初中信息技术《轻松输入中文》教案

初中输入汉字教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音输入法的基本操作方法。

2. 使学生能够熟练运用汉语拼音输入法进行汉字输入。

3. 培养学生对计算机操作的兴趣，提高学生的信息素养。

二、教学内容：1. 汉语拼音输入法的简介。

2. 汉语拼音输入法的操作步骤。

3. 常用拼音输入法技巧。

4. 练习：用汉语拼音输入法输入给定的文章。

三、教学重点与难点：1. 重点：汉语拼音输入法的操作步骤，常用拼音输入法技巧。

2. 难点：熟练运用汉语拼音输入法进行汉字输入。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解汉语拼音输入法的简介、操作步骤和常用技巧。

2. 实践法：让学生在计算机上实际操作，练习输入汉字。

3. 互助法：学生之间相互帮助，共同提高输入速度。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍汉语拼音输入法的作用和意义。

2. 新课内容：讲解汉语拼音输入法的操作步骤，包括：a. 打开输入法界面。

b. 输入拼音。

c. 选择对应的汉字。

d. 调整输入法设置。

3. 常用技巧：介绍一些常用的拼音输入法技巧，如：a. 词组输入法。

b. 模糊音输入法。

c. 快捷键使用。

4. 练习：给学生发放一篇简短的文章，要求用汉语拼音输入法进行输入。

5. 总结：讲解本节课的重点内容，提醒学生多加练习。

六、课后作业：1. 熟记汉语拼音输入法的操作步骤。

2. 掌握常用拼音输入法技巧。

3. 回家后练习用汉语拼音输入法输入文章。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况。

2. 练习成果：检查学生作业完成情况，了解输入速度和准确性。

3. 学生互评：让学生相互评价，促进彼此进步。

通过本节课的教学，使学生掌握汉语拼音输入法的基本操作，能够熟练运用拼音输入法进行汉字输入，提高学生的计算机操作能力和信息素养。

七年级信息技术教学设计第一单元我的电脑世界活动4 轻松输入中文活动分析：本活动通过输入单字、词组和标点符号，学习利用搜狗拼音输入法输入中文。

本活动分以下3个阶段进行：1、规范输入单字：切换到中文输入法，学习输入单个汉字。

2、快速输入词组：别离以全拼和简拼两种方式输入词组。

3、输入标点符号：通过键盘直接输入中文标点和从软输入特殊符号。

学习目标：一、学会利用搜狗拼音输入法输入单字、词组和标点符号。

二、会通过按Ctrl+Shift键切换各类输入法。

3、通过输入字和符号，激发学生学习兴趣。

重点：输入词组、输入标点符号难点：输入特殊符号教法：引导观察法分析讲解法学法：观察法自主学习法课时安排1课时教学流程一、谈话导入咱们上节学习了英文输入，那咱们如果想输入中文应该怎么办呀？二、学习新知1、学生阅读“活动分析”了解本活动的任务及进程。

