二年级下册美术《第12课点 线面》苏少版

苏少版美术二年级下册《第12课点线面》说课稿1一. 教材分析《第12课点线面》是苏少版美术二年级下册的一课。

本课主要让学生通过观察、分析、实践，了解点、线、面的基本概念和基本画法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教材以简洁明了的语言，配以丰富的图片，引导学生逐步认识点、线、面，并通过实践练习，让学生掌握点、线、面的基本画法。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对绘画产生了浓厚的兴趣。

但学生在绘画过程中，往往对点、线、面的运用不够熟练，对点、线、面的组合和创新能力有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生充分发挥自己的想象力和创造力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解点、线、面的基本概念和基本画法，学会运用点、线、面进行绘画创作。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生审美素养，引导学生发现生活中的美，体验创作的快乐。

四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握点、线、面的基本概念和基本画法。

2.难点：如何引导学生运用点、线、面进行绘画创作，以及创新能力的培养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、实践教学法等，激发学生兴趣，提高学生参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、范画等，辅助教学，使教学内容更加直观、生动。

六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中常见的点、线、面实例，引导学生发现生活中的美，激发学生学习兴趣。

2.新课讲解：简洁明了地讲解点、线、面的基本概念和基本画法，让学生初步了解和掌握。

3.实践练习：让学生动手实践，运用点、线、面进行绘画创作，教师巡回指导，针对不同学生进行针对性辅导。

4.作品展示：学生展示自己的作品，鼓励学生相互欣赏、评价，培养学生的审美素养。

5.总结提升：对本课内容进行总结，强调点、线、面的运用和创新能力的重要性，激发学生课后继续创作的兴趣。

小学美术苏少版二年级下册《第12课点线面》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教材分析
本节课前面安排了《花儿朵朵》《水墨画花》《树上树下》《水墨画树》等课，这几课已经让学生接触到了点线面，并了解了点线面在水墨中丰富的变化。

本课在此基础上进一步让学生点线面的特点、组合及变化规律等。

通过点线面的造型活动，让学生在学习过程中体验快乐，体验成功，培养学生对大自然和生活的热爱之情。

二、学情分析
二年级学生已经初步认识了点线面，并且在绘画中也会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。

但他们对点线面的组合规律的运用还比较陌生。

教学中可以让学生多接触身边的美术作品，走到自然之中，积极参与美术欣赏活动，培养他们对美术活动的兴趣。

三、教学目标
认知目标：感受生活中点线面独特范艺术魅力，培养艺术感知力，提高造型表现能力。

技能目标：恰当地运用点线面的组织原理进行造型活动，培养创新思维能力和耐心细心的学习习惯。

情感目标:体验生活中的点线面给人们带来的美感，培养热爱生。

第12课点线面教学设计二年级下册小学美术（苏少版）一、教学目标1. 知识与技能：了解点、线、面的基本概念，学会运用点、线、面进行绘画创作，培养学生的观察能力和动手能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握点、线、面的运用方法，提高学生的审美能力和创新意识。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强学生的团队合作意识。

二、教学内容1. 点、线、面的概念：点是没有长度、宽度和厚度的，线是点的移动轨迹，面是线的移动轨迹。

2. 点、线、面的特点：点具有聚集性和扩张性，线具有方向性和动态性，面具有封闭性和连续性。

3. 点、线、面的运用：在绘画创作中，通过点、线、面的组合，可以表现出不同的形状、纹理和空间感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握点、线、面的基本概念和运用方法，培养学生的观察能力和动手能力。

2. 教学难点：如何运用点、线、面进行创新性的绘画创作，培养学生的创新意识和审美能力。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、教学课件、绘画工具等。

2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中的点、线、面的实例，引导学生关注美术与生活的联系，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授新课：讲解点、线、面的基本概念和特点，通过实例分析，让学生理解点、线、面的运用方法。

3. 实践操作：让学生运用点、线、面进行绘画创作，培养学生的观察能力和动手能力。

4. 作品展示：展示学生的绘画作品，引导学生进行欣赏和评价，提高学生的审美能力。

六、板书设计1. 第12课点线面2. 内容：点的概念、特点、运用线的概念、特点、运用面的概念、特点、运用3. 配图：展示点、线、面的实例图片，以及学生的绘画作品。

七、作业设计1. 绘画创作：运用点、线、面进行绘画创作，主题自选，要求创新、美观。

2. 作品分享：将绘画作品分享给同学和老师，互相欣赏、评价，共同提高。

一、课题名称：《点、线、面》苏教版第四册第12课二、设计思路1、在《美术课程标准》的四个学习领域中《点线面》属于造型•表现学习领域的内容，本课通过引导学生认识“点，线、面”从而欣赏感受“点、线、面”并学习运用点、线、面去装饰物体。

