自己的衣橱，说一说，做一做，、2．仔细阅读锦囊小卷2、完成我的收获四、板书设计天气变，我的衣服也要变第二十课户外运动身体好教学目标：1、了解户外运动的好处2、选择合适的户外运动3、制定合理的户外运动计划教学重难点：学会选择合理的户外运动并为自己制定合理的户外运动计划。

教学过程：一、导入小学生在良好的户外环境中进行适当的户外运动，不仅可以收获健康的体魄，还可以收获阳光的心态和良好的意志品质，户外运动的好处可多啦！二、新课教授情境园：你喜欢户外运动吗？你知道户外运动有哪些好处吗？根据情境园中的内容你知道了什么？如果不运动会导致什么？咱们青少年现在的情况乐观吗？根据这种情况咱们应该怎么做？智慧屋：户外运动的好处：呼吸新鲜空气沐浴温暖阳光提高身体机能锻炼意志品质培养社交能力促进智力发育户外运动的安全：场地的选择运动的内容运动的时间三、训练场：1、说一说2、做一做四、总结与收获仔细阅读锦囊小卷完成我的收获第二十一课课间要到室外活动教学目标：1、通过讨论交流和观察课间等活动，知道安全，有趣，适度的课间活动可以帮助学生消除上课时的各种疲劳。

小学生命教育读本教案第一章：认识生命一、教学目标1. 让学生理解生命的含义，认识到每个人的生命都是独一无二的。

2. 培养学生尊重生命、珍惜生命的意识。

3. 引导学生思考生命的意义，激发学生热爱生活的热情。

二、教学内容1. 生命的定义：介绍生命的概念，让学生了解生命的基本特征。

2. 生命的独特性：讲解每个人都有自己的特点和才华，生命变得独特。

3. 生命的尊重：教育学生尊重自己的生命和他人的生命，不轻言放弃。

4. 生命的意义：引导学生思考生命的意义，培养积极向上的人生态度。

三、教学方法1. 故事导入：通过讲述一个有关生命的故事，引发学生对生命的思考。

2. 小组讨论：分组让学生讨论生命的独特性和尊重生命的重要性。

3. 情感体验：组织学生进行情感体验活动，如写下自己生命中的美好时刻。

4. 分享感悟：让学生分享自己的感悟，引导学生珍惜生命。

四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对生命的认识和态度。

2. 评估学生在小组讨论中的表现，检查他们对生命独特性和尊重生命的理解。

3. 收集学生的情感体验作品，分析他们对生命的感悟。

第二章：关爱他人一、教学目标1. 让学生理解关爱他人的重要性，学会关爱他人。

2. 培养学生具有同情心和责任心。

二、教学内容1. 关爱他人的意义：讲解关爱他人的重要性，让学生认识到关爱他人的价值。

2. 关爱他人的方法：教授学生关爱他人的具体方法，如倾听、关心、帮助等。

三、教学方法1. 情景剧表演：让学生分组表演关爱他人的情景剧，展示关爱他人的方式。

2. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，体验关爱他人的感受。

四、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们关爱他人的意识和行为。

2. 评估学生在情景剧表演和角色扮演中的表现，检查他们关爱他人的方法。

3. 收集学生的讨论成果，分析他们对关爱他人的理解和实践。

第三章：自我保护一、教学目标1. 让学生了解自我保护的重要性，提高自我保护意识。

年级：二年级任课教师：制订时间：周次1 2 3 4 5 6 7教学内容动物是我们的好朋友我的身体我爱护感谢身体我长大了求助电话帮大忙不要轻易相信陌生人巧灭身边的小火课时单元教学目标走近动物，了解动物，关心动物；了解各种动物为人类作出的贡献，1 发展对动物的热爱之情；树立动物是人类好朋友的观念，愿意自觉保护动物。

