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高考作文如何出彩（2）排比作文的语言要讲求排比，排比能给人一种宏伟的气势。
下面就从五个方面谈谈巧用排比的几种方法。
一、排比起兴法—羞答答的玫瑰静悄悄地开例1：如果我米洛斯的维纳斯，我决不舍弃“美貌”；如果我是古希腊的柏拉图，我决不舍弃“才学”；如果我威尼斯的夏洛克，我决不舍弃“金钱”……如果我只是我自己，那么我决不会放弃“诚信”。
《孔雀东南飞》中首句“孔雀东南飞，五里一徘徊”是典型的起兴例子。
这里假设自己是维纳斯、柏拉图和夏洛克，而决不会舍弃“美貌”“才学”和“金钱”，让读者推想，明白其意“我”不是上述三人，而是“我自己”；既是“我自己”就决不放弃“诚信”。
正是有这一组起兴式的排比，才将的意思如羞答答的玫瑰静悄悄地开一样不露声色地表达达出来。
例2：如果你失去了金钱，你只失去了一部分；如果你失去了健康，你只失去了一半；如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗。
先写了两个假设关系的复句，用“失去金钱”“只失去一部分”和“失去健康”“只失去一半”来起兴，目的是引出“失去诚信”则“一贫如洗”这个结论。
一串的假设造成气势，使人不得不从反面的假设中警醒：人生一世，必须守住“诚信”这块心灵“麦田”。
将一个排比句组织成三个相对完整的段以示强调，会在第一时间吸引阅卷老师的视线，不妨一仿。
二、排比归纳法——杜鹃花儿遍地开例3：正因为有了一诺千金的豪情，才奏出易水送别之歌。
诚信——中国侠客永恒的旋律；正因为有了海誓山盟的执着，才唱出了化蝶共舞之歌。
诚信——中国情人缠绵的绝唱；正因为有了为民谋福的诺言，才弹出了清正廉洁之歌。
诚信——中国清官司恪守的定律。
本例深谙数学归纳法的要旨，他先用古代荆轲刺秦王易水送别的典故推出“诚信”是“中国侠客永恒的旋律”，再用“梁祝化蝶”的典故推出“诚信”是“中国情人缠绵的绝唱”，最后再用现代社会中焦裕禄、孔繁森等清官的事例得出“诚信”是“中国清官司客守的定律”。
由此我们就可推论：无论是古代还是现代社会，“诚信”都是人们必不可少的思想品德。
运用排列妙笔生花高考作文整句得分技巧在很多优秀作文中，整句的运用是十分突出的。
或排比，或比喻，或反复，或用特殊的句式连排，或古诗词的连用，或段与段的整句对应等等，使得这些优秀作文多姿多彩，摇曳纵横，妙笔生花。
在一些优秀作文中，时常发现有些学生利用古诗文，适时引用，形成整句，既展示了考生丰富的文化底蕴，又展示了迷人的灵动风采。
例一：历史记下了无数这样的“呆瓜” .从“居陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐” 到“开荒南野际，守拙归园田” ；从“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” 到“一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛” .这些呆瓜们，为了一个可道而又不可道的“道” 字，甘守清贫，粪土权贵，直至殉道，他们真是呆得可爱，可敬！例二：屈原在其“联齐抗秦”的政治主张未被采纳却“忠而被谤”的苦难中，仍能“哀怨托离骚，孤忠报楚国”；司马迁因秉笔直书，“不溢美”“不隐恶”而遭受腐刑，却能“忧愁发愤，著成信史照尘寰”；杜甫虽“长夜沾湿”“布衾似铁”却依然“民间疾苦，笔底波澜”，吟诵出“大庇天下寒士”的千古绝唱。
他们不是在时光的流逝中淡化苦难，而是用全部的热情和才智与命运进行了不屈的抗争，升华了自己也点缀了历史。