2、规范输入单字（1）引导学生观察P31图1.4.1及图1.4.2，熟悉搜狗输入法，了解输入法状态条的各部份名称。

（2）学生调出搜狗输入法，尝试输入单字（3）阅读“知识库”进一步了解输入法相关知识。

（4）创新练习学生完成创新园一、2（5）个别学生演示输入单字。

3、快速输入词组。

（1）演示讲解西安：输入拼音：全拼xi’an按空格键或简拼x’a按空格键有些拼音没有声母，为了避免混淆，必需利用分隔符。

（2）学生练习依照“加工坊”步骤进行练习。

（3）阅读“知识库”，了解相关知识。

（4）创新练习学生比赛完成创新园，比一比谁输入的快又对。

4、自主学习：输入标点符号（1）学生合作，探讨输入标点符号。

（2）教师巡视辅导。

（3）学生提问，一路解决。

（4）阅读P37“知识库”，了解常常利用中文标点符号输入对应按键和符号类型。

（5）创新练习学生完成P37的创新园三、全课总结这节课，咱们主要学习了哪些知识？你有什么收获？四、活动评价学生完成活动评价。

五、自由练习教学反思。

第4课时《轻松输入中文》教学方案教学目标1.认识输入法，掌握中文单字、词组、标点符号的输入方法。

2.通过讲授法、演示法、讨论法等方法，增强学生的自我探索总结的能力。

3.让学生通过观察、思考、讨论，培养学生观察能力、表达能力和动手操作能力。

教学重点掌握中文单字、词组、标点符号的输入方法。

教学难点掌握输入中文的快捷方法。

课前准备课件。

课时安排1课时教学过程一、课程导入教师：同学们，上节课我们学习的什么内容还记得吗？生：记事本、英文字母的输入、数字和符号的输入.....教师：其实，在日常生活中，我们用的最多的还是中文，那么该如何用键盘输入中文呢？我们今天来一起学习一下。

【设计意图】复习导入本节课主要学习内容，使学生形成知识体系。

二、知识新授1．认识输入法教师：切换到中文输入法是输入中文的第一步。

教师讲授搜狗输入法的各按钮功能，并演示切换到中文输入法方法、中英文切换方法，学生跟随老师操作练习。

【设计意图】初步认识输入中文的第一步，为后续学习做铺垫。

2.输入单字教师讲授输入单字的操作方法①输入拼音的全部字母②选择汉字按Page Up键、 Page Down键可前后翻页找字；按Backspace键可删除刚输入的拼音；按空格键输入的是候选字中的第一个汉字，按数字可以选择其他汉字。

学生完成PPT中的单字练习任务。

教师组织学生讨论自己在练习中遇到的问题，请有解决办法的同学讲出自己的看法。

【设计意图】学生在联系中各自遇到的问题不同，解决能力参差不齐，为了学生更能够接受零散的知识点，让学生之间积极讨论，更能够增强记忆。

3.输入词组教师：同学们，以“安徽”为例，你有什么办法来输入词组呢？生：逐字输入...教师：同学们试一试连续输入词组中每个汉字的完整拼音，会怎么样？学生发现全拼输入更快捷。

教师：对于一些比较常见的词组，我们甚至可以只需要输入词组中每个汉字的声母，会更加快捷。

学生完成PPT中的词组输入练习。

教师：在练习中，你遇到了什么问题吗？学生：...教师：“西安”一词中，“安”字没有声母，容易产生混淆，需要使用分隔符。

活动4--轻松输入中文教学设计预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制第一单元我的电脑世界活动4轻松输入中文一、学习目标知识与技能目标1、学会使用搜狗拼音输入法输入单字、词组和标点符号。

2、会通过按Ctrl+Shift键切换各种输入法。

过程与方法通过完成打字任务，掌握打字的基本方法和技巧。

情感与价值观通过输入汉字和符号，激发学生学习兴趣。

二、教学重难点重点：输入法的切换、输入词组、输入标点符号难点：输入特殊符号三、课时安排1课时四、教学过程(一)谈话导入我们上节学习了英文输入，通过两节课的练习，我发现很多同学的掌握了正确的打字指法，打字速度也有了提高，我也记录大家的英文打字分数。

可是我们是中国人，我们一定要熟练的用键盘打出汉字，那你用什么输入法输入汉字呢？今天我们就一起来学习使用搜狗拼音输入法轻松的输入汉字吧！(二)学习新知1、任务一：规范输入单字（1）切换输入法：输入汉字的第一步是切换到中文输入法，两种切换方法：A：鼠标点击任务栏右端按钮，选择搜狗输入法。

B：通过按Ctrl+Shift键切换到搜狗输入法。

（2）认识状态条A：中英文切换：点击切换或者按shift键切换B：中英文标点切换：直接点击图标或者ctrl+.切换C：全角和半角切换：直接点击切换或者shift+spaceD：软键盘：直接点击软键盘图标，打开软键盘输入注意:Ctrl+空格键可以启动和关闭中文输入法（3）输入单字输入拼音——选择汉字——输入汉字注意：翻页可以用Page Up键和Page Down键，Backspace键修改，Esc键可取消刚才的输入操作。