教材中选入了与生活直接相关的各种图片，通过对这些作品的分析，了解大千世界都是由点、线、面这些最基本的元素组成的，感受艺术可以表现生活，艺术可以表达情感。

2、本节课在整体知识结构中的地位和作用：本课之前安排了《花儿朵朵》、《我爱树木》、《树上树下》、《水墨画树》等课，这几课已经让学生接触到了用点线面来表现画面，并了解了点线面在水墨画中丰富的变化。

而《点线面》这节课是在此基础上进一步让学生了解点线面的特点，组合及变化规律等，复习运用了前几节课的学习内容。

而在本节课之后是《会变的花树叶》这节课主要是通过点线面等基本元素来装饰花树叶，《点线面》的教学也为此打下基础。

所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。

三、教学目标1.知识与技能：让学生在欣赏各类图片中感受点、线、面的美。

2.过程与方法：通过欣赏、观察、小组合作创作等自主的学习方式，驱动学生自主探究，激发学生大胆想象、创新让作品赋予情趣性与独特性。

让学生初步了解用点、线、面等装饰的方法。

3.情感、态度、价值观：体验生活中的点、线、面给人们带来的美感，培养学生热爱生活的态度。

感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力。

四、教学重点让学生在欣赏中感受到点、线、面的结合与变化，在此基础上尝试着用手工或绘画设计点、线、面作品。

五、教学难点点、线、面的使用要富有变化，有节奏感，不能单一。

六、教学准备教师：图片资料、多媒体课件。

学生：课前收集的图片、陶泥、彩笔、作业纸等。

七、教学过程（一）动画欣赏，激励兴趣。

听雨声、看动画，感受点、线、面结合与变化所带来的乐趣，简单的认识点、线、面的视觉形象。

设计理念：运用情境法，采用听、想、看的教学手段增强学生浓厚的学习兴趣、强烈的探究欲，同时活跃学生的思维。

二年级下册美术教案及教学反思第12课点线面｜苏少版一、教学目标1. 让学生了解点、线、面的基本概念，掌握它们的特性和表现方法。

2. 培养学生运用点、线、面进行创作的能力，提高学生的美术素养。

3. 激发学生的创新意识，培养学生的审美情趣和审美能力。

二、教学内容1. 点、线、面的基本概念和特性。

2. 点、线、面的表现方法和创作技巧。

3. 点、线、面在美术作品中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握点、线、面的基本概念和特性，学会运用点、线、面进行创作。

2. 教学难点：点、线、面的表现方法和创作技巧，以及如何将它们应用于美术作品中。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、示范作品、绘画工具等。

2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些美术作品，引导学生观察并发现其中的点、线、面元素，激发学生的兴趣。

2. 新课讲解：讲解点、线、面的基本概念和特性，以及它们在美术作品中的应用。

3. 案例分析：分析一些优秀的美术作品，让学生了解点、线、面的表现方法和创作技巧。

4. 实践操作：让学生运用点、线、面进行创作，教师进行巡回指导。

六、板书设计1. 点线面2. 内容：点、线、面的基本概念和特性，点、线、面的表现方法和创作技巧，点、线、面在美术作品中的应用。

七、作业设计1. 让学生运用点、线、面进行一幅美术作品的创作。

2. 要求：构图合理，色彩搭配和谐，具有一定的创意和美感。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品展示和评价，了解学生对点、线、面的掌握程度，以及他们运用点、线、面进行创作的能力。

2. 教学方法是否合适：根据学生的反馈和作品展示，反思教学方法和教学策略是否恰当，是否能够激发学生的兴趣和创造力。

本次课程通过讲解点、线、面的基本概念和特性，以及它们在美术作品中的应用，培养了学生运用点、线、面进行创作的能力，提高了学生的美术素养。

在教学过程中，教师应注重激发学生的创新意识，培养学生的审美情趣和审美能力，使他们在美术创作中能够更好地运用点、线、面，创作出富有创意和美感的作品。

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课题：点、线、面
教学目标：
1.让学生在欣赏大自然的杰作、陶艺作品、绘画作品、生活用品等的图片中感受点、线、面的美。

