2015年外研版小学六年级英语现在进行时的用法_教学案例_城市学校网

六年级英语现在进行时教案一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式+ 其他。

2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。

3. 提高学生的听说读写能力，培养他们对英语的兴趣。

二、教学内容：1. 现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式+ 其他。

2. 常用现在进行时的动词。

3. 现在进行时的句型转换。

三、教学重点与难点：1. 重点：现在进行时的结构及运用。

2. 难点：现在进行时的句型转换。

四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣。

2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用现在进行时。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，巩固所学知识。

五、教学步骤：1. 导入：引导学生复习一般现在时，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解现在进行时的结构，并通过例句展示。

3. 讲解常用现在进行时的动词，让学生进行识记。

4. 练习现在进行时的句子，让学生进行句型转换。

5. 创设情境，让学生在实际语境中运用现在进行时。

6. 课堂小结，让学生总结现在进行时的特点及用法。

7. 布置作业，巩固所学知识。

六、教学活动：1. 小组合作：学生分组，每组选择一个正在进行的活动，用现在进行时描述。

2. 角色扮演：学生分组，模拟生活中的场景，用现在进行时进行交流。

七、课堂互动：1. 提问：教师提问学生关于现在进行时的疑问，引导学生积极参与。

2. 回答：学生回答问题，巩固对现在进行时的理解。

八、游戏环节：1. 单词接龙：学生用现在进行时描述一个动作，下一个学生接龙并描述另一个动作。

2. 猜谜语：学生用现在进行时描述一个物品或动作，其他学生猜测。

九、课后作业：1. 练习题：学生完成课后练习题，巩固现在进行时的用法。

2. 观察生活：学生观察周围正在进行的活动，用现在进行时进行描述。

十、教学评价：1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、发音准确性等。

小学六年级英语现在进行时1．现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。

2．现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing。

3．现在进行时的否定句在be后加not。

4．现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。

5．现在进行时的特殊疑问句的基本结构为：特殊疑问词+ be + 主语 + 动词ing？但疑问词当主语时其结构为：特殊疑问词 + be + 动词ing？动词加ing的变化规则1．一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking2．以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making， taste-tasting 3．如果是重读闭音节结尾的（重读闭音节：末尾是一个元音字母和一个辅音字母，且元音字母是重读，辅音字母发原音），双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running， stop-stopping现在进行时专项练习：一、写出下列动词的现在分词：play________run__________swim _________make__________go_________like________write________ski___________read________have_________sing________dance_________put_________see________buy ___buys______buyinglove________live_______take_________come ________get_________stop_________sit ________begin________二、用所给的动词的正确形式填空：1。

The boy __________________ （ draw）a picture now。

2。

Listen ! Some girls _______________ （ sing）in the classroom 。

现在进行时一、定义：现在进行时表示现在正在发生的动作或存在的状态。

past now future（一）用来表示说话时正在进行或者发生的动作，Mother is cooking in the kitchen.妈妈在厨房里煮饭。

What are you looking at? 你在看什么？（二）用来表示现阶段正在进行的动作（但说话时不一定在进行）。

常和 at present(目前)、this week(本周)、these days(这几天), all the time(一直)…等时间状语连用。

Is she writing a novel? 她正在写一本小说吗？What lessons are you studying this week? (说话时并不在学校)These days Uncle Wang is building a small room for his dog.（三）用来表示即将发生的动作，一般是指按计划或者安排好要发生的动作。

适用于这种情况的动词主要有：go,come,leave,start,arrive等。

例如:I’m going home in half an hour.我一个半小时要回家。

The train is arriving soon.火车很快就要到达了。

（四）常和表示时间状语的词一起用：now(现在),right now(正好此刻)，at the moment(在现在) 或“It is +几点钟”。

Listen! Lily is dancing in the next room.Look! The dog is running after the car（五）句中用到”listen!”“Look!”“Keep quiet!”等提示语，表明说话间另一个动作正在进行，这时句子也用现在进行时。

Keep quiet! The teachers are talking in their office.二、结构：（一）肯定句：主语+be (is、am、are) +现在分词+其它。

六年级英语现在进行时教案一、教学目标1. 让学生理解现在进行时的概念和用法。

2. 能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。

3. 提高学生的听说读写能力，增强英语语言实践。

二、教学内容1. 现在进行时的构成：be动词+ 动词ing形式。

2. 现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态。

3. 常见的时间状语：now, at the moment, at this time, right now 等。

三、教学重点与难点1. 重点：现在进行时的构成和用法。

2. 难点：正确运用现在进行时描述正在进行的动作。

四、教学方法1. 任务型教学法：通过小组合作、任务完成的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 情境教学法：创设真实的语境，让学生在实际情境中运用现在进行时。

3. 互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和口语表达能力。

五、教学准备1. 教学PPT：包含现在进行时的知识点、例句、练习等。

2. 教学素材：图片、视频、故事等。

3. 练习题：针对现在进行时的语法和用法进行练习。

您可以根据这个教案框架，逐步完善每个章节的具体内容，例如：第六章：现在进行时的基本结构第七章：现在进行时的用法举例第八章：现在进行时的常见时间状语第九章：现在进行时的听力练习第十章：现在进行时的口语表达练习六、现在进行时的基本结构1. 讲解现在进行时的构成：主语+ be动词+ 动词ing形式。

