第九课教案——初中政治第五册教案

九年级思想政治第九课教案模板教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。

因此，平时，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。

感谢您的阅读，以下是小编带来的九年级思想政治第九课教案内容，希望能帮助到您！九年级思想政治第九课教案1【教学目标】一、情感、态度与价值观目标：1.培养学生热爱社会主义祖国、拥护中国共产党领导的思想情感。

2.引导学生初步确立坚持走中国特色社会主义发展道路的思想信念。

二、知识与技能1.引导学生学会结合具体的情境材料迁移、调动基础知识分析、解决实际问题。

2.引导学生提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考，提出疑问，进行探究性学习的能力。

3.引领学生通过回顾历史、观察生活，感受新中国成立以来特别是改革开放以来祖国发生的巨大变化。

4.识记并理解党的性质和宗旨，明确坚持中国共产党的领导的重要性;引领学生知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观是党的指导思想，特别要了解“三个代表”重要思想和科学发展观的基本内涵。

5.帮助学生了解挡在社会主义初级阶段的基本路线，以及坚持这一基本路线的重要意义;知道中国特色社会主义道路是对党的“一个中心、两个基本点”的基本路线的丰富和发展。

【重点难点】复习重点：必须坚持中国共产党的领导;以经济建设为中心的原因和现实意义。

复习难点：坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，促进国民经济又好又快发展。

【教学过程】课前3分钟，学生欣赏歌曲《越来越好》：电话小了，感觉越来越好;假期多了，收入高了，工作越来越好;商品精了，价格活了，心情越来越好;天更蓝了，水更清了，环境越来越好。

哎……越来越好……越来越好。

设计意图：烘托气氛，让学生心情愉悦、情绪激昂地进入复习教学中。

师：课前同学们欣赏了一曲欢快的《越来越好》，这首歌曲的演唱者是谁?从歌词中你可以感受到哪些信息?生：歌曲的演唱者是-;从歌词中我们可以感受到：改革开放以来人民的生活有了很大变化，生活水平与质量不断提高。

公有制为主体多种所有制经济共同发展——初中政治第五册教案一、教学目标1.让学生了解我国现阶段的基本经济制度，理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展的意义。

2.培养学生运用所学知识分析实际问题的能力，提高学生的政治素养。

3.引导学生树立正确的价值观，增强对中国特色社会主义道路的认同。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

2.教学难点：分析我国基本经济制度对国家经济发展的影响。

三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示我国经济发展的图片，引导学生观察图片中的企业类型，提出问题：“同学们，你们知道我国现阶段的基本经济制度吗？”2.知识讲解讲解我国基本经济制度的概念、特点及意义。

概念：公有制为主体、多种所有制经济共同发展。

特点：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。

意义：有利于发挥各种所有制经济的优势，促进国民经济快速发展。

结合教材，讲解公有制经济、非公有制经济的地位和作用。

3.案例分析展示案例：某地区在发展经济过程中，充分发挥公有制经济和非公有制经济的作用，实现了地区经济的快速发展。

引导学生分析案例，讨论公有制经济和非公有制经济在地区经济发展中的作用。

4.小组讨论公有制经济和非公有制经济在我国经济发展中的地位和作用。

如何发挥公有制经济和非公有制经济的优势，促进我国经济发展。

5.课堂小结6.课后作业结合教材，分析我国基本经济制度对国家经济发展的影响。

思考：如何在实际工作中发挥公有制经济和非公有制经济的优势，为我国经济发展做出贡献。

四、教学反思本节课通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，使学生了解了我国现阶段的基本经济制度，理解了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的意义。

