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四年级品社下册教案一、教学目标1. 让学生了解和认识社会的多样性，培养学生的社会适应能力。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质，增强团队合作意识。
3. 引导学生正确面对生活中的困难和挫折，培养学生的抗压能力。
4. 培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
二、教学内容第一单元：我们生活的社会第1课：我们的社区第2课：公共场所礼仪第二单元：尊重他人第3课：尊重他人，从我做起第4课：关爱残疾人三、教学重点与难点重点：让学生了解和认识社会的多样性，培养学生尊重他人、关爱他人的品质。
难点：引导学生正确面对生活中的困难和挫折，培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
四、教学方法采用讨论法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动参与课堂，培养学生的实践能力和团队合作精神。
五、教学课时第一单元：2课时第二单元：2课时六、第三单元：团队合作第5课：团队合作的力量第6课：团队活动设计与组织七、第四单元：面对困难和挫折第7课：困难与挫折的认识第8课：培养抗压能力，做坚强的人八、第五单元：热爱生活第9课：生活中的美好瞬间第10课：积极向上的生活态度九、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和团队协作能力。
2. 课后作业评价：检查学生对课堂所学知识的掌握程度和运用能力。
3. 实践环节评价：评估学生在实践活动中的表现，如团队活动、抗压能力展示等。
十、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中体验和感悟社会知识。
2. 教师要以身作则，做好榜样，引导学生树立正确的价值观和人生观。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发挥。
4. 鼓励学生主动参与课堂，培养学生的口语表达能力和思维能力。
5. 定期与家长沟通，了解学生在家庭生活中的表现，共同促进学生的全面发展。
重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应结合课程内容和学生的实际情况来制定，确保目标既有挑战性又可实现。
实话实说如果你是曹阳你会怎样做？当你这样做时，你是怎样想的呢？师总结：是呀，尊老爱幼是我们中国的传统美德，在乘车的时候，我们时常会遇见一些老人和抱着孩子的妇女，此时我们应该主动的让出我们的座位，这样才算得上是优秀的少先队员。
四、质疑拓展（演一演）1、过渡：在乘坐公共汽车是时候，我们时常能够看到很多人会主动的让出自己的座位给需要的人坐，那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗？2、仔细观察p2上的三副图画，小组讨论3、你在等车和上车是还遇到哪些值得赞扬或应当批评的行为，请以表演的形式来交流一下。
五、达标检测（略）六、小结反思总结：在公共汽车上，我们能够碰到许许多多的事情，值得称赞的或是应当批评的，在这些事情上的表现，往往反映出了我们所具有的道德品质。
希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，文明小乘客。
教后反思：“愿每一个受助的人走出困境，每一个给予的人得到心灵的慰藉。
”3、请同学在小组中谈感受4、请同学说一说自己收集的类似名言。
5、师：同学们，让我们都来伸出友爱之手，为我们周围那些需要帮助的人献出自己的一份爱。
让我们每个人的爱汇成江河，滋润所有人的心灵。
五、达标检测以小队为单位，开展一次献爱心活动。
活动对象：本校、本地区、其他地区的残疾人或生活有困难的人。
活动形式：写慰问信，捐送图书，学习用品等，或帮助他们做一件力所能及的事。
六、小结反思1．再次播放歌曲《爱的奉献》师生同唱。
2．总结升华：在我们的生活、学习都很顺利的时候，我们不要忘了在边远、贫困地区的小学生，他们在生活、学习上会遇到很多困难，特别需要我们的爱心、帮助。
也许由于我们的爱心，他们就可以和我们一样上学，坐在教室里读书，和我们一样过上正常人的生活。
让我们也为他们献上一份爱心。
