小学美术教案童话里的小屋教案

《童话里的小屋》美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握童话故事中小屋的基本元素和特点。

2. 培养学生运用绘画和手工制作的方法表现童话中小屋的能力。

3. 激发学生的想象力和创造力，培养学生的审美情趣。

二、教学内容：1. 童话故事中小屋的基本元素和特点。

2. 绘画和手工制作表现童话中小屋的方法。

3. 童话中小屋的创意表现和评价。

三、教学准备：1. 童话故事中小屋的图片和视频资料。

2. 绘画和手工制作的材料和工具。

3. 投影仪和教学课件。

四、教学过程：1. 导入：通过展示童话故事中小屋的图片和视频资料，引导学生关注童话中小屋的特点和元素。

2. 讲解：讲解童话故事中小屋的基本元素和特点，如屋顶、墙壁、门、窗等。

3. 示范：教师示范绘画和手工制作童话中小屋的方法，引导学生掌握表现技巧。

4. 练习：学生分组进行绘画和手工制作，表现自己心中的童话小屋。

5. 展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和他评。

五、教学评价：1. 学生对童话故事中小屋的理解和表现能力。

2. 学生在绘画和手工制作过程中的想象力和创造力。

3. 学生作品的审美价值和艺术表现力。

4. 学生合作学习的精神和审美评价能力。

六、教学拓展：1. 邀请童话故事作家或插画师进行专题讲座，让学生更深入地了解童话故事的创作过程和插画技巧。

2. 组织学生参观童话主题展览或博物馆，拓宽学生的艺术视野。

3. 开展童话故事创作比赛，鼓励学生发挥创意，编写自己的童话故事。

七、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，记录学生的学习过程。

2. 收集学生的作品，对作品进行评价，关注学生的进步和问题。

3. 进行课堂问答和讨论，了解学生对童话故事和小屋的理解和感悟。

八、教学反思：1. 总结课堂教学的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

2. 反思学生的学习情况，关注学生的个体差异，调整教学策略，满足学生的学习需求。

3. 探索更多有趣的童话故事和创作素材，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

人教版小学一年级美术《童话里的小屋》教案（通用6篇）人教版小学一年级美术《童话里的小屋》篇1教学目标：1、用卡纸制作童话里的小屋。

2、通过看、想、做等形式和方法，选用纸盒为童话里的主人公制作小屋。

3、感受生活的美好，体验造型活动的乐趣，培养学生的创新精神和动手能力。

教学重点：能用卡纸设计制作出具有美感的童话里的小屋。

教学难点：如何启发学生制作出具有美感和新意的童话里的小屋。

教学准备：教师：、范作、场景图学生：卡纸、彩色笔、剪刀教学过程：一、组织教学检查工具材料的准备情况，师生问好。

二、引入新课师：孩子们，你们听过童话故事吗？生：听过。

师：你们知道哪些童话故事呢？生：白雪公主、灰姑娘等。

（2-3个孩子）师：你们知道的童话故事可真多！想不想听听老师小时候听过的童话故事？生：想。

师：如果你们坐的非常端正老师就讲给你们听。

（孩子坐端正）非常好，给大家介绍一位童话故事里的新朋友，她叫萌萌公主。

（教具展示公主图片）一天，天气晴朗淘气的萌萌公主独自一人出来玩耍，她越玩越高兴不知不觉走到丛林里，天渐渐的黑了起来，萌萌公主突然发现自己找不到回家的路了，她着急的哭了起来，难道晚上就要睡在树下吗？孩子们萌萌公主真可怜，你们想不想给萌萌公主设计制作一栋房子呢？生：想。

师：孩子们真有爱心！告诉你们个好消息，谁设计的房子最漂亮，萌萌公主就会住进她的房子里。

今天我们就变身为小小建筑师为萌萌公主制作童话里的小屋。

（出示课题）三、深入探究，感知小屋结构师：想要给萌萌公主设计童话里的小屋，首先要对小屋有所了解。

我们一起来看一看它有哪些主要的结构（展示小屋结构图）。

从上往下仔细观察，看谁观察的最仔细。

1、最上面的是什么？（举手回答，讲话的孩子会丢掉一次回答问题的机会）——房顶2、中间的是什么？——窗户3、最下面的是什么？——门4、砖头砌成的是什么呢？——墙体孩子们观察的真仔细，童话里的小屋主要是由屋顶、门、窗、墙体组成。

师：可是这屋顶、门窗和墙体都有哪些不同的形状呢？我们做个游戏来找一找。

一年级上册美术教案-《第16课童话里的小屋》人教版一、教学目标通过学习《童话里的小屋》这部分内容，使学生能够：1.理解童话故事小屋的特点和文化背景；2.通过绘画来表现小屋的特点和情景；3.发挥想象力和创造力，设计出自己心目中的童话小屋。