在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的政治素养。

同时，要加强课后作业的布置，巩固所学知识。

1.部分学生对基本经济制度的概念理解不够深入，需要加强讲解。

2.小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要教师引导和鼓励。

初三政治教案——初中政治第五册教案一、教学目标1.了解初中政治第五册的教材内容和学习要求。

2.理解政治学科的基本概念和基本原理。

3.培养学生对政治学科的兴趣和学习能力。

4.培养学生的思辨能力和分析问题的能力。

5.培养学生的团队合作和交流能力。

二、教学内容初中政治第五册的教材内容包括以下几个方面：1.国家政治制度2.国家政权3.人民政协4.全国人大5.国务院6.最高人民法院和最高人民检察院7.共产党在国家政权中的显著优势8.中央政府和地方政府的关系9.全国政协10.人民代表大会制度三、教学步骤及方法本教案采用了多种教学方法，既包括理论讲解，又包括案例分析和小组讨论，以便培养学生的思辨能力和团队合作能力。

具体教学步骤如下：第一步：引入教师首先介绍本节课的教学内容和学习目标，引发学生对政治学科的兴趣，并激发学生的思考和疑问。

第二步：讲解教师通过讲解政治学科的基本概念和基本原理，帮助学生理解国家政治制度的基本框架和功能。

重点讲解国家政权的组成和运行机制，以及共产党在国家政权中的显著优势。

第三步：案例分析教师给学生提供一些案例，让学生通过分析和讨论，运用所学知识解释案例中的政治现象和问题。

案例可以包括国家政权的角色分工、中央政府与地方政府的关系等。

第四步：小组讨论将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和合作。

每个小组根据教师提供的问题或主题，进行深入研究和探讨，形成小组汇报和讨论结果。

第五步：课堂练习教师设计一些课堂练习题，让学生巩固所学知识，并能运用知识解决问题。

课堂练习可以包括选择题、判断题和应用题等。

第六步：总结归纳教师对本节课的教学内容进行总结和归纳，强调重点和难点，帮助学生加深对政治学科的理解和应用。

四、教学评价教学评价是教学中不可缺少的环节，可以通过以下几种方式进行评价：1.板书评价：教师可以根据学生的回答和讨论情况，在黑板或白板上画出教学重点和学生的思维过程，以便学生更好地理解和记忆。

2.课堂讨论评价：教师可以根据学生的讨论质量和表现，评价学生的思辨能力和团队合作能力。

我国社会主义初级阶段的基本国情——初中政治第五册教案我国社会主义初级阶段的基本国情教学目标1、知识与技能：通过教学，让学生了解中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段这一当代中国最基本的国情；了解我国社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务；了解我国当前面临的严峻的人口形势，资源和环境形势；理解坚持两项基本国策一百年不动摇，坚持党的基本路线一百年不动摇的内容和重大现实意义。

2、过程与方法：通过让学生参与探究性学习或研究性学习，通过调查，收集、整理各种图文资料，了解我国现阶段严峻的人口、资源和环境形势，培养学生的阅读能力，探究技能和分析归纳能力；通过办小报，办展览，实地参观调查等活动，了解建设有中国特色社会主义取得的伟大成就，培养学生理论联系实际的综合分析问题的能力，客观辨证地看问题的能力，尤其是理解党的路线、方针、政策的能力。

3、情感、态度与价值观：通过教学和各种实践活动，使学生能够直面现实，冷静分析，增强社会责任感和学习的自觉性。

通过本课学习及活动课教学，加强学生对党和国家路线方针政策的理解，培养学生主人翁意识，树立为祖国现代化建设而努力奋斗、拼搏的决心和信心，培养学生为祖国，为家乡做奉献的崇高情感。

教学建议关于第一框的教材分析及教法建议第一框"主要矛盾和根本任务"有两方面内容，"社会主义初级阶段的主要矛盾"这一内容是教学重点.以往的阶级社会的主要矛盾是两大对立阶级之间的矛盾，我国完成社会主义改造之后，消灭了阶级，消灭了剥削，因此剥削阶级作为阶级已经不复存在，社会的主要矛盾是人民群众日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾，这一社会的主要矛盾产生的基础是由于我国现阶级仍处于社会主义初级阶段这一基本国情决定的。