了解自己的身体是由1头、颈、躯干和四肢四大部分组成；知道一些爱护自己身体的方法。

知道人体的各个部分1都有其独特的作用，缺一不可能看到自己的成长变化，感受到自己在一天天长大，学会了很多本领；愿意让自己有更大的进步。

要学生记住常用的求助和报警电话号码，并学会拨打这些电话；.把所学知识应用于实践，用实际行动影响身边的人。

使学生了解怎样处理与陌生人的关系并学会处理与陌生人的关系学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法，为生活所需掌握的安全常识提出必要的理论指导；知道当火患发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。

教学重点树立动物是人类好朋友的观念，愿意自觉保护动物。

知道一些爱护自己身体的方法知道人体的各个部分都有其独特的作用，缺一不可能看到自己的成长变化，感受到自己在一天天长大。

知道基本的紧急求助和自救的方法；使学生了解怎样处理与陌生人的关系并学会处理与陌生人的关系学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。

11118 910111213141516安全标志ABC安全通过铁路道口安全乘坐公交车安全乘坐地铁谨记劳动安全小猛从双杠上掉下来了进入地窖要小心安全玩飞镖掏鸟窝危险111111111认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们；注意公共安全，不做危及公共安全的事。

让学生掌握安全通过铁路道口须知；让学生知道铁路路外安全常识和注意事项使学生学会怎样安全乘坐公交车。

了解乘坐地铁造成事故或事件的类型；懂得乘坐地铁的注意事项；地铁失事的原因及自救。

使学生认识到劳动中注意安全的重要性；学会正确使用常用的劳动工具，防范劳动造成的伤害教育学生在运用体育设施和器材时，千万要注意安全，不能疏忽大意在进入地窖前，要先通风，确保氧气充足，并携带好安全绳及照明设备后进入地窖知道玩飞镖要有大人陪伴；飞镖不能随意乱扔，玩飞镖时要远离标靶站到安全地方告诉学生为了自身安全，为了保护鸟类，保护生态环境，不要掏鸟窝认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们让学生掌握安全通过铁路道口须知使学生学会怎样安全乘坐公交车。

校本课程简介
生命教育校本课程
“生命教育”是八十中学的办学特色。

生命教育不是生命与教育的简单叠加，而是一种“教育需要生命、生命需要教育”的融合。

生命教育的实质就是让学生认识生命的本质，捍卫生命的尊严，激发生命的潜能,提升生命的品质,实现生命的价值。

其核心理念是“教育要为学生的全面发展和师生的终身幸福奠基”。

我校树立“理念为先、课程实施为主、学科渗透为辅”的思想，依据课程开发理念，遵循“知我、知人、知物、知天”四个纬度，根据《校本课程标准》开发了一套生命教育教材，并编写三级课程指导下的大连市第八十中学《课程指南》。

《课程指南》是纲领性文件，清晰地确定了各年级的目标要求，从认识生命本体到追求生命的价值。

教材从唤醒生命意识、关注生存环境、提高生命质量、训练生存技能等方面渗透生命教育内涵，各单元之间逻辑严密，遵循认知规律，由生命到个体，由抽象到具体，由自我推至他人和社会，由内而外，由知到行，循序渐进。

为满足学生发展的需求，中学实行“双线并行”的校本课程，即生命教育必修课程和学生自选的21门选修课程同时进行，张扬了个性和活力，让每个生命都精彩绽放。

生命教育让学生们认识生命，活在理性的世界里；敬畏生命，活在感恩的世界里；激活生命，活在个性的世界里；发展生命，活在成长的过程里；实现生命，活在幸福的体验里。

一年级生命安全教育全册精品教案教学计划一、学情简析学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习生命安全的兴趣较浓，有良好的学习习惯。

但也有少数同学自觉性差，好动，注意力易分散，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。

二、教材分析本册教材共有四大版块：生命奥秘、安全与健康、呵护心灵、美化生活。

这门课程是以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高自我生存和自我保护的素养和能力的综合活动课程。