作业：学生完成创新园2（ü的输入v）2、任务二：快速输入词组。

（1）全拼输入输入词组：anhui（左右方向键和空格键的应用）（2）分隔符输入词组西安：输入拼音xian，出现，需要分隔符正确输入xi’an即可出现。

思考：还有哪些词输入时，需要加分隔符。

信息技术汉字输入教案教学背景简介在信息技术领域中，中文输入是一项非常关键的技能。

学生能够高效地使用中文输入法可以提高他们在使用电脑操作和文档处理时的效率。

本教案旨在教导学生使用信息技术中的汉字输入，培养他们的中文输入能力。

教学目标通过本教案的学习，学生将能够： 1. 熟悉常用的中文输入法软件和界面； 2.掌握汉字输入的基本方法； 3. 提高中文输入速度和准确度。

教学准备为了顺利进行本教案的教学，教师需要准备以下工具和资源： - 一台装有中文输入法软件的电脑； - 中文输入法的教学演示素材； - 中文输入法的练习页面； -计时器。

教学步骤第一步：介绍中文输入法软件和界面（10分钟）1.向学生介绍常见的中文输入法软件，如搜狗输入法、百度输入法等。

2.展示中文输入法的界面和基本功能，如输入框、候选词条、预测功能等。

3.强调学生需要熟悉输入法界面和基本操作，以便能够高效地使用中文输入法。

第二步：讲解汉字输入的基本方法（20分钟）1.向学生介绍汉字的基本组成部分，如偏旁部首、笔画等。

2.分别讲解四种常见的汉字输入方法：拼音输入法、五笔输入法、手写输入法和语音输入法。

3.对每种输入方法进行示范和解释，让学生理解其原理和具体操作方式。

4.强调学生需要根据自己的实际情况选择适合自己的输入方法，并持续练习和提升。

第三步：练习中文输入（30分钟）1.给学生发放中文输入法的练习页面，要求学生按照提示输入指定的汉字。

2.设置计时器，让学生在规定时间内尽量多地输入指定的汉字。

3.监督学生的输入过程，及时纠正学生可能存在的错误。

4.结束练习，统计每个学生的的输入字数和准确率，并给予相应的鼓励和反馈。

第四步：提高中文输入的速度和准确度（20分钟）1.向学生介绍一些提高中文输入速度和准确度的技巧，如练习常用字词、掌握快捷输入符号等。

2.分组讨论，让学生分享他们的中文输入经验和技巧。

3.给学生指定一些中文文章，要求他们使用中文输入法进行打字练习，以提高速度和准确度。

初中信息技术教案教学设计——汉字录入一、教学目标：1. 让学生掌握汉字录入的基本方法，提高汉字输入速度。

2. 培养学生熟练使用键盘，正确输入汉字的能力。

3. 引导学生了解汉字录入在日常生活和学习中的应用，提高信息技术素养。

二、教学内容：1. 汉字录入的基本方法2. 键盘布局及常用键位3. 输入法的选择与切换4. 汉字录入技巧与练习5. 汉字录入在日常生活中的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：汉字录入的基本方法，输入法的选择与切换，汉字录入技巧。

2. 教学难点：汉字录入速度的提高，键盘布局及常用键位的掌握。

四、教学方法：1. 任务驱动法：通过设置实际操作任务，引导学生掌握汉字录入方法。

2. 示范教学法：教师示范操作，学生跟随练习。

3. 小组合作法：学生分组练习，相互交流学习心得。

4. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际应用中学习汉字录入。

五、教学过程：1. 导入新课：讲解汉字录入的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 教学基本方法：讲解汉字录入的基本方法，如全拼、五笔等。

3. 实践操作：学生跟随教师示范，进行汉字录入练习。

4. 输入法的选择与切换：讲解如何在不同输入法之间切换，并选择适合自己习惯的输入法。

5. 汉字录入技巧与练习：讲解汉字录入的技巧，如词组输入、模糊音节等，并进行相应练习。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调汉字录入的重要性。

