初三上册化学 空气导学案

空气一、【学习目标】1、了解空气的组成及成分的性质用途。

2、掌握空气中的氧气含量的测定实验。

3、认识纯净物与混合物的概念。

二、【定向导学·互动展示】“日清过关”巩固提升达标训练题基础级：1、下列物质一定属于纯净物的是（）A、净化后的空气B、部分结冰的蒸馏水C、加工门窗的铝合金D、经过沉淀、过滤后得到的矿泉水2、空气是一种重要的自然资源。

空气中含量最多的元素是（）A、氧元素B、氢元素C、碳元素D、氮元素3、下列关于空气的叙述，错误的是（）A、空气中最多的气体是氮气B、空气是由多种单质和多种化合物组成的混合物C、空气中二氧化碳的含量是始终不变的D、空气是一种重要的化工原料4、日常生活中的下列变化，与其他三种变化有着本质区别的是（）A、衣服晾干B、食物霉变C、电灯发光D、轮胎爆裂发展级：10、下列物质中，属于纯净物的是 ( )A、医用消毒酒精B、生理盐水C、清新的空气D、蔗糖11、早期化学家为了认识空气的本质，将一些物质放在密闭的容器中进行实验，结果发现；每次都有约1／5的空气不知去向。

当时化学家把这1／5的空气称为“有用空气”，这种“有用空气”是指 ( )A、氮气B、氧气C、二氧化碳 D稀有气体13、人类生存需要清新的空气。

下列情况不会造成空气污染的是 ( )A、煤炭燃烧B、燃放烟花C、光合作用D、汽车尾气14、下列物质中，属于混合物的是( )A、氯化钠B、冰水混合物C、高锰酸钾D、稀硫酸21、下列物质中属于纯净物的是 ( )A、啤酒B、鸡汤C、合金D、蒸馏水提高级：23、我国城市及周围地区的环境中，造成空气污染的主要污染物是( )A、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳B、二氧化硫、二氧化氮、氮气C、二氧化硫、一氧化碳、氢气D、二氧化氮、一氧化碳、水蒸气24、甲、乙、丙三个集气瓶中，分别盛有空气、氮气和氧气中的一种气体。

用一根燃着的木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺，则瓶中所盛气体分别是( )A、氧气、氮气、空气B、氮气、氧气、空气C、空气、氧气、氮气D、氮气、空气、氧气14、某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如下图。

第二章最新新人教版化学九上《空气》导学案一、空气的组成：[要点1]第一个对空气组成进行探究的化学家：拉瓦锡（第一个用天平进行定量分析）。

[要点2]空气的成分和组成：①原始大气的组成：以二氧化碳（CO2）、一氧化碳（CO）、甲烷（CH4）和氨气（NH3）等为主②绝色植物出现以后,植物的光合作用吸收二氧化碳放出氧气,氧气分别与一氧化碳、甲烷、氨气作用,使它们转化为二氧化碳、水和氮气（N2）。

经过数十亿年的变迁,终于形成了现在地球上以氮气和氧气为主要成分的大气层。

1.按体积计算,空气中含量最多气体是（）A．氧气 B.二氧化碳 C．氮气 D.稀有气体2.空气中氮气与氧气的体积比约为（）A．4∶1 B.5∶l C．l∶5 D.l∶4[要点3]纯净物与混合物纯净物是由一种物质组成的,如氧气、氮气、二氧化碳等都是纯净物。

混合物是由两种或多种物质混合而成的,如空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等多种成分组成的,这些物质相互间没有发生反应,各物质都保持各自的性质。

讨论：冰水共存体属于混合物,还是纯净物？冰水共存体虽然是冰和水混合在一起,但是它们都属于同一种物质,属于纯净物。

例题：1下列的水属于纯净物的是( )二、矿泉水 B.自来水 C.硬水 D.浮有冰的水解析：矿泉水是含有较多矿物质的水,自来水是经过沉淀——过滤——消毒等多道程序净化的水,硬水是含有较多可溶性钙镁化合物的水,其中都含有多种物质是混合物；而冰与水是同一种物质的不同状态,故属于纯净物。