例三：如果有人问，“春天是怎样的？”丘迟会说“草长莺飞，杂花生树”；白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”；李白说是“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”；杜牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”……“学生如果在作文中恰如其分地引用古诗词，将是增强文采的一种好方法，特别是通过整句的形式来运用，那更能锦上添花。
排比式整句主要是通过修辞的方法来连缀展示。
一是内容上排比，增强了丰富的内涵，二是意义上的递进，增强了说服力，渲染了气氛，提高了气势。
例一：苦难，对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊成功，对于永不懈怠的人是一座里程碑，对于骄傲自满的人是一个包袱，对于不求进取的人是一桩祸患。
高考精选作文整句运用得分技巧——排比式整句排比式整句主要是通过修辞的方法来连缀展示。
一是内容上排比，增强了丰富的内涵，二是意义上的递进，增强了说服力，渲染了气氛，提高了气势。
例一：苦难，对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊成功，对于永不懈怠的人是一座里程碑，对于骄傲自满的人是一个包袱，对于不求进取的人是一桩祸患。
对于志向远大的人是向上攀登的阶梯，对于心有小志的人是一生荣耀；对于胸无大志的人，无底深渊；对于努力者，奖励；对于耕耘者，收获；对于骄傲者，过眼云烟；对于目标远大者，小的驿站；对于奋斗者，一座灯塔；对于懒惰者，一个美丽的梦；对于奋进的人，另一段艰难跋涉的开端；对于知足的人，幸福的顶峰；对于失败者，遥不可及的梦想例二：徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，结果定会一事无成。
这道理虽然浅显，但实际上却不是每个人都能清楚认识到的。
有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，可是却畏于钻研科学知识之难；有的人想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说之王”的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘；有的人愿自己成为体育明星，却怠于“闻鸡起舞”进行训练。
如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢宏的大志呢！例三：世上没有两片相同的树叶，更不会有两双相同的眼睛。
不同的国度给我我们不同的眼睛。
或许大洋彼岸美利坚的阳光正在你眼中折射成永远活泼自信的微笑；或许北欧的冰雪正在你眼中融化为沉静与深邃；或许长江昆仑的清风正在你眼前幻化为中国式的内敛与神秘。
不同的国度有着不同的土地，不同的风不同的雨不同的阳光，灌溉出不同的思维与精神，并在上面牢牢地打上了民族的标签。
（2002年上海考生《解读世界的眼睛》）例四：一位伟人说：“喜欢聆听的民族是一个智慧的民族。
”狂妄自大的民族不喜欢聆听，只喜欢征服，他们的傲慢遮挡了他们的视线；闭关自守的民族不喜欢聆听，只会沾沾自喜，他们坐井观天，妨碍了他们的见识；急功近利的民族不喜欢聆听，只知浮在表面，他们浅尝辄止，缺乏深厚的内涵。
申论写作技巧：议论文开头写法之排比式开头段位于文章的第一段落，对于一篇文章至关重要，是评判一篇文章好坏与否的关键。
开头段在结构上起到总领全文、引出下文的作用，在内容上要求考生开篇点题、引出中心论点。
开篇点题中的“题”指的是作文的主题，而引出中心论点中的“中心论点”指的是作者对于主题的整体态度或者总体观点。
开头段的具体写法多种多样，如常规概括式、转折递进式、排比式、对比式、释义式等等，这几种开头写法都能帮助考生打造一个规范新颖的开头。
开头作为阅卷老师会重点关注的段落，如果能够在开头体现考生的文学素养或者政治素养的话，必然有助于考生赢得阅卷老师的青睐。
