四川省成都市第七中学2014-2015学年高二1月第三周周练生物试题

四川省成都市第七中学2014-2015学年高二生物上学期期中试题（扫描版）16届高二理科生物上期半期考试参考答案（注：主观题每道题号前面的红色数字表示该题在机读卡填涂的对应位置。

）客观题：一、选择题1、C2、C3、D4、A5、B6、D7、B8、B9、A 10、C 11、D 12、D 13、B 14、B 15、A 16、A 17、C 18、C 19、A 20、B 21、C 22、A 23、B 24、A 25、B 26、D 27、A 28、C 29、D 30、A 31、C 32、B 33、A 34、B 35、C 36、B 37、D 38、C 39、D 40、A主观题:二、非选择题【61】41、（8分，每空1分）（1）传入神经 Na+内流电信号→化学信号→电信号（2）大脑皮层神经-体液调节（3）抗利尿激素肾小管和集合管（4）蛋白质和液体渗出【62】42、（9分，每空1分）（1）B细胞（或成熟的B细胞）（2）细胞外液渗透压升高（3）（负）反馈（4）无（5）吞噬细胞记忆细胞和浆细胞分泌淋巴因子（6）增加自身免疫【63】43、（8分，每空1分）（1）两重性细胞分裂（2）①不是抑制剂与运输IAA的载体结合（3）非极性运输（4）IAA氧化（降解）酶有利【64】44、（7分，每空1分）（1）福寿螺的密度五点取样法和等距取样法（2）消费者捕食（3）大于 S （4）狐尾草【65】45、（8分，每空1分）（1）b 偏高（2）垂直初生演替（3）A、B 20%（4）①藻细胞密度过大②1×108。

成都七中2015届高三毕业热身考试理综生物试题第I卷（单项选择题，共42分）一、单项选择题（本卷共7题，每题6分。

每小题只有一个选项最符合题意。

）1.下列对人体细胞生命历程的描述，正确的是( )A. 细胞生长：细胞体积增大，核糖体数量增加，物质转运速率加快B. 细胞分化：细胞形态改变，遗传物质发生变化，功能趋向专门化C. 细胞衰老：细胞核体积变小，细胞膜通透性增大，色素积累增多D. 细胞凋亡：特定基因表达，合成新的蛋白质，细胞自动结束生命2．合理密植是我国传统农业生产中常用的方法。

科学家对三种作物的产量和种植密度的关系进行研究，得到如下结果。

有关叙述正确的是：（）A．上述研究可以看出，植物在密度较高时的光合速率比较大B．从图中结果分析，萝卜种植的适宜密度为6左右C．提高氮元素供应量可不断增加玉米的种植密度D．密度大于4时欧防风草根的总产量和生长不受密度影响3．右图中甲代表物质，乙代表膜上蛋白质分子，丙表示某种细胞或细胞结构，对此叙述正确的是：（）A．若甲表示促甲状腺激素，通过受体乙作用于全身组织细胞B．若甲表示K+离子，则其进入神经细胞的过程离不开线粒体的作用C．若乙表示核孔，则甲表示大分子的信使RNA和蛋白质D．若乙表示神经递质，则甲乙识别的过程体现了丙的选择透过性4. 少数人注射青霉素后出现胸闷、气急和呼吸困难等过敏(超敏)反应症状，严重者发生休克。

以下有关叙述，正确的是 ( )A．青霉素引起的病理性免疫反应，具有特异性和记忆性B．青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫防御功能低下C．机体初次接触青霉素后，活化的浆细胞分泌淋巴因子D．已免疫的机体再次接触青霉素后会发生自身免疫反应5.下图为种子发育过程和种子萌发过程中内源激素、种子含水量以及营养物质积累量的变化，据图分析，在种子发育过程中有关植物激素的作用不正确的是：（）A.首先出现的是CK，其主要作用是促进细胞分裂和组织分化B.其次增加的是GA和IAA,参与有机物向籽粒的运输与积累C.ABA促进种子贮藏蛋白的基因表达，并促进种子的脱水干燥，有利于种子的萌发D.在植物生长发育过程中激素调节的特点是多种激素相互协调、共同调节6．下列有关实验的叙述，不正确的是（）A．果酒、果醋的发酵，需要对发酵原料进行严格的灭菌B．提取血细胞中的血红蛋白，需用蒸馏水使细胞吸水涨破C.探究激素对生根影响的枝条可插入土壤中培养D．观察动物细胞中核酸的分布，用盐酸处理可改变细胞膜通透性7．在千岛湖地区两个面积、植被、气候等环境条件相似的A、B两岛上对社鼠进行种群数量调查，得到下图所示结果。

成都七中高2017届会考复习(五)1、豌豆做遗传实验容易成功的原因：豌豆，，在自然状态下一般都是。

豌豆明显。

2。

自由组合定律的实质：在生物体进行减数分裂产生配子时，____________上的________彼此分离，________染色体上的________基因自由组合。

3。

减数分裂的概念：减数分裂是进行的生物形成过程中所特有的细胞分裂方式.在减数分裂过程中，染色体只复制,而细胞连续分裂，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞。

4。

受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。

精子的进入卵细胞，留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目,其中有一半来自精子，另一半来自卵细胞。

5. 一个染色体上有个基因,基因在染色体上呈排列。

基因和染色体行为存在着明显的平行关系。

6.性染色体上的基因,它的遗传方式是与性别相联系的,这种遗传方式叫遗传.以人的红绿色盲为例:人类红绿色盲的致病基因是位于染色体上基因，遗传特点是：（1）隔代交叉遗传：男性红绿色盲基因只能从那里传来，以后只能传给他的。

