人教版小学语文二年级下册《数星星的孩子》教学反思

《数星星的孩子》的教学设计及反思第1篇：《数星星的孩子》的教学设计及反思教学设计：数星星的孩子教材分析：《数星星的孩子》是小学语文教材的传统篇目。

是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。

课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。

这篇课文语言生动、简洁，故事*强，蕴含科学知识，内容对学生充满着吸引力。

教师在教学中应处理好科学知识介绍和学生语文能力培养之间的关系。

注意抓住思想内容与语言文字的内在联系，引导学生反复朗读，在读中感悟抓住人物的表现，再读中感悟张衡从小勤于观察、善于观察、乐于探究的精神，从读中受到良好的教育和熏陶，达到“润物细无声”的教学效果。

教学目标1．会认9个生字，会写12个字。

2．分角*有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

3．学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

教学重点1、识字、写字，通过有感情的朗读体会张衡从小善于思考、观察的好品质。

信息资料2、小星星形状的字词卡片、收集张衡和星空的有关资料、课件或挂图、音乐（用于配乐朗读）。

教学课时两课时第一课时切入举偶1．情景导入：课件演示（夜空、闪动的星星、《小星星》乐曲）。

师生随着课件演示，共唱歌曲。

启发：同学们，你们喜欢星星吗？你们知道天上的星星有多少颗吗？古代有一个小孩和我们一样喜爱星星，他曾经认真地数过未完，继续阅读 >第2篇：《数星星的孩子》教学反思教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。

现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。

下面是《数星星的孩子》教学反思范文!《数星星的孩子》是小学语文第四册的一篇文章。

这—单元的课文一般都是介绍一些自然科学常识的。

《数星星的孩子》虽然也提到有关这方面的知识，但我认为更确切地说这是一篇写人的文章，而且又是写小孩子的，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练，加强思想品德教育的好教材。

《数星星的孩子》教学反思《数星星的孩子》这篇文章介绍一些自然科学常识，更确切地说这是一篇写人的文章，是通过言行来表现人物的品质。

首先通过对张衡数星星的样子及具体如何去数来反映张衡的认真态度。

接着通过奶奶认为张衡“傻”从侧面来反映张衡的刻苦。

然后通过张衡说：“能看得见，就能数得清，星星是在动，可不是乱动”来反映张衡观察的仔细及决心。

最后通过爷爷的话来告诉张衡北斗星总是绕着北极星转。

这跟下文张衡几次起来看星星又有直接的关系。

由此可以看出，全文实际上都是通过言行来表现张衡刻苦钻研、认真思考的品质的。

所以，教学这篇课文时，我让孩子们真正走进文本，体会星空的美，感受张衡刻苦、认真，勤于观察，乐于思考的品质，尽情地让他们自读、自悟、自得。

课文语言生动、优美，直观，我利用多种方式让学生走进文本，感受语言的魅力。

如“一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。

一颗，两颗，一直数到了几百颗。

”这句话，在教学时，我遵循“以学生为主体，教师为主导，体验为主线”的原则，组织课堂教学。

如教学张衡怎样数星星这几个动词时，没有“纸上谈兵”讲意思，而是让学生自己读一读、自己做一做、自己数一数，在情境中体验。

这样，有动有静，动静搭配，既使学生学得快乐，又通过情境体验代替了教师的千言万语。

学生们表演读，数完星星之后对张衡数星星体会得更深刻了，他们不仅从“一颗，两颗，一直数到了几百颗。

”中体会到了张衡的认真，耐心，甚至于还体会到了他对星星的喜欢，他数星星时的困难，星星不停地在动，眼都看花了，手都酸了……又如“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

”我让学生自读自悟，并进行了扎扎实实的语言文字的训练。

首先让学生读读这个句子，说说你有什么感受？再让学生理解“珍珠”是指什么?“碧玉盘”指什么?然后通过生动的描述，让学生体会夜空的美。

在此基础上，指导学生有感情地朗读，感受星空的美，星星的多，星星的亮。

孩子们在朗读中体验，又将体验融入朗读中，都将这些词语读出来了，将这一句也读美、读出感情了。

《数星星的孩子》教学反思12篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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数星星的孩子教学反思数星星的孩子教学反思1语文教学不仅仅是完成知识教学，更重要的是培养学生的创新意识和创造能力。

语文教学要与社会生活紧密结合，通过灵活多样的形式和丰富多彩的活动让学生体验成功，感受学习的乐趣，激发学习的热情，培养合作探究的精神，提高语言综合素质。

这是我在完成《数数星星的孩子》一课教学后最深刻的体会。

因为本课是一个科学小故事，所以课文本身比较枯燥乏味，其中的道理学生也不容易深刻地理解，那么面对这一情况如何更高质量地完成教学任务呢？深思过后，我觉得必须要做到以下几点，而实践的效果也是相当不错。

