怎么样进行差生转化

转变差生的具体做法要全面提高教育教学质量，关键在于转变差生。

我们在这项工作中采取了如下一些具体做法：1、在转变差生的工作中，首先要弄清形成差生的原因，再根据实际情况制定转化差生的措施，以集体的温暖感化差生，以集体的力量帮助差生，是差生转化的重要一环。

2、在教育教学工作中，把差生放到应有的位置上，是转化差生必做的工作。

第一，备课时认真考虑差生，精心设计适合差生的教学内容和教法。

第二，在课堂上把差生放在优先的位置上，做到四个优先，即优先提问，优先板演，优先批作业，优先辅导。

第三，在教学过程中，坚持因材施教的原则。

针对差生抽象思维能力较差的特点，在教学过程中，我们对差生一般采取以下教学手段：第一，侧重直观教学，从形象引向概念；第二，鼓励差生动口、动手、动脑；第三，重点教会差生思维方法。

第四，评价时把差生放在重点位置上，激励他们上进，增强信心。

评价中给差生正面引导与激励的方式一般是：当面批改作业时鼓励；有意识地创造情境勉励；抓住课堂上和作业中差生的闪光之处，经常性有分寸地表扬。

3、在差生的转化过程中，教师要坚持以爱为基点，师生增强相互理解，要以教师的榜样为导向，促进差生的转化。

教师对学生的理解是相当重要的，可以说师生互相理解就是教育成功的一半。

教师自觉地作为心灵工程师去理解学生，是以对学生的爱为起点的。

而教师在理解学生的同时也要使学生了解教师，理解教师。

这就需要教师能成为学生的榜样。

那种枯燥的言语教育是没有力量的，因为那样学生不但不会尊重教师，甚至还会增长对教师空口说教的逆反心理。

教师除了要有丰富的学识，引人入胜的教学技巧外，更重要的是要有良好的精神状态和品质、作风。

这样才能使差生热爱教师，使师生达到真正的相互理解。

因此，教师的师德和自身素质修养，是转变差生的最根本的、最重要的因素。

差生转化计划教育中，成绩好的同学总是备受重视，而差生却常常被忽略。

但是，一名差生的转化也是教育事业的重要部分。

差生是指在学业上表现较差的学生，也就是说他们在学习上存在一定的困难，需要我们教育者的关注和帮助。

如何进行差生的转化计划呢？一、获取学生的情况：了解学生的情况非常重要。

我们需要开展一些措施收集学生的情况，包括学生的学习成绩、个性特点、家庭背景等等。

通过了解学生的情况，我们可以为他们提供相应的学习环境和帮助。

二、制定学习计划：在获取学生的情况后，我们应当制定具体的学习计划。

学习计划应当包括阶段性目标、具体措施和时间安排。

我们可以让教师和家长配合，在校内外制定出具体的学习计划，并对他们进行严格检查和跟进。

三、个性化教育：每个学生的学习状态、个性特点都不太一样，我们应当给予差生更多的个性化关注和教育。

比如，对于学习状况不佳的学生，我们应当针对他们的学习问题给予帮助，教授针对性的学习方法和技能，并在具体教学过程中多加关注和调整。

四、鼓励差生：差生的转化离不开学生的改变意愿，对此我们应该给予学生充分的鼓励。

学校和教师应该更加重视差生的学习成绩，及时地反馈差生的学习状态，对出色表现的差生给予奖励，对表现不佳的差生给予批评和帮助。

同时，通过激励差生，增强他们的自信心和学习意愿，实现更好的学习效果。

五、家庭教育：既然差生的学习状态与家庭相关，那么我们也应该引导家长积极地参与学生的学习。

教育工作者和学生家庭之间需加强沟通，共同参与方案制定及进展，确保计划的顺利实施。

家长要保持关注和鼓励，引导孩子培养良好的学习习惯和情感状态，以促进学生成绩和人格的全方位发展。

差生转化计划的实施不仅能够提高差生的学习成绩，提高班级整体学习水平，而且能使差生在自我改变过程中自我意识得到提高, 形成良好的学习态度和正确的学习方法,并难以忘怀这个阶段的借鉴意义，发现新的自我，发现成功的喜悦，增强自我思考能力，为往后的生活学习铺好道路。