学习这一内容可以让学生了解中国所处的历史阶段，增强对党的路线方针政策的理解。

这一内容又比较抽象，教师在教学时要采用对比分析法，例举法，比较法，图像法(主要矛盾可以用坐标图显示)，创设学习的最佳情景，启发学生理解我国基本国情的内涵及以此为依据产生的社会主义初级阶段的主要矛盾。

[教科版]九年级思想品德全册第九课《共享阳光》教案第九课共享阳光方框1-2政府努力和社会力量一、课时基本内容：1课时政府的努力、社会的力量二、教学内容分析、学习情境分析、重点难点设置、教学资源选择、教学方法和学习方法选择等1．教学内容分析：第九课“共享阳光”进一步介绍政府、民间团体以及个人在帮助弱势群体方面所做的努力。

第一框题“政府的努力”主要介绍了我国政府为给社会弱势群体提供有效的帮助，在政治、经济、文化等方面所制定的政策，采取的措施。

其中主要介绍了在全国范围内比较有影响的城市居民最低生活保障制度、国家扶贫项目、农民工子女义务教育政策、农村义务教育“两免一补”政策等，体现了我国政府对社会弱势群体的关注和关爱。

第二框题“社会的力量”则阐述了民间组织在帮助社会弱势群体方面所做的贡献。

2.学习情境分析：初中生正处于价值观形成期。

他们对社会现象特别是一些不公平和不公平的社会现象非常敏感，充满愤慨；他们充满理想，热情追求实现世界大同，对未来充满幻想。

这一时期是培养学生社会友好情感和行为的关键时期。

如果学生能客观地认识社会上的各种不平等及其主客观原因，培养学生尊重弱者、关心弱者、同情弱者的人格，找到消除这些不平等的途径和方法，不仅能正确对待这些现象，而且能有效地培养学生的社会责任感。

3．重、难点的确立：国家消除贫困、建立平等民主的和谐社会的理论与实践，是本单元的教学重点。

4．教学资源的取舍：（1）充分利用教材课文中的材料。

（2）适当补充一些相关材料。

5.教学方法的选择：国家消除贫困、建立平等、民主、和谐社会的理论与实践是本单元的教学重点。

教材内容比较具体、丰富。

在教学中，教师可以根据当时和地点的具体情况选择一些时效性强的内容，也可以调动学生寻找更多的素材来丰富课堂教学。

（1）讨论方法。

（2）问答法。

在导入阶段和类中，它被广泛使用。

（3）阅读方法。

引导学生在课堂上阅读重要的单词、图片和图表。

（4）记笔记。

课文中重要的概念和意义应该用笔记和钢笔画出来。

人教版初三政治第九课《实现我们的共同理想》教案（精选3篇）人教版初三政治第九课《实现我们的共同理想》篇1第九课《实现我们的共同理想》引言小康——最早出自《诗经》，作为中国特色社会主义的建设目标，邓小平首先提出。

第一节我们的共同理想1、走进共同理想【活动一】你心目中的理想社会是什么样子？﹡经济上：物质财富极大丰富，人人眉开眼笑，过上清闲殷实的日子；﹡政治上：民主制度极大完善，人民当家作主，政通人和，过上安居乐业的日子；﹡文化上：精神境界极大提高，精神生活充实，过上快乐幸福的日子；﹡教育上：每个人都自由而全面发展，享有更加良好接受教育的机会。

（1）我们的最高理想是共产主义共产主义社会将是一个什么样的社会？共产主义社会，将是物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。

【活动二】○无数革命先烈英勇奋斗的历史启示我们：﹡对共产主义的信仰，是中国革命胜利的一种巨大的精神力量；﹡共产主义理想在不同的历史阶段表现为不同的奋斗目标；﹡共产主义是我们的最高理想，它始终是激励无数共产党人和革命群众不断奋斗的一种巨大的精神力量。

○谈谈你对中国共产党先进性的认识——体现在“三个代表”重要思想，即中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

