3A_M2U3第二课时

牛津小学英语3A Unit2 第二课时一、教学内容《义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语》3A第二单元第二教时B Look and learn。

二、教学目标1、能听懂、会说单词：yellow, brown, white, red, blue, green, black, orange。

2、能在情景中熟练运用询问颜色的日常用语：What colour? Yellow./…3、能唱歌曲《Hi, Nancy!》三、教学重点1、单词：yellow, brown, white, red, blue, green, black, orange。

2、日常用语：What colour? Yellow./ …四、教学难点掌握8个颜色类单词。

五、课前准备1、教具准备a人物图片及与颜色有关的各种物品：单词图片、彩笔、各色星形贴纸等；b录音机和磁带。

2、板书准备预先写好课题Unit 2 Nice to meet you六、教学过程A Sing a song（约5分钟）1、用录音机播放歌曲《Hi, Nancy!》让学生边做手势边跟着唱。

2、让四名学生扮演上节课认识的人物Mr. Green, Miss Li, Helen和Wang Bing。

3、打招呼T: This is Helen/…. Let’s say ‘Hi，to her/him, OK?S: Hi, Helen!4 、改编歌曲演唱‘Hi, Helen /Mr. Green/Miss Li,/Wang Bing’T: Can you sing the song for her/him?S: ‘Hi, Helen/…. Hi, Helen/…. Good morning. Good morning.’B Presentation and practice（约20分钟）1、T：Look, what’s this? （幻灯片a red car）S：CarT：Yes, it is a car. And what colour is it? （出示词卡“What colour?”）师领读，生跟读“What colour?”“Red.”然后小组→个人找出身边红色的物品，一边指，一边练习说单词red。

基于单元整体设计的小学英语应用性阅读教学Oxford English 3AModule 2 Unit 3About MeSchool: Tonghe No.3 Primary School（通河三小）2012.9单元目标➢知识目标1、在语境中学习与脸部器官相关的词汇，并能用形容词正确表述自己的外貌。

2、在语境中学习、理解并运用下列句型结构：My… is …. My … are ….Your … is …. Your … are ….I can … well.➢能力目标在语境中，能用几句话描述自己的外貌，并能尝试表达自己的能力与爱好。

Hello, I’m ________.I am _____ and ______.My ______ is/are _____.But your ______ is/are ______.I can _____ well.➢情感目标1.通过学习对自己的外貌的描述，让学生对自己的外貌有客观认识。

2. 通过故事的学习，正确描述对自己或别人的外貌，让学生学会自我欣赏，体会家庭的温暖。

3. 通过学习对自己或别人的外貌的描述，让学生学会发现别人的长处，使自己变得更加自信。

分课时目标分课时教案Oxford English Book 3A (Shanghai Edition)Module 2 Unit3 About Me (Period 1)My faceTeaching aims:知识与技能：1. Words: eye, ear, mouth, nose, hair2. Sentences: a. My ___ is ____.b. My _____ are _____.3. Grammar:掌握名词单复数的用法。

过程与方法：通过chant、rhyme、游戏、故事表演等方法操练单词与句型，学会对自己和别人的外貌进行简单的描述，激发学生的学习兴趣。

情感与态度：通过学习对自己的外貌的描述，让学生对自己的外貌有客观认识。

3AUnit3教学方案(第二课时)三年级英语教案第一部分简要提示●一、年级：3年级●二、单元：unit3●三、课题：this is my father●四、课型：单词新授课●五、教学内容：单元partb●六、教学目标：1．能听懂、会说8种水果：bananas, pears, mangoes, pineapples, apples, oranges, watermelons, peaches2. 能用big, small形容水果。

3. 能听懂、会说、会用：i love ... 来表达自己喜爱的水果。

●七、重点难点：8种水果类单词的发音，特别是e或es的发音。

第二部分教学过程第一步：复习(课文)t: nice to meet you , boys and girls. i’m miss zhu, this is my friend bobby. (PPT: this is my… )t:上节课老师布置了一个任务，你们还记得吗？对啦，老师请大家把自己的全家福带来，向你的同学们介绍一下自己的爸爸妈妈。

you can say : this is my father. this is my mother. (PPT: this is my father. this is my mother. this is my brother / sister. )请你们也象这样来介绍你的家人，好吗？(本步骤设计说明：上节课布置的回家作业，把学生介绍自己的爸爸妈妈，因此，本节课的热身环节有必要进行反馈。