板书：“愿爱的阳光洒进每一个贫困的角落，赶走贫病与忧伤。
”“愿每一个受助的人走出困境，每一个给予的人得到心灵的慰藉。
”。
品德与生活（社会）课堂教学策略A 一、生活体验式课堂教学策略（一）教学策略1．课前体验，初步感悟学习目标：让学生对所关注的问题获得直观印象和比较深入的了解，初步感悟道德认识。
操作要领：课前，教师根据主题的特点，引导或指导学生进行现场调查、收集资料、参观访问、实地观察等一系列体验活动；也可鼓励学生把即将要学的内容与家长进行讨论。
2．课中体验，深化感悟（1）引入话题，唤醒生活。
学习目标：让学生迅速进入情感状态，形成认知，产生情感。
操作要领：教师根据教学目标，联系学生已有的生活经验或正在进行着的现实生活，创设情境，激情导入，引发的体验。
（2）合作学习，体验生活。
学生学习目标：通过活动，让学生初步形成正确的道德认识。
操作要领：教师利用学生课前活动的收获，引导学生开展课堂活动，通过游戏、表演、讨论、交流等形式，体验生活，感悟道德。
（3）深化感悟，引导生活。
学习目标：引领学生运用道德认知讨论辨析道德行为，强化道德体验，深化道德情感。
操作要领：教师在学生初步形成正确的道德观的基础上，充分利用多种教学手段，以现实生活中的实例，通过讨论、辨析、反思、评价等方式来丰富获得的情感体验，强化道德认识。
3、课后践行，内化感悟学习目标：通过课后实践不断深化学生的道德认识，养成良好的道德行为习惯。
操作要领：课后加强实践活动，把活动延伸到学校、家庭、社区，去深入体验，重构新的生活，实现由自然人到社会人的转变。
第一单元有困难我不怕主题一这点困难算什么教学目标：1，知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
2，懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。
3，提高学生的心理承受能力，初步树立积极、乐观的生活态度。
教学重难点：在生活中迎难而上，克服困难，战胜自我。
教学时间两课时教学过程：第一课时1一、课前体验：激趣导入故事导入主题，引发学生思考：困难是什么？二、课中深究：1，学习四幅图，帮助学生对主题文中的“困难像弹簧，你弱它就强”的理解了思考。
首师大版四年级品德与社会下册第一单元教案本学期课程目标总目标1、感受“小窗口”与我们生活的联系，体会对我们生活的影响。
激发学生了解“小窗口”，利用“小窗口”的积极性。
2、知道什么是网络，网络的作用，知道网络与我们的生活密切相关，懂得迅速发展的网络将对我们的生活产生越来越大的影响。
3、知道我们的日常生活离不开交通，了解现代交通的飞速发展和家乡交通的变化。
4、了解多种多样的交通运输方式。
5、认识并能举例说明不同交通运输方式的特点。
6、学会根据不同的情况，选择合适的交通运输方式。
能感受现代交通的发达、便捷、综合等特点。
7、了解交通工具从古到今的发展历程，知道一些地区的交通工具。
8、了解交通发展给社会、生活带来的不良影响，了解交通未来的发展趋势。
9、知道家乡北京的地理位置，自然环境；了解北京的主要名山、河流及重要的水利工程；了解北京是一个人口众多、多民族居住的城市。
10、知道北京的气候特点，了解北京的主要特色特产，自然资源。
11、了解自然环境对人们生产生活的影响；激发学生热爱家乡的情感；初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。
12、知道家乡北京是我国的首都，是我国的政治中心，文化中心和国际交往的中心。
13、了解北京城的悠久历史及其变迁；了解北京的主要文物古迹；了解家乡的革命历史，知道新中国来之不易，懂得爱戴老一辈无产阶级革命家。
14、初步了解北京现存的“中华老字号”店铺及人们对它们的钟爱，感悟北京的古老和市井的繁荣。
15、懂得崇尚质量、谦和诚信使“中华老字号”百年不衰的道理。
16、初步了解北京胡同的历史和现状，体察北京城的古老。
17、了解和品味胡同文化，感受古老北京深厚的文化底蕴。
18、体会胡同中的民风民情，爱家乡爱北京。
19、知道北京是历史文化名城，有很多文化遗产，并列举出一些文化遗产。
20、知道古老北京在发展前进中保护文化遗产和传统特色的重要性。
阶段目标1、感受“小窗口”与我们生活的联系，体会对我们生活的影响。
第一单元中国在世界中单元目标：知识与技能：1、知道地球的形状和大小。
知道七大洲、四大洋的名称、位置。
2、认识地球仪，了解世界的海陆分布以及比例。
