六年级科学上册 3_5《神奇的小电动机》教案 (新版)教科版

教科版六年级科学上册《3.5神奇的小电动机》教学设计含教学反思一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课是教科版六年级科学上册的一个重要内容。

本节课的主要内容是让学生了解电动机的工作原理和特点，以及电动机在生活中的应用。

通过本节课的学习，学生能够初步理解电动机的基本原理，知道电动机的构造和作用，同时培养学生的观察能力和动手能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识，对电流、电压等概念有一定的了解。

同时，学生在生活中也接触过一些电动机，对电动机有初步的认识。

但是，学生对电动机的内部构造和工作原理的了解还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的已有知识，通过观察、实验等方法，引导学生深入理解电动机的工作原理。

三. 教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和特点，知道电动机的构造和作用。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力和动手能力。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神。

四. 教学重难点1.重点：电动机的工作原理和特点，电动机的构造和作用。

2.难点：电动机内部构造和工作原理的理解。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察电动机的内部构造，了解电动机的工作原理。

2.实验法：让学生动手操作电动机，观察电动机的工作过程。

3.讨论法：让学生分组讨论电动机的构造和作用，增强学生的合作意识。

六. 教学准备1.教具：电动机模型、电池、导线等。

2.学具：每个学生准备一个电动机，电池、导线等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的电动机，如电风扇、洗衣机等，引导学生关注电动机，激发学生学习电动机的兴趣。

同时，教师提出问题：“你们知道电动机是如何工作的吗？”让学生思考电动机的工作原理。

2.呈现（10分钟）教师展示电动机模型，引导学生观察电动机的内部构造，并讲解电动机的工作原理。

教师通过讲解，让学生了解电动机的构造和作用，以及电动机是如何将电能转化为机械能的。

神奇的小电动机一、说教材：1、教材分析：《神奇的小电动机》是六年级上册科学第三单元第5课。

本单元的教学是从“电和磁的关系”开始的。

在前几节课的学习中，学生认识了电可以产生磁，制作电磁铁。

本节课是在学习了电磁铁有关知识的基础上，应用磁铁和电磁铁的性质研究最简单的直流小电动机的工作原理，认识到小电动机可以把电能转化成动能，为下一课“电能和能量”打下坚实的基础。

本课内容主要分成两部分：（1）观察小电动机里面有什么：学生观察桌面上已经处理过比较容易拆开的小电动机，并结合课本阅读，了解小电动机的构造，并试着说说它们各自的作用，进一步培养学生的观察能力及理解能力。

（2）探究小电动机转动的秘密。

在了解小电动机构造的基础上，学生大胆猜想小电动机的工作原理，并利用准备好的电动机学具进行分组自主探究实验，验证自己的猜想。

然后完成深度任务“如何使得小电动机转动的更快，如何使得小电动机的转动方向改变”，进一步巩固学生的知识，提高学生的思考探究能力。

2、教学目标根据教材内容和新课程标准以及六年级学生有一定知识经验的储备、对身边的事物充满好奇心的特点，我制定了本课的学习目标：科学概念：知道玩具小电动机的功用是把电变成了动力；过程与方法：（1）会用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造；（2）根据小电动机的构造推想通了电它为什么会转动；（3）经历在教师指导下，小组合作按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验过程。

情感、态度、价值观：产生探究小电动机的兴趣。

3、本课的重、难点本课重点：（1）用分部分观察和整体观察的方法了解小电动机的构造；（2）经历探究小电动机转动的秘密的实验过程。

本课难点：经历探究小电动机转动的秘密的实验过程二、教法选择：为了较圆满完成本次的教学目标，我在教学过程中贯彻“教师为主导，学生为主体”的课改理念，综合本课特点，主要采用：1、观察法：通过指导学生细致观察，了解小电动机的构造；2、探究式实验法：让学生带着问题动手操作，通过实验探究小电动机转动的秘密。

神奇的小电动机年级六学科科学教师学习内容 3.5神奇的小电动机页码P58-59教学目标1．玩具小电动机的功能是把电变成了动力。

2. 用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。

3. 根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。

教学重点理解小电动机的工作原理教学难点探究小电动机工作原理器材准备小组自备：玩具小电机、橡皮筋、一次性塑料杯、一号电池、透明胶教师自备：导线、磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针课前自主探究找一找身边的小风扇，玩具汽车，飞机等物体的小电动机，观察它是怎样转动的，并把它们拆开了解它们的结构课中导学探究学案导案二次备课问题导入汇报课前自主探究内容出示课题自主探究（一）小电动机里面有什么1.让我们先拆开小电动机，看看里面有什么？2.猜一猜小电机里面的这些零件都有什么用？3.找一找：电流流过的线路介绍电动机内部构造：（1）换向器的作用（2）电刷的工作原理（二）研究小电动机转动的秘密1.小组讨论：小电动机为什么通上电就会转起来？各个部件起什么作用？能不能去掉其中某一个部件？2.按照课本的要求和步骤检测你的想法安装时要注意：调节好支架，使转子放水平，支架和“电刷”（V字形电线）距离要合适，转子不被卡住，能灵活转动又不滑落。