二、教学内容1.教材《语文》一年级上册第十六课《童话里的小屋》2.学习童话故事小屋的特点和文化背景。

3.通过绘画来表现小屋特点和情景。

4.设计自己心目中的童话小屋。

三、教学重难点1.理解和掌握童话故事小屋的特点和文化背景。

2.通过艺术手段来表现小屋的特点和情景。

3.发挥创造力，设计出自己心目中的童话小屋。

四、教学步骤第一步：导入新课引导学生回忆自己曾经读过的童话故事，不停地发问，例如：“在这些故事中，我们是不是都可以看到由童话小屋构成的情景呢？童话小屋的特点有哪些？小屋的颜色、形状、结构、材质是否都相同呢？小屋与小屋之间的联系又是如何呢？”引导学生进入新课，开始学习小屋的艺术表现。

第二步：学生自主学习学生看一遍课文，认真理解小屋的构成要素和特点，有的放矢地做到“针对性学习”。

第三步：现场观察画面老师沿用上一步的方式，将童话小屋中的美术元素分析，将颜色、形状、结构、材质等要点详细解释。

第四步：实践运用引导学生开展创作活动，在老师引导下加深理解，针对材质制作前准备和每一个具体步骤进行解释。

第五步：展示作品同学们在完成作品之后，照相上传，在班级中进行比较和展示，相互鼓励。

五、教学评估1.看学生是否理解文化背景和图像特征，细节是否准确；2.看学生绘画时是否有用色和技巧的运用；3.看学生自主创作的丰富性和想象力。

六、教学拓展1.参观和游览不同地方的美术展览和艺术作品；2.在网上查找有关小屋和童话的艺术设计案例，学习如何更好地表达这些想法和感受。

《童话里的小屋》美术教学设计（6篇）《童话里的小屋》美术教学设计1课题：童话里的小屋课时：1课时教材简析：本课是引导学生利用纸盒、纸筒、彩泥等多种原料制作小房子，并为它编一个童话故事，主要是使学生懂得分类收集材料并进展相应的艺术改造。

教学目标：1、选用不同的材料，通过看、想、撕贴、泥塑、绘画等方法进展房子的造型设计与制作，培育学生的动手力气，体验造型活动的乐趣。

2、能为自己的小房子编一个相应的故事。

教学重点：以多种材料、大胆想象，自由绘制不同的房子。

教学难点：在材料根底上对房子的造型设计与颜色装饰。

教学预备：1、提前布置学生收集各种纸盒、纸筒、瓶子等。

带彩纸、彩泥、水彩笔、剪刀、双面胶。

2、教师预备一些“童话里的小屋”的故事及录像资料，预备若干摆放学生作品的场景，各种材料制作的范作若干。

教学活动过程：一、引导阶段：1、教师讲“白雪公主”的故事，随着故事的进展，出示教师制作的各种小房子，并翻开门、窗、让学生看到里面住的是谁、有什么摆设。

2、请学生欣赏以“童话里的小屋”为主体的录像资料，然后请学生自由争辩：你最宠爱那种类型的房子？宠爱什么样的屋顶？什么样的门、窗？怎样的颜色？3、依据自己带的材料思考：你预备做一个什么样的房子？屋顶什么样？怎么做？（加上或剪出）门、窗分别做在哪里？（能开吗？）二、进展阶段：1、假设屋顶是选择剪的方式来制作，那你能够想出几种制作方法？鼓舞学生通过争辩找出多种改造方法。

2、教师演示怎样将纸盒完整的拆开并反过来重新折好、粘牢。

演示最难的一种改造房顶的方法以使学生举一反三。

具体示范一下怎样做能翻开的门、窗。

3、请学生帮助利用多种装饰手法进展“内、外装修”。

三、设计制作、鼓舞创新：小组合作、利用好自己预备的材料制作“童话里的小屋”。

1、依据学生个体差异、力气，让学生自由选择撕贴、泥捏、绘画或各种手法相结合构思设计与众不同的房子，大胆创新。

2、学生制作过程中，教师依据每个学生的力气进展辅导帮助，使每一个学生享受成功的`乐趣。

《童话里的小屋》美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握童话故事中小屋的绘画技巧，培养学生的创新意识和审美能力。

2. 通过绘制童话里的小屋，激发学生对美术的兴趣，提高学生的动手能力和绘画水平。

3. 培养学生团队协作精神，培养学生的想象力和创造力。

二、教学内容：1. 童话故事中小屋的绘画技巧。

2. 童话小屋的创意设计。

三、教学重点与难点：重点：掌握童话小屋的绘画技巧，设计出富有创意的童话小屋。

难点：如何将想象中的童话小屋生动地表现出来，以及如何进行创新设计。

四、教学准备：1. 教师准备童话小屋的图片、绘画材料。

2. 学生准备绘画作品纸、绘画材料。

五、教学过程：1. 导入：教师通过展示童话小屋的图片，引导学生进入童话世界，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解童话小屋的绘画技巧，包括构图、线条、颜色等方面。

