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湘教版七年级地理上册第一单元《让我们走进地理》单元测试卷及答案一、选择题1．看图，大洲轮廓图，回答：如果以上四幅地图图幅大小相同，那么所采用的比例尺最大的是（）A.甲B.乙C.丙D.丁2．对图幅相同的①中国、②广东省、③东莞市三幅地图的描述，正确的是（）A.①表示的地理事物比②③详细B.②表示的地理事物比①③详细C.比例尺由大到小的排列顺序是①②③D.比例尺由大到小的排列顺序是③②①3．想知道发射“神舟七号”载人飞船的甘肃酒泉卫星发射基地的位置，应该查找（）A.世界政区图 B.中国地图C.中国政区图D.湖南省旅游地图4．一张残破地图，比例尺已失去，但地面上A、B两地相距120千米，图上两地相距为12厘米，这幅地图的比例尺为A．1∶1000 000 B．1：100 000C．1：10 000 D．1：10 000 0005．下列地理事项与当地自然条件不相吻合的有（）A．在荷兰，广泛分布着抽水风车B．我国西南横断山区有“一山有四季，十里不同天”的说法C．阿拉伯人的传统服装多为白色D．青岛有多处欧式建筑6．比例尺最小的是（）A．① B．② C．③ D．④7．地图的三要素是（）A．方向、比例尺、图例 B．图名、比例尺、图例C．图名、方向、图例 D．图名、比例尺、方向8．同样图幅的四幅地图，比例尺最小的应该是（）A．泰安市区划图 B．山东省区划图C．中华人民共和国区划图 D．世界政区图9．下列各项不属于地图中三要素的是（）A．比例尺 B．方向C．地图名 D．图例和注记10．同样图幅的地图，你会采用大比例尺是（）A.芗城区行政图B.漳州市行政图C.福建省行政图D.中国行政图二、填空题11．地图的三要素是指______ __ _、_______ 、 ________。
12．比例尺表示距离比距离缩小的程度．13．我们打开《中国行政区划图》、《世界地形图》、《中国交通图》，可以发现它们都具备、、三个要素．14．没有指向标的地图，通常采用“上下左右”的规则确定方向。
湘教版（2024）七年级地理上册 《第一章让我们走进地理》单元测试及答案（满分：100分 时间：60分钟）一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分．在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的）1．进入七年级，我们开始系统的学习一门新的学科——地理。
下列学习地理的方法中，不正确的是（ ）A ．多看地图，学会使用地图B ．在理解的基础上记忆知识点 C.只要多背，多记地理知识点就行D.作好地理听课笔记，不懂就问 2．下列问题中，不属于地理问题的是（ ） A ．宇宙到底有多大 B ．美丽的桂林山水是怎样形成的C ．中华人民共和国是什么时候成立的D ．昔日的海洋如今为什么变成了高耸的山峰 3．学习地理可以帮助我们（ ）①了解四季的变化 ②认识各地的地理环境 ③在生活中正确辨别方向④正确认识人类活动与地理环境之间的关系A ．②③B ．②③④C ．①②③D ．①②③④4．地理与人们的日常生活密切相关，下列活动中最需要地理知识的是（ ）A ．掌握绣花技巧B ．学习健美操C ．外出旅行D ．学习绘画 5．下列物品在野外旅行中不必准备的是（ ）A ．指南针B ．地图C ．望远镜D ．洗衣机 6．发布大风降温蓝色预警后，受影响地区的民众要注意（ ） A ．带好雨具B ．预防雷电 C ．防暑降温 D ．防寒保暖7．