2014年甘肃省教师资格考试教育心理学模拟试题 (23)

甘肃2014年教师资格考试《中学教育心理学》最后冲刺试卷(3)（教师版）试卷题量：40题试卷总分：100分试卷限时：150分钟测评/引用码：E12giwg一、单项选择题1、以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是（ ）A、事业感B、自尊感C、集体主义情感D、义务感【答案】D【解析】义务是责任感和羞耻感，对儿童和青少年尤为重要。

2、心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（ ）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。

A、1879B、1897C、1789D、1798【答案】A【解析】1879年冯特在德国菜比锡大学建立第一个研究心理学的实验室，这一事件是心理学成为一门独立学科的标志。

3、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习?（ ）A、50％～60％B、60％～70％C、70％～80％D、80％～90％【答案】D【解析】根据布卢姆的掌握学习理论，通常要求成功完成80％一90％的教学评价项目，才能进入新单元的学习。

4、“利用红色可以做什么”属于（ ）发散思维。

A、用途扩散B、结构扩散C、方法扩散D、形态扩散【答案】D【解析】形态扩散是以事物的形态为扩散点，设计出利用某种形态的可能性。

5、在俄国，被称为“教育心理学之父”的心理学家是（ ）A、卡普杰列夫B、桑代克C、乌申斯基D、维果茨基【答案】C【解析】1868年，俄国教育家鸟申斯基出版了《人是教育的对象》，他被称为“饿罗斯教育心理学的奠基人”。

6、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（ ）A、外部强化B、自我强化C、直接强化D、替代强化【答案】D【解析】题干属于替代强化。

7、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识的制定有关学习过程的复杂方案，称为（ ）A、学习计划B、学习策略C、学习方法D、学习规律【答案】B【解析】题干是学习策略的定义。

8、操作性条件反射学说的代表人物是（ ）A、斯金纳B、巴甫洛夫C、桑代克D、班杜拉【答案】A【解析】斯金纳是操作性条件反射学说的代表人物。

2014年甘肃教师资格《小学心理学》临考押密试卷及答案(2) 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。

每小题2分,共40分)1．心理学属于（）。

A．自然科学B．社会科学C．自然科学和社会科学双重性质的科学D．哲学2．在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为（）。

A．测量法B．观察法C．实验室实验法D．实验法3．有目的、有计划、较长久的知觉是（）。

A．思维B．注意C．识记D．观察4．一切较高级心理活动产生的基础是（）。

A．思维B．记忆D．感觉5．记忆表象的基本特征是（）。

A．形象性和系统性B．抽象性和逻辑性C．具体形象性和直观性D．直观形象性和概括性6．认为遗忘的产生是由于记忆的痕迹随时间的推移而逐渐消失，这种观点称为遗忘（）。

A．消退说B．干扰说C．抑制说D．疲劳说7．提问者要求列举砖头的各种用途。

可能的答案是：作建筑材料、当打人的武器、代替尺子划线等。

这种寻找答案的思维方式是（）。

A．直觉思维B．聚合思维C．抽象思维D．发散思维8．人脑对客观事物本质属性与内在联系的间接的概括的反映是（）。

A．感知C．思维D．表象9．具有感染性的，比较平稳而相对持久的情感状态是（）。

A．热情B．心境C．激情D．应激10．学校恐怖症，多见于男学生中，表现出对上学的惧怕，拒绝上学，它不同于一般的逃学行为，其年龄大多在（）。

A．5～6岁左右B．6～7岁左右C．7～l0岁左右D．7～12岁左右11．（）是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。

A．服从B．认同C．从众D．内化12．儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为等表现，一般称作（）。

A．心理异常B．不适应表现C．不良表现D．问题行为13．（）就是人们在交往中形成的直接的心理关系。

A．同伴关系B．亲子关系C．朋友关系D．人际关系14．个性的本质是（）。

2014年教师资格考试中学教育心理学重点试题模拟1．常常被形象地称为“站在他人的角度看问题”，是区分自己与他人的观点，并进而根据当前或先前的有关信息对他人的观点作出准确推断的能力称为( A)。

A．观点采择B．心理理论C．移情D．社会学习2．幼儿美术活动的主要目的是让孩子(C )。

A．掌握美术活动的技能技巧B．画得更像、更好C．自由地表达自己对世界的认识和内心的情感体验D．拓展绘画能力3．在整个幼儿期，(C )是孩子使用的句型中最基本的句型。