如何促进差生的转变针对差生的现状，根据以往的教学理论,认为应注意以下几点：一、端正学习态度，让学生明确学习目的。

彻底改变学生厌学情绪，进展班会、家访、主题队会等多中形式,讲一些学习典范，强化知识就是力量的观念。

多举一些知识在消费生活中运用的实例。

讲“保尔·柯察金"“张海迪”、讲身边学而成功的人士的故事……培养学生的学习兴趣，激发学生“好学”情趣.这一项工作务必有方案有步骤地进展，其方式必须灵敏多样.由班主任牵头，各科任老师配合,征得家长的支持方可如愿；而且,这一步耗时长，必需持久性,针对性地进展。

详细施行中,要个别辅导，定期测试，及时补救，从严纠正其学风，进步学生学习积极性,变“要我学"为“我要学”使学生主动地进入角色.二、以人为本，尊重差生，增强他们的自信心。

尽量多奖少惩罚、多报喜少报忧，是差生享受努力后成功的快乐，树立学习的信心，使差生相信自己，抑制自卑感。

把这融入和差生的交往中、班级活动中、作业评比中…三、深化教学，补洞防漏.杜绝玩上“瘾"的活动，引导其走入学习正轨，把玩和学有机地结合起来，寓较于玩，在玩和教中找出默契的配合，开展一些有益于学习的主题活动、比赛、演讲等。

四、实行接对子的帮扶自治小组，鼓励优生和差生交朋友，营造互补气氛.开展“一个教一个”等学习活动，使差生认识到差距可以缩短，落后经过努力可以领先的道理。

五、循序渐进，有条不紊地因材施教。

这是稳固有了进步的差生转变的必要条件。

在差生有所上进后,必须针对性地拟订方案,确立目的,使之不欲速那么不达或者停滞不前导致前功尽弃.应该说,差生并不是绝对的差生,要擅长发现他们的优点。

激发他们的学习积极性，不歧视、不冷漠、不让他们“混”下去.一旦使他们觉悟，引导他们上进，成绩是可喜的,转变差的工作也就大功告成。

而许多所谓的“差生"经过老师的谆谆教导后是很有成就的,关键是看作为教育者的我们如何开导他们，帮助他们走过“差”的那段路，充满信心地找回自己，奔向成功。

小学转变差生常见方法
第一种方法：也是比较常用的方法，暴力加严厉监督，时间短，效果明显。

第二种方法：兴趣培养，花时间亲自教小孩，并且要语言生动，还要有互动，让小孩学习就跟做游戏一样。

时间比较长，实行起来难度大。

第三种方法：放养式，小孩一般玩性都很大，到了年龄了就知道要学习了。

第四种方法：激励式：可以用和其他小孩子比，让自己小孩树立个目标对象，因为小孩好胜心都比较强，所以很大可能有效果。

第五种方法：狂轰烂炸式，天天不停在灌输要学习，不学习就怎么怎么地，在小孩子潜意识里形成一种学习是他的第一要务。

差生的因材施教与转化方法（5篇）第一篇：差生的因材施教与转化方法差生的因材施教与转化方法一、差生的情感导向要转化差生，重要一点就是要对差生进行正确的情感导向，建立良好的师生关系，使差生有一个宽松的心理环境，产生良好的心理效应。

差生的情感应从平等、信任、鼓励三方面导向。

1.师生关系应是一种正常的民主平等的同志关系教师应尊重差生的人格，了解差生的需要，防止差生因不平等情感而产生逆反心理。

要转化差生，情感上必须平等导向，使差生意识到自己是班集体中的一员，同样是社会主义事业的建设都和接班人。

对差生，还要有慈母之心，爱差生之情，消除他们的畏惧心理，使他们与老师亲密无间，感情融洽，这样差生就感到自己生活在班集体中，就会维护自己正常的学生地位，同时激励自己在友好、平等的班集体中严格要求自己，以适应良好环境的需要。