2. 通过示例展示现在进行时的基本结构。

3. 练习：让学生用现在进行时造句，并互评。

七、现在进行时的用法举例1. 通过日常生活场景的图片或视频，展示现在进行时的用法。

2. 分析例句，让学生理解现在进行时描述正在进行的动作或状态。

3. 练习：让学生用现在进行时描述正在进行的动作，并互评。

八、现在进行时的常见时间状语1. 讲解现在进行时常见的时间状语：now, at the moment, at this time, right now等。

N •}T ÿ O•u(fôe¹O¿小学六年级英语现在进行时1．现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。

2．现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing。

3．现在进行时的否定句在be后加not。

4．现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。

5．现在进行时的特殊疑问句的基本结构为：特殊疑问词+ be + 主语 + 动词ing？但疑问词当主语时其结构为：特殊疑问词 + be + 动词ing？动词加ing的变化规则1．一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking2．以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making， taste-tasting3．如果是重读闭音节结尾的（重读闭音节：末尾是一个元音字母和一个辅音字母，且元音字母是重读，辅音字母发原音），双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running， stop-stopping现在进行时专项练习：一、写出下列动词的现在分词：play________run__________swim _________make__________go_________like________write________ski___________read________have_________sing________dance_________put_________see________buy ___buys______buyinglove________live_______take_________come ________get_________stop_________sit ________begin________二、用所给的动词的正确形式填空：1。

The boy __________________ （ draw）a picture now。

现在进行时的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解现在进行时的概念，掌握其构成和用法；2. 学生能够准确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态；3. 学生能够区分现在进行时与一般现在时的区别。

技能目标：1. 学生通过小组讨论、互动游戏等形式，提高听说读写综合语言运用能力；2. 学生能够利用现在进行时编写简短的故事或对话；3. 学生能够在实际情境中灵活运用现在进行时，进行日常交流。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对英语学习的兴趣和积极性，树立自信心；2. 学生学会尊重他人，学会倾听、表达、合作，培养良好的团队精神；3. 学生通过学习现在进行时，增强对时间的观念，养成良好的时间管理习惯。

课程性质：本课程为英语语法教学，注重实践性和应用性。

学生特点：六年级学生具有一定的英语基础，活泼好动，喜欢互动式学习。

教学要求：结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实践能力。

在教学过程中，注重引导学生将所学知识应用于实际情境，培养他们的情感态度和价值观。

通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供明确方向。

二、教学内容本节课依据课程目标，选择以下教学内容：1. 现在进行时的概念与构成：讲解现在进行时的定义，动词-ing形式的变化规则，以及现在进行时的基本结构（be + 动词-ing）。

2. 现在进行时的用法：通过实例句型，说明现在进行时用于描述正在进行的动作或状态，以及表达现阶段暂时的、不稳定的情况。

3. 现在进行时与一般现在时的区别：比较两种时态的用法，让学生能够明确区分并正确运用。

4. 实践活动：设计小组讨论、角色扮演等互动环节，让学生在实际语境中运用现在进行时进行交流。

教学内容安排如下：第一课时：现在进行时的概念与构成- 导入：通过图片或情景引入现在进行时；- 新课内容：讲解现在进行时的构成，举例说明；- 练习：学生进行句型转换，巩固所学。

学校英语时态之—现在进行时复习课教学设计教学目标：学问与力量目标：1，复习并娴熟把握动词及现在分词。

2，加强同学对现在进行时态的稳固。

3，练习相关时态的仿写。

情感态度价值观：1，训练相互合作力量与竞争力。

重难点：时态的推断及不规那么动词的变化。

教具：PPT教学过程：一，引入1，歌曲：Are you sleeping ？2，了解学校阶段的四种时态：现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时二，进入现在进行时复习1，构成与定义：构成：:主语+be+动词ing Tom is doing his homework. 第一人称+am+ving 其次人称+are+ving 第三人称+is+ving I’m/You’re/He’s /She’s /We’re/They’re (not) working.定义：现在进行时表示现在或当前一般时间正在进行的动作。