)第二步：词汇学习t课件出现一个黄色的星) you’r e so smart! 这颗五角星是对同学踊跃回答的奖励，do you love it? what colour is it?t: yes , it’s yellow. look , they’re yellow，they’re all fruit.(课件出现梨、香蕉、芒果和菠萝的一部分)1．单词1：pearst: look, what are they?t: (点击出现完整的梨) they’re pears.t: look at my mouth, listen carefully. pears , pears, / /, / /, pears.if you can read it , hands up.now , read after me : pears , pears.let’s read it one by one. group one , first.t: yes, they are pears. pears are sweet.梨很甜，i love pears. 我爱吃梨．单词2：bananast: are they pears?t(点击出现完整的香蕉) no, they’re bananas.教法同上t: bananas are sweet, i love bananas. do you love bananas?你们爱吃梨吗？s1: yes.t: yes, bananas sweet i love to eat.单词3：mangoest: pears are yellow , bananas are yellow, what fruit are yellow?t: (点击出现完整的芒果) they’re mangoes.教法同上t: mangoes are sweet. i love mangoes. do you love mangoes?s1: yes.t: (点击出现字幕) mangoes, mangoes i love you. mangoes sweet i love to eat.please read it together.单词4：pineapplest: i love pears. tom loves bananas, linda loves mangoes, bobby, what fruit do you love?你喜欢什么水果呢/bobby: er… i love pineapples.t: pineapples? oh, i know, bobby loves pineapples.t: (点击出现完整的菠萝) they’re pineapples.教法同上t: pineapples are sweet. bobby loves pineapples. do you love pineapples?s1: yes.t: (点击出现字幕) pineapples, pineapples i love you. pineapples sweet i love to eat.please read it together.2.review the 4 words;。

3A Unit 2 教学方案（第二课时）一、教学目标1.了解并能正确运用有关天气的词汇和句型。

2.发展学生的听说能力，能够就天气进行简单的描述和讨论。

3.通过合作学习，培养学生的合作意识和交际能力。

二、教学重点1.学会使用描述天气的词汇和句型。

2.学会进行简单的天气描述和讨论。

三、教学准备1.天气相关的图片或PPT。

2.教学课件。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•让学生观察教室外的天气情况，并引导他们描述天气。

例如，“今天天气怎么样？”、“天空中有什么云？”等。

2. 新知呈现（15分钟）•展示相关的天气图片或PPT，并给学生介绍不同类型的天气，如晴天、阴天、多云、下雨、下雪等。

帮助学生学习并掌握天气描述的基本词汇和句型。

3. 合作学习（20分钟）•将学生分成小组，让他们彼此交流并合作进行天气描述和讨论。

鼓励学生使用他们学到的词汇和句型，并提供必要的帮助和指导。

4. 小结（10分钟）•给学生总结本节课所学的内容，重点复习天气描述的词汇和句型。

鼓励学生互相帮助，纠正错误，并提供积极的反馈。

五、巩固练习1.在课堂上进行天气对话练习，让学生模拟真实情境进行对话。

2.布置家庭作业，要求学生用英语描述当天的天气，并写下自己的感受。

六、课堂延伸1.鼓励学生观察和记录每天的天气情况，并用英语进行描述。

2.可以进行有关天气的相关游戏或活动，如天气拼图、天气抓字母等，以便巩固词汇和句型的运用。

七、教学反思本节课通过引导学生观察、描述天气和进行合作学习，培养了学生的口语表达能力和合作意识。

但在教学过程中，也发现有些学生在描述时出现了词汇和语法错误，需要在今后的教学中更加注重巩固和练习。

Teaching Plan for Oxford English 3A M2 Me, my family and friendsUnit 3 About meTopics:Period 1 About LindaPeriod 2 Who am I?Period 3 Little animalsPeriod 4 At Linda’s home (Revision)Teaching Aids: Multi-media, word cards, picture cards, etc教学设计说明学情分析：三年级学生已经具备了一定的英语基础，大多数学生学习兴趣浓厚，学习习惯较好。