对差生情感的平等导向，还要关心差生的各种需要。

差生有求知的需要，生活的需要、交往的需要、物质的需要、成功的需要等等，教师要设身处地考虑他们需要的可能性、可行性，用平等的态度，商量引导的方法做好工作，尽量满足他们种种要求和合理的需要。

即使某些需要脱实际，也只能正面开导，切忌横眉冷对，挖苦讽刺，使差生产生失落感，对老师敬而远之，造成情感上的新裂痕。

2.差生情感的信任导向师生应当相互尊重，相互信任，建立良好的心理环境。

差生情感信任导向是师生情感沟通的突破口，也是转化差生的起点。

教育家马卡连柯为了帮助一个有小偷行为的孤儿，沟通心灵的桥梁就是给予信任，有意让他去银行提取巨额现金，从而做教育转化工作。

人是有感情的动物，差生迫切希望教师信任他，即使要他去擦一次黑板，取一次教具，都能触动他的心弦，引起强烈的被信任情感，使他感到老师是相信他的，从而诱发上进心。

差生情感的信任导向，还要正确对等差生转化过程中出现的反复现象。

差生确有一个通病，在前进中容易反复，一旦反复，就算老帐，就不再信任，这是差生情感信任导向的严重失误。

差生转化方法及案例对于学校中的差生，如何进行有效的转化是每个教师都面临的重要问题。

差生不仅仅是学习成绩不理想的学生，更是需要我们关注和帮助的对象。

本文将介绍一些差生转化的方法和案例，希望能对广大教师有所帮助。

首先，了解差生的原因是十分重要的。

差生的原因可能是多方面的，包括家庭环境、学习习惯、心理问题等。

只有了解了差生的原因，才能有针对性地制定转化计划。

在了解原因的基础上，我们可以采取以下一些方法来帮助差生。

首先，建立良好的师生关系。

和差生建立良好的师生关系是转化的第一步。

教师要给予差生更多的关心和鼓励，让他们感受到自己的重要性和价值。

只有在良好的师生关系基础上，差生才会更愿意接受教师的帮助和教导。

其次，制定个性化的学习计划。

针对差生的学习特点和问题，制定个性化的学习计划是非常必要的。

这包括了解差生的学习习惯、学习方式，找到适合他们的学习方法和学习环境。

同时，也要对差生的学习进度进行跟踪和评估，及时调整学习计划。

另外，建立学习兴趣和目标。

激发差生的学习兴趣和目标也是非常重要的。

教师可以通过丰富多彩的教学方式和课堂活动来激发学生的学习兴趣，同时也要帮助他们树立明确的学习目标，让他们知道自己为何而学，学到了什么。

最后，提供专业的心理辅导。

对于一些差生可能存在的心理问题，教师也应该给予关注和帮助。

可以通过开展心理健康教育课程、组织心理辅导活动等方式，帮助差生树立正确的人生观和学习观，解决心理问题。

下面我们来看一个差生转化的案例。

小明是一名学习成绩一直不理想的学生，他在课堂上经常走神，作业经常不交，考试成绩也不理想。

老师发现了他的问题后，主动和他交流，了解到小明家庭环境不是很好，父母经常吵架，对学习也不够重视。

老师在和小明交流后，制定了个性化的学习计划，帮助他建立学习兴趣和目标，同时也安排了专业的心理辅导。

经过一段时间的努力，小明的学习成绩有了明显的提高，也变得更加积极乐观。

通过以上的方法和案例，我们可以看到，对差生进行转化并不是一件容易的事情，但只要我们用心去帮助他们，相信每个差生都有可能获得成功。

差生的转化技巧
差生的转化技巧包括以下几个方面：
1. 树立正确的心态：差生首先要改变自己的心态，要相信自己有能力提升，充满自信和积极的态度去面对困难。