A．单词句B．电报式句子C．简单陈述句D．复合句4．幼儿音乐活动的主要目的是让孩子(D )。

A．成为音乐人才打基础B．掌握音乐活动的技能技巧C．唱得更好，跳得更美D．自由表达自己对世界的认识和内心的情感体验5．幼儿的攻击性行为(B )。

A．不存在性别的差异，也没有年龄的差异B．不存在性别的差异，但有年龄的差异C．存在明显的性别差异D．存在性别差异，但不太明显6．3岁以后，儿童的自我控制行为明显增加，( C)主要就是对3岁以后的儿童的自我控制能力和行为的研究。

A．视觉悬崖B．糖果实验C．延迟满足实验D．守恒实验7．儿童早期依恋的测量方法是(D )。

A．两难故事法B．对偶故事法C．社会测量技术D．陌生情境技术8．(C )是指表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征。

A．个性B．性格C．气质D．能力9．游戏时，一个幼儿尽管拥有游戏所需要的玩具材料，但如果同伴拒绝与其共同游戏，他会很不快乐。

这是因为他的(D )没有得到满足。

A．生理需要B．安全和保障的需要C．求知的需要D．交往和友爱的需要10．爱因斯沃斯测量出的依恋的三种类型中，(B )在儿童中所占比例最多。

A．焦虑回避型B．安全依恋型C．焦虑反抗型D．被动退缩型11．幼儿期儿童的主导活动是(B )。

A．学习B．游戏C．运动D．玩耍12．婴幼儿时期的亲子关系与幼儿一生的个性发展(C )。

A．没有关系B．有一些关系C．有很大的关系D．有时有关系，有时无关系14．幼儿记忆的发展特点是(C )。

2014教师资格证考试教育心理学真题（含答案解析）一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中。

选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。

每小题1分。

共30分)1.教师的组织管理能力包括()A.组织教学的能力B.组织管理学生集体的能力C.组织教学的能力和组织学生的能力D.组织教学的能力和组织管理学生集体的能力2.学生的说谎、偷窃和欺骗等属于()A.情绪冲动B.性格障碍C.情绪适应困难D.行为障碍3.问题解决的系列搜索策略也称()A.启发式B.搜索式C.算法式D.排列式4.奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是()A.结构性、可操作性和可辨别性B.稳定性、可利用性和结构性C.可操作性、可利用性和结构性D.可利用性、可辨别性和稳定性5.影响心理发展的主要因素是()A.教育与遗传B.遗传与环境C.社会与遗传D.教育与环境6.如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于()A.外部、不可控和不稳定归因B.外部、可控和稳定归因C.外部、不可控和稳定归因D.外部、可控和不稳定归因7.柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是()A.“好孩子”定向水平、权威定向水平B.权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平C.原则定向水平、良心定向水平D.惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向8.心理咨询的方式包括()A.个别咨询和团体咨询;电话咨询、通信咨询和现场咨询等B.分散咨询和集中咨询;个别咨询和团体咨询;电话咨询、通信咨询和现场咨询等C.分散咨询和集中咨询;电话咨询、通信咨询和现场咨询等D.分散咨询和集中咨询;个别咨询和团体咨询;直接咨询和间接咨询等9.技能的种类有()A.工作技能和生活技能B.动作技能和操作技能C.智力技能和认知技能D.认知技能和操作技能10.教育心理学与儿童心理学的不同之处在于()A.教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展B.教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展C.教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展D.教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展11.不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于()A.能力的量的差异B.能力的质的差异C.能力发展水平的差异D.能力发展速度的差异12.学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于()A.符号学习B.上位学习C.下位学习D.并列学习13.丹瑟洛将学习策略分为具有相互联系的两大类，这两大类是()A.宏观策略和微观策略B.知识理解的策略和知识记忆的策略C.通用策略和专用策略D.基本策略和支持策略14.观察法的不足是()A.难以制定严密的计划B.观察的目的性不能保证C.作出精确的判断相当不易D.所获得的材料不够真实15.根据动机影响范围的大小可以把动机分为()A.近景性动机和远景性动机B.直接动机和间接动机C.意识到的动机和没有意识到的动机D.广泛性动机和狭隘性动机16.在问题教学的解决问题阶段，教师应该帮助学生激起以下一系列的心理活动()A.激发学生的兴趣、能回忆起有关的知识和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织B.对有关的知识保持相当的注意、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织C.能回忆起有关的知识和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织D.回忆有关的知识和规则、激活认知策略、提出必要的假设17.对于体育洁动和社会公益劳动而言，随着年级的增高()A.社会阻抑作用和社会助长作用并没有明显的变化B.社会阻抑作用表现得越来越不明显C.社会助长作用表现得越来越明显D.社会阻抑作用表现得越来越明显18.实验法的一般程序是()A.设计方案，没计等组，施加影响，进行复测，对比分析B.设计方案，设计等组，进行初测，进行复测，对比分析C.进行初试，选择与设计等组，施加影响，进行复测，对比分析D.进行初试，设计方案，施加影响，进行复测，对比分析19.皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是()A.从客观责任到主观责任发展B.从主观责任到客观责任发展C.从他律向自律发展D.从自律向他律发展20.应用题的解题策略一般应包括()A.提出问题、判明问题性质、选择算法、找寻条件B.提问、识别、探索、解决C.判明问题性质、选择算法、找寻条件D.提出问题、选择算法、找寻条件21.道德观念即()A.道德准则B.道德观点C.道德判断D.道德认知22.信息加工论认为，一系列问题状态和转变问题状态的算子构成了()A.算子系列B.问题空间C.问题解决D.问题情境23.关于迁移的经验泛化说是由心理学家提出。

