用活用好孔子技巧之一(缺陷)

从以问作答看孔子说话艺术的高超孔子是中国古代伟大的思想家和教育家，他的思想影响至今，而他所说的话语更是脍炙人口，被誉为经典。

孔子说话的艺术也因此成为人们研究的焦点之一，其中以问作答是孔子说话艺术中的一个重要方面。

通过以问作答，孔子巧妙地引导对话，转移话题，揭示道理，使对方悟出道理，达到思想教育的目的。

从以问作答看孔子说话艺术的高超，是我们要探究的一个重要课题。

孔子以问作答的方式展现了他高超的智慧和过人的口才。

孔子学贯中西，博闻强识，思维敏捷，善于观察，因此他的问题总是能深入到问题的本质，能准确抓住对方的疑问和疑惑，然后运用巧妙的语言和观点给予回答。

比如在《论语》中就有许多精妙的对话，其中一些便是孔子以问作答的经典之作。

比如《论语》中有“书而后礼”、“忠恕之道，不可以偏废也……君子之于道也，正信而已矣”等等，这些对话都是以问作答的经典之作。

这些对话不仅具有高度的含义，而且在语言和逻辑上也是非常精妙的。

孔子以问作答的方式，以他高超的智慧和过人的口才，让人们留下深刻的印象，这也是孔子说话艺术高超的一个表现。

孔子以问作答的方式展现了他深厚的修养和人格魅力。

孔子在以问作答的过程中，总是处事从容，言谈举止得体，坦诚以待，真诚待人，从不以权势压人，以德意扶人。

在《论语》中有这样一段话：“子疾病，子路请祷。

子曰：‘有诸’？子路对曰：‘有之。

诔曰：’请无所用之。

’子路曰：‘有子以为与？’ 曰：‘求也。

’”这就是孔子在以问作答的过程中展现自己深厚的修养和人格魅力的一个典型案例。

这段对话中，孔子以一种和蔼的态度向子路表达自己的愿望，同时语带关怀，丝毫没有强迫子路接受自己的意思。

这种修养和人格魅力也正是孔子以问作答的一个重要特点，也是体现孔子说话艺术高超的一个方面。

孔子以问作答的方式展现了他对话艺术的高超。

孔子说话绝不是简单的问答，而是一种有机的对话艺术。

孔子在以问作答的过程中，不仅要回答对方的问题，更要通过反问、追问等方式引导对话，让对方深入思考，自己领悟问题的本质。

孔子的沟通技巧
孔子的沟通技巧包括以下几个方面：
1. 倾听与理解：孔子注重倾听他人的意见与观点，尊重对方的感受和立场。

他常常主动询问别人的看法，并努力理解对方的观点，以达到更好地沟通与交流。

2. 直言与问责：孔子在沟通中追求真实与直言，他鼓励人们勇于表达自己的想法与意见。

同时，他也善于提出质疑与问责，以推动思考与改进。

3. 温和与友善：孔子在与人交流时常常保持和谐与友善的态度。

他注重语言的温和用词，并尽量避免激烈争吵或冲突。

他相信通过和平与友好的交流，能够更好地促进理解与合作。

4. 重视语言技巧：孔子注重对语言的运用与修饰，以达到更准确、清晰地传递自己的意思。

他能够灵活运用修辞手法和比喻，使自己的观点更易于理解和接受。

5. 尊重对方身份与地位：孔子非常注重对他人的尊重与礼仪。

他在与人交流时，常常关注对方的身份与地位，并根据对方的身份给予适当的尊重与礼遇，以维护良好的人际关系。

这些沟通技巧使得孔子成为一位优秀的教育家和领导者，在他的学说和行为中也体现出了这些沟通原则。