其中排比式开头这一方法对于考生来说比较容易掌握，并且能够体现出考生的文学素养，更重要的是适用于任何一篇议论文。
那么，排比式开头如何写呢？首先围绕主题抛出一段排比句式，可围绕主题的意义、问题、现状等进行排比；对于排比句式的共性进行简要分析；最终引出文章的中心论点。
其中围绕的排比素材，可以源于对于对给定材料的提炼加工，也可以源于自身的日常积累。
排比式开头写法应用比较广泛，例如“以‘公共安全管理的智与情’为题，写一篇议论文”，就可以使用这一方法打造一个个性化的开头。
首先通过之前讲过的立意确定方法，确定出文章的总论点为政府需要做好公共安全管理工作。
然后参考材料、结合实际，即可写出一个排比式开头。
开头如下：公共安全是国家治理能力的重要标志，公共安全是政府公信力的重要手段，公共安全是群众精神生活的重要保障。
公共安全关乎国家、政府、民众的权益，然而近年来公共安全事故频发，严重损害了市民的人身和财产安全。
管理条例中明确指出，对于大型群众性活动，无论是政府组织的，还是民众自发的，政府都要负责公共安全管理工作。
有鉴于此，政府应当做好公共安全管理工作，确保大型群众活动的公共安全。
总而言之，排比式开头写法在申论写作的运用中比较常见，如可准确掌握并加以使用，定能打造一个个性开头，进而写出一篇出彩的高分文章。
在考场作文中，恰如其分地运用排比，犹如为文章注入一股雄浑磅礴的力量。
它不但能够强有力地增强语言的气势，更能够高度集中地表达特定的意思或深沉炽热的感情。
同时，排比还为文章营造出结构上的整齐之美，极大地增强了文章的艺术魅力。
那整齐的段落句式，宛如精美的建筑，散发着独特的建筑美；其铿锵鲜明的节奏，恰似激昂的乐章，拥有着动人的音乐美。
再加上众多统一的内容以及直贯而下的语势，淋漓尽致地展现了排比修辞独有的壮美风格。
一、如何构成排比1.变换时空构成排比所谓“变换时空”意味着依据时间与空间的巧妙变换，从多个维度全面展开，从而使内容丰富多彩、绚丽多姿。
例如：“我爱那微风轻拂、万物复苏的春天，大地如同被唤醒的睡美人，处处洋溢着生命的活力；我爱那骄阳似火、热情奔放的夏天，天空好似燃烧的画布，每一处都绽放着激情的火焰；我爱那金风送爽、硕果累累的秋天，田野仿若金色的海洋，满是丰收的喜悦；我爱那银装素裹、宁静祥和的冬天，世界恰似梦幻的童话王国，散发着纯净的魅力……生活恰似这四季轮回般的丰富多彩，我对我的生活更是满怀热爱与珍惜。
”通过不同季节的独特魅力，生动地展现了生活的多元与美好。
2.物类变换构成排比所谓“物类变换”，即通过不同物类的灵动变换来形成排比。
这些物类可以是活泼可爱的动物，可以是生机勃勃的植物，还可以是如诗如画的景物。
比如：“鱼儿在清澈的河水中欢快地游弋，那是它们温馨的家园，承载着自由的梦想；花儿在肥沃的土壤里尽情绽放，那是它们美丽的家园，孕育着生命的希望；鸟儿在澄澈的天空中自由翱翔，那是它们广阔的家园，象征着对远方的向往。
而人类，迫切需要一个没有硝烟的世界，一个和谐美好的家园，那是心灵的避风港，是灵魂的栖息地。
”不同物类对家园的不同需求，深刻地引发了人类对和谐家园的深入思考与渴望。
3.巧用对比构成排比即将正反事物或正反方面巧妙地放在一起进行鲜明对比，以此更好地表达深刻的思想与鲜明的观点。
例如：“在真实与虚伪之间，我毫不犹豫地唾弃虚伪，因为真实是心灵的灯塔，照亮前行的道路；在忠诚与背叛之间，我毅然决然地厌恶背叛，因为忠诚是友谊的基石，奠定深厚的情谊；在宽容与狭隘之间，我坚定不移地保留宽容，因为宽容是胸怀的海洋，容纳世间的万物；在自尊与阿谀之间，我始终如一地恪守尊严，因为自尊是人格的脊梁，支撑着高尚的灵魂。
高考作文写作技巧：高考作文开头九种经典技巧1、排比入题，先声夺人生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚实，它变得醇厚;生活如歌，或高昂，或低沉，因为守信，它变得悦耳;生活如画，或明丽，或素雅，因为诚信，它变得美丽。