（2）我国各族人民的共同理想把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。

（3）共同理想与最高理想的关系①实现共同理想，是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。

只有实现了共同理想，社会主义制度的优越性才能充分显示出来，从而为实现共产主义准备好物质条件和打好思想基础②实现最高理想，是实现共同理想的必然趋势和最终目的。

③在现阶段，我们为建设中国特色社会主义、实现社会主义现代化而奋斗，也就是为共产主义远大理想而奋斗。

2、同绘小康蓝图（1）我们的生活实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越【活动三】联系你所在地区的经济社会发展现状，找出尚不尽如人意的地方。

人教版初三政治第九课《实现我们的共同理想》教案一、教学目标1.了解什么是理想以及理想的作用；2.了解实现理想需要什么条件；3.掌握实现个人和集体共同理想的方法和途径；4.培养学生对现实问题的分析能力和解决问题的能力；5.提高学生的组织协调能力和团队合作能力。

二、教学重点1.理解理想的概念和作用；2.掌握实现个人和集体共同理想的方法和途径。

三、教学内容1. 理想的概念和作用•通过引导学生的思考和讨论，帮助他们理解什么是理想；•介绍理想对个人和集体的重要作用，激发学生对理想的追求。

2. 实现个人理想的方法和途径•分析并讨论实现个人理想的条件和要素，如努力学习、培养自己的特长等；•引导学生思考并列举一些成功实现个人理想的案例，激发他们对个人理想的信心。

3. 实现集体共同理想的方法和途径•介绍实现集体共同理想的必要条件，如团结合作、分工协作等；•引导学生思考并讨论一些成功实现集体共同理想的案例，激发他们对集体理想的追求。

四、教学步骤1. 导入新课•利用问题导入的方式，让学生思考和回答什么是理想以及理想对一个人的重要性。

2. 理想的概念和作用•在此部分，通过案例、故事等方式，引导学生理解什么是理想，并让他们思考理想对个人和集体的重要作用。

3. 实现个人理想的方法和途径•引导学生分析实现个人理想的条件和要素，例如努力学习、培养自己的特长等；•通过讨论和案例分析，让学生了解一些成功实现个人理想的案例，激发他们对个人理想的信心。

4. 实现集体共同理想的方法和途径•引导学生思考实现集体共同理想的必要条件，例如团结合作、分工协作等；•借助案例和故事，让学生了解一些成功实现集体共同理想的案例，激发他们对集体理想的追求。

5. 总结与展望•对本节课的内容进行复习总结，回顾理想的概念和作用，以及实现个人和集体共同理想的方法和途径；•展望未来，鼓励学生要树立正确的理想，为实现自己的理想而努力。

五、教学方法1.问题导入法：通过提问来引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣；2.案例分析法：通过具体的案例分析，让学生更好地理解实现个人和集体理想的方法和途径；3.小组讨论法：通过小组合作的方式，让学生交流意见、拓展思路，增强他们的团队合作能力。

文化环境——初中政治第五册教案一、教学目标1.让学生了解文化环境的概念、特点和功能。

2.培养学生热爱和传承中华优秀传统文化的情感。

3.提高学生自觉维护良好文化环境的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：文化环境的概念、特点、功能以及中华优秀传统文化的传承。

2.教学难点：如何让学生理解文化环境的重要性，以及如何将理论知识与实际生活相结合。

三、教学过程（一）导入新课1.老师通过展示一些具有代表性的文化景观（如故宫、长城、兵马俑等），引导学生思考：什么是文化环境？（二）自主学习1.学生阅读教材，了解文化环境的特点和功能。

