参加市小学美术课堂教学研讨会心得体会
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小学美术研修心得体会3篇(最新篇)
研修一:培养学生的创造力
在小学美术研修中,我认识到培养学生的创造力是非常重要的。
通过给予学生自由发挥的机会,他们能够展现出独特的想象力和创
造力。
在教学过程中,我鼓励学生通过绘画、手工制作等方式表达
自己的想法和感受。
通过这样的培养,学生的创造力得到了有效的
锻炼和发展。
研修二:注重美术知识的传授
在小学美术研修中,我也发现注重美术知识的传授是十分必要的。
通过教授学生一些基本的美术知识,如色彩搭配、构图等,学
生能够更好地表现自己。
此外,我还注重教学内容的系统性和连贯性,使学生能够逐步地掌握更多的美术知识,进一步提高他们的绘
画水平。
研修三:培养学生的艺术鉴赏能力
除了培养学生的创造力和传授美术知识外,我还重视培养学生
的艺术鉴赏能力。
通过给学生展示一些优秀的艺术作品和名画,以
及组织美术展览等活动,学生能够更好地理解艺术的内涵,培养自
己的审美能力。
同时,我也鼓励学生通过欣赏和评价他人的作品,提高自己的艺术欣赏水平。
通过这次小学美术研修,我深刻体会到培养学生的创造力、传授美术知识和培养艺术鉴赏能力是相辅相成的。
希望将来能够更好地运用这些方法,激发学生对美术的兴趣和热爱,进一步提升他们的艺术素养。
对美术的体会与心得体会7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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上美术课体会心得体会优秀8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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美术学习心得体会范文一近期我参加了县组织的小学美术新课标教学研讨会,会上组织了两位教师的示范课,说课,还有专家讲座。
通过美术教育,我们可以有效的促进形成和发展学生的人文意识。
这首先我们就要努力通过各个方面的学习形成和发展自己的人文意识,丰富自己的人文素养,如果我们老师不具备人文意识和素养,就不可能在美术教学活动中向学生进行人文素养教育,其实,不要将美术教育视为单纯的技术训练,不要将美术从丰富的人文背景中剥离出去,再次要高度重视美术作品的鉴赏,理解发掘人文内涵。
这一活动一般在教学欣赏、导入上运用,在课堂中尽可能让学生接触感受限度的信息量,课堂中所学的任何东西,都应视为浩瀚的人文海洋中的几个小岛,通过这些小岛,他们接触的应该是人文精神的海洋。
但在不同领域的学习过程中要注意时间的安排,在“造型表现”学习领域及“设计应用”领域中不能放弃对学习技能的探究性学习及技能训练。
新课程的另一重大举措就是该以往的授之于鱼为授之于渔。
转换课堂角色,改变往昔以师为主生为辅的教学模式为以生为主,师为辅的过程,强调学生在学习过程中的导地位。
帮助学生在学习中学会自主,培养学生的自主能力,和增强学生主体人格。
而美术学科本身的性质决定了本学科更适合学生的学习方式:自主学习、探究学习和合作学习。
在教学活动过程中,我们首先要尊重和爱护学生,要承认每个人都是独一无二的存在,差异无好坏之分,它代表的是人的多样性,在课堂上,差异是一种资源,不同是一种财富,这在课堂交流讨论中得到了充分的运用。
当然,强调学生在学习过程中的主体地位,并不是对学生的学习采取放任自由的态度,我们应该作为主导,起向导,顾问作用,指导学生健康快乐地成长。