1、激发学生学习兴趣，调动学生积极参与。

兴趣是最好的老师，首先通过给学生质疑（在我国汉朝时期有一个科学家名叫张衡，他有很多伟大的发明，同学们，你们知道他有过什么发明创造吗？）导入新课，激发学生兴趣，并通对让学生对课题的质疑，让学生带着诸多疑问去听读课文，在听读课文时，用多媒体课件动画显示课文内容，让学生动用多种感官，从而激发学生的.学习兴趣。

在识字时，通过做采摘“聪明果”的游戏让学生积极参与学习，提高识字效率。

2、寓教于乐，注重语文教学与实践活动相结合。

从学生身心特点和认知规律出发，采用表演法、游戏法、小组合作探究教学法，让学生在轻松、愉快、民主、和谐的课堂教学氛围中快乐识字，主动探究，在理解课文内容的基础上，让学生表演课本剧，发展其想象能力，受到情感的熏陶，培养学生主动参与意识、合作意识。

3、方法多样，交叉贯穿，让低年级的课堂充满活力。

在低年级的课堂应该时时吸引学生的注意力，这就要求教师在教学方法上灵活多变。

本节课我能注意到这一点，并能够采用合作学习、游戏复习、表扬练习等不同形式调动孩子的积极性。

本次实践活动的设计与实施过程中，还有许多值得推敲、改进的地方。

相信通过我今后积极地探索，不懈的努力，一定会探索出基于语文的研究性学习的更科学的教学模式。

数星星的孩子教学反思2《数星星的孩子》是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。

二年级语文下册数星星的孩子教学反思二年级下语
文教学反思
《数星星的孩子》是二年级语文下册的一篇课文，通过描述一个孩子夜晚数星星的场景，引发孩子对星星的向往和好奇心。

教师可以在教学中注重培养学生的观察能力和
描述能力。

在教学过程中，我发现一些问题，需要进行反思和改进。

首先，我在教学中过多关注
文本的解读，而忽略了培养学生的文学鉴赏能力。

我应该引导学生仔细观察课文中描
写星星的语言表达方式，让他们通过细腻的描绘感受作者对星星美的表达。

其次，我在教学中注重了词语和句子的教学，但却忽视了篇章的整体教学。

在下一次
的教学中，我需要引导学生理解整篇文章的结构，包括开头、中间和结尾。

同时，我
还可以让学生进行小组合作，展开对文章的分析和讨论，培养他们的合作能力和批判
性思维能力。

另外，在课堂教学中，我发现有一部分学生对于数星星的场景感到陌生，缺乏实际的
感知。

因此，在教学中，我需要引导学生走出教室，观察夜晚的星空，让他们亲身体
验数星星的乐趣。

这样可以更好地激发他们的学习兴趣，并将所学知识与实际生活相
联系。

最后，我还需要更多关注学生的个体差异。

在教学中，我应该根据学生的兴趣和能力，灵活调整教学方法和内容，创设有针对性的学习环境，以满足每个学生的学习需求。

总之，通过对《数星星的孩子》这篇课文教学的反思，我意识到需要更加注重培养学
生的观察能力、文学鉴赏能力以及合作能力。

同时，我也要关注学生的个体差异，为
他们提供有针对性的学习环境。

通过不断反思和改进，我相信我的教学会越来越好。

《数星星的孩子》教学反思《数星星的孩子》教学反思1本课的教学效果很差。

因为在预览教材时，把教学的目标定点定高了。

学生不但没有跟上我的教学指导，而且变糊涂了。

我的教学失败最主要的原因是自己对天文地理一点没折，似乎在本课开始就没能吸引住学生的味觉，有些强牵附会。

让学生自己去找查资料，了解张衡的个资料，可对于二年级学生，一班山村孩子，哪里找呀，在汇报预习学习情况时，师生都没底儿了。

于是我就凭着自己这点语文基本功，开始对文本作了些分析。

没想到这一分析，学生有好几个在打呼噜了，孩子们都提着无奈的眼皮儿望着我显得一幅苦涩的表情。

为了完成自己的所谓教学任务，又开始分析课文了。

(我说，本课在开头只是写了这个数星星的孩子什么样，他是怎样数的，并没有交代这个数星星的孩子是谁，这就设立了一个悬念，激发了读者阅读的兴趣，接着写这个孩子与奶奶，爷爷的对话，可谓“吊”足了读者的“胃口”，到结尾时才点题，使人不但耳目一新，而且印象深刻，这就是在文章的结尾如何点题，如何在文章的结尾点题呢没折了，学生又睡着了两个??)。