第7讲文言文词类活用（一）一、例题精讲翻译下列加点字，并批注加点字的活用类型。

1.敏而好学，不耻．下问。

（《论语·公冶长》）2.侣．鱼虾而友．麋鹿。

（《赤壁赋》）3.且秦灭韩亡．魏。

（《唐雎不辱使命》）4.必先苦．其心志，劳．其筋骨。

（《生于忧患死于安乐》）5.桓公解管仲之束缚而相之。

（《韩非子·难一》）二、针对练习一、找出下列句子中的活用词并翻译成现代汉语。

1.庸人尚羞之（注：“之”代指蔺相如的行为）。

（《廉颇蔺相如列传》）2.渔人甚异之（注：“之”代指渔人看到的景象）。

（《桃花源记》）3.孔子登泰山而小天下。

（《孟子·尽心上》）4.孟尝君客我。

（《战国策》）5.友风而子雨。

（《荀子·赋》）6.沛公旦日从百余骑来见项王。

（《鸿门宴》）6.闻寡人之耳者，受下赏。

（《邹忌讽齐王纳谏》）8.乱花渐欲迷人眼。

（《钱塘湖春行》）9.沉鱼落雁。

（《庄子·齐物论》）10.凄神寒骨。

（《小石潭记》）11.大王必欲急臣,臣头今与璧俱碎于柱矣!（《廉颇蔺相如列传》）12.穷则独善其身。

（《孟子·尽心上》）13.文王以百里之壤臣诸侯。

（《毛遂自荐》）三、真题练习阅读文言文，完成1-4题。

(甲)山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒①，往来无白丁②。

可以调素琴，阅金经③。

无丝竹之乱耳，无案牍④之劳形。

南阳诸葛庐⑤，西蜀子云亭⑥。

孔子云：“何陋之有?”（选自刘禹锡《陋室铭》）(乙)王欢字君厚，乐陵人也。

安贫乐道，专精耽⑦学，不营产业，常丐食诵诗，虽家无斗储⑧，意怡如⑨也。

其妻患之或焚毁其书而求改嫁欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣妻邪?”时闻者多哂之。

欢守志弥固，遂为通儒。

（出自《晋书·儒林传》）【注释】①鸿儒：博学的人。

②白丁：平民，没有功名的人。

③金经：佛经。

④案牍：官府文书。

⑤南阳诸葛庐：诸葛亮隐居南阳住的草庐。

《史记选读》文言文词类活用《太史公自序》1、其在卫者，相中山。

名词活用作动词，作——相2、于是惠王使错将伐蜀。

名词活用作动词，率领军队3、靳与武安君坑赵长平军。

名词活用作动词，用土坑活埋4、王卬于殷。

名活动，封——为王5、南攻邛、笮、昆明。

名词作状语，向南6、孔子修旧起废。

形容词活用作名词，指过去被废弃破坏的礼乐7、存亡国，继绝世。

动词的使动用法，使——继续、延续8、善善恶恶，贤贤贱不肖。

形容词活用作动词，奖励、惩罚、尊崇、鄙夷9、明主贤君忠臣死义之士。

为动用法，为——而死10、至于君不君，臣不臣，父不父，子不子。

名词活用作动词，像君，像臣，像父，像子《夏本纪》1、有能成美尧之事者使居官。

形容词的使动用法，使——美2、禹伤先人父鲧功之不成受诛。

动词的为动用法，为——而感伤3、劳神焦思。

形容词的使动用法，使——劳累4、薄衣食。

形容词的使动用法，使——少5、陆行乘车。