每次学习课标,每次都有新的感悟和体会,感受到了我们这集体的温馨向上的力量,在学习完课标走下楼梯的瞬间,突然,有三个元素涌上心头,在这一空间,我,学生我将如何来引领他们?如何让他们喜欢上我的美术课,我并不希望他们各个都成为画家,当然,这也是不可能的,我只希望是他们爱上我的美术课,爱上每个欢乐的40分钟。
小学美术听课心得体会优秀5篇小学美术听课心得体会篇1本次培训内容丰富,形式多样,组织了学员与专家交流互动,美术课堂教学观摩等活动。
我感到,此次培训准备充分,教学理念新颖,对教师教学实际有很大帮助。
我们不仅有幸领略了美术教育领域专家的风采,开阔了眼界,受益匪浅,更重要的是明确了培训的目的和意义,在聆听中感悟在观摩中学习。
对我们思想上有很大的冲击,我们都用心的一一记录着,用我们的头脑吸收养分并认真思考。
培训期间,每一次面授的学习感觉很充实,因为面对不同风格的讲师,能听到不同类型的讲座并能感受到思想火花的冲击。
通过骨干教师培训的学习,让我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,我反思了以往工作中的不足,重新审视我的职业态度。
本次培训还为我们与同行之间进行交流提供了有效平台。
在与优秀同行们起学习交流相互探讨之余,我们交换了各自的教学经验,分享了各自的教育心得,为自己今后的教学积累了更丰厚的应用资源。
二十一世纪是一个充满挑战对话的时代,拥有知识才能抢占先机,不断更新知识,更新观念,才能紧跟社会发展潮流。
在今后的教学生涯中,我将努力把本次所学的理论知识,认真贯穿到自己的教学实践中去。
并树立终生学习的决心,不断坚持学习与探索,不断丰厚自己的教学技能,竭力使自己的教学设想和教学策略出奇致胜,灵活多样。
通过培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。
相信在今后的工作中我会带着收获,带着感悟,带着新的教学理念,不断前行,开拓出自己的一片新天地。
小学美术听课心得体会篇2如今的美术课堂学生作品还能完全体现教师的教学水平吗?回答是否定的!因为我们在很多课堂中都能发现一个这样的现象:教师课堂教学不是很理想,但是从学生的课堂作品中却反映出来效果很好,为什么?我们不难发现,如今的学生已经不是我们少时的学习环境,也不是我们以前的教学环境,更不是我们过去的生活环境,因为现在的学生不仅仅只有在美术课堂中去学习美术技法了,所以现在的美术课堂学生作品不能体现教师实际的课堂教学水平。
小学教师美术听课心得体会作为一名小学美术教师,我有幸参观了许多美术课堂,从中汲取了许多宝贵的经验和教训。
在这篇心得体会中,我将分享我对美术听课的一些观察和体验,希望对其他教师有所帮助。
首先,我发现一堂成功的美术课背后往往有着良好的课堂组织和准备工作。
教师需要充分了解学生的年龄特点、学习需求和美术基础,以便能有针对性地设计教学内容和活动。
在听课过程中,我发现那些准备充分的老师们总是能够很好地激发学生的兴趣,并引导他们探索和表达自己的创造力。
其次,提供充足的时间给学生进行创作是非常重要的。
在一些课堂上,我看到教师们给学生分配了足够的时间去完成作品,而不是追求完成任务的速度。
这样做可以让学生更加专注和投入,并且有足够的时间思考和实践。
同时,教师还需要给予学生适当的指导和帮助,帮助他们克服困难和挑战,同时保持他们的独立性和创造力。
另外,我观察到一些教师在美术课上注重培养学生的观察力和表达能力。
他们通过让学生观察真实对象、艺术品或图片来培养他们的观察力,并引导他们用合适的方式表达自己的看法和想法。