我国南方地区传统的交通工具主要是（ ）A ．船舶B ．马车C ．火车D ．汽车 8．在我国，下列活动与地区搭配不正确的是（ ） A ．青藏地区—赛牦牛 B ．南方地区—游泳 C ．塔里木盆地—赛龙舟 D ．东北地区—滑冰 9．以下不能反映地理与生产建设关系的是（ ） A ．海南主要种植的粮食作物是水稻 B ．山东主要种植的粮食作物是小麦 C ．乳品加工厂可靠近奶牛场 D ．西班牙的斗牛比赛10．下列有关秦岭—淮河线南北两侧地理特征的叙述，正确的是（ ） A ．该线以南地区冬季河流结冰 B ．该线以北传统运输方式是水运 C ．该线以南农作物一年一熟 D ．该线以北植被以落叶阔叶林为主 11．荷兰被誉为“风车之国”。
第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理知识姓名: 评价:学习目标：1．了解地理这一门课程的基本学习内容和一般的学习方法,了解学习过程中的注意事项和要求；2．培养学地理情感,了解我们生活的地理环境中的地理之谜和地理问题,增强求知欲,从而更加“关注”身边的地理事物、现象；3．初步形成“学习生活中有用的地理”这一概念,理解在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。
学法指导：1．同学们在初步的学习中应首先培养对地理学科的情感，意识到学习地理在我们生活中的作用。
2．学会预习：读标题,了解内容,逐步学会抓要点抓重点，在学习过程中一定要学会读图和用图，课后学会填图,学会运用地图进行分析，推理和记忆书本的知识点。
3．课后一定要及时复习、不能偏科。
4．课堂作业一定要认真、及时完成，不懂的及时问同学和老师。
自主学习：1．看书P2-5，完成学习检测第2页的填空、选择、连线2．将自己不确定答案的题号写在下面（我的疑问）合作探究：1．自主完成学习检测第3页的综合能力提升2．同桌间互对答案，找出你们的疑难点，组内讨论我的计划：你喜欢地理这门学科吗？你准备怎样学好地理这门学科？把你的计划写下吧！第二节我们怎样学地理姓名: 评价:学习目标：1．通过学习了解地图是学习地理的必备工具，知道地图的简单概念、绘制方法、种类；掌握地图的三个组成要素；2．知道在地图上如何定向的三种基本方法，掌握比例尺的比较和计算；（重点）3．明确学习地理的四个途径。
学法指导：学地理------读地图-------明确地图三要素--------学会在地图上定向-------掌握比例尺的比较和计算看书P7-11，初步学会看地图自主学习：一、学会使用地图1．地图是我们学好地理的必备工具，地图是怎样做出来的呢？（看书、读图）P7地图：。
2．展示、了解不同的地图，明确地图的类型（读文，找出）P11地图可分为和两个大类，其中自然地图包括、、、等，社会经济地图包括、、、、等，此外还有地图家族的新成员。
第一章综合测试一、单选题1.寒假期间，家住长春的丽丽要和妈妈去杭州旅游，到杭州后，为了便于寻找旅游景点，她们应该选择的地图是（）A.杭州市旅游地图B.杭州市政区图C.杭州市地形图D.杭州市交通图2.如果图幅的大小相同，下列比例尺最大的地图是（）A.世界地图B.中国地图C.黑龙江地图D.铁力地图3.实地距离360千米的两地，在1:4 000 000的地图上的距离为（）A.90厘米B.9厘米C.0.9厘米D.11厘米4.某校七年级（一）班，面向黑板，右侧是教室的前后门。
小强同学用皮尺测得教室长9米、宽7米，用手机指南针测得面对黑板的方向是正东。
据此完成下列小题。