了解地球表面主要陆地地形的种类和基本特征。
3、知道我国的地理位置、地形状况、领土面积、海陆疆域、行政区划。
4、知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
5、知道首都北京的地理位置，知道北京是我国的政治文化中心和国际交往中心，是国家最高权力机关所在地。
6、知道我国是有几千年历史的文明古国。
能通过多种途径搜集有关中华民族对世界文明做出重大贡献的资料。
过程与方法：1、在认识地球仪的过程中体会世界的海陆分布以及比例，认识地球表面主要陆地地形的种类和基本特征。
2、利用地图和地球仪，简单了解我国的主要邻国。
3、在看地图的过程中学会读《中国行政区划图》、《中国地形图》。
4、通过观看资料片、风景照片，知道北京的一些名胜古迹和著名建筑，了解北京的变化。
尝试利用多种探究方式了解北京。
5、在学习的过程中了解中华民族对世界文明的重大贡献。
态度情感价值观：1、培养学生初步探究地球仪的意识，让学生在认识地球仪的基础上自主学习地理知识。
2、让学生初步树立“人类只有一个地球”的意识，懂得要保护地球。
3、让学生充分了解中国是世界的一部分，体会中国在世界中的地位。
4、在学中体会祖国地域辽阔，初步培养学生热爱祖国国土的情感。
5、通过让学生体会北京在我国政治文化中的重要地位，培养学生热爱首都的情感，进一步增强民族自豪感和自信心。
6、感受中华民族对世界文名的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。
《品德与社会》教与学活动设计表《品德与社会》教与学活动设计表附：1、资料部分：地球、月球的概况，部分行星的资料，七大洲的简介2、地球的图片、中国地形、地球概况、中国行政区的课件教案设计：青岛双山学校赵晓恬《品德与社会》教与学活动设计表《品德与社会》教与学活动设计表教案设计：青岛双山学校周梅《品德与社会》教与学活动设计表《品德与社会》教与学活动设计表教案设计：青岛双山学校张秀玮《品德与社会》教与学活动设计表《品德与社会》教与学活动设计表。
四年级下册教案品社一、教学目标：1. 让学生通过学习，了解社会生活的各个方面，培养学生的社会素养。
2. 培养学生正确的人生观、价值观和道德观。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的合作精神。
二、教学内容：第一单元：我们的社会第1课：我们生活的社会第2课：社会中的规则第二单元：我们的价值观第3课：什么是价值观第4课：树立正确的价值观三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，培养学生的独立思考能力。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析具体案例，理解社会规则和价值观的重要性。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生完成的作业，评估学生的理解和掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出和沟通技巧。
五、教学计划：第一周：我们生活的社会第1课：我们生活的社会第二周：社会中的规则第2课：社会中的规则第三周：什么是价值观第3课：什么是价值观第四周：树立正确的价值观第4课：树立正确的价值观第五周：总结与复习对前四课的内容进行总结和复习。
六、教学内容：第三单元：我们的道德观第5课：什么是道德观第四单元：我们的法律观第7课：什么是法律观第8课：遵守法律，做守法公民七、教学方法：1. 采用情景模拟法，让学生通过模拟情景，体验道德和法律的重要性。
2. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 采用案例分析法，让学生通过分析具体案例，理解道德和法律的关系。
八、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生完成的作业，评估学生的理解和掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出和沟通技巧。
4. 情景模拟：评估学生在情景模拟中的表现，包括道德和法律的应用。
九、教学计划：第五周：什么是道德观第5课：什么是道德观第七周：什么是法律观第7课：什么是法律观第八周：遵守法律，做守法公民第8课：遵守法律，做守法公民第十周：总结与复习对前八课的内容进行总结和复习。