7. 课后作业：布置汉字录入练习，要求学生在课后进行巩固。

8. 教学评价：通过课后作业、课堂练习等方式，评价学生对汉字录入的掌握程度。

六、教学拓展：1. 介绍其他输入法：除了全拼和五笔，还可以介绍其他输入法，如笔画、仓颉等，让学生了解更多的输入法并选择适合自己的。

2. 汉字录入比赛：组织汉字录入比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的汉字录入速度和准确性。

七、教学反思：在教学过程中，教师需要时刻关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，引导他们正确掌握汉字录入的方法。

轻松输入中文教学设计
教学内容：
人教版七年级p30-p38
教学目标：
1、了解中文输入法的选择。

2、会字，词组的输入。

3、会标点符号的输入。

教学重难点：
1、词组的输入
2、特殊符号的输入
新课引入
师：我们班同学到齐了吗？我们先电子点名，请输入自己的姓名！生：…..
师：第一个输入好的是…还有一部分同学打字很费劲。

你想轻松输入中文吗！
生：想
师：现在我们就来学习
新课
师：我们分三块内容：单字，词组，标点符号来探讨。

一、规范输入单字
1、切换输入法
教师介绍同学们操作
2、认识状态条
教师强调切换输入法后状态条的不同呈现
3、输入单字
教师强调步骤学生操作
1、输入拼音
2、选择汉字
3、输入汉字
注意：前后翻页找字键page up page down或者-、+ 修改键backspace
取消输入操作esc
注意：输入法种类、输入ü用v键
二、快速输入词组
1、输入词组
师举例学生操作
2、输入西安
教师再举例输入西安
同学数不出，教师讲解分隔符
三、简拼输入
1、教师解释什么是简拼输入同学自己尝试
2、自造词组，简拼输入
四、输入标点符号
1、切换状态
2、直接输入
3、输入其他符号
4、用shift键输入
5、输入其他标点
6、软键盘输入符号
五、作业布置
师：我们学会那么多知识是不是想解决一些问题呢感谢您的阅读，祝您生活愉快。

第一单元我的电脑世界活动4 轻松输入中文教材分析活动4以搜狗拼音输入法的使用为例，为学生介绍了规范并快速输入中文的方法。

搜狗拼音输入法是现在使用较普遍的拼音输入法之一，掌握后对于学生日常使用电脑非常重要。

这两节课的主要任务是熟练通过搜狗拼音输入法轻松输入中文，在掌握好字词输入的基础上，了解一些常用符号和特殊符号的输入方法，以便与能够轻松利用电脑进行文字交流。

学情分析通过上节课对搜狗拼音输入法的了解与熟悉，学生已经掌握轻松输入中文的方法。

这节课新增的符号输入学习，只需要点拨一下，学生即可掌握，所以本节课对于学生的难度不大。

教学目标知识与技能目标：1、熟练轻松输入中文的操作2、了解符号输入的方法过程与方法目标：1、坚持规范操作键盘输入2、在操作时保持正确的姿势情感态度与价值观目标：1、学习养成良好的操作习惯2、懂得好习惯给自己带来的益处教学重难点教学重点：1、熟练轻松输入中文的操作2、了解符号输入的方法教学难点：1、熟练轻松输入中文的操作教学环境与准备网络教室、课本课时安排2课时教学过程1.导入展示一篇文章师：大家看，一篇完整的文章中，除了有优美的文字，还有哪些组成呢？生：各种标点符号师：对，你能够输入这些常用的符号么？2.新课学习学生操作（在活动3中已经介绍过shift输入上档符号的方法，所以学生都能完成这项操作）展示一组特殊符号师：现在大家看这些符号？你能够输入这些特殊符号么？如果学生无法解答，由教师介绍操作方法右击搜狗拼音输入法状态条的软键盘按钮，切换软键盘上的符号类型，可以输入不同的符号请学生依照操作方法，输入大屏幕上展示的这组特殊符号师：现在，我们已经掌握了轻松输入中文和各类符号的方法，让我们来自我测试一下吧！展示本学期语文课本中的一篇文章，由学生进行输入操作学生操作，教师巡视3.小结在这两节课中，我们对于搜狗拼音输入法有了更多的了解与体验，这些学习可以使大家更加轻松输入中文，希望大家在今后能够准确使用该输入法，表达心中的想法。