生活本身是综合的、丰富的，这是教材内容综合化的基础。

儿童的发展是整体的，其情感、态度、价值观、能力及知识的发展是有机融合、不可分割的。

本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。

教材具有适度的开放性，把课内与课外、校内与校外、学校与家庭结合起来，促进学生认知和行为、理论与实践、个人与社会的结合和转化。

它是在于引导学生体验，形成关于生活与生存的积极的生命态度与情感，获得有益的生命经验，促进生命的健康发展。

教材始终注意调动儿童自身的教育资源，把儿童放在主体地位。

内容的呈现采取儿童喜闻乐见的形式，引用了许多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增强了趣味性和可读性，对学生经验和发展等有很强的促进作用。

根据儿童的心理特征和认知规律，教材的设计思路为：问题引入；认知澄清；实践反思；行为改变。

三、教学目标1．帮助儿童探索简单的生命奥秘，从他们的角度理解什么是生命，生命的构成等2．让儿童了解如何避免危险的发生（掌握一些避震的方法），学会正确的坐，立，行，卧。

3．让孩子了解自己的兴趣，认识时间的重要性，初步学会与他人合作以及体会家人对自己的爱并学会表达自己对家人的爱。

第一部分：认识生命，尊重生命第一章：生命的奇迹1.1 什么是生命？生命是自然界中最神奇的现象之一，它使得生物能够感知世界、成长、繁殖和死亡。

我们的生命是宝贵的，每一个生命都有其独特的价值和意义。

1.2 生命的起源生命的起源至今仍是一个谜，但科学家们通过研究，发现地球上的生命起源于大约40亿年前。

1.3 生命的多样性地球上存在着无数种生命形式，从微小的细菌到巨大的蓝鲸，每一种生命都有其独特的生存方式和适应环境的能力。

第二章：生命的意义2.1 生命是宝贵的每个人的生命都是独一无二的，都是不可替代的。

我们要珍惜生命，尊重每一个生命。

2.2 生命的价值生命不仅是我们个人的价值，也是家庭、社会和国家的财富。

我们要用自己的生命去创造价值，为社会做出贡献。

2.3 生命的延续通过生育，我们的生命得以延续，这是生命的神奇之处。

我们要尊重生命的延续，关爱下一代。

第三章：尊重生命，保护生命3.1 尊重他人的生命我们要尊重他人的生命，不论其年龄、性别、种族、宗教或社会地位。

每个人都有生存的权利。

3.2 保护环境环境是生命生存的基础，我们要爱护环境，保护自然资源，让生命在良好的环境中繁衍生息。

3.3 安全意识我们要有安全意识，学会保护自己和他人的生命安全。

第二部分：安全教育，守护生命第四章：交通安全4.1 遵守交通规则过马路要走斑马线，红灯停，绿灯行，不闯红灯，不逆行。

4.2 乘坐交通工具乘坐公共交通工具时，要排队等候，不拥挤，不乱扔垃圾。

4.3 行人安全行人要走人行道，不在马路上嬉戏打闹，夜间行走时要穿反光衣物。

第五章：消防安全5.1 火灾的危害火灾能造成严重的财产损失和人员伤亡，我们要提高防火意识。

5.2 防火知识不玩火，不携带火种，发现火情要立即报警。

5.3 火灾逃生熟悉家庭和学校的逃生路线，掌握基本的火灾逃生技能。

第六章：防溺水安全6.1 溺水的危害溺水是儿童意外伤害的主要原因之一，我们要提高防溺水意识。

6.2 防溺水知识不私自下水游泳，不擅自与他人结伴游泳，不到无安全设施、无救援人员的水域游泳。

生命教育校本课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解生命的起源、发展及多样性的基本概念；2. 学生能够掌握生命科学的基本知识，如细胞的结构与功能、生物的分类与进化；3. 学生了解人类与自然的关系，认识到保护生态环境的重要性。