答案：D点评：纯净物和混合物的判断是中考考查的热点和重点。

另外对于纯净物和混合物概念的内涵和外延要清楚。

2．下列物质属于纯净物的是（）A．清新的空气 B．冰红茶C．清洁的海水 D．冰醋酸[要点4]气体的性质和用途①氧气的用途主要是供给呼吸（医疗急救、登山、潜水、航空）和支持燃烧（炼钢、气焊、化工生产、宇宙航行）。

这些用途一般都是利用氧气易于跟其他物质起反应并放出热量的性质。

《空气》学案【学习目标】1.知道空气中氧气含量测定的方法和原理（重点和难点）。

2.初步学习科学实验的方法，学会观察、描述、分析实验现象，培养抽象思维及推理能力。

3.学生通过积极思考、合作交流，设计并改进实验，培养合作精神、创新精神和严谨求实的科学精神。

【学习重难点】学习重点：了解空气的主要成分及空气中氧气含量的测定方法和原理。

学习难点：空气中氧气含量的测定方法和原理。

【预习导航】1.空气是否是单一的物质？2.空气中有哪些成分？【学习过程】一. 小实验，大疑惑蜡烛燃烧后试管中液面升高现象：1.蜡烛为什么会熄灭？2.蜡烛熄灭以后试管内水面为何会上升？3.水面上升的体积是消耗掉氧气的体积？二.近伟人，寻经典拉瓦锡经典实验1，完成以下问题：问题1：这是一套怎样的装置？问题2：拉瓦锡用的药品是什么？问题3：汞加热后看到实验现象是什么？问题4：汞液面为什么会上升？问题5：液面上升的体积是什么体积？拉瓦锡经典实验2，完成以下问题：实验现象：实验结论：【思考】拉瓦锡经典实验有何缺点？三.用科学，验真知实验室中氧气体积测定实验原理：实验药品及仪器：实验装置：实验现象及结论：实验误差分析：四．理清楚，获收获空气是由_______、、___________、_____________、___________组成的。

按体积分数计算，大约是：氮气，氧气，稀有气体，二氧化碳，其它气体和杂质。

五．思自我，上价值：通过本节课的学习，你收获了什么？我的收获：【课堂检测】和为主，按体积计算，空气中含量最多的气体是，它大约占空气体积的百分比是；含量居第二位的气体是，它大约占空气体积的百分比是。

2.夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有（）A．二氧化硫 B．稀有气体 C．二氧化碳 D．水蒸气3.测定空气中氧气的含量，用右图所示的装置来完成。

下列步骤的先后排列顺序正确的是( )①先用弹簧夹夹紧橡皮管②用燃烧着的火柴检验瓶内剩余气体时，火柴熄灭，说明主要是氮气③点燃燃烧匙内的红磷，立即伸人瓶内，并把塞子塞紧④冷却到室温⑤打开弹簧夹，水压入集气瓶中，并接近集气瓶中原空气体积的1／5 ⑥先在集气瓶内加入少量水⑦检查装置的气密性A．⑦⑥②⑤④③① B．⑦⑥③②⑤①④C．⑦⑥①③④⑤② D．⑦⑥①③②④⑤4.下列物质中，属于纯净物的是（）。

2.1 空气【学习目标】1．知识与技能1、了解空气的主要成分；2、了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。

3、了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵资源，养成关注环境热爱自然的情感。

4、初步认识纯净物、混合物的概念【重点】空气中氧气含量的测定【难点】探究空气中氧气含量的实验操作和设计第一学习时间自主预习案不看不讲【学习指导】1．、．先通读教材，勾画本课内容的基本知识点,完成教材助读设置的问题。

将预习中不能解决的问题填在“我的疑问”处。

2．、．发挥学生主体作用，按照思考、交流、观察、分析得出结论的方法进行学习【相关知识】1.法国的化学家通过实验得出了空气主要是由和组成的结论，其中约占1/5。

2.空气的组成按计算，为78﹪，氧气为，稀有气体为，二氧化碳为，其它气体和杂质为。

3. 纯净物由组成。

可以用专门的来表示。

混合物由组成，混合物中各种成分之间没有发生，各种物质各自保持着。

4、红磷与空气中的氧气反应，生成的物质叫做，化学符号是。

这一反应的文字表达式为。

5、测定空气里氧气含量的实验中，用到的仪器有。

用到的药品有。

【预习自测】1、空气中按体积计算，含量最多的气体是（）（A）氧气（B）氮气（C）二氧化碳（D）稀有气体2、在100升空气里氮气的体积大约是（）（A）78升（B）78% （C）21升（D）21%3、空气中氧气与氮气的体积比约为（）（A）4：1 （B）1：4 （C）1：5 （D）4：54、下列物质中属于纯净物的是( )。