汉字输入教案_初中信息技术教案_模板初中一年级信息技术教案教学内容：汉字输入目标：掌握汉字输入的基本方法重点：汉字输入难点：保存文件教学准备：学生应该有计算机基本操作技能，对键盘有一定的熟悉程度，有鼠标的基本操作能力，让学生在课下准备小作文“我的家乡”。

地点：校微机室教学过程（）：1．学生进入微机室，启动计算机，打开计事本：开始——程序——记事本2．切换输入法：用鼠标单击EN 或用快捷键CTRL+SHIFT （在此提出问题，第一步与第二步能否调换？）3．学生输入小作文我的家乡——体现教学各科整合，与语文课的整合，与思想政治课的整合。

是生我养我的地方，培养学生立志热爱家乡，建设家乡。

4．个别指导学生操作，及时解决碰到的问题，如：回车表示换行，标点符号的输入5．边输入边保存，及时提醒学生保存文件单击文件菜单，弹出下拉菜单，单击保存后，弹出另存为对话框，确定保存位置及保存名称后，单击保存按钮。

突破难点：保存文件需要确定两点，一文件保存位置，二文件保存名称。

课后总结：1．熟练掌握启动记事本的方法，保存文件的方法2．逐步比较熟练的掌握键盘的操作，会输入中文状态下的标点符号。

第13课修改文章（二）教学目标：掌握块的定义、复制、移动、删除。

教学任务：利用块方式修改文章。

教学重点：定义块的方法，理解块操作。

教学难点：定义块。

课时安排：1课时。

注意点：1.在定义好块后，如果不小心按了一个空格键，块中的内容将被空格所替代。

2.定义好块后，单击鼠标，就会取消块。

教材分析：本课教材主要分下面几部分内容：1．定义块（选取）：定义块时，先将插入点移到块首位置，再按住鼠标左键不放拖拽，在块尾处松开。

也可以将插入点移到块首后，按住Shift键，再有鼠标单击块尾处。

或者按住Shift键，移动光标键。

2．块的取消：只要在文档区的任何一处单击鼠标左键，就可取消块。

3．块的操作：包括删除、移动、复制。

常用到的工具按钮有“剪切”、“复制”、“粘贴”按钮。

活动4轻松输入中文【教学设计】第一单元活动4 轻松输入中文学科信息技术（七年级上册）教学内容（课名）活动4 轻松输入中文总课时1课时翻转课时1课时一、学习内容分析本节内容主要是让学生了解搜狗输入法的功能，掌握汉字的输入及中文标点及特殊符号的输入。