3. 示范：教师示范绘制童话小屋，讲解绘画过程中的注意事项。

4. 练习：学生根据教师讲解的绘画技巧，自行绘制童话小屋。

5. 创新：学生发挥想象力，设计出富有创意的童话小屋。

6. 展示：学生将完成的童话小屋作品展示给大家，分享创作过程和心得。

7. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神和绘画水平。

8. 总结：教师总结本次课程的收获，强调绘画技巧和创意设计的重要性。

9. 作业布置：学生回家后，绘制一幅属于自己的童话小屋作品，下周上课时进行展示。

六、教学评价：1. 学生绘画作品的完成度，绘画技巧的掌握情况。

2. 学生创新设计的能力，童话小屋的独特性和创意性。

3. 学生在绘画过程中的参与度，合作意识和团队协作能力。

七、教学拓展：1. 邀请童话故事作家进行讲座，让学生了解童话故事的创作过程。

2. 组织学生参观美术作品展览，激发学生的创作灵感。

3. 开展童话故事绘画比赛，提高学生的绘画水平和竞争意识。

八、教学建议：1. 教师在教学过程中应注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

人教版美术一年级上册《第16课童话里的小屋》教学设计3一. 教材分析本课是小学一年级上册的美术课程，课题为《童话里的小屋》。

通过本课的学习，让学生了解和掌握童话故事中小屋的形象特点，培养学生的想象力和创造力，同时也让学生在绘画过程中学会运用简单的线条和颜色来表现小屋的形象。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和想象力，他们对于童话故事中的小屋有着深厚的兴趣，同时也具备了一定的绘画基础。

但学生在表现小屋的过程中，可能会遇到线条不流畅、颜色搭配不和谐等问题。

三. 教学目标1.让学生了解童话故事中小屋的形象特点，培养学生的想象力和创造力。

2.培养学生运用简单的线条和颜色来表现小屋的能力。

3.培养学生合作学习和自主学习的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解童话故事中小屋的形象特点，培养学生运用简单的线条和颜色来表现小屋的能力。

2.教学难点：如何让学生在绘画过程中线条流畅，颜色搭配和谐。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解童话故事中小屋的形象特点，引导学生了解和掌握小屋的绘画方法。

2.示范法：教师示范绘画小屋的过程，让学生直观地了解绘画方法。

3.练习法：学生通过自主练习，提高绘画能力。

4.小组合作：学生分组合作，共同完成一幅小屋绘画作品。

六. 教学准备1.教师准备：教学课件、绘画材料（如画纸、彩笔等）。

2.学生准备：绘画材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个童话故事，引导学生对童话中的小屋产生兴趣，激发学生的想象力。

2.呈现（10分钟）教师展示一些童话故事中小屋的图片，让学生观察和描述小屋的特点，引导学生了解小屋的形象特点。

3.操练（10分钟）教师示范绘画小屋的过程，边示范边讲解绘画方法，让学生直观地了解绘画步骤。

学生在教师的指导下，开始自主绘画小屋。

4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一幅小屋绘画作品。

教师巡回指导，纠正学生的绘画错误，引导学生掌握绘画方法。

5.拓展（5分钟）学生展示自己的绘画作品，让其他同学欣赏和评价。

《童话里的小屋》美术教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握童话故事中小屋的基本元素和特点。

2. 培养学生的创新意识和动手能力，通过绘画和手工制作表现童话中小屋的形象。

3. 培养学生的审美观念，提高学生对美术学习的兴趣。

二、教学内容1. 童话故事中小屋的基本元素和特点。

2. 绘画和手工制作技巧。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握童话故事中小屋的形象特点，学会绘画和手工制作方法。

2. 难点：创新设计童话中小屋的形象，富有想象力。

四、教学准备1. 教师准备童话故事中小屋的图片、案例等教学资源。

2. 学生准备绘画和手工制作所需的材料，如画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 导入：教师展示童话故事中小屋的图片，引导学生关注小屋的元素和特点。