2. 制定明确的目标：差生需要设定明确、可量化的目标，以便有一个明确的方向和奋斗目标，同时也要设定一些小目标，逐步实现自己的大目标。

3. 时间管理：差生在学习过程中要学会合理规划和管理时间，合理安排各项任务和学习计划，做到高效利用时间。

4. 学习方法：差生需要学会一些高效的学习方法，如制定学习计划、做好笔记、找到适合自己的学习方式等，提高学习效果。

5. 克服学习困难：差生可能在某些学科或领域遇到困难，需要学会主动寻求帮助，向老师、同学或家长请教，争取及时解决问题。

6. 养成良好的学习习惯：差生需要培养好的学习习惯，如按时完成作业、不拖延、保持专注力等，提高学习效率。

7. 积极参与课堂：差生要积极参与课堂，多与老师互动，多提问题，促进自己
的学习理解和思考能力。

8. 多做练习：差生要多做练习，通过反复练习可以加深对知识的理解和应用能力，逐渐提高自己的学习成绩。

9. 培养兴趣：差生可以积极培养自己的兴趣爱好，通过喜欢的事物来提升学习的动力和兴趣，提高学习的积极性。

10. 坚持和毅力：差生在转化过程中要保持坚持和毅力，无论遇到什么困难都要坚持下去，持续努力，相信自己能成功。

差生转化的8条措施1.做差生转化工作的第一步，就是要细心地发现他们身上的优点，发现差生的“闪光之处”，表扬其优点，使之振奋精神，以此做好他们转化的起点。

如果教师只看到学生的缺点，看不到优点，把他们说的一无是处，甚至认为“朽木不可雕也”，这根本不可能做好差生的转化工作。

教师应该认识到，任何事物都是不断发展变化的，都是一分为二的，差生虽然缺点较多，但也有优点，在他们身上也蕴藏着积极因素，这是他们能够转化的依据。

2.融洽师生感情，培植真诚、信赖、亲切、自然的新型师生关系。

为了做好差生转化工作，教师必须通过各种渠道与学生建立深厚的感情，学习上热情辅导、生活上关心帮助，以心换心，晓之以理，动之以情，使学生真正感到教师对他们是真诚相待的，这样他们才能把教师当作知己，愿意接近老师，在心理上对教师产生亲切感、信任感，才能“亲其师，信其道”，接受老师的教育和指导。

3.启发学习动机，端正学习目的。

学习动机对学生全部学习活动起着导向、驱动作用，它是非智力因素的核心，动机正确了，学习才能持之以恒，取得成效。

因此，教师在转化差生的过程中，应始终注重启发差生学习动机，端正学习目的。

4.因势利导，激发差生学习兴趣。

兴趣是动机中最实际、最活跃、最有效率的成份，只有使学生体内蕴育兴趣才能激发其热情，使其奋力拼搏，掌握知识。

教师在教学时应注意为差生精心设计一些较易完成的任务，让他们亲自实践，稍有成绩，及时表扬，以各种方式进行鼓励，使其享受到成功的乐趣。

5.对症下药，一把钥匙开一把锁。

同是差生，但在性格、气质等方面差异很大，在教学和管理中教师还须通过深入细致的思想工作，对差生的情况进行了解、综合、分析、鉴定，才能做到有的放矢，有针对性个别指导，帮助他们克服消极因素。

对学习差的学生可以经常给他们约定时间补课，“吃小灶饭”，对他们的作业要做到面批面改；对于缺乏自制力，组织纪律差的学生要约法三章，开始时标准可以较低，慢慢提高要求，使其从被动性转化为自觉性，逐步引导其形成自觉学习的好习惯；对于家境困难，家务繁重的差生，可以减免其部分或全部学费，在课余或假日，组织学生帮助其做一些家务事，使其安心学习；对于受社会不良风气影响，认为“考上了也没啥意思”的差生，可以有目的地组织他们到工厂科研单位进行参观，使其认识到科学文化的重要性，认识到社会发展趋势和知识的价值，激发他们为“四化”努力学习文化的热情。