(《因诚信酿造生活》)排比，能增加文章气势，朗朗上口，使文章富有节奏感和音韵美。
用来状物，能景象纷呈;用来叙事，能酣畅淋漓;用来说理，能气势磅礴;用来辩论，能排山倒海;用来抒情，能汪洋恣肆。
2、整散交错，灵巧入题若能掬起一捧月光，我选择最柔和的;若能采来香山红叶，我选择最艳丽的;若能摘下满天星辰，我选择最明亮的。
也许你会说，我的选择不是最好，但我的选择，我相信。
(《我的选择，我喜欢》) 整散句结合，能使句式灵活多变，增添文章旋律感和音韵美，给人一种审美感受。
开头用“月光”—“柔和”、“红叶”—“艳丽”、“星辰”—“明亮”构成铺排，色彩鲜明，有先“色”夺人之妙，兼具音韵之美。
3、引文入题，典雅厚重清代张潮《出梦影》中有言：“菊以渊明为知己，梅以和靖为知己，竹以子猷(yǒu)为知己。
”当面对大海;面对着这片蔚蓝;我不禁1/ 3想到：海以何人为知己呢?(《面对大海》)引用前人文句，顺着引文的文气，巧妙引出话题。
4、细腻描绘，形象入题我曾用水的眼睛审视生活，生活也曾如秋水般阴郁、遥远。
阳光透过枫林洒下来，我顺着光束向上望，却似乎又看到一望无际的蒹葭，雾雪般的白色，水草般的柔软。
在一片渺渺中我看到了妈妈的眼睛，看到了当年妈妈做出选择的那一刹那。
(《让睫毛载来爱，载来幸福》) 描述性语言往往容易流于刻板和平淡，但如果考生能巧妙抓住特征，注意借鉴，灵活地加以创新，则能打破描绘的刻板和叙述的平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意5、警句突现，启迪入题生是偶然，死是必然。
生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外，便再没了别的。
那么，生与死之间的——生命呢?(《生命是什么》) 警句式的开篇令人注目。
“生是偶然，死是必然，生死之间是生命”。
五种技巧让高考作文语言出彩谈到作文语言，不少考生将其视之为难以逾越的“高峰”，常发“奈何”之叹而生“难为”之感。
不少作文指导之类的文章书籍也用“语言这个东西不是随便可以学好的”来吓唬考生。
长此以往，愈来愈多的学生在心理上形成了提高作文语言水平的“难为”心结，其中不少人进而将心理上的“难为”转变为行动上的“不为”。
因此，近几年来，在中、高考评卷场上看到的作文大多是干巴如瘪三、味之如嚼蜡的语言表达。
下面就是小编给大家带来的五种技巧让高考作文语言出彩，希望大家喜欢！五种技巧让高考作文语言出彩其实，语言是思想的载体,感情的凭借,成功作文大都文采飞扬。
"言之无文,行而不远",富有文采的作文,才能让阅卷老师耳目一新,一见钟情,赢得高分。
因此,每位考生都要成为语言的美容师,使作文语言出彩,使人读后如品香茗,余味无穷,如饮醇酒,陶醉不已。
那么，如何让文章的语言文采飞扬？如何让文章语言朗朗上口，给人带来美好的感受？今天，我分享五种语言组织出彩的方法。
方法一：巧妙运用比喻、排比、拟人等修辞手法，增加文本语言的美感。
修辞手法在小学时我们都运用过，可都是简单的句子，很少有学生能在一篇作文中，大量的使用修辞手法。
修辞手法运用最多的是比喻、拟人和排比这三种。
修辞手法不仅可以使我们的文章生动形象有趣，同时也使语言富有文采，使表达的观点入木三分。
比如：精彩美文：中秋夜，正有一轮明月悬挂夜空，月光如水，无遮无拦。
天地间一片澄澈，透明如水晶。
清风拂过，窗前树影婆娑，月光水银般荡漾流转，轻柔无声。
（选自《中秋望月》）这段文字巧妙的运用比喻的修辞手法，将皎洁明亮的月光生动形象的描写出来，给人意境之美，仿佛读者被一缕缕阳光笼罩，给人身临其境之感，使笔尖的世界更加绚丽多彩。
方法二：引用名言警句，增加文章的诗情画意。
诗词歌赋、名人名言都是语言的精华，它们洗练简洁、蕴含哲理、朗朗上口。
写作中，可以广泛引经据典，增加文章的说服力和文化气息。