这样做不仅可以培养学生的艺术素养,还能促进他们的思维能力和表达能力的发展。
此外,创设良好的学习环境也对美术课的效果起到重要作用。
在一些课堂上,教师们将教室布置得明亮、温馨且富有艺术氛围,让学生感到舒适和愉悦。
同时,学生的作品也被展示在教室的墙壁上,激励和鼓励着他们努力学习和创作。
这样的学习环境可以让学生更好地投入到课堂中,并增强他们对美术学习的兴趣和热情。
最后,教师在美术课上起到的榜样作用也是不可忽视的。
通过观察和听课,我发现那些充满激情和热爱的老师们总是能够激发学生的学习兴趣和创造力。
他们对艺术有着深厚的理解和热爱,通过自己的表演和作品展示给学生们,鼓励他们追求艺术的踪迹。
这样的教师能够激发学生的学习动力,并且会成为他们的榜样和模范。
总结起来,美术听课给予了我许多宝贵的经验和启示。
一个成功的美术课需要良好的准备工作,充足的创作时间,培养学生的观察力和表达能力,并创设良好的学习环境。
听课心得体会最新8篇听课心得体会篇一20xx年9月27日,根据校领导的安排,我前往枝城小学学习,参加了小学美术课堂教学现场研讨会活动,我共听了2节课,美美地享受了这顿优质课的丰盛大餐,感触最深的有如下几点:一、教师个人素质较高,课堂内容细致入微。
一堂好课并非一日之功。
一个好老师的自身素质也非一日之功,在次活动中,讲课教师的个人素质、美术知识水平较高。
整堂课的设计以人为本,以学生为主题,以兴趣为核心,课堂环节中的一点一滴都进行了多次推敲,精益求精。
逐字逐句的展示,每个动作、表情的展现,才形成了一堂堂如此生动的课。
看得出教师在备课过程中,煞费心思。
二、个性教学,彰显教师个人风采。
讲课教师的每个人的课堂都有各人优势和亮点所在,有的老师的课堂气氛活跃,有的老师的课堂严谨有序,像《纸品乐淘淘》这节课,教师幽默的语言,有趣的演示,时刻调动着孩子的情绪,在课堂中,老师幽默诙谐的语言,以及老师那富有感染力的表情和动作,让孩子觉得老师把他们带到了一个神奇的创新境界。
在示范环节,教师没有示范整个作品制作过程,而是利用半成品,只演示了难点部分,这样既节省了时间,学生也真正学到了自己解决不了的难题。
三、评委精彩点评,指导教学研究。
我通过评委老师的点评,把小学美术课堂教学中出现的问题和建议进行总结一下,和同事们共同探讨、共同进步。
1、把握好教材,处理好教材与教学的关系。
教材为教学服务,不能仅限于教材,不做教材的奴隶,在备课时,要超越教材,深入的挖掘教材内容,把握好教材的重点、难点,所有设计的环节都是为难点和重点服务。
2、不盲目的模仿、追求别人上课的模式和套路。
在课堂环节设计中,不能繁琐化,不能盲目模仿一些优秀教师的教案。
像学生讨论环节,不是说每节课都必须有讨论环节,什么时候需要讨论?只有在问题出现分歧时,出现不同的意见时分组讨论。
另外像学生做练习时放音乐问题,在课前教师要深入研究一下,放音乐的目的是什么?为什么要放音乐?音乐体裁、音量是否合适?3、老师们的共性问题很少注重双基教学,没有抓住美术教学的核心,内在深刻的东西没有,很多都是表面花哨的东西。
小学美术课听课心得体会范文〔精选7篇〕小学美术课听课心得体会范文〔精选7篇〕小学美术课听课心得体会1这阶段的听课活动让我理解了引人注目的开场白很重要,作为一个老师大概要怎样去备课,怎样去吸引学生,一个好的导入可以让学生集中注意力,产生学习兴趣,觉得美术课有趣,就会带给学生一种身心的愉快,比拟喜欢盼望上这个课程,也可以减轻同学们在其他课程的压力,课程导入好的老师,能把学生的热情充分调动起来,课堂气氛非常强烈,互动效果也好,要怎样表达学生的主体性,如何进步了自主学习的意识,培养学生发散性的创新思维,以及交流与合作的才能,同时体验和感受生活环境的才能加强!