名词作状语，在陆上6、陂九泽。

名词作动词，筑堤防7、可种卑湿。

形容词作名词，低湿的地方《鲁周公世家》1、东伐至盟津名作状，向东2、王朝步自周至丰名作动，步行3、卜居焉，曰吉，遂国之名作动，建都4、北面就臣位名作状，面向北5、见周公祷书，乃泣，反周公使动，使——回6、子孙娇奢忘之，以亡家使动，使——灭亡7、至于小大无怨形作名，小民，大臣8、周之官政未次序名作动，安排得系统合理9、以明于小子不敢臣周公也意动，以——为臣10、王出郊，天乃雨名作动，下雨11、宁淮夷东土形容词使动，使——安定《高祖本纪》1、名作动沛公引兵西向西行进吾当王关中称王，做王诽谤者族，偶语者弃市灭族吾虽都关中，万岁后吾魂魄尤乐思沛建都2、名作状酒阑，吕公因目固留高祖用眼睛乃以秦王属吏，遂西入咸阳向西初，项羽与宋义北救赵向北会项伯欲活张良，夜往见良在夜里3、形作名大王起微细平民项羽妒贤疾能贤能的人4、形作动单父人吕公善沛令与——交好高祖为亭长，素易诸吏轻视，看不起5、意动武负、王媪见其上常有龙，怪之以——为奇怪沛公然其计，从之认为——正确父老苦秦苛法久矣以——为苦，受苦6、使动进不满千钱，坐之堂下使——坐公欲常欲奇此女使——与一般人不同吾与诸侯约，先入关者王之使——做王仓粟多，非乏，不欲费人使——破费沛公从百余骑，驱之鸿门使——跟从破秦将王离军，降章邯，诸侯皆附使——投降《李将军列传》名词作动词：①舍相如广成传舍（舍，安置住宿）②左右欲刃相如（刃，用刀杀）③乃使从者衣褐（衣，穿）④怀其璧（怀，怀揣着）⑤蔺相如前曰（前，走上前）⑥臣乃敢上璧（上，献上）请以赵十五城为秦王寿（寿，向人敬酒或献礼）名词作状语：①而相如庭斥之（通“廷”，在朝廷上）②故令人持璧归，间至赵矣（间，从小路）③奉璧西入秦（西，方位名词状语，向西）使动用法：①完璧归赵（完，使……完整）②秦王恐其破璧（破，使……破碎）③宁许以负秦曲（负，使……承担）④毕礼而归之（归，使……回去）⑤大王必欲急臣（急，使……急，逼迫）⑥以绝秦望（绝，用……断绝）意动用法：①且庸人尚羞之（以……为羞耻）②先国家之急而后私仇也（以……为先；以……为后）形容词作动词：①严大国之威以修敬也（敬，尊重）②不知将军宽之至此也（宽，宽待）形容词作名词：①而绝秦赵之欢（欢，友好关系）《管仲列传》1.富国强兵使动：使……富使……强2.管仲既任政相齐：名作动做宰相3.管仲因而信之：使动使……守信用4.然孔子小之：意动以……为小,轻视5.知我不羞小节而耻功名不显于天下也：羞意动以……为羞耻意动以……为耻6.贵轻重：以……为贵《项羽本纪》1、毋妄言，族矣名作动，灭族2、梁以此奇籍意动，以——为奇3、皆沉船，破釜甑形作动，打破4、项王军壁垓下名作动，修筑营垒5、项王则夜起名作状，在夜里6、纵江东父兄怜而王我名词使动，使——为王7、陈涉首难，豪杰蜂起名作状，像蜂一样8、奋其私智而不师古名作动，师法，学习《屈原列传》1、蝉蜕于浊秽名作状，像蝉蜕那样2、然皆祖屈原之从容辞令名作动，效法学习3、卒使上官大夫短屈原于顷襄王形作动，说坏话4、惠王患之意动，担心5、同生死，轻去就同，意动，以为相同；轻，轻视，不看重《刺客列传》词类活用1、盖聂怒而目之。

