第2课弘扬真善美

《弘扬真善美》说课稿-初中美术XXX《第二课弘扬真善美》说课稿尊敬的评委老师：你们好！我是**号今天我说课的内容是《弘扬真善美》，我将围绕教什么，怎么教和为什么这样教，从教材分析、教法学法、教学过程、教学反思等四个方面来说明我的教学设计。

一、教材分析（一）教材的内容、地位和作用本课是人教版初中美术八年级下册第一单元第2课，本课属于“欣赏·评述”领域，是美术新课程标准的一个非常重要的研究领域，它突出体现了美术课程的人文性质。

真善美是人类精神世界追求的永恒主题，也是人类社会永远歌颂的主旋律。

在美术发展史上，许多闻名于世的艺术作品，恰恰是因为深刻地表达了这一主题而为世人所铭记，成为不朽之作。

（二）教学目标：1、知识与技能目标：使学生在直观审美感受的基础上，通过探讨作品材质特点、形式、意义来认识理解与体验感悟美术作品的深层意蕴和审美价值。

2、过程与方法目标：运用课件、多媒体的设备营造出相关作品的真实环境，最大限度的让学生能够体会作品的含义，其中的真善美。

注重师生间的互动，在交流分享中，促进学生审美能力的发展。

3、情绪、态度、价值观目标：了解美术作品的真善美，在研究中促进学生精神的滋养，促进学生文化素养的提升，促进学生道德情操的培养。

（三）重点难点教学重点：艺术家如何借助艺术形象表达真善美的主题。

教学难点：对艺术作品朴拙、善良、美好愿望和情绪的表达。

二、教法与学法运用的教学方法有：1、多媒体辅助教学法：体现美术教学的直观性与美观性。

2、启发引导法：以提问的方式启发、引导学生深入分析作品。

学法上，我的指点思想是把“研究的主动权还给学生”倡导“自立，探究”的研究体式格局，引导学生带着问题自立探究常识，理解常识。

具体的学法有：观察分析法、直观描述法、归纳法、对比观赏法，匡助学生从形象的不同特点入手，理解并尝试创作。

三、教学过程（一）创设情境，激趣导入：出示图片，《马踏飞燕》，并播放万马奔腾的音频。

同学这幅画画的是什么、它给你什么样的感受？一只奔马，三足腾空，正身向前，一足踏在了一只疾飞的鸟背上。

第2课弘扬真善美教学设计1教学目标知识与技能:初步感受作品的思想内涵,了解美术作品的艺术功能。

过程与方法:知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。

情感、态度和价值观:提高对美术作品的分析和欣赏能力。

2学情分析1、对于不同层次的学生制定不同的学习内容,促进学生的进步,不会产生太难不会,太简单无所谓的想法;2、对于不同爱好兴趣的同学开展不同的课程,提高学生学习的积极性,做到同堂不同课;3重点难点教学重点:使学生认识了解美术作品的审美价值、文化价值和社会价值。

教学难点:引导学生欣赏活动的逐步深入与发展,和学生一起找出每件作品中特有的、最突出、最本质、最感人的部分,并能对其做出深刻分析,引导学生在一次次剖析中发挥创造力和想象力,逐渐培养他们的艺术修养和创造性审美能力。

引导学生感悟作品的美和价值。

4教学过程1.课前准备安排学生课前阅读教材,初步了解本课的学习内容,对教材中所涉及的作品、画家生平、创作背景等有意识的收集资料,以便在课堂上交流。

2.汇报与交流各小组的同学对预习情况做一个汇报:选择1~2件作品,谈谈你对作品的理解。

教师对学生的预习情况给予及时的补充,肯定学生的预习情况。

3.对比赏析作品:展示作品,引导观察思考。

导入新课:请同学们对比以下两幅中外作品,说说你所看到的内容和感受。

王文彬《夯歌》; 委拉斯贵支《纺织女》;PPT展示:《夯歌》和《纺织女》的图片。

学生仔细观察作品,回答问题。

内容描述:《夯歌》中,五个年轻姑娘在水库建设工地唱响了夯歌。

《纺织女》,近景是纺织工厂里正在劳动的纺织女,远景是壁毯上画的神话故事。

4.教学互动与探讨教学内容拓展与延伸请同学们用美术语言,说说画面中的人物造型、构图的特点。

同学们通过这两幅画面的构图和内容,能够联想到什么样的意境和审美取向?你能分析出作者的创作意图吗?作品分析:《夯歌》的画面造型饱满,人物呈放射状的动感布局给人以高达升腾的感觉,明亮的阳光映照这她们黝黑的脸庞和健壮的身躯。