（1）教室的前门朝向（）A.东方B.西方C.北方D.南方（2）小强用30×21厘米的纸绘制教室平面图，宜选用的比例尺是（）A.1:10B.1:40C.1:200D.1:10005.四川、重庆等地的居民喜欢吃麻辣食品，这是因为当地（）A.气候寒冷干燥B.气候炎热干燥C.气候温暖潮湿D.气候炎热多雨6.若地图的图幅相同，则下列比例尺能让地图内容最详细的是（）A.1:30 000 000B.1:3 000 000C.1/30 000D.1/300 000 0007.读“粽情端午”图，这说明地理与哪方面的关系（）A.日常生活B.生产建设C.风土人情D.科学研究8.下图是两幅图幅相同的地图（图甲和图乙），读图回答下列小题。
（1）下列关于两幅图的判断正确的是（）A.甲图表示的内容比乙图详细B.乙图的比例尺大C.乙图中校门在教学楼的东北方向D.甲图表示的范围小（2）甲图中公路的走向大致为（）A.东北—正南B.西北—正东方向C.正西—西北方向D.西南—东北9.马来西亚航空公司于当地（东七区）时间2014年3月8日凌晨2点40分声明，一架由吉隆坡飞往北京的航班MH370与管制中心失去联系。
据此回答下列小题。
（1）家住荆门的小明想知道马来西亚在哪里，他应查阅（）A.世界地形图B.世界政区图C.欧洲地形图D.欧洲政区图（2）下列比例尺中，能更详细显示地理事物的是（）A.1:4 000 000B.C.图上1厘米表示实际距离10千米D.1:6 000 00010.读甲地平面图，完成下列小题。
湘教版七年级上册第一章让我们走进地理单元测试一、单项选择题1.假如你要在一张A4大小的纸上绘制你所在学校的示意图，以下比例尺最适宜的是〔〕A. 图上1厘米代表实地间隔50米B. 1∶5 000 000C. 五千万分之一D. 1∶502.某国道上发生一起交通事故，致大量有害气体泄漏，当时的风向为西北风。
为保障人员平安，最需要组织村民疏散的村庄是〔〕A. 甲村B. 乙村C. 丙村D. 丁村3.读世界部分图，完成下面小题。
〔1〕关于图示四个城市描绘正确的选项是〔〕A. 夏威夷位于亚洲B. 布里斯班东临太平洋C. 奥克兰位于东半球D. 霍巴特位于热带p 〔2〕夏威夷位于图中M点的〔〕A. 正北方B. 正南方C. 西北方D. 东南方4.以下所列的四个比例尺中，最小的是〔〕A. 图上1 厘米代表实际间隔100千米B.C.D. 1：10000005.外出旅游最常用的地图有〔〕①导游图②地形图③政治地图④交通图A. ②③B. ③④C. ①④D. ①②6.对湿地的生态功能描绘不正确的选项是〔〕A. 防风固沙、保护农田B. 将过多降水和来水存储起来，起到抗洪防旱的作用C. 调节气候，降温降湿D. 多种珍稀动物的栖息地7.以下表示山峰的图例是〔〕A. B. C. D.8.读图，完成下题。
〔1〕怀宁路的走向大致为〔〕A. 东西B. 南北C. 东北—西南D. 西北—东南〔2〕假设要沿着怀宁路去往习友路，应该〔〕A. 往东走B. 往西走C. 往北走D. 往南走9.某班学生准备到郊外山地进展越野活动，设计行动时应参考的地图是〔〕A. 地形图B. 交通图C. 导游图D. 气候图10.当驾驶员不认识路，翻开车上的导航地图，选择道路，边看图边行驶，可以省时省力，准确到达目的地．车载导航地图属于〔〕A. 地形图B. 农业图C. 交通图D. 政区图11.要绘一幅学校平面图，你认为最为适宜的比例尺是〔〕A. 1：1000B. 1：10000C. 1：100000D. 1：100000012.甲、乙两幅地图的图幅大小相等，甲图的比例尺是乙图的2倍，两幅图相比〔〕A. 甲图表示的实地范围比乙图的广，内容也简单B. 