孔子名句经典语录四个字孔子是中国历史上最伟大的思想家、教育家、政治家之一。

他留下了许多经典名句，其中不乏四个字的警句、箴言，这些语录对于日常生活和社会发展有着深远的影响。

以下是七个经典案例，来说明孔子的四字语录的深刻内涵以及它们的实际应用。

1. 无用之用(Wú yòng zhī yòng)孔子曾说过：无用之用，是为大用。

这句话直接点出了我们日常生活中最常见的情况，即时常会花费很多时间和精力去做看似无用的事情。

但是这些所谓的无用之用，也许会在未来变得十分重要。

这就是孔子的所谓“为大用”。

2. 活学活用 (Huó xué huó yòng)孔子的思想强调实践和实用性，他深受这样一种观念的支配：知识和理论必须与实践和运用相结合。

因此，他提倡“活学活用”这一方法，鼓励人们学习就要灵活，学习不同的知识就要有用。

这个思想至今仍然深受人们的推崇。

3. 行而不违 (Xíng ér bù wéi)孔子所提倡的行为准则有一个非常重要的原则，那就是“行而不违”。

这个四字语录表明，我们在所有行为上都需要遵循合理、可行的原则。

无论在任何情况下，我们的行为都应该围绕这个原则来展开，从而确保我们遵循着正确的道路。

4. 以德报怨(Yǐ dé bào yuàn)孔子强调了德行的重要性，他坚信如果你做的是正确的事情，那么你就会受到别人的支持和欣赏。

他更推崇一种对待别人的态度，即：以德报怨。

这是一种非常高尚的处理方法，可以保证自己在任何情况下都行事光明磊落，从而使得关系更加融洽。

5. 知之为知之，不知为不知(Zhī zhī wéi zhī zhī，bù zhī wéi bù zhī )这个经典句子告诉我们，一个人学习的最高境界是知道自己不知道。

孔子认为：“知道自己不知道”是一种非常重要的心态，它可以激发一个人的学习动力，使他更好地发掘自己的不足之处，从而不断进步和完善。

文言句式：判断句宾语前置被动句定语后置其先宋人也,曰孔防叔《孔子世家》判断句季氏飨士,非敢飨子也。

《孔子世家》判断句孔丘,圣人之后《孔子世家》判断句亦莫敢余侮《孔子世家》宾语前置已而去鲁,斥乎齐,逐乎宋、卫,困于陈蔡之间《孔子世家》被动句,被排斥,被驱逐,被聪明深察而近于死者,好议人者也《孔子世家》判断句博辩广大危使动]其身者,发人之恶者也《孔子世家》判断句仲尼曰:“以丘所闻,羊也《孔子世家》判断句且成,孟氏之保鄣《孔子世家》判断句温温无所试,莫能己用《孔子世家》宾语前置于是选齐国中女子好者八十人《孔子世家》定语后置夫子则非罪《孔子世家》判断句桓子曰:“孔子亦何言?”《孔子世家》宾语前置隼来远矣,此肃慎之矢也《孔子世家》判断句硁[keng]乎,莫己知也夫而已矣!《孔子世家》宾语前置子贡趋而进曰:“敢问何谓也?”《孔子世家》宾语前置窦鸣犊,舜华,晋国之贤大夫也《孔子世家》判断句军旅之事未之学也《孔子世家》宾语前置昔吾先君用之不终,终为诸侯笑《孔子世家》被动句,被耻笑今又用之,不能终,是再为诸侯笑《孔子世家》被动句,被耻笑康子曰:“则谁召而可?”《孔子世家》宾语前置叶公问孔子于子路,子路不对《孔子世家》状语后置子路曰:“为孔丘。

”《孔子世家》判断句孔子曰:“隐者也。

”《孔子世家》判断句孔子用于楚,则陈蔡用事大夫危矣《孔子世家》被动句,起用予一以贯之《孔子世家》宾语前置吾何为于此《孔子世家》宾语前置人之不我信也《孔子世家》宾语前置人之不我行也《孔子世家》宾语前置匪兕匪虎,率彼旷野《孔子世家》判断句统而理之,而不能为容《孔子世家》被动句,被接纳古今异义：孔子自周反于鲁,弟子稍益进焉《孔子世家》古义:逐渐:今义:稍微楚灵王兵强,陵轹中国《孔子世家》古义:中原各国今义:中华人民共和国累世不能殚其学,当年不能究其礼《孔子世家》古义:毕生:今义:当时那一年孔子入门,北面稽首《孔子世家》古义:面向北;今义:北边使各以其方贿来贡,使无忘职业《孔子世家》古义进贡之事:今义:个人所从事的服务于社会并作为主要生活来源的工作冉求既去,明年,孔子自陈迁于蔡《孔子世家》古义:第二年:今义:今年的下一今孔丘述三五之法,明周召之业《孔子世家》古义:三皇五帝:今义:三五个关雎之乱以为风始《孔子世家》古义:乐曲的最后一段;今义:混乱词类活用：吾即没，若必失之《孔子世家》意动用法以...为师人皆谓之“长人”而异之《孔子世家》意动用法认为...奇异博辩广大危其身者《孔子世家》使动用法使...危险身举五羚,爵之大夫《孔子世家》使动用法,使…享受爵位以此取之,虽王可也,其霸小矣《孔子世家》名作动,称王君君,臣臣,父父,子子《孔子世家》第二个君臣、父、子,名作动,不像君主,不像臣子,不像父亲,不像儿子夫儒者滑稽[gj而不可轨法《孔子世家》名作动,用法律规范崇丧遂哀,破产厚葬《孔子世家》“破”使动用法,使……破今孔子盛容饰,繁登降之礼《孔子世家》“盛“繁”,使动用法,使…繁盛君欲用之以移齐俗,非所以先细民也《孔子世家》名作动,引导倡导山川之神足以纲纪天下《孔子世家》兴云致雨,指造福。