（2）男性患者于女性患者；抗维生素D 佝偻病的致病基因是位于染色体上的基因，这种病的遗传特点是:女性患者于男性患者.课堂练习：1．豚鼠的黑毛对白毛是显性,一饲养员让两只杂合豚鼠杂交，其一胎所产生的小豚鼠可能是（)A。

只有黑色或只有白色B。

75％黑色，25%白色C。

有黑色也有白色D。

以上可能都有2。

下列四组交配中,能验证对分离现象的解释是否正确的一组是（）Ａ。

ＡＡ×ＡａＢ。

ＡＡ×ａａＣ。

Ａａ×ＡａＤ。

Ａａ×ａａ3 已知豌豆的高茎（D)对矮茎（d）为显性,在某杂交试验中，后代有50%的矮茎，则其亲本的遗传因子组成是（)A。

DD×dd B。

DD×Dd C。

Dd×Dd D。

Dd×dd4。

已知豌豆的高茎对矮茎是显性,欲知一株高茎豌豆的遗传因子组成，最简便的办法是（)A。

成都七中15届高三一诊模拟考试理综生物试卷第I卷（单项选择题，共42分）一、单项选择题（本卷共7题，每题6分，共42分。

每小题只有一个选项最符合题意。

）1．下列有关化合物或细胞结构的叙述，正确的是（）A．细菌细胞中不存在既含有蛋白质又含有核酸的结构B．线粒体不参与卵原细胞转化为初级卵母细胞的过程C．核仁是与核糖体形成有关的细胞器D．洋葱的根尖细胞中无叶绿体，但用根尖细胞可以培养出含叶绿体的植物体2．下列关于生物学实验和研究方法的叙述中，正确的是（）A．预实验可以检验实验设计的科学性和可行性，以免浪费B．设置两个以上的实验组，通过与空白对照组结果的比较分析，这样的实验叫做对比实验C．在酸性条件下用重铬酸钾溶液鉴定酒精，溶液颜色由灰绿色变成橙色D．观察低温诱导染色体数目的变化时，最好选择均处于分裂前期的正常细胞和变异细胞进行观察比较3．下列有关细胞生命活动的叙述，正确的有（）A．细胞分化发生在多细胞生物的胚胎期，细胞衰老与死亡发生在老年期B．细胞衰老会发生线粒体减少、酶活性降低及细胞核体积变小等现象C．细胞凋亡受基因控制；细胞癌变不受基因控制D．细胞膜上糖蛋白减少或产生了甲胎蛋白的细胞可能是癌细胞4．布氏田鼠是生活在寒冷地带的一种非冬眠小型哺乳动物。

下图为持续寒冷刺激下机体调节脂肪组织细胞(BA T细胞)产热过程的示意图。

下列分析正确的（）A．激素可通过调节基因的表达影响代谢，从而实现对生命活动的催化作用B．传出神经末梢释放的去甲肾上腺激素，直接导致催化脂肪氧化分解的cAMP增加C．寒冷刺激使下丘脑释放的促甲状腺激素释放激素增多，图中①~③体现了激素分泌的分级调节D．与同质量的糖类相比，脂肪因含氧多氢少，被氧化分解时释放的能量多5．研究发现，将同种果蝇分别在淀粉培养基和麦芽糖培养基上培养多代，果蝇仍倾向与在同类培养基上生活的个体交配。

对该实验的分析不正确的是（）A．两类培养基为果蝇提供了不同的生存环境B．这种交配偏好可视为一种选择作用C．长期选择性交配可能使种群的基因频率产生差异D．出现了选择性交配说明果蝇间已产生了生殖隔离6．在小鼠种群中偶然发现有个别无毛且先天性胸腺发育不良的小鼠，称为裸小鼠，用“nu”表示裸基因符号。

2022-2021学年其次学期成都7中高二试验班期末测试理科综合试题生物本卷共7题，每题6分。

共42分。

下列各题给出的四个选项中只有一个选项符合题意。

1．下列关于真核细胞的叙述，错误的是A．细胞凋亡是由基因所打算的细胞自动结束生命的过程B．细胞癌变受环境影响，不受基因把握C．高等植物细胞可通过胞间连丝进行信息沟通D．年轻细胞中溶酶体的活动相对活跃2．生物体进行生命活动的主要能源物质和细胞内良好的储能物质分别是A．糖类、蛋白质B．糖类、脂肪C．脂肪、糖类D．蛋白质、脂肪3．能够促使唾液淀粉酶水解的酶是A．麦芽糖酶B．蛋白酶C．脂肪酶D．淀粉酶4．物质跨膜运输的三种方式如下图甲、乙、丙所示，下列叙述正确的是A．蛋白质等大分子物质以丙方式进行跨膜运输B．甲和乙两种方式都属于被动运输C．物质以丙方式进入细胞的过程可释放能量D．氧及K+离子等以甲方式进入细胞5．下列与水有关的叙述中正确的是A．假如白天用含18O的水浇花草，四周空气中的H2O、O2和CO2中都可能检测出18OB．细胞中产生水的细胞器只有线粒体C．种子收获后，晒干过程中散失的水分是结合水D．细胞有氧呼吸过程的其次阶段，既有水的生成，又有水的分解6．图中不能表达的生物学意义是A．氧气浓度与乳酸菌无氧呼吸强度的关系B．细胞质壁分别速率与时间的关系C．发生渗透失水的细胞质量与时间的关系D．光合速率与二氧化碳浓度的关系7．下列关于用塑料瓶制作果酒和果醋的叙述，正确的是A．果酒制成后，可将装置转移至温度较高的环境中制果醋B．醋酸发酵阶段应封闭充气口，防止杂菌污染C．制果酒和果醋的过程中每天需适时拧松或打开瓶盖D．为了提高果酒的产量，果汁应尽量装满发酵瓶8．（8分）右图是动物某分泌细胞。