技能目标：1. 学生通过观察、实验、调查等方法，培养科学探究能力；2. 学生能够运用所学知识，分析生活中与生命教育相关的问题，提出解决方案；3. 学生学会合作、沟通，提高表达自己观点的能力。

情感态度价值观目标：1. 学生树立尊重生命、珍爱生命的观念，增强生命责任感；2. 学生培养热爱大自然、保护生态环境的情感；3. 学生通过学习，认识到生命的宝贵，形成积极向上的人生态度。

课程性质：本课程为生命教育校本课程，结合学科知识与学生实际，注重理论与实践相结合。

学生特点：学生处于青少年阶段，好奇心强，求知欲旺盛，具备一定的探究能力。

教学要求：教师应关注学生的个体差异，采用多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养其科学素养和人文素养。

通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，达到课程目标。

后续教学设计和评估将以具体的学习成果为依据，确保课程目标的实现。

二、教学内容1. 生命的起源与演化：介绍生命的起源假说，生命的演化历程，地球生物的多样性。

- 教材章节：第一章 生命的起源与演化2. 细胞结构与功能：学习细胞的基本结构，了解细胞的功能，探讨细胞在生命活动中的作用。

- 教材章节：第二章 细胞结构与功能3. 生物的分类与进化：探讨生物的分类方法，分析生物进化的证据，认识生物多样性的重要性。

- 教材章节：第三章 生物的分类与进化4. 人类与自然的关系：探讨人类与自然的关系，分析人类活动对环境的影响，认识保护生态环境的意义。

- 教材章节：第四章 人类与自然的关系5. 生态环境的保护：学习生态环境保护的基本知识，探讨如何保护生物多样性，提高环保意识。

- 教材章节：第五章 生态环境的保护6. 生命伦理与道德：讨论生命伦理问题，培养尊重生命、关爱他人的道德观念。

课程名称：生命教育年级：适用各年级课时：1课时教学目标：1. 让学生了解生命的起源、成长和结束，认识到生命的宝贵和独特性。

2. 培养学生关爱他人、关爱自然的情感，树立正确的人生观和价值观。

3. 增强学生的生命安全意识，提高自我保护能力。

教学重点：1. 生命的起源和成长过程。

2. 生命的珍贵和关爱他人的重要性。

教学难点：1. 如何让学生理解生命的独特性和宝贵性。

2. 如何培养学生的生命安全意识。

教学准备：1. 多媒体课件2. 教学图片3. 生命教育教材教学过程：一、导入1. 教师简要介绍生命教育的意义和目的。

2. 通过展示一些生命成长的图片，引发学生对生命的思考。

二、新授课1. 生命的起源- 教师通过多媒体课件，讲解生命的起源，引导学生了解生命的神秘和神奇。

- 学生讨论：生命从哪里来？为什么生命如此珍贵？2. 生命的成长- 教师讲解生命的成长过程，包括婴儿、幼儿、童年、少年、成人等阶段。

- 学生分享自己的成长经历，感受生命的美好。

3. 生命的珍贵- 教师引导学生认识到生命的独特性和宝贵性，教育学生要珍惜生命。

- 学生讨论：为什么生命如此珍贵？我们应该如何珍惜生命？4. 关爱他人、关爱自然- 教师讲解关爱他人、关爱自然的重要性，教育学生要树立正确的人生观和价值观。

- 学生讨论：我们应该如何关爱他人和自然？三、活动环节1. 生命安全知识竞赛- 教师准备一些关于生命安全的知识题目，组织学生进行竞赛。

- 培养学生的生命安全意识，提高自我保护能力。

2. 生命手抄报制作- 学生分组，每组制作一份关于生命教育的手抄报。

- 通过制作手抄报，加深学生对生命教育的理解。

四、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调生命的珍贵和关爱他人的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在生活中的表现。