孔子讲话的技巧
孔子是中国古代哲学家、教育家和政治家，他的言论被整理为《论语》一书。

他的讲话技巧可以总结为以下几点：
1. 言简意赅：孔子的讲话风格简洁明了，善于用简短的语言表达深刻的思想。

他善于将复杂的观点简化为易于理解的语言，使听众能够迅速理解和接受。

2. 引人深思：孔子的言辞往往富有启示性，善于在短暂的话语中引发听众的深思。

他通过提出一系列问题或反问来引导听众思考并从中获得新的认识。

3. 着重实用：孔子的讲话非常注重实际应用，他强调将道德、伦理和智慧转化为实际行动。

他的言语旨在启发人们思考和追求实际的行为。

4. 引用经典：孔子经常引用古代经典著作中的语句和故事来支持自己的观点。

他善于运用经典引语来加深自己的主张，并通过对经典的理解来教育和感召听众。

5. 尊重听众：尽管孔子是一位思想家和教育家，但他对待听众时充满尊重。

他经常与学生和学者交流，倾听他们的想法和问题，并根据不同的听众群体调整自己的讲话方式。

总体而言，孔子的讲话技巧注重简明扼要、启发思考、实用性强，并善于通过引用经典和尊重听众的方式来传达自己的思想和教诲。

孔子因材施教的教学方法孔子是中国古代教育家、思想家，他开创了古代中国教育的先河。

他以因材施教的教学方法而闻名，这种方法成为了中国古代教育的重要理念，并对后世产生了巨大的影响。

本文将探讨孔子因材施教的教学方法及其意义。

首先，孔子秉持的因材施教的教学方法强调了个性化教育。

他认为每个人都有自己的特长和潜力，应该根据每个人的特点和需求来进行教学。

孔子的教学方法源于他对“人才”这一概念的理解。

他认为人才是一种天赋，但也需要受到良好的教育和培养才能发挥出来。

因此，他注重个体的发展，尊重每个人的差异，以此来激发学生的学习热情和积极性。

其次，孔子提倡实用主义的教学方法。

他注重的不仅是知识的传授，更是知识与实践的结合。

孔子鼓励学生将所学的知识应用到实际生活中，通过实践来加深他们对知识的理解和掌握。

他认为知识应该是有用的，能够帮助人们解决实际问题，这也是他教育理念中的一个重要方面。

第三，孔子倡导的互动式教学方法也是因材施教的重要内容。

他强调教师与学生之间的互动和平等。

孔子认为教师不仅仅是知识的传递者，更是学生的引导者和启发者。

在他的教学中，教师和学生共同探讨问题，共同解决难题，通过讨论和互动来激发学生的思维和创造力。

这种互动式教学方法能够更好地满足每个学生的个性化需求，增加学习的趣味性和参与度。

孔子因材施教的教学方法不仅在当时产生了重大影响，而且对今天的教育仍然具有启示意义。

首先，个性化教育是现代教育改革的一个重要方向。

每个学生都有自己的特点和潜力，应该根据他们的需求来提供适合的教育资源和教学方法。

其次，实用主义的教学方法也是现代教育的核心理念之一。

学生需要具备实际应用的能力，在学习过程中将知识与实践相结合。

最后，互动式教学方法强调学生的主体地位和积极参与，这对培养学生的创造力和思维能力至关重要。

综上所述，孔子因材施教的教学方法在中国古代教育中具有重要地位，对后世产生了深远的影响。

他注重个性化教育、实用主义教育和互动式教育，这些理念在今天的教育领域仍然具有重要的意义。