看样子我的课堂很快就会被炒“鱿鱼”了，我被孩子们炒了。

还别说，这班孩子也可爱的，有个男孩儿睡着了，嘴里还在跟着我“是”，这个“是”字都被清口水给沐浴了。

也不知怎的，我手中的教材也不知什么时候给搁下了。

一个孩子的“哈欠”惊醒了我，原来是我的平淡乏味的所谓教学把孩子们都整得疲惫不堪的，我立刻意识到了。

于是转念来了个“高八度，低八调”的京剧腔，说：“现在开始讲第一个故事：我说：“有一个孩子，他非常爱学习，睡着了还在看书??”教室里哗??一阵笑声。

总算只有一孩子还没有醒。

于是我又接着编：说：“另一个孩子更爱学习了，而且非常用功，他睡着了还在跟着老师读‘是’??”这个‘是’字我读得又粗又重的，还拖得很长，长音中带着弯儿，目的是想惊醒还在睡觉的孩子。

没想到，我的高调还真惊醒了这孩子，他眯着眼睛大声地继续“是”，这下全班孩子哄堂大笑。

二年级下语文教学反思-数星星的孩子_人教新课标
《数星星的孩子》是人教新课标小语三下第八单元的一篇课文，本单元以“名人小时候的故事”为主题。

本文介绍的是张衡小时候数星星的故事。

故事引人入胜，特别是对于低年级的孩子而言，会对课文更感兴趣，所以本次年组教研课选讲此文。

《数星星的孩子》教学时间3课时，本次授课是第一课时，根据“先学后教”的教学模式和学情，先学后教环节分四步完成，结合实际教学简述教学情况：
全课紧紧围绕教学目标教学目标进行教学。

本节课的教学目标为：1、认识本课的14个生字，认识多音字“朝”，会写“苦”字。

2、正确、流利地朗读课文，能用比较简洁的话叙述课文的主要内容。

3、提高学生快速识字能力。

教学重点及学习方法为多种方法快速识字。

教学过程中能围绕教学目标展开教学，在时间和识字方法的把握上也充分体现这一点。

突出重点，突破难点。

本节课教学重点放在识字上，如何让二年级学生“自主、快速、多种方法”识字，也是目前我们应关注的问题，基于自身教学特点和学生实际把“把多种方法快速识
第四步比谁写得棒。

通过检测发现全班有三分之二的学生能将字写得规范，写得较美观。

不足之处:
识字检测环节预设时间约10分钟左右，但实际检测时间略长，导致写字和课堂目标检测略显匆忙，有应付了事之嫌，在今后教学中不但要注重课堂的预设，更应关注课堂的生成，已达到事半功倍之效。

《数星星的孩子》反思总结（精选17篇）《数星星的孩子》反思总结篇1《数星星的孩子》是人教版第四册第八组中的课文，翻开书，精美的插图早已吸引住了我们的眼球，再美美地读着课文，恍惚间自己仿佛回到了儿时，也像文中的张衡一样，偎依在老人的怀里，与天上的星星一齐眨着眼睛，聆听着星星和星星的对话……似乎一切都本该这么美，但怎样让学生感悟出这种美，又很自然的被情绪带入文本呢?一件孩童都做过的游戏，又怎样让学生更深刻的体会出，张衡与之不同的耐心、恒心、细心呢?这就需要我更深的研究文本，找出一条切实可行的捷径来。

还记得这样的：“听到的，过眼烟云;看见的，铭记在心;做过的，刻骨铭心。

”这就是有效性的课堂，这就是我本课努力实现的：知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的有效统一。

在读的训练中，我则按照“自读课文，感知内容;导读课文，加深理解;仿读课文，体会感情;读读课文、激发兴趣”的程序进行，使这几个环节互相联系、互相依存，由此构成了讲读课文第一课时的宏观整体。

这节课，我还通过范读、齐读、朗读、分段读、小声自由读、听录音读、指名读、分组读、重点句段反复读、男女同学对比读等十多种读的形式，使学生参与读书的机会在十五次以上，真正收到了以读代讲、以读促思、以读助讲、以读悟情的效果。

《数星星的孩子》反思总结篇2训练是阅读教学的中心环节。

因为知识在训练中巩固。

能力在训练中形成，思维在训练中发展，习惯在训练中培养，情感在训练中陶冶。

在教学时，我遵循“以学生为主体，教师为主导，训练为主线”的原则，组织课堂教学。

如教学张衡怎样数星星这几个动词时，我根据学生的回答板书“坐、*、仰、指、数”等几个动词后，没有“纸上谈兵”讲意思，而是让学生自己读读、自己做做、自己数数。

这样，有动有静，动静搭配，既使学生学得快乐，又通过训练代替了教师的千言万语。

老师们，我始终认为，教书不是教知识的本身，而是教获得知识的方法，重视学生获得知识的过程的指导，重视学生思维过程的引导。

二年级语文下册《数星星的孩子》教学反思5篇二年级语文下册《数星星的孩子》教学反思1这是一篇富有情趣的科学知识课文，而且本文的语言生动、简洁、优美，处处透着童趣，显着童真，又蕴含着丰富的科学知识，对孩子们充满着无穷的吸引力。