教学评价：1. 学生对生命起源、成长和结束的理解程度。

2. 学生关爱他人、关爱自然的情感表现。

3. 学生生命安全意识的提高情况。

精选各年级生命教育教材的特点与优势目前，生命教育已经成为学校教育中不可或缺的一部分。

为了帮助学生培养正确的人生观和价值观，各年级都有相应的生命教育教材。

本文将就各年级生命教育教材的特点与优势进行精选介绍。

一、小学生命教育教材的特点与优势小学生命教育教材的特点主要体现在以下几个方面：1.灵活多样的教学形式：小学教材注重启发学生的思维能力，注重情境教学，通过故事、图片等各种形式，让学生在生动的教材中感受生命的奥秘。

2.注重培养学生的人文关怀：小学生命教育注重培养学生的同情心、责任心和关爱他人的能力。

通过描绘各种生命形式的教材内容，引导学生尊重生命，关注他人，培养感恩之心，形成积极向上的品格。

3.突出实践操作环节：小学生命教育教材注重培养学生的动手能力和实践操作能力。

通过植物的种植、动物的饲养等实际操作，让学生亲身体验生命的奥秘，增强对生命的认知。

二、初中生命教育教材的特点与优势初中生命教育教材的特点主要体现在以下几个方面：1.科学性与理论性并重：初中生命教育教材注重学科知识的传授，重视生命科学的基础理论与科学观念的培养。

通过系统性的课程安排和多样化的教学方法，帮助学生建立良好的科学素养，增强对生命科学的理解。

2.关注学生问题与疑惑：初中生命教育教材注重激发学生的学习兴趣，通过问题导向的教学方式，引导学生提出问题，探索答案，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

3.注重伦理道德教育：初中生命教育教材注重培养学生的价值观和道德观。

通过思辨、讨论等方式，引导学生思考生命与价值的关系，培养正确的伦理道德观念和行为准则。

三、高中生命教育教材的特点与优势高中生命教育教材的特点主要体现在以下几个方面：1.学科的专业性：高中生命教育教材注重对生命科学的深入研究，提供更加专业的知识内容。

通过详细的实验操作和科技应用，培养学生的科学研究能力和创新精神。

2.培养学生的综合运用能力：高中生命教育教材注重培养学生对生命科学知识的综合运用能力。

精品小学生《生命教育》读本教案教学目标：1.通过阅读和讨论，培养学生对生命教育的兴趣和敏感性。

2.引导学生正确认识生命的价值和尊重他人生命。

3.培养学生关心他人、爱护动物和保护环境的意识。

4.激发学生的创造力，通过表演、绘画等形式表达对生命的理解和情感。

5.提高学生的阅读和写作能力。

教学重点：1.培养学生的生命教育意识。

2.通过阅读故事，培养学生的道德情感和价值观。

教学难点：1.引导学生思考并表达对生命的敬畏和爱护。

2.培养学生的创造力，通过各种形式表达对生命的理解和情感。

教学准备：1.小学生《生命教育》读本。

2.教案、临时板书、多媒体设备。

教学过程：Step 1: 导入（5分钟）老师出示一幅插图，让学生看图猜测今天的主题是关于什么。

引导学生讨论并引出生命教育。

T: What do you see in this picture? What do you think we are going to talk about today?S: I see a tree, flowers, and some animals. Maybe we are going to talk about nature.T: Yes, you are right. Today we are going to talk about something very important. It’s about life. Can you guess whatit is?Step 2: 阅读故事（15分钟）教师让学生阅读故事《尊重生命的小鸟》，然后跟读故事并回答问题。

T: Now, please read the story "Respecting Life" by yourselves. After reading, let's read it together and answer some questions.(学生阅读故事后，教师和学生一起读故事，并讨论问题。