2. 讲解：教师讲解童话故事中小屋的基本元素和特点，如屋顶、墙壁、门、窗等。

3. 示范：教师示范绘画和手工制作童话中小屋的方法和步骤。

4. 实践：学生分组进行绘画和手工制作，创新设计童话中小屋的形象。

5. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。

六、教学评价1. 学生绘画和手工制作的创意及表现技巧。

2. 学生对童话故事中小屋特点的理解和运用。

3. 学生参与课堂活动的情况，如合作、交流、分享等。

七、教学拓展1. 邀请童话故事作家进行讲座，让学生更深入地了解童话故事的创作。

2. 组织学生参观童话主题展览，激发学生的创作灵感。

3. 开展童话故事角色扮演活动，让学生体验童话故事的魅力。

八、教学资源1. 童话故事中小屋的图片、案例等。

2. 绘画和手工制作所需的材料，如画纸、画笔、彩泥等。

3. 童话故事作家讲座、童话主题展览等相关资源。

九、教学时间1. 课时安排：共计10课时，每课时45分钟。

2. 课堂活动时间分配：讲解与示范（2课时），实践与展示（4课时），教学评价与拓展（4课时）。

十、教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

2. 鼓励学生发挥想象力，创作出具有独特风格的小屋作品。

一年级上美术教案-童话里的小屋-人教新课标一、教材与教学内容1.1 教材本教案适用于人教版一年级上册美术教材。

1.2 教学内容本教案主要教授童话里的小屋。

二、教学目标2.1 知识目标•了解童话里的小屋的特点；•学会使用画笔绘制小屋的外形和细节；•能够根据想象绘制出自己心目中的小屋。

2.2 能力目标•能够观察并复制图案；•学会用画笔绘制线条和填充颜色。

2.3 情感目标•学会欣赏童话故事中的美术作品，并对之产生浓厚的兴趣和爱好；•培养学生对美的热爱，培养学生的艺术素养。

三、教学过程3.1 导入（5分钟）教师可以播放童话故事视频，或者让学生欣赏童话书籍中有关小屋的插图，让学生感受小屋的特点。

3.2 示范教学（15分钟）•教师可以现场绘制小屋的示范图，在绘制过程中讲解小屋的外形和细节。

同时，将绘制过程中主要的步骤和技巧告诉学生。

•通过示范教学，让学生能够更好的理解小屋的绘制过程和技巧。

3.3 学生练习（30分钟）•学生根据老师的示范，自己练习画小屋。

老师可以巡视辅导，及时指正学生绘制中的错误。

•学生绘制完成之后，可以相互欣赏和交流，提高互动交流能力。

3.4 总结归纳（10分钟）教师可以与学生一起回顾小屋绘制的主要内容，并结合之前讲解过的内容，将绘制和理论加以总结，以锻炼学生的逻辑思维和自我总结能力。

3.5 作业布置（5分钟）请每位学生饮下所有材料，自主绘制一幅属于自己的小屋。

可参考范例手绘。

四、教学重点和难点4.1 教学重点•了解童话里的小屋的特点；•学会使用画笔绘制小屋的外形和细节；•能够根据想象绘制出自己心目中的小屋。

4.2 教学难点•学生需要掌握绘制小屋的基本步骤和技巧；•提高学生的作品质量和创造思维。

五、教学评价教师可以对学生绘制的小屋作品进行评价。

评价的主要是画面的构图、线条、色彩、节奏和情感表达等方面。

评价内容要尽量多方位、全面性，包含正面和建设性的评价，指出不足和错漏，提出改进建议和指引，促进学生思维和创作水平的提高。

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培养学生想象力和立体思维的能力，达到陶冶情趣，美化生活的目的。

过程与方法：引导学生利用废旧纸盒等材料，通过学生观察、拆、分老师的范作，自己研究制作方法，在创造形状衣各异的小屋的过程中，培养绚学生想象力和立体造型的能诽力，培养学生的语言表达能赞力。

调动学生的积极性，培汞养学生的创造力。

情感夫态度与价值观：给学生提供锣丰富的、大量的欧洲风格的这建筑图片及童话中的小屋的兔图片供学生欣赏。

引起学生崔关注身边的建筑，感受建筑筑的美以及与生活的关系，体镇会了解建筑的文化内涵。

让实学生充分感受小屋的造型美腻及色彩美，使学生了解美1 / 3术星与生活的联系，激发学生设喀计、创造美好事物的愿望及私热爱生活的情感。

二、教学宽重难点教学重点：了解艇废旧纸盒、橡皮泥的特性，劲感受色彩的搭配效果。

引导袱学生大胆创作，运用基本形卖设计和表现小屋的过程。

洪教学难点：感受城堡的美晰，引导学生展开想象，在材莲料基础上对房子的造型设计够与色彩装饰，大胆创作。

三屠、教学策略本节课引导傈学生欣赏、感受之后，利用猿废旧纸盒的自然形态，或在逢自然形态的基础上略作加工四，形成不同形状的体块进行侧组合，在用折、撕、剪、贴潞、画等方法来装饰城堡，这泽样就能使房子外形富于变化尤更加美观生动。

在课的脖引导阶段，我让学生通过看怨动画片，幻灯片欣赏了大量辣的不同风格的建筑，目的就泻是让学生自己感受建筑的造阑型美、色彩美。