差生转化工作计划5篇（2810字）在一个由几十名学生组成的集体里，学生不可能在各个方面都好，也难免会出现一些学习、品德相对来讲比较差的后进生。

在创建优秀班集体的过程中，如何帮助、转化这些后进生，是我们每一个班主任所面临的课题。

我班有学生５６人，其中寄读生１０人，学生素质参差不齐，学习及品德较差的学生占全班人数的四分之一左右。

尤其高三毕业班面临着高考的选拔考试，不做好这些学生的工作，就无法建设一个良好的班集体，就无法使更多的同学（包括这些差生）顺利进入高等学校继续学习。

为此，我做了如下探索：一．协调科任老师破“定局”论。

要转化差生，关键在于统一好任课老师的思想认识，使各学科的老师心往一处想，劲往一处使。

因为有些科任认为差生心理素质差、学习素质差、前途黯然，不值得把力气花在差生身上。

因此，在学期初，我坦诚向各位任课老师谈了自己的想法，差生的基础虽然比较差，但他们是热血青年，具有可塑性，只要我们“雨”下得及时，“润物细无声”，就能改变班风、学风，就能转变差生，使他们茁壮成长。

各科任老师统一了思想，明确了责任，纷纷制定了各科差生转化计划。

二．了解后进生的内心世界，增加“感情投资”。

要做好后进生的工作，就要了解他们的内心世界。

高三毕业班的后进生往往有两种矛盾心理：一是认为别人看不起他们，即使他们有优点也不会被别人发现，再努力也考不上大学，所以容易产生自卑感，失去上进的信心。

二是他们也有自尊心，也想得到老师、同学的理解和信任，在集体中找到自己应有的位置。

针对后进生的这一心理特点，班主任首先要亲近他们并随时随地去观察他们。

我采取的做法是：向同学了解，掌握他们过去的思想发展变化过程；向班上和他们要好的同学了解，掌握他们不易被人发现的种种心态和表现；向他本人谈心了解，掌握他现实的内心思想状况；向家长了解，掌握家庭教育的情况。

在了解差生的同时，决不能歧视他们，而要主动与他们进行感情交流，对他们多尊重，多增加“感情投资”，促进差生良好情感的形成，从而使他们增强转化的信心，打好转化的起点。

差生转化目标差生转化目标差生转化目标是指通过适当的方法和手段，将差生逐步转变为优秀学生的过程。

差生是指学习成绩较差、在学校中表现不佳的学生。

转化差生意味着要通过培养学生的学习能力、提升他们的学习成绩，使他们能够融入学习中，并取得突破性的进步。

差生转化目标可以有以下几个方面：首先，提高学习意识和自信心。

许多差生由于长期的学习挫折，已经失去了对学习的兴趣和信心。

因此，我们要从根本上调动他们的学习动力，提高他们对学习的重视程度。

可以通过一些正面的故事、榜样的鼓励等方式，让差生意识到学习的重要性，并鼓励他们相信自己也可以成为优秀学生。

其次，改善学习方法和学习态度。

很多时候，差生的学习成绩不好并不是因为他们不聪明，而是因为他们没有掌握正确的学习方法和学习态度。

因此，我们要帮助差生改善学习方法，提高他们的学习效率。

可以通过一些学习策略的指导、学习习惯的培养等方法，帮助差生掌握科学的学习方法，并建立正确的学习态度。

再次，提供个性化的辅导和支持。

差生的学习能力和学习问题各不相同，因此，我们要根据差生的实际情况，提供个性化的辅导和支持。

可以通过一对一的辅导，帮助差生克服学习难题，促进他们的学习进步。

同时，还可以通过与他们的沟通，了解他们在学习中的困惑和问题，及时给予帮助和指导。

最后，营造良好的学习环境和氛围。

学习环境和氛围对学生的学习成绩有着重要的影响。

因此，我们要努力营造一个良好的学习环境，为差生提供良好的学习条件。

可以通过改善教室设施，提供教学资源，组织一些学习交流活动等方式，激发差生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

差生转化是一个比较复杂的过程，需要学校、家庭和社会共同努力。

学校要加强对差生的关注和帮助，提供相关的支持和资源；家庭要积极参与学生的学习，给予他们鼓励和支持；社会要加强对差生的关注，提供相应的帮助和保障。

只有各方共同努力，才能实现差生的转化目标，帮助他们实现自己的梦想。