二年级《生命安全教育》优秀教案一、教学内容本节课的教学内容选自二年级《生命安全教育》教材的第四章“生活中的安全”，主要内容包括：交通安全、家庭用电安全、防火安全以及个人安全防范等方面的知识。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的交通安全、家庭用电安全、防火安全和个人安全防范知识。

2. 培养学生遵守安全规则的良好习惯，提高学生的自我保护意识。

3. 培养学生关爱他人生命安全的情感，增强学生的社会责任感。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握基本的交通安全、家庭用电安全、防火安全和个人安全防范知识。

难点：让学生理解并践行遵守安全规则的重要性，提高自我保护意识。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、作业本、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一些生活中的安全场景，如交通信号灯、家庭用电、火灾等，引导学生关注生命安全。

2. 知识讲解（10分钟）分别讲解交通安全、家庭用电安全、防火安全和个人安全防范等方面的知识，让学生了解并掌握基本的安全常识。

3. 实例分析（10分钟）通过分析一些真实的案例，让学生了解违反安全规则带来的危害，从而提高学生的安全意识。

4. 小组讨论（5分钟）让学生分成小组，讨论如何在日常生活中遵守安全规则，提高自我保护意识。

5. 随堂练习（5分钟）出示一些与安全教育相关的问题，让学生回答，巩固所学知识。

6. 实践活动（10分钟）让学生动手制作一些安全标志，如交通信号灯、灭火器等，增强学生的实践能力。

六、板书设计板书内容主要包括交通安全、家庭用电安全、防火安全和个人安全防范等方面的知识要点。

七、作业设计1. 请列举三种遵守交通安全的方法。

答案：过马路时要走斑马线、遵守交通信号灯、不在车流中奔跑。

2. 请说出两种家庭用电安全注意事项。

答案：不用湿手触摸开关、不在用电器附近玩耍。

3. 请描述一种防火安全措施。

答案：发现火灾及时拨打119、用湿毛巾捂住口鼻逃生。

二年级生命教育教案全册第一课身体的警戒线知识目标：让学生了解自己身体的隐私部位技能目标：提高学生保护隐私部位的意识情感态度：让学生了解保护身体隐私部位的重要性重点难点：建立隐私的概念，如何保护好自己的隐私部位教学过程：一、导入：请一名男孩的女孩分别介绍自己身体各部位的名称及功能。

师说身体各部位名称，学生用手来指相应部位二、活动过程：身体红绿灯师：不论是在自己家还是公共场所，都要有保护自己身体隐私的意识三、智慧屋教师根据学生的意见，归纳整理出保护自己的方法 1、当别人和你有不恰当的身体接触时，应当立即拒绝2、自己是身体的主人，不可以让他人随意碰触，并且能尊重他人的身体3、当别人恶意碰触你的身体时，可以大声喊叫4、当别人要侵害你的身体时，要快速逃跑或大声喊叫四、总结：师：以我会保护自己为题想一想，你还有哪些好的办法保护身体的隐私部位？小组讨论怎么尊重他人隐私？教学反思：大面积提高学生成绩，争取让每个学生学习好，让他们精神饱满，愉快的渡过小学阶段。

第二课煤烟、煤气我能防知识目标：了解煤烟、煤气对身体的危害及中毒后的症状技能目标：知道如何预防煤烟、煤气中毒后应对的方法情感态度：学会保护自己、保护他人、珍爱生命重点难点：让学生了解煤烟、煤气中毒所带来的危害教学过程：一、导入：一家三口无一幸存师：什么是煤气、煤烟中毒呢？师：煤气、煤烟中毒后有哪些基本症状二、活动过程：a) 如何预防煤气、煤烟中毒畅所欲言：使用燃煤生活的家庭应注意哪些问题畅所欲言：使用煤气生活的家庭应注意哪些问题师生归纳总结农村：用煤炉取暖，一定要安装烟筒和风斗，经常打开门窗通风换气，保持室内空气清新城市：使用燃气时必须先点火，后给气。