向细胞内注射用放射性同位素3H标记的氨基酸，一段时间后，在细胞外检测到含有放射性的分泌蛋白质。

请回答下列问题（[ ]内填序号）：（1）请举例写出一种分泌蛋白质：。

（2）细胞作为一个基本的生命系统，它的边界是，主要由组成。

学必求其心得，业必贵于专精成都七中 2016 届阶段性测试生物试卷 （总分：100 分 时限：100 分钟） 一、选择题（本大题包括 40 小题，每小题 1 分,共 40 分。

每小题只有一个选项是符合题 目要求的。

） 1.从生命系统结构层次分析，下列正确的是 A 。

一个细菌只是细胞层次 B 。

高等动物和高等植物都具有器官和系统 C 。

生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层次 D 。

一个湖泊中的所有动物可以看成是一个群落 2.下列关于糖的叙述,正确的是 A ．葡萄糖和果糖分子均有还原性 B ．葡萄糖和麦芽糖可被水解 C ．构成纤维素的单体是葡萄糖和果糖 D ．乳糖可以被小肠上皮细胞直接吸收 3.右图有关概念的分析，正确的是 A ．①和②所示过程都需要消耗细胞内 ATP 水解释放的能量 B ．只有①所示的过程能逆浓度梯度运输物质 C ．大分子只有通过①所示的过程才能进入细胞 D ．腌制蜜饯时蔗糖进入细胞与过程①和②有直接关系 4.根据下图分析神经细胞，叙述错误的是 A ．此图不可表示突触小泡膜 B ．静息电位的形成可能与膜上的②、⑤等载体有关 C ．若此图为突触后膜,则突触间隙位于图示膜的 A 面 D ．若将神经细胞膜的磷脂层平展在空气—水界面上,则④与水面接触 5.以下关于 ATP 的叙述中，正确的是 A ．ATP 是细胞所有生命活动的直接能量来源 B ．ATP 中的能量可以来源于光能、化学能,也可以转化为光能或化学能 C ．肺泡与外界内的气体交换要消耗细胞内有机物分解产生的 ATP D ．ATP 分子中有三个磷酸基团，三个高能磷酸键 6.科学方法是生物学学习与研究的精髓之一，下列有关叙述学必求其心得，业必贵于专精错误的是A.模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述,如DNA双螺旋结构模型,种群“J”型增长的数学模型1学必求其心得，业必贵于专精B。

差速离心法分离细胞器是利用在高速离心条件下的不同离心速度所产生的不同离心力,将各种细胞器分离开来C。

成都七中2014-2015学年度上期期中考试高二生物试卷一、选择题（每小题只有一个正确答案，共50分）1、下列过程发生在人体内环境中的是 （ ）A.神经递质与受体结合B.葡萄糖脱氢分解产生丙酮酸C.食物中的蛋白质经消化被分解成氨基酸D.胰岛细胞合成胰岛素2、下列各组化合物中全是内环境成分的是 （ ）A.O 2、CO 2、血红蛋白、H + 、递质小泡B.H 2O 2酶、抗体、激素、H 2、溶菌酶C.纤维蛋白原、Ca 2+、载体D.Na +、HPO 42-、葡萄糖、氨基酸、凝血酶原、免疫球蛋白3、下列关于内环境稳态的叙述，不正确．．．的是（ ） A.正常人血液中的pH 通常在7.35—7.45之间 B.H 2CO 3/NaHCO 3、NaH 2PO 4/Na 2HPO 4对血液中酸碱度起缓冲作用C.内环境稳态的维持依赖于各器官系统的协调活动D.内环境的稳态是神经—体液调节的结果4、如图是细胞与内环境进行物质交换的示意图,①处的箭头表示血液流动的方向。

下列说法正确．．的是（ ） A.④是人体内新陈代谢的主要场所B.毛细血管壁细胞生活的具体内环境是②④⑤C.③④中的蛋白质可以通过毛细淋巴管壁相互交换D.若②为肝脏细胞,则①处的氧气浓度高于②处5、内环境必须保持稳定,细胞才能进行正常生命活动,有关论述正确．．的是（ ） A.血浆中缺少蛋白质不会引起组织水肿B.内环境体温调节直接受大脑控制C.由于血浆中含有--2-233244H CO /HCO H PO /HPO 、等,可维持内环境的酸碱平衡D.剧烈运动积累了乳酸、碳酸,肌肉感到酸胀,并通过排尿使这些物质排出而使症状消失6、右图为某反射弧的部分模式图,下列叙述正确．．的是．．（ ） A.A 端与效应器相连接,B 端与感受器相连接B.C 处的液体是组织液,其理化性质的改变影响兴奋的传递C.刺激D 点,在E 处测到电位变化,说明兴奋在神经元之间是单向传递的D.把某药物放在C 处,刺激E 点,D 处无电位变化,说明该药物对兴奋在神经元之间的传递有阻断作用7、如图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示神经调节反射弧的部分结构示意图,相关描述正确．．的是（）A.图Ⅰ中a为突触小体,与图Ⅱ中c及图Ⅲ中g为同一结构B.图Ⅰ中a为突触小体,与图Ⅱ中d及图Ⅲ中g为同一结构C.图Ⅰ中b为突触后膜,只能是图Ⅲ中e结构D.兴奋在图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中的传递方向分别为a→b、d→c、e→g8、下图是在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。