2.老师提问，检查学生对文化环境特点、功能的掌握情况。

（三）课堂讨论1.老师提出问题：中华优秀传统文化在文化环境中的地位和作用是什么？2.学生分组讨论，分享自己的观点。

（四）案例分析1.老师展示一些文化环境问题的案例（如乱刻乱画、破坏文物等），引导学生分析问题产生的原因。

（五）课堂小结2.学生分享自己的收获。

四、课后作业五、教学反思1.老师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略。

2.老师关注学生的实际需求，设计更具针对性的教学活动。

六、教学延伸1.组织学生参观博物馆、文化遗址等，了解中华优秀传统文化。

2.开展文化主题活动，让学生在实践中感受文化的魅力。

七、教学评价1.老师通过课堂提问、作业批改等方式，评价学生对文化环境的认识和理解。

2.学生通过课后感悟文章，展示自己对文化环境的关注和热爱。

通过本节课的学习，学生应能理解文化环境的概念、特点、功能，认识到中华优秀传统文化在文化环境中的重要性，提高自觉维护良好文化环境的意识。

同时，教师应关注学生的实际需求，设计有趣、实用的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。

重难点补充：一、教学重点1.文化环境的概念：老师通过对话引入，“同学们，你们认为的文化环境是什么样的呢？”让学生初步表达自己的看法，然后逐步引导至文化环境的准确定义。