四年级品社下册教案第一单元哺育我成长的家乡课题：第一课. 我的家乡在哪里教学目标：1.知道自己家乡的名字,名字的演变来历。
2.学会使用图例,方向标,比例尺等工具在地图上找出家乡的位置以及相邻的省份。
3.通过访问,调查家乡的来历等活动,激发学生进一步了解家乡的兴趣和热爱家乡的情感。
教学重难点：1.认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。
2.认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。
教学准备：1.资料 2.调查家乡名字的来历。
课时：40＊2教学方法：先学后教，当堂训练。
教学过程：一.导入新课。
人人都有自己的家乡,你们知道自己的家乡叫什么名字吗?在祖国的什么位置?二.让学生阅读自学,要求每提出1-2题自检题,向同学们提出检测,予以评价。
三.讨论,交流。
1.家乡的名字---我的家乡在青海省西宁市湟中县.西宁市被称为“金夏都”。
2.调查:家乡名字的来历:青海----境内有青海湖而得名湟中----指湟水流域西宁----位于宁夏之西3.在地图上认识自己家乡的位置。
〈1〉介绍地图知识,方向,图例,比例尺。
〈2〉找出家乡青海省的位置,用笔划出轮廓,用“＿”线划出家乡周围的省,自治区等.在地图上指一指。
检测：介绍我的家乡的位置,以及周围的省,自治区等。
作业设计：一.填空。
1.我的家乡在（青海省西宁市湟中县鲁沙尔镇）西宁被称为（金夏都）湟中有闻名中外的佛教圣地（塔尔寺）。
2.青海因其境内有（青海湖）而得名。
湟中位于（湟水流域）而得名。
西宁因位于（宁夏回族自治区以西）而得名。
二.说说自己的家乡位于祖国的什么位置？相邻的省市有哪些？教后反思：课题：第二课我的家乡风光好教学目标：1.知道一些地理知识,了解家乡的自然环境。
2.通过了解,展示家乡的风光,体会家乡的美丽。
3.通过活动激发学生喜欢家乡,热爱家乡的情感。
4.学会收集,整理,分析社会信息。
教学重难点：1.了解家乡的自然环境和地理知识。
2. 展示家乡的风光,体会家乡的美丽。
四年级下册教案品社一、教学目标1. 让学生了解并感受生活中的美好品质，如善良、诚信、勤奋等。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高学生的道德素养，使其形成正确的价值观。
4. 培养学生主动参与社会生活，锻炼实践能力。
二、教学内容第一单元：生活中的美好品质第1课：善良的力量教学目标：让学生认识善良，体会善良带来的美好，学会关爱他人。
教学内容：讨论善良的行为，分享善良的故事，进行分析讨论。
第2课：诚信的重要性教学目标：让学生理解诚信的含义，认识到诚信对个人和社会的影响。
教学内容：讲解诚信的定义，分析诚信的例子，进行诚信的实践活动。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定具体的生活情境，让学生在实践中感受和体验美好品质。
2. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力。
3. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解美好品质的意义。
4. 实践锻炼法：鼓励学生将所学美好品质运用到生活中，锻炼学生的实践能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解学生的学习兴趣。
2. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括观点的阐述、与他人合作等。
3. 课后实践：关注学生将所学品质运用到生活中的情况，鼓励学生积极实践。
4. 学生自评：鼓励学生对自己在课程中的表现进行自我评价，反思自己的成长。
五、教学资源1. 教材：四年级下册《品社》教材。
2. 辅助材料：与课程内容相关的文章、故事、视频等。
3. 实践道具：用于情境创设的道具，如道具物品、图片等。
4. 评价工具：学生表现评价表、小组讨论记录表等。
六、教学安排第3课：勤奋的意义教学目标：让学生理解勤奋的含义，认识到勤奋对个人成长的重要性。
教学内容：讲解勤奋的定义，分析勤奋的例子，进行勤奋的实践活动。
第4课：尊重他人教学目标：让学生理解尊重他人的重要性，学会尊重他人的方法和技巧。
教学内容：讲解尊重他人的含义，分析尊重他人的例子，进行尊重他人的实践活动。