二、学习目标分析[知识与技能]1、了解搜狗输入法相关功能。

2、汉字的单字，词组的输入。

3、中文标点及特殊符号的输入。

[过程与方法]：通过教师讲解、答疑、演示和小组合作探究学习，培养学生探究能力和合作精神。

[情感态度和价值观]：培养学生勤于思考和动手、善于实践和总结的科学探索精神。

三、学习途径分析学生在课前学习本节课的微课视频，并完成教师下发的电子课本，指导性学习知识目录。

我提前把微课资源放在学校机房服务器和优酷视频网站上。

同学可以使用家中电脑观看学习，也可以通过班班通电脑观看。

四、课前任务设计学生可以通过优酷（教学视频）、网易博客空间（电子课本），或者校园网访问本节的微课视频资源。

在下发的学习目录的指导下，观看学习视频，提出疑难问题，并提交自学问题单。

五、课上任务设计（一）在计算机机房，由学习委员发放循环教材到每位学生手中。

由上节课的活动3英文输入，直接引入本节活动4中文输入。

要求学生速读本节内容，整体感知。

然后思考回答以下几个问题（此处为学生名单电脑随机抽学生回答）。

（5分钟）1.教学视频中提到几种常见输入法？2.视频中是使用什么输入法进行授课的？3.视频中提高汉字录入速度有哪些方法？4.视频中为何输入“西安”一词时首先会出现其他字？5.视频为出现两个大写字母A和Ａ，有什么不同？6.视频中使用软键盘输入的是英文还是日文？（二）分享自学成果，提出疑难问题（10分钟）根据课前提交的学习疑难问题单[教师课前打出来，显示在大屏幕上]，全班学生共同思考，并给予解疑答惑。

当学生提出问题较难，而其它学生已无能力解疑时，由教师介入答疑。

学生疑难问题单，见【附件】。

（三）小组协作，合作探究、同步练习，共同进步（25分钟）分发教师的知识任务单，在限定时间内小组合作解决问题。

活动4 轻松输入中文一、教材分析本课活动内容是学习汉字和中文标点的输入方法。

学生通过搜狗拼音输入法的学习，学会准确、快捷地输入汉字，这对于学生今后学习信息技术是至关重要的。

二、学情分析在本课学习之前，学生已经学习了键盘指法，对主键盘区的一些功能键也有所了解，所以学习起来没有什么难度。

虽然学生能够完成基本的汉字输入，但是在具体输入的过程中，还会遇到很多问题，如输入字母“u”的汉字，需要教师从实际情况出发，为学生解惑。

三、教学目标1、知识与技能（1）掌握使用搜狗拼音输入法输入汉字的方法。

（2）学会利用键盘直接输入中文标点和用软件盘输入特殊符号。

2、过程与方法（1）通过文章的输入，体会搜狗拼音输入法快速输入的便捷。

（2）通过标点和特殊符号的输入，体验符号输入的乐趣。

3、情感态度价值观（1）通过游戏竞赛方式，培养学生的打字兴趣。

（2）培养学生规范的汉字输入方法。

四、教学重难点1、教学重点（1）用搜狗拼音输入法输入汉字。

（2）输入中文标点和特殊符号。

2、教学难点（1）正确的指法输入汉字。

（2）在输入词组时学会选择合适的输入方法。

五、教法与学法教师通过游戏引起学生兴趣，任务驱动指导学生熟练使用键盘切换输入法，先要确定在什么位置输入汉字，然后引导学生利用所掌握的汉字拼音知识，输入汉字。

六、设计思想本课选择的练习内容和语文相关，单纯地让学生练习打字可能让学生感到很枯燥，在常规练习后，我采取竞赛的形式，让学生练习兴趣会很高，既巩固了所学知识，又强化了规范性。

此外还作了如下安排：（1）提前几天发给学生本节课的学习指导目录及微课视频。

（2）分发教师的知识任务单。

针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高。

七、教学环境：网络机房、装有Windows7的电子教室。

八、教学准备：教学示例，学习素材资料等。

九、教学时间：1课时十、教学过程：十一、板书设计。

汉字输入法课题：输入汉字的学习课时：1课时课型：新授课教学方法：“任务驱动”教学法教学用具：计算机教学背景：对于本年级的学生来说，在以往的计算机操作方面，文字录入已不再生疏，所以本节课只需与学生们共同回忆输入汉字的录入方法。

教学目标： 1、知识目标：汉字录入的几类方式；语言指示器的切换；中文输入状态下的语言指示器的提示栏的使用。

2、能力目标：由熟悉键盘到熟练操作键盘。

教学重点：语言指示的使用。

教学难点：输入法的功能设置的使用。

课前准备： 1、学生上机座次分配。

教学过程一、复习及新课导言：键盘作为输入设备在计算机上占有非常重要的地位。

上节课我们学习了利用键盘进行英文的输入，本节课我们来进一步学习键盘的使用——利用键盘输入汉字。

二、讲授新课：这节课我们学习的内容大家并不陌生，今天的学习你可以把它看成你以往学习的进一步深化。

（分析：这部分内容，学生在以前的信息技术课程的学习中已经学习过）首先我们大家在一起回故一下进入和退出中文输入状态的方法： 1、进入和退出中文输入状态：在计算机上输入汉字，首先要进入中文输入状态。