甘肃2014年教师资格考试《小学教育心理学》全真模拟试卷(1)（教师版）试卷题量：46题试卷总分：100分试卷限时：150分钟测评/引用码：Rzx8SJE一、单项选择题1、把煤放在日光下，把白粉笔放在阴影里，尽管前者反射的光比后者更多，但看起来依然是煤较黑，粉笔较亮，这是（ ）。

A、知觉的理解性B、知觉的选择性C、知觉的恒常性D、知觉的组织性【答案】C【解析】此题考查的是知觉的恒常性。

2、在广度上研究各个社会实践中的心理现象和心理规律的是（ ）。

A、社会心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学【答案】B【解析】应用心理学在广度上研究各个社会实践中的心理现象和心理规律。

3、在柯尔伯格有关儿童道德判断发展的研究中，墨守成规的契约定向阶段属于（ ）。

A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、权威水平【答案】C【解析】墨守成规的契约定向阶段属于柯尔伯格关于道德判断的三个水平六个阶段中的第五阶段，属于后习俗水平。

4、在教学中，将分散的笔画组织成字，或将单个的字组织成词，或将词连成适当的句子，都会提高注意的（ ）。

A、广度B、稳定性C、分配D、转移【答案】A【解析】此题考查注意的广度的理解。

5、在心理科学体系中，基础学科是（ ）。

A、实验心理学B、普通心理学C、发展心理学D、生理心理学【答案】B【解析】在心理科学体系中，基础学科是普通心理学。

6、长时记忆系统对来自短时记忆系统的信息的加工是（ ）。

A、物理特性编码B、表象编码C、言语听觉编码D、语义编码【答案】D【解析】长时记忆系统对来自短时记忆系统的信息的加工是语义编码。

7、在下列选项中，属于心理过程的是（ ）。

A、意志B、能力C、气质D、兴趣【答案】A【解析】心理现象包括心理过程和个性心理两部分，心理过程又分为认识过程、情感过程和意志过程，所以选择答案A。

其他选项都是个性心理的成分。

8、教师是学生学习的促进者，主要指教师是学生（ ）和学生人生的引路人。

2014年教师资格考试教育心理学(初等)真题试卷含答案解析一、单项选择题(本大题共40小题，每小题1分，共40分)1.现代教育心理学的奠基人是( ) 。

A.桑代克B.冯特C.托尔曼D.维特罗克2.研究表明，口头语言发展的关键期是（）。

A.1 岁B.2 岁C.3 岁D.4 岁3.前运算阶段儿童思维的主要特征是自我中心、思维的不可逆性和（）。

A.具体逻辑推理B.单维思维C.系统思维D.守恒性4.个体自我意识的发展过程经历了从生理自我到社会自我，再到（）。

A.现实自我B.理想自我C.心理自我D.投射自我5.经典性条件反射说的提出者是（）。

A.斯金纳B.巴甫洛夫C.华生D.班杜拉6.以威特金对知觉研究为基础而进行的认知方式的分类是( )。

A.场独立和场依存B.沉思型和冲动型C.辐合型和发散型D.理论型和情感型7.研究表明，人类的智力水平分布趋势是（）。

A.负偏态分布B.正偏态分布C.无规律D.常态分布8.下列选项中，由学习引起的行为变化是（）。

A.视觉适应B.望梅止渴C.青春期男孩变声D.服用兴奋剂提高成绩9.在加涅的学习结果分类中，表现为学会陈述观念的能力是（）。

A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.态度10.儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬，属于（）。