第九课实现我们的共同理想一、学习目标：我们的最|高理想 ,现阶段我国各族人民的共同理想 ,共同理想与最|高理想之间的关系；全面建设小康社会的奋斗目标；共建和谐社会；艰苦奋斗是中华民族的传统美德 ,在建设（中|国|特|色）（社|会|主|义）的过程中 ,要始终保持艰苦奋斗的精神；艰苦奋斗集中表现为创业精神；推进（社|会|主|义）现代化建设 ,要大力倡导和弘扬艰苦创业的精神 .结合几代中|国共产|党人奋斗的历史 ,感悟对共产主义的信仰 ,是中|国革|命和建设不断取得胜利的巨大精神力量；从生产力开展水平、人们的精神境界等方面把握共同理想与最|高理想之间的内在关系；培养全面分析问题的能力 ,既要看到我国人民生活水平到达小康这一历史性成就 ,又要看到我国现在到达的小康还是低水平的、不全面的、开展很不平衡的小康；认识到：促进和谐人人有责、艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成局部；从我们青少年承当的历史使命的角度 ,体会发扬艰苦创业精神的重要性 .结合无数中|国共产|党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史 ,确立为共产主义奋斗的价值目标；结合我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越 ,增进对（社|会|主|义）的情感；共享和构建和谐社会；培养艰苦奋斗的精神 .二、重难点：系；2.为什么说人民生活总体上到达小康水平是中华民族开展史上一个新的里程碑 ?3.如何理解全面建设小康社会的奋斗目标；4.你如何参与和谐社会的构建三、学习方式：小组合作学习、讨论与展示、多媒体辅助四、课前预习：1、小康 - -最|早出自<诗经> ,作为（中|国|特|色）（社|会|主|义）的建设目标 ,是首|先提出的 .2、我们的最|高理想是 .3、我国各族人民的共同理想是 .4、共同理想与最|高理想的关系是什么 ?5、我国现在到达的小康是什么样的小康 ?6、全面建设小康社会的目标是什么 ?7、我们应该如何为全面建设小康社会而奋斗 ?8、我们所建的（社|会|主|义）和谐社会的具体内容是什么 ?9、如何构建（社|会|主|义）和谐社会 ?10、什么是艰苦创业的精神 ?五、学习过程一、我们的共同理想1、走进共同理想【活动一】你心目中的理想社会是什么样子 ?﹡经济上：物质财富极大丰富 ,人人眉开眼笑 ,过上清闲殷实的日子；﹡(政|治)上：民主制度极大完善 ,人民当家作主 ,政通人和 ,过上安居乐业的日子；﹡文化上：精神境界极大提高 ,精神生活充实 ,过上快乐幸福的日子；﹡教育上：每个人都自由而全面开展 ,享有更加良好接受教育的时机 .(1 )、我们的最|高理想是共产主义共产主义社会将是一个什么样的社会 ?共产主义社会 ,将是物质财富极大丰富 ,人民精神境界极大提高 ,每个人自由而全面开展的社会 .【活动二】○无数革|命先烈英勇奋斗的历史启示我们：﹡对共产主义的信仰 ,是中|国革|命胜利的一种巨大的精神力量；﹡共产主义理想在不同的历史阶段表现为不同的奋斗目标；﹡共产主义是我们的最|高理想 ,它始终是鼓励无数共产|党人和革|命群众不断奋斗的一种巨大的精神力量 .○谈谈你对中|国共产|党先进性的认识- -表达在 "三个代表〞重要思想 ,即中|国共产|党始终代表中|国先进生产力的开展要求 ,代表中|国先进文化的前进方向 ,代表中|国最|广阔人民的根本利益 .(2 )、我国各族人民的共同理想把我国建设成为富强、民主、文明的（社|会|主|义）现代化国|家 .(3 )、共同理想与最|高理想的关系①、实现共同理想 ,是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段 .只有实现了共同理想 ,（社|会|主|义）制度的优越性才能充分显示出来 ,从而为实现共产主义准备好物质条件和打好思想根底②、实现最|高理想 ,是实现共同理想的必然趋势和最|终目的 .③、在现阶段 ,我们为建设（中|国|特|色）（社|会|主|义）、实现（社|会|主|义）现代化而奋斗 ,也就是为共产主义远大理想而奋斗 .2、同绘小康蓝图(1 )、我们的生活实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越【活动三】联系你所在地区的经济社会开展现状 ,找出尚不尽如人意的地方 .