在windows98中进入中文输入状态可以采用以下的方法：方法一：步骤一：单击任务栏右端提示区中的语言指示器，选择适当的输入法。

步骤二：将鼠标指向其中的选项，并单击鼠标左键。

（屏幕下方出现输入法提示栏。

）退出中文输入状态与进入类似。

方法二：在英文输入状态按下ctrl+space键，即可启动某一种中文输入法。

（要想使用其他输入法，可以连续按下ctrl+space键，直至切换到目标提示栏出现为止。

2、微软拼音输入法：（在此学习过程中可以加入其他拼单输入法学习，以使学生自己来选择合适自己的输入法，其中也可以介绍一下五笔输入法。

）今天我们利用windows98中附件中的“记事本”来做一些汉字录入的练习。

要求同学们所做的练习如屏幕所示。

（在此复习了以前所学的运用相关的应用程序——“记事本”。

）练习1：利用拼音输入法输入“天”字；练习2：利用拼音输入法输入“悄“字；练习3：利用拼音输入法输入“女”字；练习4：利用拼音输入法输入“却”字；练习5：利用拼音输入法输入“学习”一词；练习6：利用拼音输入法输入“记事本”一词；练习7：利用拼音输入法输入“西安”一词；练习8：拼音输入法的功能设置——“整句输入”、“造词”等。

初中信息技术教案教学设计——汉字录入教学目标：1. 学生能理解汉字录入的重要性。

2. 学生能够掌握拼音输入法和五笔输入法的基本操作。

3. 学生能够根据自己的需求选择合适的输入法进行汉字录入。

教学内容：1. 汉字录入的意义和重要性。

2. 拼音输入法和五笔输入法的基本操作。

3. 输入法的选择和使用。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些日常生活中的例子，让学生认识到汉字录入在现代社会的重要性。

2. 引导学生思考汉字录入的快速和准确对于提高工作效率的影响。

二、讲解拼音输入法（10分钟）1. 教师讲解拼音输入法的基本操作，包括输入单个汉字和词语。

2. 教师通过示范，向学生展示拼音输入法的快捷键和使用技巧。

三、练习拼音输入法（10分钟）1. 学生根据教师提供的练习材料，进行拼音输入法的实际操作。

2. 教师引导学生注意拼音的正确性和输入速度的提高。

四、讲解五笔输入法（10分钟）1. 教师讲解五笔输入法的基本操作，包括输入单个汉字和词语。

2. 教师通过示范，向学生展示五笔输入法的快捷键和使用技巧。

五、练习五笔输入法（10分钟）1. 学生根据教师提供的练习材料，进行五笔输入法的实际操作。

2. 教师引导学生注意五笔输入法的正确性和输入速度的提高。

教学评价：1. 学生能够正确使用拼音输入法和五笔输入法进行汉字录入。

2. 学生能够在规定时间内完成汉字录入的任务，并且录入的准确性较高。

3. 学生能够根据实际需求选择合适的输入法进行汉字录入。

六、输入法的高级技巧（10分钟）1. 教师讲解输入法的高级技巧，如词语联想、自定义短语等。

2. 教师通过示范，向学生展示如何使用高级技巧提高汉字录入的效率。

七、练习输入法的高级技巧（10分钟）1. 学生根据教师提供的高级技巧练习材料，进行实际操作。

2. 教师引导学生注意高级技巧的正确运用，以及如何将其融入日常汉字录入中。

八、汉字录入的注意事项（5分钟）1. 教师讲解汉字录入时的注意事项，如正确姿势、避免疲劳等。