（2013）——（2014）学年度第（二）学期精讲精练教师备课本
学科品德与社会
年级四年级下
姓名魏清
全册教材分析
教学进度
(参考) 教学计划
一、课标对本册教材的要求
我们的国家：
7．了解我国的交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注城乡交通存在的问题。
8．知道现代通信的种类和方式，体会现在传媒，尤其是网络与人们生活的关系。
在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网。
我们的社区生活
2.了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情。
5．了解本地区的交通情况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全。
10.了解本地区的民风、民俗和文化活动，体会其对人们生活的影响。
能够识别不良的社会风气，不参与迷信活动。
二、本册教学要求
1、感受“小窗口”在我家生活中的作用。
2、自觉与好书交朋友，总结归纳适合自己的读书方法。
3、正确认识网络、选择和利用网络。
4、自觉抵制各种不良信息的诱惑，在绿色的窗口中享受生活。
5、提高搜集信息、整理信息的能力。
6、学生通过生活中的所见、所闻、所感，感受到交通与人们生活的密切联系。
7、认识不同交通运输方式及其特点，初步学习合理地选择交通运输方式。
8、知道交通从古到今的发展历程。
9、了解家乡交通发展变化。
10、关注交通发展带来的问题，能够提出自己的想法和建议，培养学生对生活的敏感性和社会责任感。
11、引导学生了解北京的地理位置，地形特点、自然环境、面积、人口和多民族居住的情况，
感受家乡秀美的山川、培养学生对家乡的热爱之情。
12、引导学生了解北京的契合特点、特色物产，体会家乡地形、气候和环境的特点与人们生
产、生活的关系。
13、了解北京作为首都的城市职能是全国的政治、文化、对外交往的中心，了解全国人们对
首都的向往，热爱之情，激发学生对家乡的自豪感。
14、了解北京道路、交通、居住环境、科技发展、人们的精神面貌等方面日新月异的发展变
化，使学生对北京的高速发展根由感性的认识。
15、了解北京城的悠久历史，从而对北京历史文化名城和古都之一有初步的认识。
16、初步了解北京现存的“中华老字号”店铺及人们对它们的钟爱，感悟北京的古老和市井的繁荣。
初步了解北京胡同的历史，了解四合院的建筑特点，体察北京城的古老；了解和品位胡同文化，感受古老北京深厚的文化底蕴。
17、了解北京城市的发展是从遥远的过去不断演变而来，古都中的历史遗迹非常丰富，感受到到古都北京城市博大精深的历史文化和风土人情。
三、本册教材分析
每册有4个单元，每个单元安排了4个学习课题。
教材内容安排以儿童的生活为主线，并充分考虑学生的认知和接受水平，使儿童社会生活与社会关系、社会活动、社会环境等相互融合，综合体现。
1、综合性
由于课程综合性的特点，学习内容呈现为多学科知识综合，教材不以单一学科知识为体系，努力使多学科知识有机整合，利于学生从多方面，多角度思考和研究问题，形成对世界完整的认知图景。
从而达到情感与态度、行为与习惯、知识与技能的综合培养以及过程与方法的多样、综合性的体现。
从学生认识事物的规律和实际出发，由近及远，贴近学生的生活，提供让学生体验现实生活的机会，促进学生形象思维的发展。
2.主题呈现
综合课程教材，多以“综合单元”——“主题”的编排方式呈现。
每个单元即是一个综合性的学习主题，每个综合主题下，又有若干个内容具体的学习主题，这些学习主题与单元学习主题是相互联系，密不可分的整体，学习主题围绕单元主题进行设计。
每个学习主题以探究社会为主要特征，教材中强化探究性问题的叙述和描述，突破过去教材系统知识的传承方式，注重提示问题和活动的方式。
3．多种学习方式
为了体现课程“活动性”的要求，激发学生参与各种活动的积极性，让学生在多种活动中，通过感知、体验来主动探索，获得对事物的真实感受。
教材中注意改变传统的学习方式，引导学生观察、实践、收集资料、合作交流以及体验、感悟、理解、反思等，让学生在活动中亲身体验，使学生在一个开放的环境里学习，学习中积累知识或经验，激发学生的创造热情和创造能力。
4．回归生活
由于“品德与社会”课程承担着学生品德形成和社会性发展的重要任务，特别是课程改革的出发点就是为密切学习内容与儿童生活的联系。