A. 氧气B.雪碧饮料C.河水D.生理盐水5、各校开运动会的田径项目比赛都要用到发令枪，枪响后，看到有白烟，产生该白烟的主要成分是（）A、二氧化硫B、二氧化碳C、一氧化碳D、五氧化二磷第二学习时间新知探究案不议不讲【学习探究】1、空气的主要成分有哪些？2、污染空气有危害吗？3、什么叫纯净物？什么叫混合物？【典型例题】【例1】下图所示装置可用来粗略测定空气中氧气的含量。

(1)先关闭活塞，把螺旋状的铜丝在酒精灯上烧热后，迅速插入试管，接触试管底部的一小块白磷，同时塞紧单孔塞，观察到的现象是。

课题1空气--导学案一、 自主导学目标：知识与技能1.了解空气的主要成分。

2.了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。

3.初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物。

过程与方法1.通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成；2.通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念；3.通过对空气污染情况的调查，知道空气污染的危害，学会一些简单的防治方法。

情感态度与价值观1.初步了解空气污染给人类带来的严重危害；2.知道空气是一种宝贵的自然资源；3.养成关注环境、热爱自然的情感。

二、徜徉书海探究发现：问题情境导学（一）：“解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜” 这是唐朝诗人李峤歌咏风的诗，那么风是怎么形成的呢？形成风的这种物质是由什么组成的呢？模块（一）空气的组成1、拉瓦锡研究空气成分的结论空气由氮气和氧气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。

2、空气中氧气含量的测定实验【实验目的】利用燃烧法测定空气中氧气的含量【实验原理】利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，使密闭容器内压强减小，在大气压的作用下，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。

【实验用品】（1）仪器：集气瓶、燃烧匙、导气管、烧杯、弹簧夹、胶塞、乳胶管（2）药品：红磷、水【实验步骤】（1）在集气瓶内要加少量水，并做上记号（2）连接装置：在集气瓶口连接一个双孔胶塞，一孔插燃烧匙，另一孔插导管，并配上弹簧夹（3）检查气密性：把导管的一端放入水中，用手紧握集气瓶外壁，如果在导管口有气泡冒出，松开双手，待集气瓶冷却后，导管口内有一小段水柱，则证明装置气密性良好（4）点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶中，并把塞子塞进（5）待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。

【实验现象】（1）红磷燃烧，有大量白烟生成；（2）冷却后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。

知识要点一、空气成分的发展史18世纪70年代，瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特里分别发现并制得了氧气。

1774年法国化学家用定量的方法研究了空气的成分，第一次明确提出空气是由和组成的。

实验过程：他把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天，发现有一部分银白色的液态汞（Hg）变成红色粉末，同时容器里空气的体积差不多减少了1/5。

汞+ 氧气—→氧化汞（HgO）液气体固体他研究剩佘4/5体积的气体，发现这部分气体既不能供给呼吸，也不能支持燃烧，他误认为这些气体全部都是氮气（N2）。

（拉丁文原意是“不能维持生命”）拉瓦锡又把在汞表面上所生成的红色粉末收集起来，放在另一个较小的容器里再加强热，得到了汞和氧气（O2），氧化汞（HgO）—→汞+ 氧气，而且氧气的体积恰好等于密闭容器里所减少的体积。

他把得到的氧气加到前一个容器里剩下的4/5体积的气体中，结果所得气体跟空气的性质完全一样。

通过这些实验，拉瓦锡得出了：。

二、空气中氧气含量的测定（1）测定原理：利用燃烧法测定空气中氧气的含量的原理是：利用燃烧消耗容器内空气中的，使密闭容器内压强，在大气压的作用下，进入容器内的体积即为的体积。