成都七中2013-2014学年高二上学期入学考试生物试题总分：90分命题：高一生物备课组审题：高一生物备课组一、单选题（每题6分，共42分）1、在果蝇的下列细胞中，一定存在Y染色体的细胞是（）A．初级精母细胞 B．精细胞 C．初级卵母细胞 D．卵细胞2、右图为某生物一个细胞的分裂图像，着丝点均在染色体端部，图中1、2、3、4 各表示一条染色体。

下列表述正确的是（）A. 图中细胞处于减数第二次分裂前期B. 图中细胞的染色体数是体细胞的2 倍C. 染色体1 与2 在后续的分裂过程中会相互分离D. 染色体1 与3 必定会出现在同一子细胞中3、假设一个双链均被32P标记的噬菌体DNA由5000个碱基对组成，其中腺嘌呤占全部碱基的20%。

用这个噬菌体侵染只含31P的大肠杆菌，共释放出100个子代噬菌体。

下列叙述正确的是（）A．该过程至少需要3×105个鸟嘌呤脱氧核苷酸B．噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等C．含32P与只含31P的子代噬菌体的比例为1:49D．该DNA发生突变，其控制的性状即发生改变4、下图为真核生物染色体上DNA分子复制过程示意图，有关叙述错误的是A．图中DNA分子复制是从多个起点同时开始的B．图中DNA分子复制是边解旋边双向复制的C．真核生物DNA分子复制过程需要解旋酶D．真核生物的这种复制方式提高了复制速率5、人类红绿色盲的基因位于X染色体上、秃顶的基因位于常染色体上，结合下表信息可预测，图8中II—3和II—4所生子女是（）BB Bb bb男非秃顶秃顶秃顶女非秃顶非秃顶秃顶A.非秃顶色盲儿子的概率为1/4B.非秃顶色盲女儿的概率为1/8C.秃顶色盲儿子的概率为1/8D.秃顶色盲女儿的概率为1/66、下列实践活动包含基因工程技术的是（）A.水稻F1花药经培养和染色体加倍，获得基因型纯合新品种B.抗虫小麦与矮秆小麦杂交，通过基因重组获得抗虫矮秆小麦C.将含抗病基因的重组DNA导入玉米细胞，经组织培养获得抗病植株D.用射线照射大豆使其基因结构发生改变，获得种子性状发生变异的大豆7、某男子表现型正常，但其一条14 号和一条21 号染色体相互连接形成一条异常染色体，如图甲。

四川成都七中 2015 届高三3月理综测试生物试题第 I 卷（单项选择题，共 42 分）1．答题前，考生务必在答题卡相应位置填上自己的班级、姓名及考号2．考试结束前务必将选择题答案填涂在答题卡上；考试结束，只收答题卡和答题卷一、单项选择题（本卷共7题，每题6分。

每小题只有一个选项最符合题意。

）1、下列有关酶的叙述中正确的是（）A．所有酶分子的合成场所是核糖体，模板是m RNA，原料是氨基酸B．与无机催化剂相比，一种酶能催化的化学反应种类更少这与酶的空间结构有关现紫C．将酶分子经高温环境处理后，酶会因为肽键断裂而失活用双缩脲试剂处理后不再出色D．酶分子与无机催化剂都是通过提高化学反应的活化能来起催化作用2、某生物技术公司发明一种生物打印机，可利用患者自身细胞“打印”出“静脉”等器官，这为解决器官移植面临的供体不足、免疫排异等问题提供了美好前景。

下列叙述正确的是（）A.异体间的器官排异反应是生殖隔离现象的体现B.排异反应主要是浆细胞识别特异抗原后分泌的抗体的作用结果C．利用生物打印机“打印”器官时主要涉及细胞分裂和细胞分化D.用细胞“打印”出“静脉”等器官的过程中，细胞的DN A和m RNA均发生变化3、酸碱物质在生物学实验中有广泛作用，下列有关实验中描述正确的是（）A.鉴定还原糖时需先加斐林试剂甲液，目的是为C uSO4 与还原糖的反应提供碱性环境B.浓硫酸可为重铬酸钾与二氧化碳的反应提供酸性条件C.观察洋葱根尖细胞的有丝分裂实验中，漂洗后需用碱性染料如龙胆紫将染色体染成深色D.盐酸可改变细胞膜的通透性，加速甲基绿进入细胞将线粒体染成蓝绿色4、因研究和阐明细胞内囊泡转运机制，美国和德国的三位科学家获得2013 年诺贝尔生理学和医学奖。

下列有关叙述，正确的是（）A.囊泡运输障碍时，可能导致神经调节、体液调节及免疫调节发生紊乱B.内质网在囊泡运输过程中起着交通枢纽作用C.囊泡与靶细胞膜的融合依赖于生物膜的选择透过性D.合成同一种抗体时，虽然囊泡的来源不同，但囊泡中蛋白质的结构是相同的5、人体甲状腺滤泡上皮细胞具有很强的摄碘能力。