因此，教材内容的选择与呈现，都力求通过儿童的视角，联系学生生活实际，通过活生生的生活案例，让学生在自己的生活情境中体验、感悟。
5.北京特色
我国地域辽阔，人口众多，各地的差异显著，学习内容要贴近学生生活实际，就要从学生周围的事物开始。
学生对自己家乡的自然环境、社会环境、社会生活、风土人情、历史沿革更为贴切。
本册教材突出北京特色，充分体现北京地区的乡土特色，利用地方性资源，增强学生对本地区的了解和认识，激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，培养学生成为新世纪的北京人。
四、本册教学重、难点
1、体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息。
遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。
2、了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。
3、了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。
4、从北京城历史的积淀中感受到作为古都北京城市博大精深的历史和风土人情。
五、班级学生状况分析
在当今社会中，报刊、书籍、广播、电视、网络如同一个个的“小窗口”，以丰富多彩的形式展示着世界。
学生们也正是伴随着这些“小窗口”长大的，他们虽然能够在一定程度上体验到传媒的飞速进步，但并不能全面认识信息传播的直观性、时效性和广泛性，更不能辩证的看待和正确的选择“小窗口”促进自己的学习、成长、生活；我们的衣食住行都和交通运输有着密切的关系，交通运输是学生经常遇到的事情，但学生对于“交通运输”的概念可能不是很明确；对于学生来讲，首都北京再熟悉不过了，因为自己本身就是北京人，对北京都有一个大概地了解。
但是对于一些具体的内容，比如：北京行政区域的划分、地形地貌特点、著名的山水景点、人口数量和组成等问题就不一定都很清楚了。
这一课的学习，主要依赖于学生对于问题的自主学习研究和对地图的细致观察，以及对资料的搜集和整理、交流，得出结论，提高认识；对于四年级学生来说，北京历史文化的突出特点是应该让孩子认识和了解的，特别是过去与现代继承与发展下仍然很好的保留下来的，具有北京符号特征的历史印记。
六、课时安排
第一单元 8—9课时
第二单元 8—9课时
第三单元 8—9课时
第四单元 8—9课时
七、教学进度一览表
第一单元小窗口大世界
一、本单元在全册教材中的位置及作用
依据《品德与社会课程标准》:内容标准------体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息。
遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨析能力。
总体构想：在当今社会生活中，报刊、书籍、广播、电视、网络如同一个一个的“小窗口”，他们的主要作用是传播交流、沟通信息。
这种作用对人类生活的影响既有积极的一面，也有消极的一面。
二、本单元的教学内容
主题一在家可知天下事
——“小窗口”的作用
主题二一本好书知春秋
——“小窗口”—书的作用与选择主题三乘上信息直通车
——“小窗口”—网络的作用与利用主题四共建绿色小窗口
——“小窗口”的文明使用
三、本单元教学目标
1、感受“小窗口”在我家生活中的作用。
2、自觉与好书交朋友，总结归纳适合自己的读书方法。
3、正确认识网络、选择和利用网络。
4、自觉抵制各种不良信息的诱惑，在绿色的窗口中享受生活。
5、提高搜集信息、整理信息的能力。
四、本单元教学重点
1.了解家中“小窗口有哪些”，小窗口的发展、变化与生活关系。
2. 读书方法多种，寻找适合自己的。
3. 网络与生活的关系。
4. 选择健康适宜的窗口内容。
五、本单元教学难点
1.好读书读好书，懂得终生受益。
2.体会窗口多信息广促生活，感悟------在家可知天下事。
3.建立规则，规范行为，快乐生活。
六、单元课时安排：8课时
第一单元教材分析（参考）
品德与生活（社会）“精讲精练”备课模板
品德与生活（社会）“精讲精练”备课模板
品德与生活（社会）“精讲精练”备课模板
品德与生活（社会）“精讲精练”备课模板
读书交流会
品德与生活（社会）“精讲精练”备课模板
品德与生活（社会）“精讲精练”备课模板
品德与生活（社会）“精讲精练”备课模板
品德与生活（社会）“精讲精练”备课模板
品德与生活（社会）“精讲精练”流程——问题解决式教学。