展示研讨汇报实验的发现，其它组进行点评。

引导学生表达出小电动机转动的秘密总结提升汇报课中收获。

总结板书设计神奇的小电机电磁铁电生磁小电动机磁铁磁的相互作用转动教学反思感谢下载资料仅供参考！感谢下载资料仅供参考！。

神奇的小电动机教学目标（一）科学概念1、小电动机的工作原理是用电产生磁，利用磁的相互作用转动2、玩具小电动机将电能变成了动能（二）过程与方法1、用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造2、根据小电动机的构造推想它为什么会转动3、能自主的进行探究小电动机工作原理的实验（三）情感态度价值观让学生产生探究小电动机的兴趣重点难点学习重点：理解小电动机的工作原理学习难点：探究小电动机工作原理教学准备锁片已经撬开的小电动机，铜质粗导线做的V字形“电刷”，铁丝支架，电池，电池座，导线，磁铁。

（4人一小组）教学过程一、新课导入师：现在老师要考考大家，我们金鼎一小每年都会有十二节，就在今年刚刚过去的5月份是我们金鼎一小的什么节日啊？生：科技节师：恩，今年我们六年级的科技节项目依旧是机器人（教师平板同屏电脑，学生观看ppt，展示机器人图片），那么回忆一下五年级的是什么呀？生：是四驱车模(观看ppt展示本班学生去年四驱车模活动留影)，看，这张照片有谁？第二张呢，是谁？师：同学们，我们想想机器人为什么可以跳舞、翻跟头、行走，四驱车模为什么可以快速向前呢？生：因为有马达。

师：正确，马达也叫电动机，今天我们就来学习研究电动机。

教师揭题板书：神奇的小电动机(彩色贴纸)二、课程新授——小电动机里有什么师：了解是研究的基础，我们要首先拆开电动机，看看它有哪几个部分，各部分有什么部件？同学们以小组为单位将桌面上的小电动机慢慢拆开来，仔细观察。

好，现在开始。

（与此同时，教师将电子课本中的问题用平板聚焦放大突出在显示屏幕上，携带平板在学生间巡视，边走边提示。

）学生活动1：拆开电动机师：好，时间到。

同学们对照课本结合自己的观察结果回答问题。

（教师将电子课本中的电动机结构三部分用平板聚焦放大突出在显示屏幕上）如图：师：你都看到了什么？生：看到了电动机的三部分，分别是外壳、后盖、转子。

师：仔细看哪里是电刷？哪里是铁芯、线圈？哪里是换向器？生：看到了。

教科版小学六年级上册科学第三单元第5课《神奇的小电动机》教学设计教学导航【教学目标】科学概念：玩具小电动机的功能是把电变成了动力。

过程与方法：用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。

根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。

情感、态度、价值观：产生探究小电动机的兴趣。

【教学重点】根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。

【教学难点】探究小电动机工作原理。

【教学准备】1．学生自备：玩具小电机、橡皮筋、一次性塑料杯、一号电池、透明胶2．教师准备：导线、磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针【课时安排】1课时教学过程一、谈话引入。

1.（出示电动玩具车。

）玩过电动玩具车吗？为什么电动玩具车装上电池能开动？2.拆开玩具车，展示转动的小电动机。

因为有了小电动机的工作，玩具车才能开动起来，真是神奇的小电动机啊。

今天这节课我们就来研究神奇的小电动机（师板书：神奇的小电动机。

）3、小电动机里面有什么，为什么通上电会转动呢？二、小电动里面有什么。

1.谁来猜测一下小电动机里面会有什么？2.想知道我们的猜测是否正确，只有打开小电动机，亲眼目睹一下，我们就轻轻拉开小电动机，拆的时候记住各部分是怎么连接的，等会再装配还原。

可以参照P58的图示，看看小电动机由哪几部分组成。

(自学完成实验记录单一任务一)3.外壳内有一对磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器，后盖上有电刷。