要让孩子们真正地走进文本，体会星空的美，感受张衡勤于观察，乐于思考的品质，需要教师引导下的深入阅读，让孩子们自读、自悟、自得。

在读中获得愉悦地享受，在读中受到良好的教育和熏陶，达到“润物细无声”的教学效果。

教学本课时，我和孩子们一起对着“明朗的夜空”数数“天上的星星”，再到课文里找“星星”（生字），这样，会感到教学是多么的富有情趣，孩子们也会感到学习是多么的轻松!针对本节课的教学设计，我作以下几点反思：一、识字教学与阅读结合，充满情趣，体现识字效率。

新课程背景下，一年级的孩子的识字量已有一千多字，他们有自己的识字方法，识字教学是重点，但已不是难点。

因此在课堂上要提高识字的效率，讲究方式，力求扎实有效。

在初步感知课文时，要求读准字音与读通课文相结合，让学生借助拼音读准字音。

二、采用多种阅读的方法，体会阅读的乐趣，培养阅读的能力。

1．图文结合，多元感悟，感受星空的美。

“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在夜空。

”我让学生自读自悟，在句子教学时进行了扎扎实实的训练。

我先让学生读读，谈谈你感受了什么？让学生理解“珍珠”是怎样的?星星像珍珠，星星怎样?让学生体会夜空的美。

在此基础上，指导学生有感情地朗读，感受星空的美，星星的多，星星的亮。

孩子们在朗读中体验，又将体验融入朗读中，将这句话读美了，读出感情了。

2．自读、自悟、自得，在角色体验中感受张衡数星星的决心和对星空的认识。

在进行二、三两个自然段的教学时，我让学生自己去读，分角色读、表演读，从中他们体会到了张衡对星星的喜爱及数星星认真、自信、有耐心的态度。

整堂课中，我运用了精美的，将孩子们带入到了真实的情境中，所以孩子们看到了，感受了，也投入了，整堂课中，他们的精神是饱满的，情感是愉悦的。

二年级语文下册《数星星孩子》教学反思引言《数星星孩子》是二年级语文下册中的一篇课文。

该篇课文主要讲述了一个小女孩通过观察夜空中的星星来提高自己数学能力的故事。

本文将结合教学实际，对《数星星孩子》的教学进行反思和总结。

教学目标在教学过程中，我设定了以下几个教学目标： 1. 了解课文内容，掌握课文的基本含义； 2. 培养学生对夜空中星星的观察能力； 3. 提高学生的数学运算能力，训练学生进行简单的数学计算； 4. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学过程导入与预习（10分钟）在引入课文之前，我通过展示一幅夜空中的星星的图片，让学生观察并描述图片中的星星。

然后，我向学生提问：“你们是否喜欢观察夜空中的星星？你们有没有观察过星星的习惯？能否和同桌分享一下你们观察到的星星的样子？”通过这样的导入，激发了学生的学习兴趣，并为接下来的学习做好了铺垫。

阅读理解（15分钟）在阅读课文之前，我提前准备了课文的课件，并将课文进行了分段，并设置了相应的问题。

在课堂上，我通过让学生轮流朗读每个段落，并随时停下来进行解释和梳理，保证学生能够理解课文的基本含义。

然后，我分发了与课文内容相关的问题，让学生阅读课文并回答问题。

通过阅读理解，学生不仅可以对课文的内容有更深入的理解，还可以训练学生的阅读和理解能力。

数学计算训练（20分钟）在课文中，小女孩通过观察星星来进行数学计算。

因此，为了巩固和应用数学知识，我设计了一些与课文相关的数学计算题，并将学生分成小组进行合作完成。

我鼓励学生互相讨论，共同解决问题。

通过这样的数学计算训练，学生不仅可以提高数学计算能力，还可以培养学生的合作意识和团队精神。

合作分享（15分钟）在数学计算训练结束后，我要求学生将自己的答案进行整理，并向其他小组进行分享。

每个小组派一名代表进行分享，并由其他小组提问和评论。

通过这样的合作分享，学生不仅可以展示自己的成果，还可以从其他小组的分享中获得新的想法和认识。

教学反思教学亮点在教学过程中，我发现学生对观察夜空中的星星非常感兴趣，并且在数学计算训练中表现出较强的合作意识和团队精神。