室内要保持通风良好。

使用管道煤气时要注意防止漏气。

b) 煤烟、煤气中毒后如何急救三、总结：师生共同总结教学反思：通过学习使学生们了煤烟、煤气对身体的危害及中毒后的症状，以及如何预防煤烟、煤气中毒后应对的方法第三课应对拥挤和踩踏知识目标：使学生学会预防应对拥挤和踩踏这一突发事的的方法技能目标：使学生学会预防应对拥挤和踩踏这一突发事的的方法情感态度：培养学生机敏，沉着应对的优良品质重点难点：掌握应对拥挤和踩踏的方法，学会自我保护教学过程：一、导入：小朋友们我们在上下楼时要注意什么呢？生答：是的，在上下楼时要注意按规则行走，否则就会给自己或别人造成不必要的伤害二、新课：一个真实的故事：同学们，听了这个发生在学校里的踩踏事帮，你想说什么？活动一：同学们引起拥挤的踩踏事故的原因有哪些呢？学生讨论、交流反馈：推搡打闹、拥挤、惊吓、不当的游戏活动二：同学们，如果我们在拥挤的人群中，不幸跌倒无法垶起来时，用什么方法来保护自己，以达到自护自救的目的，从而获得逃生的机会呢？教师巡视并给予指导事故已经发生了该怎么办？一方面赶快报警，等待救援，另一方面在医务人员到达现场前，要抓紧时间，遵循先救重伤者的原则，用科学的方法开展自救和互救。

小学生生命教育读本开展生命教育，让青少年的生命之花开得更灿烂2008年5月12日的汶川大地震顷刻间夺去了近七万人的生命，使我们在极度悲痛的同时，开始思考本已司空见惯的生命问题。

生命，人与动物都有，但两者有着根本的区别，人除了具有一般动物所具有的“自然生命”之外，还有着“人文生命”。

人的生命，既是人类文明史链条上的一节，又是当时社会联系网络中的一环。

尤其是当今青少年的生命，既承载着将来建设更美好世界的人类期望，又集结着父母、老师、社会的爱，承载着给这些关爱者们回报、慰藉的历史责任。

这一代人的生命是否能健康成长，关系到当今整个社会的安宁幸福，决定着整个人类的未来。

因此，我们教育行政部门要尽快在中小学生中开展生命教育，在学生中深入传播“尊重生命、珍视生命、热爱生命、欣赏生命、敬畏生命”的现代文明理念，讲解必要的灾害自救安全常识，并把生命教育与日常开设的思想品德课、心理健康教育课、科学课、安全教育等专题教育课相结合，使广大青少年学生在老师、家庭、社会的关爱中安全、健康成长，养成健康心理，建立起“责任生命”的正确人生观、价值观，为将来走上社会打下良好基础。

生命教育的理念，发达国家教育界早在上世纪60年代就已提出来，并相继建立了生命教育机构，展开了实践活动。

近年来，生命教育理念已逐步深入我国教育界，许多大学、中学、小学也相继开展了生命教育的实践，有些大学甚至设立了专门科研机构，生命教育日益受到我国教育部门的重视。

长春市教育局以其对小学生的深厚关爱和对小学教育的高度责任感，组织编写了这本《小学生生命教育读本》。

本书广泛吸收了国内外关于这一课题的科研成果，初步走出了以前把生命教育等同于思想品德教育、心理健康教育、安全教育的误区，真正从关爱生命的角度引导学生认识生命、珍爱生命，这是一个很好的读本。