答：A、民主法制还不尽如人意 . B、用电、饮水、看电视等还没有很好地解决 .C、家庭开支过大 ,支付教育费用还很困难等等 .(2 )、我国现在到达的小康是什么样的小康 ?我国现在到达的小康还是低水平的、不全面的、开展很不平衡的小康 .(3 )、21世纪头20年我们的奋斗目标 (全面建设小康社会的目标 )跨入新世纪 ,我国进入全面建设小康社会、加快推进（社|会|主|义）现代化的新的开展阶段 .(含义或目标 )：P114【活动四】○让我们展开想象的翅膀 ,用文字、图画 ,描绘美好的未来 .A、经济方面：综合国力明显增强；家庭财产普遍增加；人均国民生产总值接近中等兴旺国|家水平等 .B、(政|治)方面：（社|会|主|义）法制更加完备；社会秩序更加良好；各民族更加团结、和睦等等 .C、文化方面：享有更加良好的接受教育的时机；医疗卫生体系进一步完善；全体社会成员文明程度进一步提高等等 .D、环境方面：生态环境会得到明显改善；人与自然更加和谐；资源将得到更加合理的利用等等 .○美好理想社会的实现需要那些条件 ?答：A、中|国共产|党的坚强领导；B、全国各族人民团结一致、众志成城、共同奋斗 .C、良好的周边环境和国际环境 .D、大力开展教育和科技、走可持续开展道路 .E、构建（社|会|主|义）和谐社会 ,建设创新型的（社|会|主|义）国|家等等 .(4 )、我们应该如何为全面建设小康社会而奋斗 ?P1153、共创和谐伟业【活动五】P115(1)和谐社会的思想渊源(2 )我们所建的（社|会|主|义）和谐社会的具体内容(3 )构建（社|会|主|义）和谐社会需要付出长期艰苦的努力(4 )如何构建（社|会|主|义）和谐社会 ?二、艰苦奋斗开拓进取1一粥一饭 ,当思来处不易 .半丝半缕 ,恒念物力维艰 .艰难困苦 ,玉汝于成 .居安思危 ,戒奢以俭 .忧劳可以兴国 ,逸豫可以亡身 .生于忧患 ,而死于安乐 .【活动一】○你能归纳上述格言反映的共同主题吗? - -艰苦奋斗或天才出勤奋 .○你还能举出哪些反映这一主题的格言警句 ?A、书山有路勤为径 ,学海无涯苦作舟 .B、宝剑锋从磨砺出 ,梅花香自苦寒来 .C、世上无难事 ,只怕有心人 (只要肯攀登 ) .D、君子以俭德群难 .E、民生在勤 ,勤那么不匮 .F、俭节那么昌 ,淫佚那么亡 .G、历览前贤过与家 ,成由勤俭破由奢 .H、天才出勤奋等等 .○中|国古代神话中夸父追日、精卫填海的故事 ,民间传说中铁杵磨成针、凿壁偷光的美谈 ,古籍史料中大禹治水、卧薪尝胆、悬梁刺股的记载 ,都是这一主题的生动写照 .你还能举出哪些实例说明这一主题 ?如A、有巢氏折木筑巢；B、神农氏 "制耜教民作农〞；C、后羿射日；D、红军长征爬雪山过草地 .E、三五九旅开垦南泥湾 .F、|王进喜 "宁可少活二十年 ,拼命也要拿下大油田〞的创业精神等等为了稳固和提高目前到达的小康水平 ,为了实现各族人民的共同理想 ,我们还需要进行长期的艰苦奋斗 .(1 )、勤劳勇敢、自强不息是民族精神的重要内容作为中华民族的传统美德 ,勤劳勇敢、自强不息自古以来就是我们民族精神的重要内容 .几千年来 ,正是依靠这种艰苦奋斗精神 ,中华民族才历经沧桑而不衰 ,巍然屹立于世|界民族之林 .(2 )、艰苦奋斗精神在革|命战争年代得到充分表达【活动二】井冈山精神、长征精神如何表达艰苦奋斗的优良传统 ?(3 )艰苦奋斗精神在（中|国|特|色）（社|会|主|义）现代化建设新时期继续发扬光大【例：驻港部队 "大渡河连〞】(4 )全面建设小康社会 ,实现各族人民的共同理想 ,需要艰苦奋斗精神【活动三】关于在新时期发扬艰苦奋斗精神的问题 ,有这样两种观点 .P120你同意哪种观点 ?说说自己的理由 .答：我不同意观点一 .因为： (1 )、艰苦奋斗是中华民族的传统美德 ,应发扬光大 . (2 )、我国已进入全面建设小康社会、加快推进（社|会|主|义）现代化建设的新的历史时期 ,人们的生活水平已经有了相当大的提高 ,追求正常的物质生活是社会进步的表现 . (3 )、我们讲艰苦奋斗 ,不是主张人们过清教徒式、苦行僧式的生活 ,也不是否认合理的物质生活追求和政|党的物质利益 ,而是要大力提倡勤劳节俭、与时俱进、开拓创新的精神 . (4 )、虽然现在人们生活水平提高了 ,但艰苦奋斗精神 ,不管社会开展到哪个阶段 ,无论环境、条件发生了怎样的变化 ,都不会过时 ,也不能丢 .