四川省成都七中实验中学2014-2015学年高二下学期月考生物试卷（3月份）一、选择题（30x1+10*2=50分)）1．关于果醋制作过程中的叙述正确的是( )A．打开发酵瓶是因为全过程需要通入氧气，排出二氧化碳B．醋酸菌在糖源和氧气充足时，能将葡萄糖分解成醋酸和二氧化碳C．当糖源不足时，醋酸菌可将酒精最终转变成醋酸D．要使果酒变成果醋只需通入氧气，加入醋酸菌就可以了考点：酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋．分析：参与果醋制作的是醋酸菌，醋酸菌是一种好氧菌，只有当氧气充足的时候才能进行旺盛的生理活动．醋酸菌在糖源和氧气充足时，能将葡萄糖分解成醋酸；当糖源不足时，醋酸菌可将酒精变成乙醛，再将乙醛最终转变成醋酸．醋酸菌的最适生长温度为30～35℃．解答：解：A、果醋制作过程中不会产生二氧化碳，A错误；B、醋酸菌在糖源和氧气充足时，能将葡萄糖分解成醋酸，B错误；C、当糖源不足时，醋酸菌可将酒精变成乙醛，再将乙醛最终转变成醋酸，C正确；D、要使果酒变成果醋需通入氧气，加入醋酸菌，还需再将温度调节为30～35℃才可，D错误．故选：C．点评：本题考查果酒和果醋的制作，特别是果醋的制作，要求考生掌握醋酸菌的代谢类型，熟记果醋发酵的原理、条件等，并能与果酒制作的条件进行区分，属于考纲识记层次的考查．此类试题需要考查在平时的学习过程中，学会构建知识网络结构．2．某酒厂在酿酒过程中，检测发现酵母菌活菌数量适宜，却无酒精产生，应采取的措施是( )A．降低温度B．隔绝空气C．加缓冲液D．加新鲜培养基考点：酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋．分析：1、参与果酒制作的微生物是酵母菌，其新陈代谢类型为异养兼性厌氧型．果酒制作的原理：（1）在有氧条件下，反应式如下：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量；（2）在无氧条件下，反应式如下：C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量．2、酒精发酵的最佳温度是在18℃～25℃，pH最好呈弱酸性．解答：解：A、利用酵母菌酿酒过程中活菌数量适宜说明温度条件适宜，A错误；B、酵母菌酿酒过程中，经检测活菌数量适宜但却不生产酒精，说明酵母菌通过有氧呼吸大量繁殖，因而不能产生酒精，要使其发酵产生酒精，应隔绝空气，B正确；C、酵母菌酿酒过程中活菌数量适宜说明pH环境条件适宜，C错误；D、酵母菌酿酒过程中活菌数量适宜说明培养基适宜，D错误．故选：B．点评：本题考查果酒和果醋的制作，重点考查果酒的制作，要求考生掌握酵母菌进行酒精发酵的原理及条件，关键是理解酵母菌进行有氧呼吸大量繁殖，进行无氧呼吸产生酒精和二氧化碳．3．下列关于果酒和果醋制作的叙述，不正确的是( )A．制作果酒时瓶口需密闭，而制作果醋时中断通氧可能会引起醋酸菌死亡B．在变酸的果酒表面观察到的菌膜可能是醋酸菌在液面大量繁殖形成的C．通过检测果酒发酵前后发酵液的温度变化进行鉴定制作是否成功D．制作果酒和果醋时都应用70%的酒精对发酵瓶消毒并注意无菌操作考点：酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋．分析：酒精发酵是厌氧发酵，醋酸发酵是需氧发酵，所以制作果酒时瓶口需密闭，制作果酒时中断通氧可能引起醋酸菌死亡；温度对酵母菌和醋酸菌的发酵都有影响，在制葡萄酒时温度要控制在18～25℃，而在制葡萄醋时则要将温度控制在30～35℃；制作果酒和果醋时均需注意无菌操作，且对发酵瓶进行消毒．解答：解：A、酵母菌发酵产生酒精时需要缺氧的环境，所以制作果酒时瓶口应密闭，而醋酸菌是嗜氧菌，所以制作果醋时要适时通气，若中断通氧可能会引起醋酸菌死亡，A正确；B、醋酸菌是嗜氧菌，在变酸的果酒的表面观察到的菌膜可能是醋酸菌在液面大量繁殖形成的，B正确；C、酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都会释放热量导致发酵液的温度发生变化，因此不能通过检测果酒发酵前后发酵液的温度变化来鉴定果酒制作是否成功，C错误；D、制作果酒和果醋时都应用70%的酒精对发酵瓶消毒，并注意无菌操作，D正确．故选：C．点评：本题考查果酒和果醋制作的相关知识，意在考查考生的识记能力，属于中档题，难度不大．4．用酵母菌使葡萄汁产生葡萄酒，当酒精含量达到12%～16%时，发酵就停止了．有关叙述不正确的是( )A．酒精对酵母菌有毒害作用，后期细胞生命活动减弱B．产生酒精的同时也有CO2生成，所以发酵过程中需拧松瓶盖放气C．产物积累使pH值发生下降，同时营养物质减少，种群数量下降D．氧气过少导致其无法呼吸，细胞中即无法合成ATP考点：酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋．分析：参与果酒制作的微生物是酵母菌，其新陈代谢类型为异养兼性厌氧型．果酒制作的原理：（1）在有氧条件下，反应式如下：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量；（2）在无氧条件下，反应式如下：C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量．