我预祝广大小学生在这套读本的陪伴下，享受生命，幸福成长。

长春市副市长代序言开展生命教育，让青少年的生命之花开得更灿烂生命的意义珍爱生命安全第一一、镇静应对突然袭来的自然灾害1 地震了，要学会躲避2 突遇泥石流，横跑更安全3 水灾逃生方法4 大风和沙尘暴5 高温防中暑6 雷雨天气避雷击7 冰雪天气防冻伤二、学会在火灾中逃生1 家庭失火会扑救2 平房失火会逃离3 高楼失火等救援4 公共场所失火找出口5 交通工具失火快逃离6 森林失火逆风跑三、出行牢记交通安全1 走路安全2 乘车安全3 高速公路乘车安全4 乘火车、飞机与轮船时的注意事项生命与健康一、居家细心防事故1 电梯生故障报警待救援2 学会安全用电常识3 安全使用煤气4 注意食品卫生防止食物中毒5 燃放爆竹注意安全二、积极预防流行性疾病1 流行性感冒的防治2 预防病毒性肝炎3 预防流行性出血性结膜炎（红眼病）4 预防非典型性肺炎5 预防风疹6 预防手足口病7 注射疫苗防狂犬病三、机智对付非法侵犯1 应对室外抢劫与盗窃的方法2 应对入室抢劫与盗窃的方法3 尽量拖延对付绑架4 胆大心细对付诱拐四、避免校园安全事故1 体育活动时要注意安全2 嬉戏打闹时把握分寸3 劳动安全4 防止拥挤踩踏5 发生校园暴力时大声呼救6 大型集会时的安全八、拒绝不良嗜好与习惯1 吸烟、饮酒有害健康2 远离毒品3 网络成瘾危害大让生命之树常绿生命的意义生命的意义作为宇宙间独有的东西，生命有着许多美好的特质，值得每个拥有生命的人为之骄傲。

1、我从哪里来一、教学目标（一）情感态度培养1、感受生命世界的奇妙，激发对生命的喜爱之情。

2、激发孩子对爸爸妈妈的喜爱和感激之情。

（二）行为技能训练1、初步学习探究问题的能力。

2、初步学习用文字或绘画表达思想感情的能力。

（三）知识经验积累1、了解自己的生命由爸爸妈妈共同给予。

2、知道妈妈怀胎9月辛苦孕育了自己。

二、教学重、难点教学重点：引导学生了解生命是爸爸妈妈给予，知道妈妈辛苦孕育了自己。

教学难点：激发学生对生命的喜爱之情和对爸爸妈妈的感激之情。

三、内容分析及教学建议本课由5个模块构成。

（一）引言内容分析：引言开门见山，直接问出孩子们存在心中的疑问——“你们知道自己是从哪里来到这个美丽世界的吗？”引发学生思考。

实际上，“我从哪里来”是幼儿时期孩子们一直存在心中的疑问，家长们在回答这个问题的时候一般都会含糊其辞，甚至给孩子们以误导。

本课就是要孩子们清楚明白地知道自己的生命是爸爸妈妈共同给予的，妈妈辛苦孕育了自己。

教学建议：依据一年级学生的心理与认知特点，可先采用播放小动物繁殖的视频导入，然后引发学生思考：我的生命是谁给予的，我从哪里来？（二）平安童话内容分析：平安童话根据低年级儿童的认知特点，讲了萌小兔种胡萝卜引发淘气猴思考的故事。

孩子们一般都知道植物由种子发芽而来，但是自己是从哪里来的呢？很多孩子都不清楚。

《西游记》里孙悟空是从石头里蹦出来的，引起淘气猴的误解。

淘气猴知道自己是妈妈生出来的，但是还想知道妈妈肚子里的自己是从哪里来的。

淘气猴的疑问也引发了学生们的思考：小孩子是从哪里来的？教学建议：1、鼓励学生自己借助拼音和图片读懂平安童话，可采用同桌互助方式来读。

读完故事后，老师请学生简单说说，故事讲了什么？2、启发学生思考：我们从哪里来的？（三）平安导航内容分析：平安导航这一板块解决的是“是什么”、“为什么”、“怎么办”的问题。

根据低段学生的特点，将爸爸妈妈结婚一直到妈妈孕育孩子9个月的过程展示出来。