这些都是作为一个老师备课该想到的问题!还有一点比拟重要的是教学设计合适学生,贴近生活,贴近社会,在课堂上老师不是以讲为主,而是以师生对话为主要的学习方式,让让学生尽可能的参与到学习过程当中,教学于课本但又不局限于课本,能使学生学的有趣和轻松,听了这堂课让我心里那块石头低了好多,也有了一定的的心理准备!我认为上好美术课应该要注意以下几点:一、注重培养学生良好的观察和探究习惯在详细的教学中不要过早地用技法技能去标准学生,采取合理的启发、引导,培养学生良好的探究和观察习惯。
我在听第三册的《会变的线条》一课时,老师结合课文让孩子们用铅笔随心所欲地画各种线条,从线条中去感受写生画的内涵及特征,以探究为主,让学生探究线条的变化,不刻意的去强调画面的内容的优劣,评价以肯定为主。
二、注重培养学生发散思维和丰富的想像力传统美术教育多是围绕“看画”或“临画”为主要内容展开的,最终都是大同小异。
想像力和创造思维的培养和开发,是现代美术教育最主要的特征之一。
如我听第一册《太阳》时,老师让大家尽量敞开心扉,大胆想象,大胆着笔,画出自己最想画的、最喜欢画的一切。
这里的大胆想象最为重要,想象的过程就是思维的过程,儿童心目中的太阳五彩缤纷,五花八门,内容丰富。
在低年级美术教学中,小学生不容易想象创造出富有自己想法的画面,这是他们长期模拟而产生的结果,下笔程式化,思维过程化,不是自己观察想象加工主动创造出来的画,而是不动脑筋的记忆结果,因此,针对这种情况就要动脑让学生去思维去想象,例如:通过投影录像示范画,出外写生,还有把绘画步骤编成儿歌活泼生动又容易记忆。
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个人对美育的看法心得及感受7篇个人对美育的看法心得及感受(篇1)11月21日,我有幸参加了“名师之路”小学美术教学研讨会。
首先,感谢学校领导给与了我这次外出学习的机会,通过这次学习来推进我本人在以后的教学工作中有更大的进步和更好的提高。
本次参加美术研讨活动,听了5节课,让我受益匪浅,从精彩的5节课中,都有一个共同点——“实在”,授课教师在讲课中,与学生打成一片,与学生的距离可谓是近之又近,没有花架子,他们注重利用身边的生活注入教学,用具有亲和力的语言引导学生,开发学生思路,以便达到教学的目的。
围绕“发现问题——提出问题——分析问题——解决问题”为主线进行探究和研讨教学。
通过这次学习,也让我有了一下几点深刻的体会:一、挖掘美术课的价值美术课的一个重要特征是使学生在美术课中陶冶情操,提高审美能力。
美术是一门视觉艺术,通过本身具有的美的造型,表现生活,传递信息,一名美术教师应该懂得如何挖掘造型中外在美以及内在美,并将之融入到课堂教学里,使充满美感的视觉形象与洋溢着美感的课堂教学艺术浑然一体,让学生醉心于美的殿堂。
二、美术课程逐步“多元化”进入“视觉文化”的时代21世纪是一个瞬息万变的信息时代,在当今科技、经济、文化的影响下,美术不仅仅是审美和创造,它和语文、数学、音乐等学科一样是人类文化中各具特色却又无可替代的语言系统。
现在学习美术的目的并非是涂涂画画产生一件作品而已,而是让学生能从“人文性质”的高度更深刻地理解美术和运用美术,帮助学生逐步形成健全的人格,要重视培养学生观赏美术作品的爱好和习惯。
视觉艺术的冲击,让我们充分感受到科技的发达在美术中得以应用以及所取的视觉效果,以此来提高学生对美术学习的兴趣和弘扬中华民族精神。
观摩学习虽然结束,虽然只有短短的两天时间,可心里有些意犹未尽,自己在教学中应该有新的创新,对教材和学生多琢磨,使自己的美术课有新的提高,以此对我今后的教学起到了很好的引领作用。