高考满分作文的排比运用技巧谈略排比是一种常见修辞手法。
在作文中，排比的使用不仅能产生语言形式上的匀称和声音韵律上的往复美，而且能给读者以深刻的印象。
这种句式不仅气势壮阔，情感充沛，而且表现力极强，无疑会为作文锦上添花。
综观近四年全国高考满分作文，排比的运用多有妙处。
现略举如下：一．事例性排比，既渲染气氛，又能达到以少胜多、以约驭繁的效果。
写作散文、议论文等不可缺少事例材料。
事例材料的表述方法多种多样，或抓住一个完整的故事叙述，或选取几个片断，或铺写场景，或描写细节。
有时候需要把事例浓缩概括，列举典型，这时候就形成了事例性排比。
这样，列举的材料虽然只是几例，但能使读者感知、获得丰富鲜明的形象。
例1：我看到，温总理弯下腰握住孩子的手告诉她：“孩子别怕”。
我看到，年轻的战士望着坍塌的小学校，跪在地上哭喊：“让我再进去救一个！”我看到，空降兵们写下遗书，面对地形资料完全模糊的山林，义无反顾地跳下。
我看到，志愿者们奔赴医院没日没夜地守护着伤员。
我看到，夜晚降临，大江南北闪动点点烛光，响起声声祈祷。
（08湖北《举手投足之间》）这个事例性排比用“我看到……”五个分句，一个画面接连一个画面列举人们的救助行为，创造出由点及面的举例效果，“一方有难，八方支援”的形象，鲜明地印入读者的心目中。
二．抒情性排比，抒情淋漓，感人肺腑。
考生写作到动情时，常常情不自禁，不可遏止的感情像一股股激流，奔泻而出，形成抒情的排比。
例2：好想好想握住你的手，让你笑着努力把手从我手中抽出；好想好想握住你的手，为你撑起一片灿烂的晴空；好想好想握住你的手，让我的体温注入你的手心；好想好想握住你的手，让我用一生的时间把你一世的恩情偿还；好想好想握住你的手，对你说：你的前半生我无法参与，你的后半生我奉陪到底。
……（06上海卷《我想握住你的手》）诗一般的组句，海一般的深情，虚实结合，感情激荡，达到了情满于山的效果，易于打动人心。
三．联想式排比，开阔读者视野，深化事物的理解。
高考作文写作技巧善用排比和对偶增强语言节奏感高考作文写作技巧：善用排比和对偶增强语言节奏感作文是高考语文考试的重要组成部分，写作技巧的灵活运用能够提升作文的质量。
在这篇文章中，将重点介绍一种提升语言节奏感的手法——排比和对偶，并探讨如何善用这两种手法来丰富作文表达。
一、排比的运用排比是一种修辞手法，通过并列的方式表达相同结构或形式的词语、短语或句子，使得表达更加鲜明、生动、有力，给读者以强烈的视觉冲击力和感受。
在高考作文中善用排比能够使文章更加丰富多彩，增强阅卷人对作文的好感。
例子一：在形容人物特征时，可以运用排比手法。
他面容俊秀、举止文雅、气质高贵，真可谓是容貌与气质的完美结合。
通过这个例子，我们可以看到排比手法凸显了人物的多个特征，使得描述更加生动立体。
例子二：在叙述感受时，可以用排比来表达情感的多样性。
我欣喜若狂、焦急万分、忐忑不安地等待着考试结果。
这个示例中，排比手法简洁明了地表达了对考试结果的复杂情感，彰显了作者的写作功力。
二、对偶的运用对偶是一种运用反差和平衡的修辞手法，通过对比相对或相似的词语、短语或句子，使表达更加对称、平衡，给读者以视觉冲击力和感受。
在高考作文中善用对偶能够使文章的结构更加凝练，表达更加精炼。
例子一：用对偶来表达事物的两个不同方面。
生活有欢笑，也有泪水；有成功，也有失败。
这个例子中，对偶手法突显了生活的两种对立面，给读者带来强烈的对比感。
例子二：通过对偶来展示人物性格的矛盾和变化。
他外表冷漠，内心炽热；他言辞刻薄，却心软如水。
对偶的运用在这里凸显出了人物性格的复杂性，展现了对立面的和谐。
综上所述，无论是排比还是对偶，在高考作文中的运用都能够增加作文的表达力和魅力。
要做到善用排比和对偶，可以遵循以下几点：1.注意结构的平衡和对称，通过对比和并列使结构更加整齐、美观。
2.掌握好度，不要过多地使用排比和对偶，避免过度修饰或花哨的写作。