2.让学生初步了解用点、线、面等装饰的方法。

感受到她们的使用富有变化，有节奏感。

3.培养学生对自然和生活美的感受能力，热爱我们的生活和大自然。

教学重点：
让学生在欣赏和游戏的过程中感受到点、线、面的结合与变化，并能用绘画或剪纸的方式来进行创作。

教学难点：
点、线、面的使用要富有变化，有节奏，不能单一。

教学过程：
1、课件结合游戏导入
播放flash动画:有“点”导入，点的一个小水滴掉下来，引导学生去寻找，找到了各种各样的“点”，再由“点”变成“线”，“线”、“点”的叠加组成“面”，通过课件演示点、线、面的变化，结合游戏使学生明白点、线、面的特点及关系。

导出课题《点、线、面》。

南京市苏少版二年级美术下册《12 点线面》教学设计一. 教材分析《12 点线面》是苏少版二年级美术下册的教学内容，本节课主要让学生初步认识点、线、面的基本概念，了解它们在美术创作中的运用。

教材通过生动的案例，引导学生观察、分析、总结点、线、面的特点和规律，培养学生对美的感知和创造能力。

二. 学情分析二年级的学生已具备一定的美学基础，对美术创作充满兴趣。

但他们仍处于形象思维阶段，对点、线、面的概念和运用可能尚存模糊认识。

因此，在教学过程中，教师需注重启发式教学，引导学生主动探索、发现、总结点、线、面的特点和规律。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解点、线、面的基本概念，认识它们在美术创作中的重要性。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对点、线、面的运用能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美的感知和创造能力，提高学生对美术的热爱。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握点、线、面的基本概念及运用方法。

2.难点：培养学生对点、线、面的创新运用和审美能力。

五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动探索、发现、总结点、线、面的特点和规律。

2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解点、线、面在美术创作中的应用。

3.实践教学法：让学生亲自动手实践，提高对点、线、面的运用能力。

六. 教学准备1.教材：苏少版二年级美术下册。

2.教具：黑板、投影仪、画笔、画纸、范例作品等。

3.课件：点、线、面的相关图片和案例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组生动有趣的点、线、面作品，引导学生关注点、线、面在美术创作中的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解点、线、面的基本概念，展示教材中的案例，让学生观察、分析并总结点、线、面的特点和规律。

3.操练（10分钟）教师指导学生进行实际操作，让学生亲自动手绘制点、线、面，并尝试将它们组合成具有创意的图形。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生作品进行点评，让学生分享自己的创作思路，从而巩固对点、线、面的理解和运用。

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一、教学背景分析教学内容：
任何一门艺术都含有它自身的语言，而造型艺术语言的构成，其形态元素主要是：点、线、面、体、色彩及肌理等。

其实孩子们从拿起画笔的那一刻起，点、线、面就是他们表现世界的主要语言。

为什么画“点”，因为可爱。

为什么画“线”，因为变化。

为什么画“面”，因为豪爽。

在大自然、在生活里随处可见点、线、面，人们运用点、线、面装点建筑、服装、生活用品等，使它们充满了艺术魅力。

本课教材中选入了与生活直接相关的各种图片，旨在通过欣赏陶艺作品、绘画作品、服装用品等激发同学对由点、线、面形成的装饰艺术的兴趣。

让学生在学习过程中体验快乐，体验成功，培养对大自然和生活的热爱，体验环境中蕴涵的艺术美，学会用点、线、面表现达生活、表达情感。

学生情况：
二年级学生已经初步认识了点线面，在绘画中，也会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西，但对点线面的组合规律运用还比较陌生。

本节课让他们从接触身边的美术作品和走到自然之中，积极参与美术欣赏活动，培养他们对美术活动的兴趣。

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课题点线面
教学目标：
知识与技能目标：感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力，培养艺术感知能力和造型表现能力。

过程与方法目标：恰当地运用点、线、面的组织原理进行造型活动，培养学生创新思维能力和耐心、细心的学习习惯。

情感、态度与价值观目标：体验生活中的点线面给人们带来的美感，培养学生热爱生活的情感。

教学重点：
让学生感受生活中点、线、面独特的艺术魅力，培养其艺术感知能力和造型表现能力。

教学难点：
恰当地运用点、线、面的艺术语言进行造型活动，点线面的使用要富有变化，有节奏感，不能单一。

课时安排：1课时
教学准备：
教师准备： PPT课件、磁铁石、示范用具。

学生准备：铅笔、彩色铅笔、油画棒等绘画工具材料。

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点线面
教学目标：
1.认知目标：感受生活中的点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力，培养艺术感知能力，提高造型表现能力。