2,口诀：我用am，你用are，is用在他她它，单数名词使用is ，复数名词使用are.3，动词ing的变化规律：1〕直接加ing ，如：openopening,2〕去掉词尾不发音的e ，如：taketaking,3〕重读闭音节的，双写最终的字母，加ing , 如：sitsitting,4)练习与答案：study____ make____ swim____stop_____5)重要标记词语提示：listen！…….. look!....... ……………now.…….at the moment. …….at that time.6〕练习与答案1．Mr Zheng (read) a book now.2. The rabbits (jump) now.3.. Look ! Tom and John (swim).4. My brother (make) a kite in his room now.5. Look! The bus (stop).6. We (have) an English class now.7. Listen, the birds (sing)?8. Amy (not run) in the park.4，归纳时态1)现在进行时的确定形式：主语+be (am/ is/are) +doing+其他成分I am singing . They are writing .2)现在进行时的否认形式:主语+be (am/ is/are) +not +doing+其他成分I am not singing . They _________.3〕一般疑问句及答复：be(am/ is/are)+ 主语+doing+其他成分Am I singing ? Yes ,you are . / No ,you aren’t .Are they writing ? Yes ,they are . / No ,they aren‘t .4)特别疑问句及答复:特别疑问词+be(am/ is/are)+主语+doing+其他成分What are you doing ? We are playing (要求就提问内容详细答复).Where is Tom sitting now? He is sitting on the chair.We aren‘t writing .5，练习句型转换按要求改写句子1). The boy is playing basketball.A否认句:_________________________B一般疑问句:_________________________C确定答复：_________________________D否认答复：________________________2). They are singing in the classroom.否认句：They are not singing in the classroom.一般疑问句：Are they singing in the classroom?确定答复：Yes, they are否认答复：__________________________对“are singing “提问：__________________________对in the classroom提问：6，再次回归并归纳口诀主语放在句首，am, is, are紧随其后。

六年级英语现在进行时教案一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing + 其他。

2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。

3. 提高学生的听说读写能力，培养他们用英语进行日常交流的习惯。

二、教学内容：1. 现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing + 其他。

2. 常用现在进行时的动词。

3. 现在进行时的用法：描述正在进行的动作。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：现在进行时的结构及用法。

2. 教学难点：现在进行时动词的运用。

四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，提高学生的实践能力。

2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中学习现在进行时。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。

五、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾一般现在时的用法，为新课学习打下基础。

2. 讲解现在进行时的结构及用法，让学生理解并掌握。

3. 举例说明常用现在进行时的动词，让学生进行识记。

4. 创设情境，让学生在实际语境中运用现在进行时进行交流。

5. 小组合作任务：设计一个情境，用现在进行时进行描述，并进行展示。

6. 游戏环节：通过现在进行时问答游戏，巩固所学知识。

7. 总结本节课所学内容，布置课后作业，要求学生运用现在进行时进行写作。

六、教学评估：1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、听说读写能力的发挥以及任务完成情况。

2. 小组合作评价：评价学生在小组合作任务中的表现，包括交流、合作、创新等方面。

3. 游戏环节评价：评估学生在游戏中的反应速度、准确性以及语言运用能力。

七、课后作业：1. 作业内容：要求学生运用现在进行时写一篇小作文，描述一个正在进行的场景。

2. 作业要求：语句通顺，用词准确，能够体现现在进行时的特点。

3. 作业反馈：及时批改学生作业，给予鼓励和指导，指出需要改进的地方。

八、拓展活动：1. 活动内容：举办一个“现在进行时主题”的口语角，让学生们自由交流。

最新外研版六年级英语上册现在进行时的用法现在进行时是用来表达正在进行或发生的动作的。

它的结构是：be (am。

is。

are)+动词现在分词形式。

在陈述句中，主语+be(am。

is。

are)+现在分词。

例如：我正在读英语。

他正在写字。

你正在跑步。

在一般疑问句中，be(am。

is。

are)+主语+现在分词。

例如：你正在唱歌吗？是的，我在唱歌。

在特殊疑问句中，疑问词+be(am。

is。

are)+主语+现在分词。

例如：你正在干什么？我正在做作业。

他正在骑自行车。

现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可以表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。

动词加ing 的变化规则是：一般情况下，直接加ing，例如：cook-cooking。

以不发音的e结尾，去e加ing，例如：make-making。

taste-tasting。

如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，例如：run-running。

ping。

需要掌握的进行时变化形式包括：sleeping。

climbing。

fighting。

swinging。

drinking water。

drawing pictures。

doingthe dishes。

cooking dinner。

reading a book。

answering the phone。

Listening to music。

washing clothes。

cleaning the room。

writing a letter。

writing an email。

flying。

jumping。

walking。

running。

swimming。

sleeping。

climbing。

fighting。

swinging。

XXX.I would like to XXX friends: Look。

Listen。

and Now。

They often XXX with me。

For example:Look。

一般现在时和现在进行时句式一般现在时表示通常性、规律性、习惯性的状态或者动作(有时间规律发生的事件)的一种时间状态。

I work. 肯定式Do you work? 疑问式I do not work. 否定式Don't you work? 否定疑问式You work.Do you work?You do not work.Don't you work?We work.Do you work?We do not work.Don't you work?They work.Do they work?They do not work.Don't they work?He(She,It) works.Does he(she,it) work?He(She,It) does not work.Doesn't he(she it) work现在进行时表示动作发生的时间是“现在”，动作目前的状态是“正在进行中”。

构成：第一人称单数I+am+doing+Sth.第一人称复数We+are+doing +Sth.第二人称单(复)数You+are+doing+Sth.第三人称单数He（She，it）+is+doing+Sth.第三人称复数They+are+doing +Sth.肯定句:主语+be（is/am/are）+现在分词否定句：主语+be（is/am/are）+not+现在分词一般疑问句:be（is/am/are）+主语+现在分词特殊疑问句：特殊疑问词+相应be动词+主语+现在分词+Sth?。