弘扬真善美的教案篇一：弘扬真善美第二课弘扬真善美尊敬的评委老师：大家上午好！今天，我说课的题目是《弘扬真善美》，我将围绕教什么，怎么教，和为什么这么教三个方面，从教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教法学法，以及教学过程六个方面来说明我的教学设计。

教材分析本课是人教版美术八年级下册第一单元第二课，根据新课标理念，本课课型属于欣赏·评述学习领域。

在此之前，我们在七年级已经学习了美术是富于创造力的造型艺术和美术源于生活，高于生活这两课，以及刚刚结束的《情感的抒发与理念的表达》，欣赏了大量富有深层意蕴的优秀美术作品。

这些知识的沉淀为本课的学习起到了良好地铺垫作用，让学生能快速地进入学习状态。

今天我将带领同学们去体会美术作品中真诚，善良，美好的情感表达，让学生在广泛的文化情境，陶冶道德情操，提升人文情怀，为今后的美术学习打基础，让学生在循序渐进的教学原则中，逐步感受到美术给我们的生活带来的乐趣和正能量。

学情分析根据初中生的年龄特征和个性差异，结合美术教学的视觉感知特征和实践创新特征来确定我的教学，初中生两级分化已经形成，个性差异明显，形象思维向抽象思维转化，但形象思维依然占主体地位，因此直观性教学更贴近学生的实际。

本课教学我面向全体学生，在基于教材的基础上，创造性地使用教材，充分发挥学生的主观能动性和自主探究精神，让学生在自由的空间里燃烧思维的火花，这充分体现了学生才是教学活动中的主体。

教学目标根据教材内容和结构，结合八年级学生的心理特征和认知水平，从学生的角度出发，我将教学目标分成三个维度来进行阐述：知识与技能目标：通过本课的学习，让学生体会美术作品中真诚，善良，美好的情感表达，理解这些美术作品为什么被世人铭记，成为不朽之作，掌握美术作品的认识，教育和审美的三个主要功能。

过程与方法目标：运用多媒体设备或课件营造出相关作品的真实环境，最大限度的让学生体会作品的真善美。

注重师生间的互动，在交流分享中，促进学生审美能力的发展。

第一单元美术作品的意蕴第二课弘扬真善美学习领域：欣赏·评述教材分析：艺术的功能次要是满足人们的精神需求，进步人们的文明本质，熏陶人们的道德情操，促进社会的发展与进步。

美术具有审美、适用、教育、认识和传播交流等社会功能。

美术作品经过艺术抽象来表现作者的思想感情、审美感受和审美理想，来感染和影响人们对理想世界的认识与审美能力。

真善美是人类精神世界寻求的永久主题，为此，美术作品该当坚持倡导和弘扬真善美，揭露和鞭挞假恶丑。

教学目标：知识与技能：初步了解美术作品的艺术功能。

过程与方法：知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。

情感、态度和价值观：进步对美术作品的分析和欣赏能力，加强弘扬真善美的认识。

教学重点：了解美术作品的审美价值，文明价值和社会价值。

教学难点：理解作品说要表达的意思，使本人构成正确的价值观。

教学时数：1课时教学设计：展现《铁肩担道义》和《和平鸽》的图片。

1这两件作品的艺术表现和处理手法有甚么特点？2就这两件作品的艺术表现方式，美术言语与作品的深层意蕴的内在联系在组内发表看法。

教师总结：艺术的功能次要是满足人们的精神需求，进步人们的文明本质，熏陶人们的道德情操，以促进社会的进步和发展。

为此，美术作品就该当坚持倡导和弘扬真善美，揭露和鞭笞假恶丑。

欣赏下方中外美术作品：志愿人员等全力以赴地投入抗震救灾斗争的情景，集中地显示了中国人民崇高的道德品质和精神面貌。

《和平鸽》表达力画家谴责法西斯恶性、歌颂世界和平的愿望。

《铜奔马》中，马的外型巧妙地利用了力学支点，塑造出腾空飞奔的骏马抽象。

马的三足腾空，右后足踏在一只疾飞的鸟背上，更加衬托出它奔驰的神速。

塑像立意新颖，构思巧妙，给人以传神的美感，是尽人皆知的青铜雕塑杰作。

《1808年5月3日夜的审美观点。

在不断进步先生欣赏能力的同时，留意寓思想教育于审美教育当中。

根据需求，介绍所欣赏作品的创作背景和相关材料，为先生的感性认识提供必要的知识基础。