甲图1厘米所代表的程度间隔是乙图的2倍C. 乙图1厘米所代表的程度间隔是甲图的2倍D. 乙图表示的实地范围比甲图的广，内容也详细13.以下四幅图幅大小一样的地图，哪一幅表示地理事物内容最详细A. 亚洲地图B. 中国地图C. 江苏省地图D. 泰州市地图14.以下比例尺中，最大的是〔〕A. 1：10 000 00B. 1：10 000 0C. 1：10000D. 1：100015.假如你在东莞市的人民公园玩耍，你会选择哪种地图〔〕A. 中国交通图B. 广东省交通图C. 东莞市交通图D. 人民公园导游图16.在地平面上确定方向，正确的说法是〔〕A. 用指南针定方向时，指南针的磁针总是指向太阳B. 北半球在晴朗的夜空找到北极星，面对北极星的方向就是正北C. 用太阳和手表定向时，要先将手表放平，并让分针对准太阳D. 在北半球，树枝繁茂的一侧为北方17.在1：10000000的中国政区图上，测量长江的长度为62厘米，那么长江在地面上的长度为〔〕A. 6200千米B. 620千米C. 620210千米D. 62021千米18.绘制一幅湖北省地图，假设选用的比例尺越大，那么〔〕A. 所绘范围越大B. 图上内容越简单C. 比例尺大小与内容无关D. 图上内容越详细19.以下比例尺中，最小的是〔〕A. 1：10000000B. 1：1000000C. 1：10000D. 1：10000020.在比例尺为“1厘米代表实地间隔1000千米〞的地图上，赤道的长度是〔〕A. 20厘米B. 40厘米C. 80厘米D. 10厘米二、填空题21.比例尺有三种表示方法，分别是________、________和文字式。
第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理（导学案）【学习目标】1．了解我们生活的地理环境中有着许多奥秘，学会从地理的视角认识我们所生存的世界，逐步养成学习地理、探索地理的兴趣。
2．知道在日常生活、生产建设、社会文化等方面离不开地理知识，初步形成“联系实际，灵活运用地理知识”的观念。
【学习时数】1课时【学习提示】1．地理课学习些什么？ 2．学习地理有什么用？3．哪些是地理问题？ 4．识别日常生活、生产建设、风土人情。
【新知梳理】1．“地理”一词最早出现于中国的<<易经.系辞>> 。
西方第一本专著则是<<地理学>>，它比中国晚３个世纪。
2．我们生活的地理环境，包括自然环境和人文环境两大方面。
自然环境：地形、气候、水文、植被、生物、土壤、岩石等。
人文环境：人口、民族、经济、工业、农业、城市、交通、能源等。
3．地理环境影响和制约着人们的日常生活、生产建设、风土人情等。
(1)日常生活：确认方位、知道天气变化、了解世界情况等。
(2)生产建设：种植农作物、兴建工厂企业、选定交通线路、城市建设等。
例：地理要素之间的相互联系：①“低地之国”荷兰——围海造陆——风车——奶酪、郁金香。
②海洋、土地、森林与生产建设的联系。
海洋——航运、晒盐、捕鱼、开采石油等。
土地——种植农作物、放牧牲畜、建筑房屋、建设铁路（公路）等。
森林——提供木材、放牧牲畜、生态旅游、涵水保土等。
(3)风土人情：阿拉伯人的长袍（服装）；西班牙的斗牛；我国傣族的泼水节，中华民族的端午节等均与地理环境息息相关。
【问题探究】1．联系日常生活，请你提出5个地理问题。
(1)超市里，全年都摆放着各种新鲜的瓜果？(2)学校为什么在7、8月份要放暑假？(3)我国传统的端午节、中秋节是如何形成的？(4)我们这里为什么没有大面积地种植大豆？(5)我们这里建房子为什么喜欢坐北朝南？2．为什么南方人喜欢吃米饭和粽子，而北方人则喜欢吃馒头和水饺？由于水热条件的不同，南方地区以种植水稻为主，北方地区以种植小麦为主，形成了“南米北麦”的饮食习惯。