解答：解：A、当酒精含量达到12%～16%时，会毒害酵母菌，导致细胞代谢减弱，A正确；B、酒精发酵过程中会产生酒精和二氧化碳，导致pH值发生改变，不适宜酵母菌生存，所以发酵过程中需拧松瓶盖放气，B正确；C、酵母菌无氧呼吸时需要消耗葡萄糖等营养物质，使营养物质减少，很难维持大量酵母菌的代谢需要，C正确；D、酒精发酵时进行的是无氧呼吸，不需要氧气，D错误．故选：D．点评：本题考查果酒和果醋的制作，要求考生识记参与果酒制作的微生物及其特点，掌握果酒制作的原理及条件，能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题，属于考纲理解层次的考查．5．不可能作为异养微生物碳源的是( )A．牛肉膏B．含碳有机物C．石油D．含碳无机物考点：微生物的分离和培养．分析：阅读题干可知本题是根据微生物的代谢类型选择培养微生物的培养基，分析自养型微生物与异养型微生物代谢类型的差异，根据选项做出判断．解答：解：自养型微生物与异养型微生物的主要差别在于自养型微生物可以利用无机碳合成自身的有机物，用于各项生命活动；而异养型微生物只能以有机碳作为碳源．牛肉膏和石油都含有含碳有机物，所以不可能作为异养微生物碳源的是含碳无机物．故选：D．点评：本题的知识点是根据自养型微生物与异养型微生物代谢类型不同分析培养基的不同，主要考查学生培养基配制的灵活运用．6．根瘤菌能利用的营养物质的组别是( )A．NH3，（CH2O），NaCl B．N2，（CH2O），CaCl2C．铵盐，CO2，NaCl D．NO2，CO2，CaCl2考点：微生物的分离和培养．分析：虽然空气成分中约有80%的氮，但一般植物无法直接利用，花生、大豆、苜蓿等豆科植物，通过与根瘤菌的共生固氮作用，才可以把空气中的分子态氮转变为植物可以利用的氨态氮．在种子发芽生根后，根瘤菌从根毛入侵根部，在一定条件下，形成具有固氮能力的根瘤，在固氮酶的作用下，根瘤中的类菌体将分子态氮转化为氨态氮．解答：解：（1）培养根瘤菌用LB培养基就可以，LB配方：蛋白胨10g，酵母提取物5g，氯化钠10g；（2）根瘤菌在侵染豆科植物的根并结瘤共生之前，没有固氮能力，生命活动需要NH3．与豆科植物根结瘤之后，开始有固氮能力，其氮源为N2．（3）能源物质始终是有机物（CH2O）．故选：A．点评：本题考查微生物的分离和培养，重点考查根瘤菌的培养，要求考生识记根瘤菌的特点，掌握培养根瘤菌的培养基的成分，能根据题干要求做出准确的判断．7．下列关于配制培养基的叙述，正确的是( )A．制作固体培养基必须加入琼脂B．加入青霉素可得到放线菌C．培养自生固氮菌时不需要氮源D．发酵工程一般用半固体培养基考点：微生物的分离和培养．分析：固体培养基需加入凝固剂，琼脂是常用的凝固剂，在选择酵母菌时可加入青霉素抑制细菌和放线菌的生长，自生固氮菌能利用无机氮源，培养时可不加氮源，发酵工程一般用液体培养基．解答：解：A、固体培养基需加入凝固剂，琼脂是常用的，但不是唯一的，A错误．B、青霉素可抑制细菌和放线菌的生长，B错误．C、自生固氮菌能够将空气中的氮还原成氨，故培养基配制时不需加氮源，C正确．D、发酵工程一般用液体培养基，D错误．故选：C．点评：培养基种类的不同，用途也不一样，考生需注意总结，把握知识间的内在联系．8．自养型微生物与异养型微生物的培养基的主要差别是( )A．碳源B．氮源C．无机盐D．特殊营养物质考点：微生物的分离和培养．分析：阅读题干可知本题是根据微生物的代谢类型选择培养微生物的培养基，分析自养型微生物与异养型微生物代谢类型的差异，根据选项做出判断．解答：解：自养型微生物与异养型微生物的主要差别在于自养型微生物可以利用无机碳合成自身的有机物，用于各项生命活动；而异养型微生物只能以有机碳作为碳源，所以两种培养基的主要差别在于碳源．故选：A．点评：本题的知识点是根据自养型微生物与异养型微生物代谢类型不同分析培养基的不同，主要考查学生培养基配制的灵活运用．9．微生物（除病毒外）需要从外界吸收营养物质并通过代谢来维持正常的生长和繁殖．下列有关微生物营养的说法正确的是( )A．乳酸菌与硝化细菌所利用的碳源物质是相同的B．微生物生长中不可缺少的一些微量的无机物称为生长因子C．培养基中的营养物质浓度越高对微生物的增殖越有利D．生长因子一般是酶或核酸的组成成分，微生物本身合成这些生长因子的能力往往不足考点：微生物的分离和培养．分析：培养基的成分一般包括水、无机盐、碳源、氮源和生长因子．生长因子是指微生物生长不可缺少的微量有机物，主要包括维生素、氨基酸和碱基等，它们一般是酶、核酸等的组成成分．解答：解：A、乳酸菌是异养菌，需要利用有机碳源，如葡萄糖，硝化细菌是自养菌，利用无机碳源二氧化碳，A错误；B、微生物生长中不可缺少的一些微量的有机物称为生长因子，B错误；C、培养基中的营养物质浓度过高会导致微生物不能从培养基中吸水，C错误；D、生长因子一般是酶或核酸的组成成分，微生物本身合成这些生长因子的能力欠缺，需要人为的添加，D正确．故选：D．点评：本题的知识点是乳酸菌与硝化细菌的同化作用与培养基的特点，意在考查学生对培养基配制原则的理解与应用．10．植物细胞表现出全能性的必要条件是( )A．给予适宜的营养和外界条件B．导入其他植物细胞的基因C．脱离母体后，给予适宜的营养和外界条件D．将成熟筛管的细胞核移植到去核卵细胞中考点：植物组织培养的概念及原理．分析：1、细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能；生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因；在生物体内，由于基因的选择性表达，细胞不能表现出全能性，而是分化成为不同的组织器官．