(随机点示图片)4.线圈缠绕在铁芯上，你觉得这像是什么？（电磁铁）真的是电磁铁吗？你能证明一下吗？5.实验，得出结论：转子是电磁铁。

6.当玩具车接通电源时，电流是沿着怎样的线路流过线圈的呢？请阅读P58的资料，说说换向器的作用。

反馈：电流流过的线路：电池→后盖接线→电刷→换向器→线圈→换向器→电刷→后盖接线→电池。

(课件出示)换向器的作用：接通电流并转换电流方向。

三、小电动机转动的秘密。

1.原来小电动机里面有电磁铁，通电后，电磁铁产生了磁力，可它为什么会转动起来呢？想想外壳里面的磁铁，你能猜测一下它转动的原因吗？2.怎么来检验我们的猜想呢？3.师：介绍并演示P59的实验装置组装，讲清要点和注意点。

5.神奇的小电动机小学科学教学网资源建设团队金林敏【教材简析】《神奇的小电动机》是教科版小学科学六年级上册《能量》单元的第五课。

本课内容是在研究电磁铁的磁极和磁力大小的基础上，研究玩具小电动机的工作原理，感受电能转化成动能的奇妙。

本课教学中，教材主要安排了“观察小电动机里面有什么”和“研究小电动机转动的秘密”两个活动，引导学生从认识小电动机的构造入手，通过观察、猜想、验证与表达的一系列探究过程探究小电动机“利用电产生磁，利用磁的相互作用转动”的工作原理。

【学情分析】作为本单元电磁铁知识的应用课，学生在前面的学习积累中已经对电磁铁的相关科学概念达成了一定的认知。

以玩具电动机为引入既激发了学生探究的好奇心又贴近了学生探究的认知发展水平，帮助学生感受电能转化成动能的奇妙。

【教学目标】科学概念目标1.玩具小电动机的功能是将电能转换成动能。

2. 小电动机分为外壳、转子、后盖三部分，小电动机的功能是“用电产生磁，利用磁的相互作用转动”。

科学探究目标1.用部分观察和整体观察的方法了解小电动机的构造。

2. 根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。

3. 在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。

科学态度目标1. 产生探究小电动机的兴趣。

2. 能认真地观察和思考有关小电动机的工作原理。

科学、技术、社会与环境目标初步了解小电动机里蕴含的“用电产生磁，用磁的相互作用”这一知识在日常生活中的应用。

【教学重难点】重点：根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。

难点：在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验，从而理解小电动机的工作原理。

【教学准备】教师：有关玩具小电动机构造的课件、图片与影像。

小组：锁片已经撬开的玩具小电机、自制教具、铜质单股粗导线做的V字形“电刷”、一号电池2节、导线、磁铁2块、电池盒、开关、学生活动记录表。

【教学过程】一、激趣导入：揭示课题（预设5分钟）[材料准备：出示带有马达装置的玩具四驱车，激发学生的课前兴趣]1.出示小车。

教科版六年级科学上册《3.5神奇的小电动机》教案含教学反思一. 教材分析《3.5神奇的小电动机》这一课是教科版六年级科学上册的一部分。

本节课的主要内容是让学生了解电动机的工作原理和简单构造，通过观察和实验，让学生感受电动机的作用和应用，提高学生的科学素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对生活中的科学现象有较强的兴趣和好奇心。

但电动机的工作原理和构造较为复杂，需要通过实验和观察来帮助学生理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解电动机的工作原理和简单构造。

2.培养学生观察、实验、分析问题的能力。

3.增强学生对科学的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.电动机的工作原理。

2.电动机的简单构造。

五. 教学方法采用实验观察、小组讨论、教师讲解和学生自主探究相结合的方法。

六. 教学准备1.准备电动机实验器材。

2.准备相关教学课件和资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的电动机小实验，引起学生的兴趣，进而引入本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过课件和实物展示，向学生介绍电动机的工作原理和简单构造。

同时，学生进行观察和思考，初步理解电动机的作用。

3.操练（15分钟）学生分组进行电动机实验，观察电动机的工作过程，记录实验现象。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（5分钟）学生以小组为单位，讨论并总结电动机的工作原理和构造。

教师选取部分小组进行汇报，对学生的总结进行点评和补充。

5.拓展（10分钟）学生自主查找资料，了解电动机在生活中的应用。

教师组织学生进行分享，拓展学生对电动机的认识。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，强化对电动机工作原理和构造的理解。

7.家庭作业（5分钟）布置一道有关电动机的思考题，让学生课后思考和探究。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，帮助学生梳理电动机的工作原理和构造。

本节课通过实验和观察，让学生了解了电动机的工作原理和简单构造。

教科版科学六上3.5《神奇的小电动机》教案一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课主要让学生了解电动机的工作原理和简单构造，以及电动机在生活中的应用。

通过这一课的学习，学生可以培养观察、思考、探究的能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对生活中的电动产品有了一定的了解。