第一章让我们走进地理
第一节我们身边的地理知识（1）导学案
班级姓名小组主备人黄青梅[学习目标]
1、了解地理学科，培养学习地理的兴趣。
2、知道我们的生产生活等与地理知识密切相关，明白学习地理的意义。
[重难点]
培养学习地理的兴趣
[学习过程]
一、新课导入
二、预习看书2——5页，完成：
（一）、解开地理之“谜”
我们生活在地理环境中，就在我们身边。
（二）、地理与日常生活
通过学习地理，我们能进一步熟悉我们，提高对生活的（三）、地理与生产建设
1、地理与生产活动：人类的生产活动要受到地理环境的和（1）农业社会发展：必须（2）兴建工业企业：要考虑到能源、、和运输条件。
2、地理与社会发展：在解决全球性的、、
问题，编制城乡规划，防御自然灾害，促进区域的等方面。
地理学也有不可替代的作用。
（四）、地理与风土人情
地理在呈现世界千姿百态的的同时，又给我们展示了各地的绚丽画卷。
三、探究
许多同学喜欢看《三国演义》。
你能回答下列问题吗？
诸葛亮初出茅庐第一战，在山川相逼的博望坡采用火攻，以少胜多；
赤壁之战，诸葛亮于七星坛前借东南风，周瑜得以火烧曹操，以少胜多，大获全胜。
这两场战役的胜利，诸葛亮利用了哪些地理知识？。
湘教版七年级地理上册第一章让我们走进地理教案1.1我们身边的地理【教学目标】1.知识与技能学习生活中的地理、学习对生活有用的地理2.过程与方法通过举例使学生认识到地理与日常生活、生产建设、风土人情密切的联系。
3.情感态度与价值观培养学生学习地理的兴趣【教学重点】培养学生学习地理的兴趣【教学难点】了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系【教学方法】创设情境、小组探究【教学课时】1课时【教学过程】一、情境导入出示图片：在宇宙中地球的夜晚、夜幕降临北美洲、来自北非的沙暴直奔大西洋、雄伟的阿尔卑斯山脉。
作为地球的儿女，你一定期待了解地球和探索她更多地奥秘吧？今天让我们一起走进地理。
二、新课学习（一）解开地理之“谜”多媒体展示春、夏、秋、冬和沙漠、大海的图片师：一年里为什么会有春夏秋冬四季的变化？为什么有的地方沙海茫茫，有的地方碧波荡漾？在日常生活中你还有哪些不解的问题？学生提问------师总结：我们把这些问题归结一下，会发现属于地理方面的占有很大的比例，今后我们学习了地理知识，就有可能找到这些问题的答案，解开同学们心目中的地理之“谜”。
多媒体展示“地理”一词的来源：“地理”一词最早出现于公元前5世纪成文的《易˗系辞》里；东汉思想家王充解释：“天有日月星辰谓之文，地有山川陵谷谓之理”；古希腊学者埃拉托色尼写出了西方第一本以“地理”命名的专著《地理学》。
过渡：我们生活在地理环境之中，身边的地理知识存在于我们生活的各个方面：日常生活、生产建设、不同地域的风土人情等。
（二）地理与日常生活师：我们的生活与地理知识息息相关。
多媒体展示图片：地理与服装、地理与饮食、地理与建筑、地理与交通、地理与体育活动。
小组探究：第一组：我国藏族人民的藏袍和阿拉伯人的长袍与地理环境有什么关系？(我国藏族同胞穿外衣时，喜欢只穿左边的衣袖，把右臂露在外边。
这样的穿着习惯是为了适应青藏高原温差大的特点；阿拉伯人主要居住在西亚和北非，那里气候炎热少雨，以沙漠为主。
新版地理精品资料2019.4第一章让我们走进地理1．了解生活中的地理之谜，能从地理的角度认识和欣赏我们所生存的世界，增强对地理事物和地理现象的好奇心，逐步培养学习地理、探索地理的兴趣。