（2）实验装置：①仪器：、、、、弹簧夹②药品：、水（3）实验步骤：①先在集气瓶内加入少量，并做上记号②连接装置③检查装置的④用弹簧夹夹紧乳胶管⑤点燃红磷，伸入集气瓶内⑥燃烧结束冷却后，打开弹簧夹说明：集气瓶内加少量水：一是为防止热的燃烧物溅落炸裂集气瓶；二是为了吸收红磷燃烧后生成的白色固体——五氧化二磷。

（4）实验现象：红磷在集气瓶内燃烧，放出大量热，生成大量（五氧化二磷小颗粒），等待后，打开弹簧夹，水，进入水的体积约占集气瓶内。

反应的文字表达式：（5）实验成功的关键：①红磷要；②装置必须；③点燃红磷前，先。

④等待到室温后，打开弹簧夹。

（6）实验分析与结论：红磷燃烧生成五氧化二磷，极易溶于水（填“占”或“不占”）有体积，消耗了集气瓶内的，冷却后，把烧杯内的水压进集气瓶，压进的水约集气瓶内消耗的氧气的体积，由此证明空气中。

初三化学空气导学案【教学目标】：1.了解空气的主要成分。

2.初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物3.初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。

【教学重点】：1.空气中氧气含量测定2.纯净物和混合物概念及判断【教学难点】：1.如何指导学生观察实验现象，引导学生初步学习分析实验现象的方法【课前导学】1.最早通过实验测定出空气组成的科学家是（）A.法国的拉瓦锡B.英国的汤姆生C.瑞典的舍勒D.意大利的阿伏加德罗2.通过实验，拉瓦锡得出了空气是由和（化学符号为）组成，其中氧气约占空气总体积的的结论。

3.红磷和氧气反应用文字可以表达为：4.实验表明，空气的成分按计算：、、、、。

5.混合物：，纯净物：。

6.下列物质中，属于纯净物的是（）A．氧气 B．雪碧饮料 C．河水 D．新鲜空气【课堂活动】一、空气是由什么组成的1、测定空气里氧气的含量活动1.请开动脑筋，结合日常生活经验用事实说明空气的存在？活动2.看课本、思考：拉瓦锡探究空气组成实验过程中是如何发现空气中氧气约占1／5的? 活动3.测定空气里氧气的含量a．根据[实验2-1]装置图，回答有关仪器的名称；b. 学生讨论该实验的操作步骤c. 教师演示测定空气里氧气含量活动4.讨论与思考a. 根据拉瓦锡的研究结果，氧气体积约占1／5，如果实验时集气瓶中的水小于1／5，可能的原因有哪些?红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？b. 该实验除了可以测定氧气的体积，还可以说明氮气具有什么性质?活动5.讨论本实验成功的关键（注意点）2、空气的成分活动6.空气的成分，请完成下列表格名称氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质化学符号体积分数3、纯净物、混合物活动7. 比较氮气、二氧化碳、红磷、空气、河水、矿泉水等物质的成分。

小结：像空气这样由或混合而成的物质叫做混合物，氮气、氧气、二氧化碳分别只有一种物质组成，它们都是。

活动8.了解纯净物和混合物的特征【课堂反馈】1、空气的成分是：①氧气、②氮气、③稀有气体④二氧化碳及其他气体和杂质，按体积分数由大到小的顺序排列正确的是（）A、①②③④B、②①③④C、①②④③D、②①④③2、盛澄清石灰水的烧杯敞口放置于空气中一段时间后变浑浊，是空气中含有（）A、氮气B、氧气C、二氧化碳D、水蒸气3、某容器所盛的空气里含有氧气10升，则此容器所盛空气的体积是（）A、50LB、21LC、40LD、70L4、下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（）A.二氧化碳，澄清石灰水B.冰水混合物，五氧化二磷C.矿泉水，河水D.净化后的空气，受污染的空气5、下列事实说明空气中含有哪些成分：（1）人和动植物的呼吸；（2）炸脆的食物放置一段时间后变软；（3）空气是制造氮肥的原料；（4）长期放置的澄清石灰水的试剂瓶内有一层白膜。