3.注意语言的流畅和连贯，避免因排比和对偶而造成句子结构累赘或语言拖沓。
让你的作文有文采：气势如虹排比法排比，就是把二个或三个以上内容相关、结构类似、语气连贯的句子排列起来，它可以增强语言的气势美，可以构建形式的整齐美，可以打造文章的旋律美。
排比用以叙述，则清晰深刻，如同音乐般激越；用以描写，则形象生动，如彩虹般绚烂；用以抒情，则情深意浓，如小溪般缠绵.用以说理，则鞭辟入里，如瀑布般壮美。
优美、贴切的排比，是作文出彩的一袭华衣，是作者馈赠知已的一杯美酒，是飞流直下的九天银河，是滚滚东逝的一江春水。
排比因其独特的魅力而成为学生作文的“新宠”。
排比因其独特的魅力而成为学生中考作文的“新宠”。
巧用排比，用以叙述，则清晰深刻;用以描写，则形象生动;用以抒情，则情深意浓;用以说理，则鞭辟入里。
排比句句式工整，内涵丰富，语气连贯，可以增添语言的气势美，可以构建形式的整齐美，可以打造文章的层次美。
1.书籍，寻的是一份智慧与人生。
跟随余秋雨，我也曾一同踏上那段通往敦煌的风沙之路，看那几千年盛开的灿烂文化之花;跟随三毛，我也曾一起行走在荒无人烟的撒哈拉，放不羁的风筝乘上自由的翅膀;踩着沈从文的脚印，我看到那山腰上采茶苗女身上有一种光彩叫民俗;撑上余光中的船，我远望南海一湾浅浅的海峡荡漾着一种思念叫乡愁。
2.寻觅书间，我听见僵卧孤村的陆放翁“铁马冰河入梦来”的豪气，予我爱国情;我听见饱经沧桑的聋子贝多芬“扼住命运咽喉”的呐喊，予我不屈意;我看见爱迪生的电灯，爱因斯坦的相对论，霍金的宇宙，予我崇高理想。
3.既然不能像雄鹰一样一飞冲天，那就像蜗牛一样步步为营;既然不能像瀑布一样一泻千里，那就像溪流一样涓涓细淌;既然不能像太阳一样光芒四射，那就像星星一样柔和的散发光和热。
4云散了，因为风醒了;月升起，因为太阳下山了;我哭了，因为我懂了。
我懂了姥姥的对快乐的渴望，懂了亲情的珍贵，懂了家是人生的港湾，那道风景线将伴我一生。
6.“会当凌绝顶，一览众山小”是我们在攀登中留下脚印后的欣喜;“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是我们历经磨难后的自信豪迈;“问渠那得清如许，为有源头活水来”是我们不断“充电”后的收获;“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”是我们在自然中行走观赏到的和谐……7.拥有上进心的人，永不会原地踏步，因为他们要追求前路的无限风光;拥有上进心的人，不会在顺境中颓废，在逆境中低头，因为他们向往更上一层楼;拥有上进心的人，不会后悔，因为他们在拼搏的同时，也获得了最丰富的人生8.绿叶的坚持，使秋日用最美的姿态飘零;微风的坚持，把歌声送到思念的地址：邮政的坚持，是用星星拼出人们微笑的样子，用爱作为每一个生命的开始。
排比，让高考作文文采飞扬有文采是高考语文《考试大纲》“发展等级”评分的内容之一。
孔子云:“言之无文,行而不远。
”近几年高考满分作文中,一篇篇文采飞扬的佳作成为话题作文的一大“亮点”。
而修辞出新,文句有意蕴则让这“亮点”更加熠熠生辉。
在众多的修辞手法当中,排比特别引人注目,主要是考生使用排比句出现了一些新的气象,即在使用排比的修辞出现了创新。
排比创新主要表现在以下几方面:一.排比+比喻。
排比句更能充分地表情达意,比喻句可使文章内容表达得形象生动而有意蕴,尤其是连续运用比喻来状物抒情的博喻和排比句连用,不仅让文章的内涵丰富起来,而且更显文采,加深读者的印象。
例如:(1)如果说他的命运是那破旧的花架,那么因为他的坚强意志,变得繁花似锦,光艳夺人;如果说他的命运是那漆黑的夜空,那么因为他的坚强意志,变得繁星闪烁,熠熠发光;如果说他的命运是那贫瘠的土地,那么因为他的坚强意志,变得葱葱郁郁,油油绿绿。
(20XX年福建一考生的《人生的斗士》)(2)爱像大海般的深沉,可以包容一切;爱像露珠般的清纯,可以滚滋润心田;爱像火焰般的炽热,可以熔化冷酷;爱像白云般的纯洁,可以点缀蓝天。