2．了解地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。
3．初步形成“联系实际，灵活运用地理知识”的观念，从而认识到学习对生活有用的地理，学习对终生发展有用的地理的重要意义。
了解地理与日常生活、生产建设和风土人情的关系，培养对地理学习的兴趣。
激发主动学习地理的热情和兴趣，达到对今后的地理课产生“期盼心理”的目的。
创设情境法、自主探究法、合作分享法、资料分析法等。
关注生活中的衣、食、住、行是学习地理的基础地理与我们的生产、生活、各地的风土人情密切相关。
具体表现在“衣、食、住、行”等方面。
1.衣（服饰）藏袍阿拉伯人服饰东西伯利亚人服饰2. 食（饮食）北方人的面食南方人的米饭青藏地区的糌粑3. 住（住房）四合院竹楼蒙古包4.行（交通）马车 轮船 溜索一、解开地理之“谜”1.在我们生活的 中，隐藏着许许多多的奥秘。
2.我国祖先留下的文献中，最早出现“地理”一词的是公元前5世纪成文的《 》，里面有“仰以观于天文，俯以察于地理”的文句。
在西方，古希腊学者埃拉托色尼写出了西方第一本以“地理”命名的专著《 》。
二、地理与日常生活地理学与我们日常生活密切相关。
通过学习地理知识，我们能进一步熟悉我们生活的_______，在日常生活中懂得确认_______，知道_______变化，广泛了解世界各地的基本情况，进而提高对生活的适应能力。
三、地理与生产建设1.人类的生产活动不能随心所欲，它受到 的影响和制约。
2. 农业生产必须___________。
兴建工业企业要考虑到________、_______、_______、_______和运输等条件。
3.在解决全球性的 、 、 问题，编制城乡规划，防灾减灾，促进区域可持续发展等方面， 也具有不可替代的作用。
四、地理与风土人情1.地理景观在呈现千姿百态的自然风光的同时，又给我们展示了各地 的绚丽画卷。
2.在五彩缤纷的地理景观中，我们可以捕捉到 在冰天雪地中捕鱼的生动场景，感受到 足球比赛和狂欢节的气氛，欣赏到 质朴粗狂的传统舞蹈。
活动提示：1.以小组为单位，先交流基础知识，对疑难点展开讨论，再完成探究问题。
2.组长给每个小组成员按照实际能力，分配1-2道探究题，先自主探究，不能完成的问题通过小组互动解决，最后组长梳理存在的普遍疑难问题，组织讨论。
3.展示探究成果时先由各小组推选1名代表展示，其他组员进行补充，最后得出结论，并对各组的探究学习情况相互做出评价。
活动一：探究解开地理之“谜”仔细观察图片，并阅读教材第2页“阅读”，完成下列活动。
甲乙丙丁1.自我突破（1）“地理”一词最早出现在哪部书籍中？西方第一本以地理命名的专著是什么？（2）图片甲、乙、丙、丁各表示地球上的哪些地理事物（或现象）？要解释这些地理事物（或现象）的形成，我们应该学好哪一学科？2.小组探究（1）在日常生活中你还有哪些疑惑不解的地理问题？提出来与大家分享。
（2）地理是一门怎样的学科？活动二：探究地理与日常生活和生产建设（一）探究地理与日常生活的关系仔细观察图片，完成下列活动。
甲乙1.图甲、图乙分别反应了什么体育活动？这两种体育活动分别适合在什么地理环境中开展？2.日常生活中，你能举出几个与地理相关的问题吗？写出来与大家分享。
（二）探究地理与生产建设的关系阅读材料和教材第3页最后一段文字材料，完成下列活动。
材料一：生产建设包括工业生产和农业生产等方面。
人来的生产活动不能随心随欲，要受到地理环境的影响和制约。