2.技能目标：恰当的运用点线面的组织原理进行造型活动，培养创新思维能力和耐心的学习习惯。

3.情感目标：体验生活中的点线面给人带来的美感，培养热爱生活的情感。

教学重点：感受生活中点心安眠独特的艺术语言及艺术魅力，培养艺术感知能力，提高造型表现能力。

教学难点：恰当的运用点线面的组织原理进行造型活动，点线面的食用要富有变化，有节奏感，不能单一。

教学准备：ppt课件，师范用具教学过程
一、游戏：猜一猜
1.小朋友们猜一猜老师手里的信封里是什么？请一位小朋友上来打开看看。

（一些不同颜色的图形）
这上面都是一些什么形状的纸片呀？说一说
2. 这些色块精灵就是今天我们课堂上必不可少的面。

没几块面就把画面占满了，说明面的特点怎么样？（大）（板书：面大）二、。

教学设计一、教学目标知识与技能目标：让学生了解点、线、面的基本概念，掌握它们的基本画法，能够运用点、线、面进行创意绘画。

过程与方法目标：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创新意识。

情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高学生的人文素养。

二、教学内容本课主要讲授点、线、面的基本概念及画法，通过欣赏、分析、实践等环节，让学生掌握点、线、面的基本特点和运用方法。

三、教学重点与难点重点：让学生了解点、线、面的基本概念，掌握它们的基本画法。

难点：如何让学生运用点、线、面进行创意绘画。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、绘画教材、范画作品等。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔等。

五、教学过程1.导入新课以提问方式引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（1）介绍点、线、面的基本概念及特点。

（2）讲解点、线、面的画法及运用。

（3）通过欣赏、分析、实践等环节，让学生掌握点、线、面的基本特点和运用方法。

3.课堂练习学生根据所学内容，进行创意绘画，教师巡回指导。

4.作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计点、线、面基本概念及特点基本画法运用方法七、作业设计1.完成一幅以点、线、面为主题的创意绘画作品。

八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示等方式，使学生掌握了点、线、面的基本概念、画法和运用方法。

在课堂练习环节，学生能够充分发挥自己的想象力，创作出丰富多彩的作品。

但在教学过程中，对学生的个别指导还不够到位，今后需要更加关注每个学生的学习需求，提高教学质量。

重点关注细节：板书设计一、板书设计原则1. 简洁明了：板书内容应简洁明了，突出重点，避免冗余。

2. 结构清晰：板书应按照教学内容的逻辑结构进行布局，使学生能够一目了然地了解知识点之间的关系。

3. 图文并茂：板书应结合文字和图片，以直观的方式展示教学内容，增强学生的理解力。

第12课点线面（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解点、线、面是美术创作的基本元素，并能够运用点、线、面进行简单的美术创作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握点、线、面的基本特点和运用方法。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣和热爱，提高学生的审美意识和创造力。

二、教学内容1. 点：点是美术创作中最基本的元素，它没有大小和形状，只有位置。

2. 线：线是由无数个点连成的，有长度、宽度和方向。

3. 面：面是由无数个线连成的，有长度和宽度。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解点、线、面的基本概念和特点，掌握点、线、面的运用方法。

2. 教学难点：如何运用点、线、面进行美术创作，培养学生的创新意识和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT课件、美术教材。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程2. 新课讲解：教师讲解点、线、面的基本概念和特点，并通过PPT展示一些具体的例子，让学生更好地理解。

3. 实践操作：教师引导学生进行一些简单的美术创作，如用点、线、面画一些基本的图形，让学生在实践中掌握点、线、面的运用方法。

4. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何运用点、线、面进行更复杂的美术创作，并分享自己的经验和想法。

六、板书设计1. 点：没有大小和形状，只有位置。

2. 线：有长度、宽度和方向，由无数个点连成。

3. 面：有长度和宽度，由无数个线连成。

七、作业设计1. 画一些基本的图形，如圆形、方形、三角形等，要求用点、线、面进行表现。

2. 尝试运用点、线、面进行更复杂的美术创作，如画一幅风景画或动物画。

八、课后反思本节课通过讲解、实践和讨论等方式，让学生掌握了点、线、面的基本概念和运用方法，培养了学生的创新意识和创造力。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对点、线、面的理解不够深入，需要进一步加强讲解和引导；部分学生的美术创作水平较低，需要更多的实践和指导。

二年级下册美术教案第12课点线面丨苏少版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解点、线、面在美术创作中的基本概念和应用，掌握运用点、线、面进行创意表达的方法。

2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，学生将培养观察力、创造力和团队合作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的艺术创造力，增强审美意识和艺术表达能力。