A.正强化B.负强化C.消退D.塑造11.格式塔心理学认为，学习的过程是（）。

A.试误的过程B.联结形成的过程C.有意义学习的过程D.顿悟的过程12.倡导掌握学科基本结构的心理学家是（）。

A.布鲁纳B.奥苏伯尔C.苛勒D.罗杰斯13.个体由外部诱因所引起的动机叫（）。

A.成就动机B.内部动机C.认知动机D.外部动机14.马斯洛认为，人类的最基本需要是（）。

A.生理需要B.爱的需要C.审美需要D.自我实现需要15.根据韦纳归因理论，属于外在、稳定而不可控制的因素是（）。

A.努力B.能力C.任务难度D.运气好坏16.根据阿特金森的研究，在面临不同难度的任务时，成就动机高者一般会选择的任务难度是（）。

云测库，互联网测评考试与人才管理平台甘肃2014年教师资格考试《中学教育学》全真模拟试卷(2)（教师版）试卷题量：41题试卷总分：100分试卷限时：150分钟测评/引用码：MHMaPkU一、单项选择题1、在日常生活中，我们常常发现有些人先天失明，但是嗅觉、听觉等却比正常人要灵敏得多，这说明人的个体身心发展具有（ ）。

A、阶段性B、不平衡性C、互补性D、个别差异性【答案】C【解析】人因为某方面有缺陷而其他方面异常灵敏，说明个体身心发展具有互补性。

2、在近代教育史上，提出“泛智教育”的教育家是（ ）。

A、卢梭B、裴斯泰洛齐C、洛克D、夸美纽斯【答案】D【解析】夸美纽斯在其年轻时提出了“泛智教育”的思想。

3、最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（ ）。

A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、布鲁纳【答案】A【解析】夸美纽斯在其《大教学论》中对班级授课制作了详细的理论论述。

4、罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（ ）。

A、非指导教学模式B、结构主义课程模式C、发展性教学模式D、最优化教学模式【答案】A【解析】20世纪五六十年代，卡尔·罗杰斯以其人本主义心理学为基础，提出了“非指导性教学”模式，并将其运用于教育领域，其中涉及到“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则。

因此，正确答案选A。

5、学校的中心工作是（ ）。

A、教学工作B、公共关系C、行政工作D、总务工作【答案】A【解析】教学是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动，是学校一切工作的中心，学校的其他活动也是围绕着教学活动的开展而开展的。

是为教学工作服务的。

因此，正确答案选A。

6、“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于管理之中”这是德育过程的哪一条规律的体现?（ ）A、德育过程是培养学生知、情、意、行的过程。

B、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程。

2014年甘肃教师资格《小学教育心理学》全真模拟试卷及答案(3)《教育心理学》全真模拟试卷(三)(小学、幼儿园部分)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。

每小题2分，共40分)1．人的心理活动的内容和源泉是（）。

A．认知B．需要C．客观现实D．个性2．下列哪个选项属于条件反射?（）A．眨眼反射B．吸吮反射C．防御反射D．信号反射3．注意的两种最基本的特性是（）。

A．指向性与选择性B．指向性与集中性C．指向性与分散性D．集中性与紧张性4．小学生从“习作例文”到“命题作文”，这是想象（）发展的表现。

A．有意性B．现实性C．创造性D．概括性5．曹雪芹写《红楼梦》时，关于林黛玉形象的想象是（）。

A．有意想象B．无意想象C．再造想象D．创造想象6．根据思维过程中凭借物或形态的不同，可以将思维分为（）。

A．动作思维、形象思维和抽象逻辑思维B．动作思维、形式逻辑思维和非形式逻辑思维C．形象思维、抽象逻辑思维和求同思维D．形象思维、动作思维和形式逻辑思维7．早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。

这是思维的（）。

A．概括性B．间接性C．合理性D．整体性8．关于情感的表述，正确的一项是（）。

A．情感反映的不是客观事物本身B．情感和认识一样反映的是客观事物本身C．情感是一种主观感受，不是对现实的反映D．任何事物只要对人作用，就能引起人的情感9．人在遇到突发事变时表现出来的急速而紧张的情绪状态是（）。

A．激情B．恐惧C．应激D．热情10．小学儿童道德情感的发展是不匀速的，其中小学（）年级的发展速度最快。

A．1～2B．3～5C．4～6D．5～611．（）反映一个班级中认为某种行为是对或是错的集体期望。

A．舆论B．凝聚力C．心理相容D．规范12．以下对需要论述错误的一项是（）。

A．需要是对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求B．需要不一定具有对象C．人的需要是不断发展的，人的需要永远不会停留在一个水平上D．需要是推动有机体活动的动力和源泉13．小学儿童最基本的社会需要是（）。