材料二：目前，人口、资源、环境问题已成为全球人类最为关注的三大问题。
防震减灾、促进区域发展已成为全人类的共识。
这些人类面临的问题和挑战也是地理学研究的主要内容。
1.自我突破（1）兴建工业企业时要考虑到哪些条件？（2）你所在的地区市场上主要有哪些水果？哪些是本地产的？哪些是外地运来的？为什么当地不能生产？2.小组探究（1）干旱地区种植农作物需要解决什么问题？（2）假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应该在山林旁边还是靠近城镇？原因是什么？（3）地理学除了与人们日常生活和生产建设关系密切之外，还在关注哪些全球和区域问题。
活动三：探究探究地理与风土人情人们常说：“一方水土养一方人”，一方地域的民风民俗无不打上一方地理环境的“烙印”。
仔细观察图片，完成下列活动。
蒙古包意大利威尼斯阿拉伯人的服饰因纽特人捕鱼1.四幅图片分别反应了不同区域的地理环境特点，图片反应的各区域现象与地理环境各有什么的关系？2. 说一说你所在地区有哪些风土人情？举例说明它们与当地地理环境的关系。
（2016 山东济南中考）阿拉伯人头巾和长袍多为白色，戴着口罩，穿着宽大的衣着，主要是为适应下列哪项地理环境（）A. 多雨B.炎热、多风沙C.草原上放牧D.严寒【方法指导】不同地区的风土人情，受到当地地理环境的影响和制约，同学们要根据当地的自然条件来理解当地的民俗风情。
【参考答案】 B1.有“人类之家”之称的是（）A.水星B.地球C.火星D.太阳2.“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”说的是（）A.地形特征B.气候特征C.植被特征D.水文特征3．发展经济要考虑原料、能源、水源、劳动力资源、市场及运输条件等因素，以下各地经济发展与其分布地区合适的一项是（）A.在高山地区发展棉花生产B.在偏远农村建立服装厂C.在人口较集中的地区建立市场D.在降水较多的地方进行太阳能发电4．在沙特阿拉伯，一些旅店把床铺安排在屋顶上。
其中的原因是 ( )A．利于观察夜景B．气温高，这样凉爽C．为了避免大型野生动物的侵袭D．降水少，屋顶是平的，方便住宿且晚上较凉爽5．北极地区因纽特人住冰屋是因为( )A．因纽特人特别耐寒B．为了体现民居特色C．建造冰屋是因纽特人适应环境的结果D．因纽特人喜欢住冰屋6．阿拉伯人穿白色长袍的原因是 ( )A．防沙隔热B．比较干净C．漂亮时尚D．宽大舒适7．地理与人们的生活关系紧密，以下词语与地理无关的是 ( ) A．辨认方向 B．随心所欲C．风土人情 D．天气预报8．土地是非常宝贵的资源，很多国家通过填海造陆获得更多的土地，以下国家中通过筑坝围堤，风车抽水的方式获得更多土地的国家是（）A.荷兰B.英国C.美国D.日本9.下列漫画最能反映全球气候变化的是（）10．在我国，为什么南方人吃米饭，北方人以面食为主？拓展延伸因纽特人因纽特人也称爱斯基摩（Eskimo)人，生活在北极地区，又称因纽特人，分布在从西伯利亚、阿拉斯加到格陵兰的北极圈内外，分别居住在格陵兰、美国、加拿大和俄罗斯。
属蒙古人种北极类型，先后创制了用拉丁字母和斯拉夫字母拼写的文字。
多信万物有灵和萨满教，部分信基督教新教和天主教。
住房有石屋、木屋和雪屋，房屋一半陷入地下，门道极低生活在北极附近的土著——因纽特人（Inuit）是地地道道的黄种人。
因纽特人的祖先来自中国北方，大约是在一万年前从亚洲渡过白令海峡到达美洲的，或者是通过冰封的海峡陆桥过去的。
主要分布在北美沿北一带地区。
语言属古亚细亚语系爱斯基摩-阿留申语族。