2、植物细胞表现全能性的条件：①细胞离体和适宜的外界条件（如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等）；②一定的营养（无机、有机成分）和植物激素（生长素和细胞分裂素）．解答：解：A、除给予适宜的营养和外界条件外，外植体还需要离体，如在生物体内，由于基因的选择性表达，细胞不能表现出全能性，而是分化成为不同的组织器官，A错误；B、导入其他植物细胞的基因属于基因工程技术，B错误；C、植物细胞表现出全能性的条件是：①细胞离体和适宜的外界条件（如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等），②一定的营养（无机、有机成分）和植物激素（生长素和细胞分裂素），C正确；D、成熟筛管细胞没有细胞核，D错误．故选：C．点评：本题考查植物细胞全能性的条件，意在考查学生理解和分析相关知识，难度中等．另外注意一些细节：（1）诱导愈伤组织应该避光培养，原因是：在有光时往往形成维管组织，而不形成愈伤组织．（2）愈伤组织再分化成胚状体时需要光照，原因是：①叶绿素的合成需要光照；②试管苗需要光进行光合作用制造有机物提供营养物质．（3）植物组织培养过程中要消毒、杀菌和无菌操作的目的是：避免杂菌在上面迅速生长消耗营养，且有些杂菌会危害培养物的生长．（4）生长素和细胞分裂素能促进细胞分裂分化，在培养的不同时期对两者的比例会有不同要求，在再分化过程中，生长素高，促进根的分化，细胞分裂素比例高，促进芽的分化，因此是不可缺少的特殊添加物．11．要大量繁殖用植物体细胞杂交方法获得的植物，应该采用哪种繁殖方式？( ) A．种子繁殖B．植物组织培养C．出芽生殖D．营养生殖考点：植物体细胞杂交的应用．分析：植物细胞工程技术的应用：植物繁殖的新途径（包括微型繁殖，作物脱毒、人工种子等）、作物新品种的培育（单倍体育种、突变体的利用）、细胞产物的工厂化生产．解答：解：A、种子繁殖属于有性生殖，受季节的限制，繁殖速度不快，A错误；B、植物组织培养能快速高效的实现种苗的大量繁殖，而且能保持亲本的优良性状，B正确；C、出芽繁殖的生物是酵母菌和水螅等生物，C错误；D、营养生殖包括分根、嫁接、扦插能方法，但速度没有植物组织培养快，D错误．故选：B．点评：本题考查生物的繁殖方法，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．12．下列关于愈伤组织的说法中不正确的是( )A．愈伤组织的细胞能够进行细胞分裂B．用叶培养形成的愈伤组织细胞能够进行光合作用C．培养愈伤组织的培养基中应含有有机养料D．人们可以从愈伤组织中提取所需物质考点：植物培养的条件及过程．分析：植物组织培养依据的原理是细胞的全能性．培养过程是：离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织，然后再分化生成根、芽最终形成植物体．影响植物细胞脱分化产生愈伤组织的一个重要因素是植物激素．植物激素中细胞分裂素和生长素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素．愈伤组织是一团排列疏松而无规则、高度液泡化的、呈无定形状态的、具有分生能力的薄壁细胞，不具有特定的结构和功能．解答：解：A、愈伤组织的细胞能够进行细胞分裂，A正确；B、用叶培养形成的愈伤组织细胞没有叶绿体，不能够进行光合作用，B错误；C、愈伤组织细胞不能进行光合作用，故培养愈伤组织的培养基中应含有有机养料，C正确；D、人们可以从愈伤组织中提取所需物质，如色素、香精等细胞产物，D正确．故选：B．点评：本题主要考查学生对植物组织培养相关知识的记忆和理解能力．在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中，需要的条件：①消毒灭菌；②一定浓度的植物激素；③适宜的温度；④充足的养料．植物组织培养中植物激素使用：植物组织培养中关键性激素是生长素和细胞分裂素；同时使用生长素和细胞分裂素时，两者用量的比例影响植物细胞的发育方向；先使用细胞分裂素，后使用生长素，细胞既分裂也分化．消毒和灭菌：外植体可以用酒精消毒；操作前手需用酒精消毒；培养基需用高压蒸汽灭菌．13．在一个多细胞生物体内，存在形态、结构和生理功能上具有稳定性差异的细胞，是因为( )A．细胞失去全能性B．不同的细胞，基因是不同的C．不同细胞中基因选择性表达的结果D．变异一般是不定向的考点：细胞的分化．分析：细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程．细胞分化的根本原因（实质）：基因的选择性表达．据此答题．解答：解：A、分化的细胞仍然含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体的全部基因，故具有全能性，A错误；B、同一生物体内所有的体细胞都是由同一个受精卵有丝分裂形成的，都含有相同的遗传物质，B错误；C、同一生物体内的细胞形态结构和生理功能各不相同的根本原因是基因的选择性表达，C正确；D、一个多细胞生物体内，存在形态、结构和生理功能上具有稳定性差异的细胞，是基因选择性表达的结果，与变异没有关系，D错误．故选：C．点评：本题考查细胞分化的相关知识，要求考生识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查．14．