但他们对电动机的工作原理和内部结构的认识还比较模糊。

因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的知识为基础，引导他们通过观察、实验等活动，探究电动机的工作原理。

三. 教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和简单构造，知道电动机在生活中的应用。

2.过程与方法：通过观察、实验等活动，培养学生探究科学问题的能力。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们热爱科学、追求真理的价值观。

四. 教学重难点1.重点：电动机的工作原理和简单构造。

2.难点：电动机内部结构的认知和理解。

五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考和探究欲望。

2.实验教学：教师学生进行观察和实验，让学生直观地了解电动机的工作原理。

3.小组合作：教师学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教具：电动机模型、电源、导线、灯泡等。

2.学具：每个学生准备一个记录本，用于记录实验观察结果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中常见的电动产品，如电动车、电风扇等，引导学生关注电动机在生活中的应用。

然后提问：“你们知道电动机是如何工作的吗？”激发学生的思考和探究欲望。

2.呈现（10分钟）教师展示电动机模型，向学生介绍电动机的简单构造，如线圈、磁铁、支架等。

同时，解释电动机的工作原理，即通电线圈在磁场中受力转动。

3.操练（10分钟）教师学生进行实验，观察电动机的工作过程。

学生将电源、导线、灯泡和电动机连接起来，观察灯泡亮灭与电动机转动的关联。

在此过程中，教师引导学生注意观察电动机的转动方向和速度。

神奇的小电动机
【教学目标】
科学概念：玩具小电动机的功能是把电变成了动力。

过程与方法：用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。

根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。

情感、态度、价值观：产生探究小电动机的兴趣。

【教学准备】
1. 学生自备：玩具小电机、橡皮筋、一次性塑料杯、一号电池、透明胶
2. 教师准备：导线、磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针
【教学设计】
（一）导入
1. 小电动机被安装在很多玩具的里面，通上电以后就可以转动。

你知道它为什么一通电就能转吗？
2. 今天我们一起来研究一下神奇的小电动机。

板书课题。

（二）小电动机里有什么
1. 让我们先拆开小电动机，看看里面有什么？
2. 学生活动。

3. 你发现了什么？（教师介绍电动机内部构造。

）
4. 猜一猜小电机里面的这些零件都有什么用？
（三）小电动机转动的秘密
1. 小电机里的转子部分是一块电磁铁吗？怎么验证？如果老师没有大头针和指南针给你们，只给你们一块磁铁，你们可以验证它是电磁铁吗？为什么？
2. 学生讨论交流。

3. 按照教材P59制做实验装置。

并实验。

4. 讨论：小电动机内部的零件和结构，对于它的转动起到了什么作用？
1。

《神奇的小电动机》教案【教学目标】1.知识与技能了解玩具小电动机是用电产生动力的机器,并了解电动机的工作原理。

2.过程与方法（1）用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造；（2）根据小电动机的构造推想它为什么会转动；（3）在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。

3.情感态度和价值观通过演示小电动机的工作原理,使学生在探究小电动机的秘密方面产生浓厚的兴趣。

【教学重点】电动机的工作原理。

【教学难点】在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。

【教学方法】实验探究法【课前准备】玩具小电动机、塑料杯、橡皮筋、导线、铁丝支架、电池、电池座、开关、磁铁、大头针【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入播放动画片《托马斯和他的朋友们》视频片段,提问：小车为什么会向前运动呢？（在电动玩具车里有小电动机,是它带动小车前进的。

）今天就让我们一起来研究一下《神奇的小电动机》,看一下它是怎样进行工作的吧！二、新课学习首先我们来认识一下小电动机的组成。

（一）小电动机里有什么？小电动机由外壳、转子和后盖组成。

外壳的构成部件是磁铁；转子的构成部件是换向器、线圈和铁芯；后盖的构成部件是电刷。

转子为什么是这样的构造呢？从换向器向线圈通电,可以看到转子铁芯能吸起大头针,转子就是三个电磁铁。

那么让我们来猜测一下,电流是沿着怎样的线路流过线圈的？电池后盖接线电刷换向器线圈换向器电刷后盖接线电池小电动机的工作原理又是怎样的呢？我们来了解一下它的工作原理：换向器的作用是接通电流并转换电流的方向。

小电动机在转动的过程中,电刷依次接触换向器的三个金属环,通过转子线圈的电流方向就会自动改变。

（二）小电动机转动的秘密猜想：1.小电动机为什么会转动？2.小电动机是各个部件共同作用的结果,这三部分是怎样组合在一起的？3.转子转动肯定与力的作用有关,外壳上的磁铁与转子电磁铁会怎样相互作用？检验猜想（一）出示安装支架和电路动画。

检验猜想（二）发现“V”形叉子它起的是电刷的作用。