个人对美育的看法心得及感受(篇2)20__年10月24日——20__年11月2日我到河西学院参加了小学美术教师的培训,这次的培训经历使我受益匪浅。
参加市小学美术课堂教学研讨会心得体
会
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通过认真听取四位教师的授课,受益匪浅。
四位老师的课都很精彩、生动。
各自有着独特的教学风格。
于洁老师的《画夜景》,根据《美术新课程标准》,《画夜景》一课属于“造型•表现”学习领域,即“通过看看、画画、做做等方法,大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。
” 这节课面对的教学对象是二年级的学生,这一学龄儿童是想象思维最为活跃的时期,他们那快乐的、充满童真、童趣的,不受制约的想象会像火山一样喷涌不止。
因此,本课的教学目标:了解美妙的灯火使我们的生活变的绚丽多彩,感受到现实生活的美好与幸福。
使学生了解颜色有深浅的变化,而深浅颜色会使画面产生强烈的对比效果。
学习表现夜色的几种基本方法,能运用明亮色和暗色的对比关系来表现美妙的夜色,进而创作出大胆、生动的画面来。
本堂课用回忆想象的方法,进行颜色对比,让学生了解颜色的深浅是对比出来的。
用两种方法来表现
色彩的对比,用砂纸和油水分离法,认识色彩,提高了学生对色彩的理解,生活中的灯光让二年级的学生感受到了对黑夜的美。
让学生体会到了画画用黑色产生了强烈的对比,使画面的色彩更强烈。
整节课于老师能放手让学生自己去发现问题,自己去解决问题,在解决问题中,通过注重了对过程的理解,让学生知道为什么。
练习中能利用学案,学生学得扎实,师生互动较好,学生作品丰富多彩,对知识掌握牢固,练习适中,课堂效果好。
崔斌老师的《威武的盾牌》是人美版小学美术实验教材第六册中的第六课。
盾牌是一种古老的战争武器,它最初的功能是用来防御敌人的攻击的,美术课程标准中提到:“引导学生参与文化的传承与交流”,从这一课中,我们很明显地感受到编者的这个意图。
教材向我们传递的信息是从美术角度来阐述的,告诉我们盾牌除了具有防御功能以外,还可以通过盾牌上的动物头图案设计使盾牌增强威武感,给敌人造成心理上的恐惧感,从而削弱敌人的战斗力。
本课主要是学习运用夸张、变形的手段来表现动物头图案的威武感。
最重要的是通过盾牌这一渠道,共享人类社会的文化资源,让学生了解美术表现的多样性以及它的独特作用,去激发学生积极参与文化传承的热情。
在导入部分崔老师通过创设动态教学启动情景,播放战争场面的录像片,力求营造一种轻松、自由的气氛,通过直观感知,给学生一个强烈的视觉冲击力,感受古代人民的勇敢和智慧,引导师生共同进入良好的参与状态,在不知不觉中进入学习角色。
然后通过学生介绍关于搜集到盾牌的资料,了解盾牌的古今发展史,激发学生积极参与文化传承的热情,激发学生的求知欲。
比较是提高观察力的有效方法。
通过欣赏动物的头像,请学生分析威武的表现方法,老师创设悬念能吸引学生学习的注意力,并以“悬”牵住学生学习的过程,学生在比较中充分发表自己的见解,通过观察、比较,以及认真地分析,最后自己得出结论,突破了本课重难点。
然后在欣赏丰富的学生作品又一次激发了学生创作的欲望,使学生的思维全面开放,思考能力更广更宽,并从中吸取到了新的美术营养,崔老师的角色就是只点燃鞭炮的小火引,让串串鞭炮爆发出去。
通过有序的分工及合作,又进一步锻炼了学生的合作能力,增强了团队精神。
在作品的展评部分,让各组学生上台介绍自己小组的作品,可以培养学生的自信心,并可以通过学