教学内容本课内容围绕点、线、面的基本概念展开，包括：1. 点的认识：点的形态、大小、位置变化及其在美术作品中的作用。

2. 线的理解：线的形态、方向、长度变化以及线的组合和运用。

3. 面的探索：面的形状、大小、色彩以及面的构成和表现。

教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解和运用点、线、面进行简单的美术创作。

2. 教学难点：学生对点、线、面的综合运用，以及创意表达的形成。

教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、颜料、模型、PPT课件等。

2. 学具：画纸、彩色铅笔、水彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：利用PPT展示生活中的点、线、面元素，引发学生兴趣。

2. 新授：讲解点、线、面的基本概念和特点，示范如何运用点、线、面进行创作。

3. 实践：学生分组进行创作练习，教师巡回指导。

板书设计1. 点线面2. 内容：点：形态、大小、位置线：形态、方向、长度面：形状、大小、色彩作业设计1. 作业内容：利用点、线、面创作一幅简单的美术作品。

2. 作业要求：作品需包含点、线、面的元素，创意独特，色彩丰富。

课后反思本节课通过生动的实例和实践活动，帮助学生理解和掌握了点、线、面的基本概念和应用。

在实践环节，学生表现出较高的积极性和创造力，但部分学生对于点、线、面的综合运用还略显生疏，需要在今后的教学中进一步强化练习。

整体而言，课程达到了预期的教学目标，学生的美术创作能力得到了提升。

重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整堂课的核心环节，直接关系到学生能否理解和掌握教学内容，以及能否有效地进行创作实践。

教案：二年级下册美术教学设计及教学反思第12课点线面｜苏少版教学目标：1. 让学生了解和掌握点、线、面的基本概念和特性。

2. 培养学生运用点、线、面进行创意绘画的能力。

3. 引导学生感受点、线、面在生活中的运用，提高审美能力。

教学内容：1. 点、线、面的基本概念和特性。

2. 点、线、面的创意绘画方法。

3. 点、线、面在生活中的运用。

教学重点与难点：重点：掌握点、线、面的基本概念和特性，运用点、线、面进行创意绘画。

难点：如何运用点、线、面进行创意绘画，点、线、面在生活中的运用。

教具与学具准备：教具：PPT、黑板、画纸、画笔、水彩颜料等。

学具：画纸、画笔、水彩颜料等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室周围的环境，找出点、线、面的元素。

2. 向学生介绍点、线、面的基本概念和特性。

二、新课讲解（15分钟）1. 讲解点、线、面的创意绘画方法。

2. 通过PPT展示点、线、面的创意绘画作品，引导学生发挥想象力，进行创意绘画。

三、课堂实践（10分钟）1. 学生分组进行创意绘画，可以运用点、线、面进行组合，创作出有趣的作品。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥创意。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 每组学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。

板书设计：点线面创意绘画作业设计：1. 让学生回家后，观察家里或学校的环境，找出点、线、面的元素，并进行绘画创作。

2. 家长协助孩子完成作业，鼓励孩子发挥创意。

课后反思：本节课通过引导学生观察周围环境，了解和掌握了点、线、面的基本概念和特性。

学生在创意绘画环节，充分发挥想象力，运用点、线、面进行创作，作品丰富多样，体现了学生的创意和审美能力。

在教学过程中，我注重了学生的个体差异，给予每个学生巡回指导，解答疑问，使他们在绘画过程中感受到成功的喜悦。

同时，通过作品展示和评价环节，让学生相互学习和交流，提高了他们的绘画技巧和审美能力。

小学美术苏少版二年级下册《第12课点线面》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
《点、线、面》
教学目标
1、了解点、线、面在日常生活以及美术中的广泛运用和重大的作用。

2、发现点、线、面的独特美，能运用点、线、面的独特美组合成画。

3、提高学生的审美情趣和能力，增强对生活的热爱。

教学重点了解点、线、面在日常生活以及美术中的广泛运用和重大的作用。

教学难点能够了解点、线、面的艺术美，表现点、线、面的独特美。

教学准备图片、画笔、绘画纸
教学过程
1、师：老师今天给大家带来了三位好朋友，一起来看看是什么？师：出示吸铁石。

小朋友们，你们看黑板上有什么？和整个黑板比它们就是一个个什么？点它在对比中存在,通过比较显示。

(板书：点)在画纸上画出自己还知道的点。

师：老师很喜欢大家的作品，你们看这里有大的点，小的点，圆的点，尖的点，不同的点给大家什么样的感受？生自由发言，。