(20XX年陕西一考生的《莫让白云遮住了阳光》)(3)选择,是深邃的天空中霎时滑过的一颗流星;选择,是青春的面庞上掠过的一丝神秘的微笑;选择,是如水的碧波上荡起的一层美丽的涟漪。
(20XX年山西一考生的《在选择中起航》的开篇)二.排比+引用。
排比可使文章的句意气势磅礴,引用化用古诗词,又能使文意计庄重典雅,语言流畅而不失华丽之风。
这种句式避免了描述性语言的刻板平淡,议论性语言的繁冗拖沓,成为几年来增加作文文采的“流行式”。
如:(1)你痛斥,“君莫舞,君不见,玉环飞燕皆黄土”;你彷徨,“倩何人换取,红巾翠袖,揾英雄泪”;你期待,“醉里挑灯看剑,梦会吹角连营”。
(20XX年重庆一考生的《独上高楼》)(2)不同的人有不同的追求,有的人追求“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,有的人渴望“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休”,也有的人为“天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期”而感动。
妙用排比展文采排比句用于表达深刻思想、厚重情感的文章，具有气势磅礴、说服力强等优点，在考场作文中巧妙地运用排比句，给人以文采斐然之感。
一、比兴排比，含蓄慰藉比兴排比句运用比兴手法组成排比句。
这种排比犹如歇后语，前半部分如形象比喻的谜面，先言自然之物，后半部分如解释说明的谜底，揭示人与社会方面的道理。
既具有言在此而意在彼的含蓄美，又能增强文章的说服力，易于在文章开头引出中心论点。
如总分值作文《给自己一方天空》的开头：“如果是小草，就不要羡慕大树的伟岸参天，你依然可以长成一片翠绿；如果是麻雀，就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔，你依然可以在枝杈间寻找快乐；如果是小溪，就不要羡慕大海的惊涛骇浪，你依然可以在山涧自由流淌。
生而为人，就不要羡慕别人的天赐良机，做回自己，给自己一方天空。
〞前三句借对自然界的小草、麻雀和小溪引发议论，言在物而意在人，含蓄喻示人们只有敢于展示自己，生命才会焕发夺目的光彩。
最后水到渠成引出全文的中心论点——“做回自己，给自己一方天空〞。
这样由物及人，将人生的深刻道理借助自然物象点出，化深奥为浅显，实现了抽象论点的软着陆，读者自然心神领会、心悦诚服。
二、引诗排比，诗意盎然引诗排比句将古诗词名句直接或间接穿插在各分句中组成排比句。
这种排比无论在文中什么位置，都能营造诗意氛围，增强文化底蕴，提升文学品位。
如总分值作文《诗意地生活》的精彩片段：“诗意地生活，或许应该如陶潜‘开荒南野际，守拙归园田’‘采菊东篱下，悠然见南山’般的悠然自得。
〞“诗意地生活，或许应该如李白‘仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人’般的飘逸洒脱。
〞“诗意地生活，抑或许应如易安居士‘知否？知否？应是绿肥红瘦’般的委婉简约。
〞文章直接引用三位古人表达其人生理想的名句，来诠释中心话题“要诗意地生活〞，以激情四射的诗话语言有力表达了“要诗意地生活〞，也就是“要照顾我们的精神世界〞这一中心论点。
三、假设排比，思想飞扬假设排比句运用一组假设句组成排比句，主要有“如果……那么……〞“如果说……是……那么……〞“假如……是……〞“假设要……就要……〞三种格式。
高中语文作文中如何运用排比手法在高中语文作文的广袤天地里，排比手法就如同一把神奇的钥匙，能够为我们打开文采飞扬、气势磅礴的大门。
它不仅能让我们的文章更具感染力和说服力，还能展现出我们扎实的语言功底和丰富的思维内涵。
那么，究竟如何在高中语文作文中巧妙地运用排比手法呢？首先，我们要明晰排比手法的概念和特点。