他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、表演等活动形式。

通过两年的英语学习，已经初步具备了基本的听说能力，能进行材料的朗读与简短的对话与交流，也能进行简单的书面表达。

在一、二年级时，他们已经接触过eye/nose/hair/ear/mouth等面部器官的名词；接触过My/Your...is/are...等人物描述的句型。

此外，能进行简单的问候语交流与自我描述。

模块教学任务分析：3AM2的模块学习主题是Me, my family and friends（我，我的家庭和我的朋友），分别围绕My friends（我的朋友）、My family（我的家庭）以及About me（说说我）这三个人物话题展开，均为学生非常熟悉而又富有生活气息的。

在这三个单元中，既有自我的描述（涉及人体部位），又有家人与朋友的关注（包括家庭成员称谓、人物外型特征），帮助学生逐步认识周围环境、能学会了解自己、观察他人，形成初步的人物了解，学会简单的人物特征描述。

单元教学任务分析：牛津英语3A M2 U3的教学围绕对人物的描述展开，主要通过学习hair, mouth, nose, teeth, eye, ear, 这六个单词以及My… is…/ My… are…的句型，让学生学会用英语来描述自己和别人的外貌特征。

Unit3第二课时教课方案-高兴学英语三年高兴学英语小学英语三年级下册Unit 3 Do you like baseball?教课方案Lesson 2一、 Objectives and Requirements:1. LanguageTarget: Do you like tennis No, I don’ t. I like badminton. Hey, Tony! Do you likesoccer?Yes, I do.Sounds and words: / e i /2. VocabularyKey: soccer, basketball, baseball, dodge ball, badminton, volleyball,tennis,ping-pongSounds and words:baseball, rain, play, cake, game, airplane3.Materials：Picture cards17-24, magazine pictures of sports and sportequipment.二、 Procedure:1.Vocabulary (basketball, ping-pong, dodge ball, volleyball)1)Getting readyA. Bring in the following realia or pictures: basketball, ping-pong, dodgeball,volleyball.B. T: Look at the balls and other things. Do you like ping-pong?C. Model playing ping-pong.D. Continue with other words.2)Using the book1 / 31 / 3Unit3第二课时教课方案-高兴学英语三年A. T: Listen and repeat. Point to each picture as you say the word.B. Have Ss listen, repeat and point to each picture.2. Practice 11)Getting readyA. Point to the picture A.B. What sport is this? [Ss: badminton.] Yes, badminton. Do you think she likesbadminton? Generate responses and do the same for the other three pictures.B. Have Ss guess what the dialogs are going to be.2)Using the bookA. Play the tape for number1, then pause.B. While Ss are responding, gradually move your hand to picture CC. Continue, pausing after each question to allow Ss to answer on their own.3. Practice 21)Getting readyA. T: Open your books. Look at Gogo. (point to Gogo.)B. T: Gogo is asking you a question .What is he saying?C. Walk around the classroom, eliciting responses.2)Using the bookA. Play the tape and have Ss answer.B. After listening and answering questions, encourage Ss to ask eachother thesethree questions in pairs or small groups.4. Song1)Getting ready2 / 32 / 3Unit3第二课时教课方案-高兴学英语三年A. Point to the pictures of Gogo and Tony. Then ask Ss questions.B. Elicit responses.2)Using the bookPlay the tape and point to each word and sentences it sung.Divide class into two teams. One team sings the questions and the second teamsings the responses in the first verse .Both groups sing the second verse.Have Ss hold up realia or pictures of the vocabulary as they sing.Model like by nodding and dislike by shaking your head.5. Activity 21)Getting readyA. Point to the pictures and have the Ss identify each one. T:(S1’youlike ice cream? (point to ice cream)B. Elicit the response and continue with other items and Ss.C. Hold up a button or coin .Toss it on the page .Ask a student if he /she likes theitem in the space where the button lands.D. Ask a volunteer to come up to the front, follow the previous procedureand thenask you if you like the item on which she /he lands.2)Using the bookA. Pass buttons or coins around to Ss. Have Ss work in small groups or pairs.B. TELL Ss that one person drops the button on the page and asks another studenta question based on the picture where the button lands. Demonstrate.C. Circulate around the room and check how Ss are doing.Make sure Ss asking and answering in complete sentences.6. Activity1—Make a survey after school.3 / 33 / 3。