生的介绍,在普通的作品中,挖掘学生的闪光点,同时,也能使学生意识到合作的重要性。
最后崔老师播放具有战争气氛的音乐,学生手持盾牌,以有力的步伐走向敌人,轮换感受战争气氛。
这堂课上完,从学生的作业反映出了他们较强的合作能力与动手制作能力,而且也体现出了他们强烈的创新精神。
陈方凌老师的《我的书包》一课当中没有带领学生分析书中的作品而是直接分析学生自己的书包,从贴近学生身边的物品开始非常贴切学生们的生活,同时让学生初步感受到艺术来源于生活并服务于生活。
在课上陈老师在小组中选取出三个最有特点的书包放到讲台前面来。
它们的外形不同、色彩搭配有所不同、个别功能也不一样。
正因为这些书包设计的非常出色,投资者才愿意投资把它们生产出来。
每个小组领回自己组推选出的书包,回到小组当中去进行研究,研究后每个小组进行简单的汇报。
让学生来分析书包的不同,在同学们介绍的时候陈老师不断的肯定和指导他们的汇报。
并在关键时刻给与指导和讲解。
在学生思想逐步打开的时候,陈老师出示了多种书包的造型,引导学生通过图片中的设计思路,并询问他们给了你什么样的启发。
欣赏并感受到在设
计中,要考虑到书包的美观性、实用性、合理性、可行性和书包的空间形式、造型色彩和气氛营造等。
通过这堂贴近学生生活的课堂所展现出来的作业可真是异常的精彩。
听了朱晓艳老师的《橙色的画》一课,朱老师采用了多种多样的教学方法,学生参与积极,使我受益匪浅,我有以下几点深刻的感受:
1、兴趣是学习的动力源泉
新课程标准中指出美术教育在小学阶段主要是引导学生参与各种美术活动,尝试各种工具和制作过程,丰富视觉,触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣。
在教学时,首先抓住学生的视线,让学生对美术学习充满浓浓的兴趣与好奇心,更自然地融入课堂,积极地参与美术活动。
在《橙色的画》一课教学中,朱老师首先用一个小实验调动起学生的好奇心与观看欲望。
实验很简单:把红色的颜料和黄色的颜料混合起来涂。
学生目不转睛,兴趣浓厚。
从实验中很快便发现颜色产生了变化,并观察到由于加入红色的量的不同,颜色还有了深浅的变化。
一个小小的实验激发了学生的兴趣,使他们在自然轻松的氛围中就感受到了颜色的变化,水到渠成地接受了“橙色”这个概念。
2、结合实际生活,提高学生审美感受力
让学生自己动手去进行调色实验,只有结合他们的实际生活,通过他们感兴趣的世界,带领他们逐步感受到身边的美。
学生认识了橙色后,如果让学生直接说出对橙色的感受,他们是没有任何情感来源的。
对橙色的感受最多停留在明亮上面。
欣赏大师的作品,让学生用不同的色彩进行比较欣赏,朱老师现场进行了现场示范(油画棒在棕色卡纸上的风景画),出示以橙色为主的儿童画,使他们一下子感到了原来生活中有这么多美丽的橙色东西和场景就在自己的周围,感受多亲切啊!这时,在教师的引导下便很快能说出自己对橙色的感受:喜悦、温馨、欢快、明亮等等。
学生的这些体会来源于生活,来源于自己的所思所感。
不仅提高了自身的审美能力,也激发了他们热爱生活,热爱自然的情感。
3、采用合适的开放式评价
美术教学评价是美术教育的重要组成部分,科学全面的美术教学评价不仅帮助教师掌握学生心智及创造力的成长情况,及时给予学生启发和帮助;而且使教师明确学生表现自我时的需要并给与激励和支持。
在教学评价时肯定了学生的创作,发现了每件作
品的闪光点,学生们在课堂上掌握了该掌握的知识,体验感受到了橙色的魅力。
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