植物组织培养过程中的脱分化是指( )A．植物体的分生组织通过细胞分裂产生新细胞B．未成熟的种子经过处理培育出幼苗的过程C．植物的器官、组织或细胞通过离体培养产生愈伤组织的过程D．取植物的枝芽培育成一株新植物的过程考点：植物培养的条件及过程．分析：植物组织培养包括脱分化和再分化两个过程．脱分化是指已分化的细胞失去特有的结构转变成愈伤组织的过程，再分化是指愈伤组织分化形成根、芽、胚状体等结构的过程．解答：解：植物组织培养中的“脱分化”过程是指离体的植物组织、细胞培养产生愈伤组织的过程．故选：C．点评：本题考查植物组织培养的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断．16．植物组织培养是指( )A．离体的植物器官或细胞培育成愈伤组织B．愈伤组织培育成植株C．离体的植物器官、组织或细胞培养成完整植物体D．愈伤组织形成高度液泡化组织考点：植物培养的条件及过程．分析：本题主要考查植物组织培养的概念．植物组织培养过程是：离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织，然后再分化生成根、芽，最终形成植物体．植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性．解答：解：ABCD、植物组织培养是指离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织，然后再分化生成根、芽，最终形成植物体，ABD错误；C正确．故选：C．点评：本题主要考查学生对知识的理解和记忆能力．花药的离体培养、基因工程中的受体细胞的培养、植物体细胞杂交后杂种细胞的培养以及植物的大量快速繁殖都要用到植物组织培养技术．植物组织培养的过程是外植体愈伤组织根、芽→试管苗．脱毒植物苗的取材一般是幼嫩的芽或茎，主要是这些部位不带病毒．17．某株名贵花卉用种子繁殖会发生性状分离．为了防止性状分离并快速繁殖，可以利用该植株的一部分器官或组织进行离体培养，发育出完整的植株．进行离体培养时不应采用该株的( )A．茎尖B．子房壁C．叶片D．花粉粒考点：植物培养的条件及过程．分析：无性生殖能保持亲本优良性状，植物组织培养就是无性生殖中的一种．植物的芽、茎尖或根尖的组织细胞一般没有病毒积累，具有较强的分裂能力，全能性程度高，分化程度相对较低，容易脱分化，因此可作为植物组织培养的材料．解答：解：A、茎尖一般没有病毒积累，分裂能力强，可作为植物组织培养的材料，A正确；B、子房壁细胞属于体细胞，可作为植物组织培养的材料，B正确；C、叶片细胞属于体细胞，可作为植物组织培养的材料，C正确；D、花粉粒是经减数分裂形成的，在此过程中发生了基因重组，因而不一定能保持亲本的优良性状，D错误．故选：D．点评：本题主要考查学生对植物组织培养相关知识的理解和分析能力．无性生殖指的是不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，分为分裂生殖（细菌及原生生物）、出芽生殖（酵母菌、水螅等）、孢子生殖（蕨类等）、营养生殖（草莓匍匐茎等），具有缩短植物生长周期，保留母本优良性状的作用．18．下列有关菌落的表述，不正确的是( )A．每个菌落可由一种或多种细菌大量繁殖而成B．各种霉菌在面包上生长形成不同颜色的斑块也是菌落C．噬菌体能使固体培养基上的细菌裂解，菌落变得透明D．细菌和真菌在培养基上形成的菌落形态不同考点：用大肠杆菌为材料进行平面培养，分离菌落．分析：菌落是指由微生物的一个细胞在或一堆同种细胞在适宜固体培养基表面或内部生长繁殖到一定程度，形成肉眼可见的子细胞群体．解答：解：A、每个菌落可由微生物的一个细胞在或一堆同种细胞大量繁殖而成，A错误；B、面包的营养全面，可以作为霉菌的培养基，适合霉菌生长，不同的霉菌在面包上生长形成不同颜色的斑块也是菌落，B正确；C、噬菌体是细菌病毒，能使固体培养基上的细菌裂解，菌落变得透明，C正确；D、细菌的菌落比较小，大多数表面光滑粘稠；真菌的菌落一般比细菌菌落大几倍到几十倍．所以细菌和真菌在培养基上形成的菌落形态不同，D正确．故选：A．点评：本题主要考查菌落的概念及其特征，意在强化学生对菌落的概念的识记与理解．19．在“探究pH对酶活性的影响”的实验中，不正确的是( )A．自变量是pHB．控制不变的量有温度、底物浓度、酶浓度、反应时间等C．可以通过测定滤出的果汁的体积来判断果胶酶的最适pHD．pH过低时，果胶酶活性变小，但是不会失活考点：探究影响酶活性的因素．分析：1、自变量是指在一组变量中，能够影响其他变量发生变化，而又不受其他变量影响的变量．自变量一般是对所研究现象的一种解释．2、因变量是指依赖于其他变量，而又不能影响其他变量的变量．因变量一般是我们所希望解释的现象．3、无关变量（也称控制变量）是指与自变量同时影响因变量的变化，但与研究目的无关的变量．解答：解：A、在“探究pH对酶活性的影响”的实验中，自变量是pH，A正确；B、控制不变的量为无关变量，有温度、底物浓度、酶浓度、反应时间等，B正确；C、可以通过测定滤出的果汁的体积来判断果胶酶的最适pH，C正确；D、pH过低时，果胶酶空间结构被破坏，丧失活性，D错误．故选：D．点评：本题考查探究影响酶活性的因素，要求考生掌握探究实验的变量，能根据实验的目的“探究pH对酶活性影响”准确判断该实验的自变量、因变量和无关变量，属于考纲识记和理解层次的考查．20．关于灭菌和消毒的叙述，错误的是( )A．接种环、接种针用灼烧的方法灭菌B．灭菌是杀死物体内外所有微生物。