排比，是把三个或以上结构相似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。
这种修辞手法能够增强语势，深化文意，使文章富有节奏感和韵律美。
要想在作文中运用好排比手法，积累丰富的素材是关键。
我们可以在平时的阅读中，留意那些运用了排比手法的精彩段落，将其摘抄下来并加以分析和模仿。
比如，“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着；春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着；春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
”这段文字将春天比作娃娃、小姑娘和青年，通过排比的手法，生动形象地展现了春天的不同特点，给人留下了深刻的印象。
我们可以模仿这种形式，将自己要描写的对象进行多角度的排比描述。
在构思作文时，要有意识地运用排比手法来搭建文章的框架。
比如，在议论文中，我们可以用排比句来引出论点，增强文章的开头气势。
“诚信是做人的根本，是交友的基石，是立业的保障。
”这样简洁有力的排比句，能够迅速吸引读者的注意力，让他们对接下来的论述充满期待。
在论述过程中，也可以运用排比来列举事例，增强论证的说服力。
比如，“古有岳飞精忠报国，驰骋沙场；今有_____英勇抗疫，守护生命；中有刘胡兰坚贞不屈，视死如归；外有南丁格尔奉献自我，救死扶伤。
”通过古今中外的事例排比，让读者更清晰地感受到论点的普遍性和正确性。
此外，还可以运用排比来抒发情感，使情感的表达更加浓烈。
比如，“我思念故乡的炊烟，思念故乡的小河，思念故乡的亲人们。
”简简单单的几个排比句，就将对故乡的深深眷恋之情表现得淋漓尽致。
然而，运用排比手法时也需注意一些问题。
一是要确保排比的内容逻辑清晰、合理。
高考作文如何运用修辞手法增加想象力在高考作文中，运用修辞手法是提高作文文采和增加想象力的重要方法之一。
修辞手法是一种语言艺术技巧，通过运用各种修辞手法能够让作文更富有感染力和表现力，进而增加读者的阅读体验。
本文将介绍一些常见的修辞手法，并阐述如何在高考作文中巧妙运用这些修辞手法来增加想象力。
一、排比句排比句是一种通过并列、重复的手法来增强修辞效果的句式结构。
在高考作文中，可以运用排比句来展示事物的对比和连续，并通过对比和连续的方式来增加作文的想象力。
例如：1. “他们希望，他们努力，他们奋斗，他们终将成功。
”2. “她犹豫了一下，然后鼓起勇气，跃下床，冲向窗前。
”通过排比句，读者可以更加清晰地感受到作者想要表达的情感和情景，从而增加作文的吸引力。
二、比喻句比喻是一种通过直接或间接地将一个事物或概念与另一个事物或概念进行比较来达到修辞效果的手法。
在高考作文中，可以运用比喻句来创造形象生动的描述，增加作文的想象力。
例如：1. “他的眼睛像两颗黑宝石，闪烁着智慧的光芒。
”2. “她的笑声如同清晨的鸟鸣，充满了生机和活力。
”比喻句能够让读者产生直观的感知，将抽象的概念通过与具体事物的比较而形象化，从而增强了作文的表现力。
三、夸张手法夸张手法是通过夸大、放大、缩小等手法来增强修辞效果的手法。
在高考作文中，可以运用夸张手法来产生戏剧性效果和突出某一事物或概念的重要性，从而增加作文的想象力。
例如：1. “他一口气吃下了十个包子。
”2. “那个画面就像一个浩瀚的星空，绚丽而又无边无际。
”夸张手法可以让作文更加生动有趣，引起读者的共鸣，并激发读者的想象力和注意力。
四、拟人手法拟人是一种通过赋予非人格的事物以人的特性和行为来达到修辞效果的手法。
在高考作文中，可以运用拟人手法来增加作文场景的想象力，使之更加具有感染力。
例如：1. “大地在春天的呼唤下，缓缓地苏醒过来。
”2. “太阳藏在云层中，害羞地不愿出来照耀大地。