在新时期 ,推进现代化建设 ,更加需要大力倡导和发扬艰苦奋斗精神 .我同意观点二 .因为从内容上看 ,艰苦奋斗包括两个方面：在生活方面 ,艰苦奋斗是勤俭节约、艰苦奋斗 ,反对铺张浪费、奢侈挥霍；在工作方面 ,艰苦奋斗是指不畏艰难、坚韧不拨、发奋图强、拼搏创业 .所以 ,我们讲艰苦创业除了包含物质消费方面的内容外 ,更重要的是倡导一种工作态度、工作作风 .2、艰苦创业与时俱进【活动四】新时期艰苦奋斗精神表达在哪些方面 ?- -解放思想、实事求是 ,积极探索、勇于创新 ,艰苦奋斗、知难而进 ,学习外国、自强不息 ,谦虚谨慎、不骄不躁 ,同心同德、顾全大局 ,勤俭节约、清正廉洁 ,励精图治、无私奉献 ,这些都应该成为新时期我们推进现代化建设 ,所要大加倡导和发扬的创业精神 . - -江泽民(1 )、艰苦奋斗集中表现为创业精神 ,创业实践需要创业精神的支持和鼓舞①、人类社会的开展史 ,就是人类艰苦奋斗的创业史；人类社会的一切文明成果 ,都是艰苦创业精神的结晶 .要不断追求进步 ,不断提高自己的生活质量 ,就必须艰苦奋斗 .②、艰苦创业精神不是某个时代所特有的精神社会越开展 ,文明越进步 ,改造世|界的工程也就越艰巨 .艰苦创业精神不是某个时代所特有的精神 ,而是与人类社会开展同在的 .③、艰苦创业精神是创造物质文明、(政|治)文明和精神文明的巨大动力 .【活动五】结合实例 ,对发扬艰苦奋斗精神加以评析 .A、在（社|会|主|义）建设时期 ,各方面的条件都比战争时期有了很大的改善 .但是无数像孟泰、焦裕禄这样的共产|党员自觉地从捡起每一颗螺丝钉、节约每一分钱做起 ,始终保持艰苦奋斗的精神 .B、评价：他们的这种行为是崇高精神境界的表达 ,是中|国共产|党员先进性的具体表达 ,是对勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神的弘扬和培育 ,也是对中华传统美德的继承和开展 .(2 )、艰苦创业 ,在不同时代有不同的内容①、任何时代都需要艰苦奋斗精神(什么是艰苦创业的精神 ? )答：艰苦创业的精神 ,作为一种积极、健康的生活态度 ,一种思想境界 ,无论什么时代 ,都被人们视为成就事业必不可少的精神力量和崇高的美德 .②、新时期推进现代化建设更需要艰苦创业精神建设（中|国|特|色）（社|会|主|义） ,实现中华民族的伟大复兴 ,是充满艰辛和创造的伟大事业 .伟大的事业需要并将产生崇高的精神 ,崇高的精神支撑和推动着伟大的事业 .在新时期 ,推进现代化建设 ,更需要大力倡导和发扬艰苦创业精神 ,尤其是开拓创新精神 .【活动六】○反思自己的行为 ?如：A、是不是看到别人有好的学习用品 ,就不顾家庭的实际情况 ,向父母素要 ?B、是不是在过生日时 ,为了情面而宴请同学 ?C、是不是最|求名牌服装 ?是不是具有追星拜族的行为 ?等等○在哪些方面发扬艰苦奋斗精神 ?在学习上：顽强拼搏、勤奋刻苦 ,努力学习并掌握丰富的科学文化知识和技能技巧 .在生活上：艰苦朴素、勤劳俭朴、自强不息、勇于进取等等○在今后的学习和工作中怎样发扬艰苦创业的精神 ?答；A、从我做起 ,从现在做起 ,从一点一滴小事做起；B、勤奋学习 ,认真完成作业 ,努力学习并掌握丰富的科学文化知识和技能技巧；C、勤奋工作 ,作好本职工作 ,兢兢业业；D、勤劳俭朴、自强不息、用于进取 ,迎难而上 .六、课堂反应：1、城市高楼林立 ,但对于居无片瓦的困难群众来说 ,无从谈和谐；剧院灯火辉煌 ,但对于几乎没有文化消费能力的进城务工农民来说 ,无从谈和谐；经济飞速腾飞 ,但对于呼吸着被污染的空气的人们来说 ,无从谈和谐……你认为社会中还有哪些方面反映了社会的不和谐 ? (举两例 )请你例举我国政府为构建（社|会|主|义）和谐社会所做的努力 . (举两例 )并谈一谈你心目中的（社|会|主|义）和谐社会 . (6分 )2、艰苦奋斗精神是中华民族的传统美德 ,是革|命战争年代发扬的一种精神 .但是 ,时代不同了 ,物质条件改善了 ,生活富裕了 ,因此不再需要发扬艰苦奋斗精神了 .这种想法对吗 ?请说明理由 .。