M o d u l e2U n i t3F a m i l i e s【单元分析（UNIT ANALYSIS）】一、单元目标（UNIT TARGETS）1、任务目标（MAIN TASK）1）学习如何来谈论家庭成员。

2）能用描述性的语句介绍家庭成员。

3）能根据课文中的小诗进行改编。

4）能通过阅读或介绍抓住主要信息。

5)能通过询问和观察外貌特征来分辨身份。

6）通过学习体会到家人和家庭的重要。

2、语言学习目标（LANGUAGE LEARNING OBJECTIVES）1)功能：Identifying family members, Identifying and describing animals , Obtaining simple reponses.2) 字母和词汇方面（a）学习father, little brother, sister, grandmother, grandfather这五种称谓的口头表达。

（b）学习字母Vv, Ww, Xx, Yy, Zz及其相应的单词van, x-ray,zebra,（c）利用介绍家庭成员之一----宠物，激发童趣并结合学习描述性的单词long, play, with, yellow, ball, rabbit, ear, tail, dad, good, friend。

d) 学习人称代词的正确使用：his , her, my…。

3) 句型方面（a）学习Who’s she\he?句型来询问人物。

（b）用My___s are_____. My___is ____.的句型来描述家庭成员的特征。

4) 技能方面: (a)能用所学的词汇和句型和同伴进行交流。

(b)能听清确切的信息进行回答。

(c)能理解文章内容并从文章中找出需要的信息。

二、教材地位（UNIT POSITION）1、本单元是围绕“家庭”这个主题展开，以“描述和介绍”为活动主线，引导学生介绍家庭成员，感受家庭温暖。

教学反思：本课是小学牛津英语3A教材中的Module2 Unit 3 About me的第二课时的教学内容。

总的来说：本节课教学目标明确，教学结构合理，教学重、难点突出。

始终能以“激发学生学习英语的兴趣，培养学生的综合语言运用能力”为主旨而精心设计的。

这节课的内容是在第一课时的学习中学生已初步掌握如何描述自己的基础上进行教学的，本节课要求学生能听懂、会说：My tail is... I like.... I can...并能在情景中进行运用。

在课程的一开始，让学生学习一首关于猴子的儿歌。

在一开始就营造了一种轻松、愉快的学习环境。

在教学中应发挥情感效应，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，我以“教师为主导，学生为主体，活动为主轴”为思想，充分利用小组合作这一形式来激发学生的学习兴趣和培养学生的综合语言运用能力。

例如：全班分成四大组自由操练介绍自己喜欢的动物。

在活动中尽量让每个学生都有机会张口说英语的机会。

在教学中，我力求精讲，指导学法，让学生在乐中学，做中学，通过合作、讨论、交流，操练了对话。

本节课教学手段灵活多样，多媒体辅助教学生动形象，内容直观具体，充分激发了学生的学习兴趣，同时实物、图片等常规教学手段有机结合，使课堂动静结合，学生眼、耳、口、脑、手等多种感官同时活动，提高了教学效率。

由于本课教材知识点多的特点及学生的知识水平有限，在教学中把实施活动与新授紧密结合。

在结尾部分，不忘对学生进行德育渗透，告诉学生在生活中要爱护动物保护动物，动物是人类的好朋友。

本节课，我在教学中也存在着一些弊病，例如由于本课操练的I like to do....I like doing..的句型有一定难度，部分学生见到有难度的句子还是不敢张口说，导致课堂中发言的学生过于集中。

掌握情况不是太理想，在以后的日常教学中还要加以巩固。