近海的主要以捕捉海兽、鱼类为生，内陆的则从事狩猎。
喜爱造型艺术，擅长雕刻。
爱斯基摩人属于东部亚洲民族，与美洲印第安人不同之处在于具有更多的亚洲人的特征，他们与亚洲同时代的人有某些相同的文化特色，例如用火、驯犬及某些特殊仪式与医疗方法分别居住社会以地域集团为单位。
首领多为萨满，行一夫一妻制。
住房有石屋、木屋和雪屋。
房屋一半陷入地下，门道极低。
一般养狗，用来拉雪橇。
主要从事陆地或海上狩猎，辅以捕鱼和驯鹿。
以猎物为主要生活来源：以肉为食，毛皮做衣物，油脂用于照明和烹饪，骨牙作工具和武器。
男子狩猎和建屋，妇女制皮和缝纫。
已使用现代渔猎工具，并乘汽艇从事海上狩猎，亦从事毛皮贸易。
日益受到白人文化影响，在格陵兰地区已有80%的人移居小城镇；出现贫富分化，美国爱斯基摩人已有个别资本家。
属于黄种人，和印第安人是亲戚。
都是万年以前从亚洲踏过白令海峡的冰桥到美洲的，因为当时是世纪冰河时期，海峡封冻，可以直接走过去到北美洲。
1. 认识地图是我们日常生活和学习地理必不可少的工具；知道方向、比例尺、图例和注记是地图的“要素”。
2.理解比例尺的含义、表示形式及大小比较；能正确运用比例尺并能换算图上和实地距离。
3.理解图幅一定，比例尺的大小与地图范围和内容详略的关系。
4.了解学习地理的方法和途经是多种多样的。
5.根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。
1.地图的要素。
2.熟知比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系。
有指向标的地图上判读方向、比例尺的大小。
自主学习法、读图分析法、小组合作探究法等【巧学魔法】歌诀记忆地图上的方向地图方向辩,摆正放眼前;上北下为南,左西右东边;指向标地图,箭头正北向;要想识方向,地图来转动;箭头指上方,规律就如上；地面定方向，如下技巧看；指南针指南，北极星在北；太阳东升西落，手表也能把驼。
【易错易混】比例尺大小的判断许多同学判断比例尺大小时，看到大数字就觉得是大比例尺，看到小数字就觉得是小比例尺。
其实比例尺就是一个小学数学中学习过的分数，判断其大小与分数性质相同，即“分子相同时,分母越大比值越小,分母越小比值越大”,由此来判断比例尺大小就较为容易了。
同学们，地图是我们日常生活和学习地理的工具。
俗话说：“一图在手，走遍天下”，可见地图的重要性。
如何根据需要正确选择和使用地图，已成了现代公民必备的素养。
今天我们大家一起走进“地图大家族”，和它们来一次零距离地接触，相信我们都是成功者！一、学会使用地图1.在地图上，可以直接获得大量有用的，因此，在日常生活中养成经常、和收集地图的好习惯。
2.打开各种地图，尽管它们所表示的内容不同，却都具备、、和等要素。
3.方向（1）一般来说，地图上有、、、四个基本方向。
又分出、、、，共八个方向。
（2）有的地图用指向标指示方向，指向标箭头的指向一般为向。
没有指向标的地图，通常采用“，”的规定确定方向。
在室外看地图时，应手持地图，面朝，背朝，这样图上方向与实际方向就一致了。
4.比例尺（1）定义：比例尺表示距离比距离缩小的程度。
（2）表现形式主要有、、_____ 。
（3）比例尺大小的比较：分母越大，比例尺越；分母越小，比例尺越。
5.图列和注记代表各种地理事物的符号，我们称之为；地图上的文字说明以及标注山高、水深的数字，叫做。
6.地图的种类（1）在庞大的地图家族中，有地图和地图。
自然地图包括、气候图、、植被图等，社会经济地图包括、、商业图、交通图、人口分布图等。
